10 沙滩上的童话 教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

10沙滩上的童话教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课将围绕统编版语文二年级下册第10课《沙滩上的童话》展开，重点学习童话故事的特点和阅读方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在低年级阶段已学习的童话故事有关，通过复习和拓展，帮助学生掌握童话故事的基本特点，提高阅读理解能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过阅读《沙滩上的童话》，学生将学会欣赏童话故事中的美好情感和想象，提高语言表达能力；通过分析故事情节，锻炼逻辑思维和批判性思维能力；同时，通过对比不同童话故事，增强对传统文化的理解和尊重。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解童话故事的基本结构，包括开头、发展、高潮和结局。

-学习童话故事中的夸张、拟人等修辞手法，并能在自己的语言表达中运用。

-通过分析故事中的角色和情节，理解故事所传达的道德观念和情感。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-理解童话故事中的象征意义和深层含义，如《沙滩上的童话》中关于友谊和勇气的象征。

-识别并分析童话故事中的隐喻和双关语，这对于二年级学生来说可能较为抽象。

-将童话故事中的情感和道德观念与学生的实际生活经验相联系，进行内化和迁移。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响设备。

-课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

-信息化资源：童话故事相关图片、音频故事、视频片段。

-教学手段：实物教具（如沙滩玩具、小动物模型）、故事卡片、角色扮演道具。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要一起走进一个充满想象和奇幻的童话世界，你们准备好了吗？”

2.学生们兴奋地回答：“准备好了！”

3.老师拿出《沙滩上的童话》这本书，翻开封面，指着书名说：“今天我们要学习的课文就是《沙滩上的童话》，让我们一起期待这个美好的故事吧！”

二、新课导入

1.老师提问：“同学们，你们知道童话故事吗？童话故事有什么特点呢？”

2.学生们积极回答：“童话故事有夸张、拟人等修辞手法，故事情节生动有趣，而且常常包含着深刻的道理。”

3.老师点头称赞：“很好，看来大家对童话故事已经有了初步的了解。今天，我们就通过学习《沙滩上的童话》，来进一步感受童话的魅力。”

三、课文阅读与理解

1.老师引导学生朗读课文，注意停顿、语气和语调。

2.学生跟读课文，注意模仿老师的朗读方式。

3.老师提问：“同学们，这篇课文讲述了一个怎样的故事？故事的主人公是谁？”

4.学生回答：“这篇课文讲述了一个小男孩在沙滩上捡到一只小鸟，然后和小鸟成为好朋友的故事。主人公是小男孩和小鸟。”

四、课文分析

1.老师提问：“同学们，你们觉得这篇课文中的小男孩是一个怎样的人？”

2.学生回答：“小男孩善良、勇敢、乐于助人。”

3.老师接着问：“为什么说小男孩是善良、勇敢、乐于助人呢？”

4.学生回答：“因为小男孩在捡到小鸟后，没有把它卖掉，而是决定照顾它，帮助它恢复健康。”

5.老师总结：“是的，小男孩的善良、勇敢和乐于助人是我们应该学习的品质。”

五、课文延伸

1.老师提问：“同学们，你们认为小男孩和小鸟之间的友谊有什么特殊之处？”

2.学生回答：“小男孩和小鸟之间的友谊不受种族、地域、贫富等因素的限制，是一种纯粹的友谊。”

3.老师继续问：“这个故事给我们带来了哪些启示？”

4.学生回答：“这个故事告诉我们，友谊是无价的，我们应该珍惜身边的每一个朋友。”

六、课堂小结

1.老师总结：“今天，我们通过学习《沙滩上的童话》，了解了童话故事的特点，感受到了童话的魅力。同时，我们也学习了小男孩善良、勇敢、乐于助人的品质，以及珍惜友谊的道理。”

2.学生们点头表示赞同。

七、布置作业

1.老师说：“同学们，课后请你们完成以下作业：”

2.学生认真聆听。

3.老师布置作业：“（1）熟读课文，背诵课文中的优美段落；（2）结合自己的生活实际，写一篇关于友谊的短文；（3）收集其他童话故事，与同学们分享。”

八、课堂总结

1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“今天的课就到这里，希望大家能够把今天学到的知识运用到生活中，做一个善良、勇敢、乐于助人的人。”

2.学生们纷纷表示：“谢谢老师，我们一定会努力做到！”

3.老师挥手告别：“好了，同学们，下课！”

4.学生们起立，向老师鞠躬，然后有序离开教室。知识点梳理1.童话故事的基本结构：

-开头：引入故事背景和主要角色。

-发展：展示角色之间的互动和冲突。

-高潮：故事达到紧张和激动人心的顶点。

-结局：解决冲突，展示角色的成长和教训。

2.童话故事的修辞手法：

-夸张：通过夸大事实来强调故事中的某个元素。

-拟人：赋予非人类事物以人的特征和情感。

-比喻：通过比较来传达某种意义。

3.童话故事中的象征意义：

-友谊：通过角色之间的互动来展示友谊的珍贵和重要性。

-勇气：角色在面对困难时所展现的勇气和决心。

-道德观念：通过故事情节和角色行为来传达道德教训。

4.童话故事中的角色分析：

-主人公：故事的主要角色，通常具有积极的品质和成长。

-反派角色：与主人公对立的角色，通常代表故事中的挑战和冲突。

-辅助角色：支持主人公的角色，提供帮助和指导。

5.童话故事的情感表达：

-欢乐：通过轻松愉快的情节和角色互动来传达快乐和愉悦。

-悲伤：通过角色遭遇的困难和挫折来传达悲伤和同情。

-惊奇：通过故事中的奇幻元素和意外事件来传达惊奇和兴奋。

6.童话故事的文化传承：

-传统价值观：通过故事传达的文化传统和道德观念。

-文化背景：故事发生的社会、历史和文化背景。

7.童话故事的阅读方法：

-仔细阅读：注意故事中的细节和象征意义。

-思考和讨论：与同学或老师一起讨论故事的主题和寓意。

-联想和迁移：将故事中的教训和情感与自己的生活经验相联系。

8.童话故事的语言特点：

-简洁明了：使用简单易懂的语言来讲述故事。

-生动形象：通过比喻、拟人等修辞手法使故事更加生动。

-情感丰富：通过角色的情感表达来传达故事的情感。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现不足，从而不断改进教学方法，提高教学质量。以下是我对《沙滩上的童话》这一课的教学反思与改进措施。

1.教学效果评估：

-在教学过程中，我注意到学生们对童话故事的热情很高，参与度也较好。但在深入分析故事情节和角色特点时，部分学生显得有些吃力。

-通过课堂提问和小组讨论，我发现学生对童话故事中的象征意义和深层含义理解不够深入，这在一定程度上影响了他们对故事的理解和感悟。

2.教学改进措施：

-为了提高学生对童话故事的理解能力，我计划在未来的教学中，增加对童话故事背景知识的介绍，帮助学生更好地把握故事的文化内涵。

-在分析故事情节和角色特点时，我将采用更加直观的教学方法，如制作故事卡片、角色扮演等，让学生在参与中感受故事的魅力。

-对于童话故事中的象征意义和深层含义，我将通过讲解、讨论和举例等方式，引导学生逐步深入理解，提高他们的阅读鉴赏能力。

3.教学策略调整：

-在教学过程中，我将更加注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们主动探究故事中的问题，提高他们的阅读兴趣和积极性。

-为了让学生更好地理解童话故事中的道德观念，我将结合现实生活中的案例，引导学生将故事中的教训与自身行为相结合，提高他们的道德素养。

4.教学资源拓展：

-我计划在未来的教学中，引入更多与童话故事相关的教学资源，如音频故事、视频片段等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-同时，我将鼓励学生收集和分享自己喜爱的童话故事，通过交流互动，拓宽他们的阅读视野。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能够激发学生的学习兴趣和动力。以下是我对《沙滩上的童话》这一课的课堂评价方法：

1.课堂提问：

-通过提问，我可以了解学生对故事内容的理解程度和思考深度。

-例如，我会问：“小男孩为什么决定照顾受伤的小鸟？”或者“你认为小男孩和小鸟之间的友谊有哪些特点？”

-我会根据学生的回答来评估他们对故事情节和人物关系的理解。

2.观察学生参与度：

-在课堂讨论和角色扮演活动中，我会观察学生的参与程度和表现。

-例如，我会注意学生在小组讨论中的发言情况，以及他们在角色扮演中的表现力。

-通过观察，我可以评估学生的合作能力和表达能力。

3.小组合作评价：

-在小组活动中，我会评价学生的团队合作精神和沟通能力。

-例如，我会评估学生在小组讨论中的贡献度，以及他们是否能够有效地与同伴交流。

4.课堂测试：

-通过小测验或课堂练习，我可以评估学生对故事情节、人物和主题的理解。

-例如，我会出一些选择题或简答题，让学生在规定时间内完成。

-测试结果将帮助我了解学生的整体学习情况。

5.学生自评和互评：

-我会鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现。

-同时，我也会引导学生进行互评，学会欣赏同伴的优点，指出可以改进的地方。

6.作业评价：

-对于课后作业，我会进行认真批改和点评。

-我会根据作业的质量和学生的努力程度给予反馈。

-作业评价不仅是对知识掌握的检验，也是对学生学习态度和习惯的评估。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《安徒生童话选集》中的《海的女儿》、《丑小鸭》等经典童话故事，这些故事同样蕴含着丰富的情感和深刻的寓意，可以进一步丰富学生对童话世界的认识。

-视频资源：推荐一些动画改编的童话故事视频，如《白雪公主》、《灰姑娘》等，通过视觉和听觉的结合，让学生在轻松愉快的氛围中感受童话的魅力。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主阅读或观看相关材料，不必拘泥于教材内容，拓宽阅读视野。

-学生可以选择自己感兴趣的童话故事进行阅读，或者观看动画视频，感受不同艺术形式对童话的诠释。

-阅读或观看后，可以写一篇读后感或观后感，分享自己的感受和体会。

-教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答学生在阅读或观看过程中产生的疑问等。

-学生可以参加班级或小组的讨论活动，分享自己的阅读心得，与其他同学交流学习体会。

-鼓励学生尝试创作自己的童话故事，将所学到的童话元素和写作技巧运用到自己的创作中，提高他们的想象力和创造力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-童话故事的基本结构：开头、发展、高潮、结局。

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