6 表内乘法和表内除法（二）（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

6表内乘法和表内除法（二）（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以“6表内乘法和表内除法（二）”为主题，旨在帮助二年级学生巩固和深化对6的乘法和除法口诀的理解，提高计算速度和准确性。通过结合具体情境，让学生在解决问题的过程中灵活运用所学知识，培养数学思维和解决问题的能力。核心素养目标分析本节课培养学生数感、符号意识、空间观念和几何直观，通过实践操作和解决问题，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，培养其逻辑推理能力和创新意识。同时，引导学生体会数学与生活的紧密联系，激发学习兴趣，形成积极的学习态度。教学难点与重点1.教学重点，

①灵活运用6的乘法口诀进行计算；

②正确理解和运用6的除法口诀，解决简单的实际问题。

2.教学难点，

①在复杂情境中识别并运用合适的乘法或除法口诀；

②理解乘除法之间的关系，能够从乘法推导出除法，反之亦然；

②在实际问题中，能够根据问题的具体要求选择合适的计算方法，并进行合理的估算。教学方法与手段教学方法：

1.采用游戏化教学，设计“乘法口诀接龙”等游戏，激发学生学习兴趣；

2.引导学生通过小组合作探究，共同解决问题，培养合作意识；

3.通过实例讲解，让学生在实践中理解和掌握乘除法运算。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示乘除法运算过程，帮助学生直观理解；

2.制作教具，如乘法口诀卡片，增强学生的动手操作能力；

3.鼓励学生使用计算器等工具，体验算法的多样性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对表内乘法和表内除法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在学习乘法口诀和除法时，有没有遇到过什么有趣的事情？”

展示一些生活中常见的乘除法现象，如购物找零、分配任务等，让学生初步感受乘除法在生活中的应用。

简短介绍表内乘法和表内除法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.表内乘法和表内除法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解表内乘法和表内除法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解表内乘法的定义，包括乘法口诀的基本规则。

详细介绍乘法口诀的组成部分，如乘数、被乘数和积，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.表内乘法和表内除法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解表内乘法和表内除法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的乘除法案例进行分析，如计算6乘以5的结果，以及如何用除法求出商和余数。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解乘除法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用乘除法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与表内乘除法相关的主题进行深入讨论，如“如何快速记忆乘法口诀”或“乘除法在数学中的运用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对表内乘除法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调表内乘法和表内除法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括表内乘法和表内除法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调表内乘除法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-复习并记忆6的乘法口诀；

-练习至少10道表内乘除法的计算题；

-思考并记录生活中遇到的乘除法问题，尝试用所学知识解决。

8.教学反思（课后）

目标：总结教学经验，不断改进教学方法。

过程：

教师对本次教学过程进行反思，包括教学内容的安排、教学方法的运用、学生的反应等方面。

根据反思结果，调整教学策略，为今后的教学提供参考。知识点梳理1.表内乘法口诀

-6的乘法口诀：一六得六，二六十二，三六十八，四六二十四，五六三十，六六三十六，七六四十二，八六四十八，九六五十四。

-乘法口诀的应用：通过口诀快速计算6的乘法，如6乘以7等于多少。

2.表内除法口诀

-6的除法口诀：一六得六，二六十二，三六十八，四六二十四，五六三十，六六三十六，七六四十二，八六四十八，九六五十四。

-除法口诀的应用：通过口诀快速计算6的除法，如36除以6等于多少。

3.乘除法之间的关系

-乘法与除法的互逆关系：乘法是除法的逆运算，除法是乘法的逆运算。

-乘除法之间的转换：可以通过乘法口诀和除法口诀相互转换，如6乘以7等于42，那么42除以6等于7。

4.乘除法在解决问题中的应用

-应用乘法解决实际问题：如计算购物找零、分配任务等。

-应用除法解决实际问题：如计算平均分、求商和余数等。

5.乘除法的估算

-估算乘法：通过近似计算，快速得到乘法的结果。

-估算除法：通过近似计算，快速得到除法的结果。

6.乘除法的计算技巧

-乘法交换律：a乘以b等于b乘以a。

-乘法结合律：a乘以（b乘以c）等于（a乘以b）乘以c。

-除法性质：a除以（b乘以c）等于（a除以b）除以c。

7.乘除法的练习方法

-通过口诀练习：反复背诵乘法口诀和除法口诀，加深记忆。

-通过计算练习：进行大量的乘除法计算练习，提高计算速度和准确性。

-通过实际问题练习：将乘除法应用于实际问题中，提高解决问题的能力。

8.乘除法的复习方法

-定期复习：定期回顾乘法口诀和除法口诀，巩固记忆。

-梳理知识点：将乘除法的相关知识点进行梳理，形成知识体系。

-应用练习：通过解决实际问题，检验乘除法的掌握程度。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的学习内容，强调表内乘法和表内除法的重要性。

2.总结6的乘法口诀和除法口诀的应用，强调在计算中的快速记忆和应用。

3.强调乘除法在解决问题中的应用，鼓励学生在生活中寻找乘除法的例子。

4.提醒学生注意乘除法的计算技巧，如乘法交换律、结合律和除法性质。

5.鼓励学生通过口诀练习、计算练习和实际问题练习来巩固所学知识。

当堂检测：

1.口诀记忆检测：

-学生独立背诵6的乘法口诀和除法口诀。

-教师随机提问，检查学生对口诀的记忆情况。

2.计算能力检测：

-学生独立完成以下乘除法计算题，并在规定时间内完成：

a.6乘以4等于多少？

b.24除以6等于多少？

c.36除以6等于多少？

d.8乘以5等于多少？

3.应用题解决能力检测：

-学生独立解决以下实际问题：

a.小明有18个苹果，他想要平均分给他的3个朋友，每人能分到多少个苹果？

b.一个长方形的长是6厘米，宽是3厘米，求这个长方形的面积。

4.讨论与反思：

-学生分组讨论：在日常生活中，你们遇到过哪些需要使用乘除法的情况？

-每组选出一个代表分享讨论结果，教师进行点评和总结。

5.自我评估：

-学生根据当堂检测的结果，对自己的学习情况进行自我评估，包括计算速度、准确性以及解决问题的能力。板书设计1.重点知识点：

①6的乘法口诀：一六得六，二六十二，三六十八，四六二十四，五六三十，六六三十六，七六四十二，八六四十八，九六五十四。

②6的除法口诀：一六得六，二六十二，三六十八，四六二十四，五六三十，六六三十六，七六四十二，八六四十八，九六五十四。

③乘除法之间的关系：乘法与除法的互逆关系，乘除法之间的转换。

2.关键词：

①乘法口诀

②除法口诀

③乘数

④被乘数

⑤积

⑥商

⑦余数

3.重要句子：

①“乘法口诀是乘法运算的基础，熟练掌握口诀可以提高计算速度。”

②“除法口诀可以帮助我们快速找到除法的结果，是除法运算的重要工具。”

③“乘法和除法是互逆的，可以通过乘法得到除法的结果，反之亦然。”

④“在实际问题中，我们需要根据具体情境选择合适的乘除法进行计算。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.游戏化教学：在课堂中融入游戏元素，如“乘法口诀接龙”、“除法找朋友”等，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，通过合作解决问题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对乘除法口诀的记忆不够牢固，部分学生在实际应用中容易混淆。

2.在讲解乘除法关系时，部分学生理解不够深入，未能很好地掌握乘除法的互逆关系。

3.教学过程中，对学生独立解决问题的能力培养不够，学生在面对复杂问题时，缺乏解决问题的策略。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强口诀记忆训练：通过多种形式，如默写、口答、游戏等，帮助学生巩固乘除法口诀。

2.深化乘除法关系理解：通过实际案例、动画演示等方式，帮助学生理解乘除法的互逆关