2024年春九年级历史下册 第2单元 第3课 凡尔赛-华盛顿体系的建立教学实录 岳麓版

2024年春九年级历史下册第2单元第3课凡尔赛—华盛顿体系的建立教学实录岳麓版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析2024年春九年级历史下册第2单元第3课凡尔赛—华盛顿体系的建立教学实录岳麓版，本课主要介绍了第一次世界大战后的国际格局，分析了凡尔赛体系和华盛顿体系对世界格局的影响，旨在帮助学生理解战后国际关系的复杂性以及其对现代国际秩序的塑造。核心素养目标培养学生历史思维，通过分析凡尔赛—华盛顿体系的形成过程，提升解读历史现象、比较历史事件的能力。增强全球意识，认识国际体系对世界格局的影响，培养学生尊重历史、关注现实、面向未来的国际视野。重点难点及解决办法重点：

1.凡尔赛体系与华盛顿体系的形成过程及其主要内容。

2.两个体系对国际关系格局的影响。

难点：

1.理解凡尔赛体系与华盛顿体系在性质上的异同。

2.分析两个体系对世界格局的长期影响。

解决办法：

1.通过课堂讨论，引导学生结合历史背景，分析两个体系的形成过程。

2.运用案例教学，对比分析两个体系的异同，帮助学生理解其性质差异。

3.利用地图、图表等教学工具，直观展示两个体系对世界格局的影响，强化学生对长期影响的认识。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有九年级历史下册教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与凡尔赛—华盛顿体系相关的图片、图表、历史地图等，以增强视觉效果。

3.多媒体资源：收集相关历史视频、纪录片片段，用于课堂展示和分析。

4.教学辅助工具：准备黑板或白板，用于绘制教学流程图和关键信息。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**创设情境**：播放历史纪录片片段，展示第一次世界大战后的欧洲和国际局势，引导学生思考战后世界格局的变化。

2.**提出问题**：提问：“战后，世界格局发生了哪些变化？如何理解这些变化对世界的影响？”

3.**学生讨论**：分组讨论，每组提出自己的观点和问题，教师巡视指导。

4.**总结导入**：教师总结学生的讨论结果，引出本节课的主题——凡尔赛—华盛顿体系的建立。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**介绍凡尔赛体系**：

-讲解凡尔赛和约的签订背景和过程。

-分析凡尔赛体系的内容，如领土、军事、政治、经济等方面的规定。

-探讨凡尔赛体系对德国、欧洲和世界的影响。

2.**介绍华盛顿体系**：

-讲解华盛顿会议的召开背景和目的。

-分析华盛顿体系的内容，如五项基本原则、军备控制等。

-探讨华盛顿体系对国际关系格局的影响。

3.**对比分析**：

-比较凡尔赛体系和华盛顿体系的异同，引导学生思考两个体系的性质差异。

-分析两个体系对世界格局的长期影响。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**小组讨论**：将学生分为小组，讨论以下问题：

-凡尔赛体系和华盛顿体系是如何影响国际关系格局的？

-两个体系在性质上的异同是什么？

-两个体系对世界格局的长期影响有哪些？

2.**学生汇报**：每组选派代表进行汇报，教师点评并补充。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.提问：“凡尔赛体系和华盛顿体系的建立有何意义？”

2.提问：“凡尔赛体系为何会导致后来的国际紧张局势？”

3.提问：“华盛顿体系对世界格局有何长期影响？”

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.教师提问：“你们认为，在凡尔赛—华盛顿体系建立的过程中，哪些因素起到了关键作用？”

2.学生回答，教师引导和补充。

3.教师提问：“如果让你设计一个国际体系，你会如何设计？”

4.学生分组讨论，教师巡视指导。

**六、核心素养能力的拓展要求**

1.培养学生的历史思维，通过分析历史事件，理解国际关系格局的变化。

2.增强学生的全球意识，认识到国际体系对世界格局的影响。

3.培养学生的批判性思维，通过对比分析，理解不同历史事件的性质和影响。

**七、总结与作业**

1.**总结**：教师总结本节课的主要内容，强调重点和难点。

2.**作业**：布置课后作业，要求学生撰写一篇关于凡尔赛—华盛顿体系的思考文章，结合所学知识，分析其对世界格局的影响。

**八、反思**

1.教师反思本节课的教学效果，分析学生在学习过程中的困难和需求。

2.教师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。学生学习效果六、学生学习效果

经过本节课的学习，学生在以下方面取得了显著的效果：

1.**知识掌握**：

-学生能够准确描述凡尔赛和约的签订背景、过程和主要内容。

-学生能够理解华盛顿会议的召开背景、目的和主要成果。

-学生能够对比分析凡尔赛体系和华盛顿体系的异同，以及它们对国际关系格局的影响。

2.**历史思维能力**：

-学生能够运用历史思维，分析历史事件之间的因果关系。

-学生能够从历史的角度看待问题，理解国际体系对世界格局的塑造作用。

3.**全球意识**：

-学生认识到国际体系对世界政治、经济、军事等方面的影响。

-学生开始关注国际事务，增强了对全球问题的认识和理解。

4.**批判性思维**：

-学生能够对历史事件进行批判性思考，分析其积极和消极影响。

-学生能够从不同角度审视历史事件，形成自己的观点。

5.**实践能力**：

-学生通过小组讨论和课堂提问，提高了团队合作和沟通能力。

-学生能够将所学知识应用于实际情境，如分析当前国际热点问题。

6.**情感态度价值观**：

-学生对历史事件有了更深的情感投入，增强了民族自豪感和历史责任感。

-学生认识到和平与发展的重要性，树立了维护世界和平的信念。

7.**自主学习能力**：

-学生能够主动查阅资料，扩展知识面。

-学生能够运用网络等资源，进行自主学习和探究。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学**：在导入环节，我尝试通过播放历史纪录片片段，将学生带入到第一次世界大战后的情境中，这样能够激发他们的学习兴趣，让他们更加直观地感受到历史事件的背景和影响。

2.**问题引导**：在讲授新课的过程中，我注重提出问题，引导学生思考，而不是简单地灌输知识。这种问题引导的方式能够培养学生的历史思维和分析能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生参与度**：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，有的学生可能因为害羞或者不感兴趣而沉默不语。

2.**课堂互动**：虽然我努力创造了一个互动的课堂氛围，但在实际操作中，课堂互动的深度和广度还有待提高，有些问题可能没有深入到每个学生。

3.**评价方式**：评价方式较为单一，主要是通过课堂表现和作业来完成，缺乏对学生个性化学习的评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.**提高学生参与度**：为了提高学生的参与度，我计划在小组讨论时，提前准备一些引导性问题，确保每个学生都有机会参与讨论。同时，我会鼓励学生提出自己的观点，并给予积极的反馈。

2.**丰富课堂互动**：我将尝试更多的互动方式，比如角色扮演、历史辩论等，让学生在模拟历史情境中学习，这样不仅能够提高他们的兴趣，还能加深对知识的理解。

3.**多元化评价方式**：为了更好地评价学生的学习效果，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、个人作业、口头报告等多种形式，同时也会关注学生的个性化学习需求，给予针对性的评价和建议。

4.**加强教学反思**：我将继续进行教学反思，不断调整和改进教学方法，确保教学活动与学生的实际学习需求相结合，提高教学效果。内容逻辑关系①凡尔赛体系

-重点知识点：第一次世界大战后的和平条约，德国的战败与领土割让，国际联盟的建立。

-关键词句：凡尔赛和约、领土割让、经济赔款、国际联盟。

②华盛顿体系

-重点知识点：华盛顿会议，五项基本原则，海军军备控制，国际关系新秩序。

-关键词句：华盛顿会议、五项基本原则、军备控制、太平洋地区安全。

③两个体系的比较

-重点知识点：凡尔赛体系和华盛顿体系的异同，对国际关系格局的影响。

-关键词句：性质差异、长期影响、国际关系格局、和平与冲突。

④对世界格局的影响

-重点知识点：凡尔赛—华盛顿体系对世界政治、经济、军事等方面的影响。

-关键词句：国际秩序、欧洲地位、美国崛起、世界格局变化。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对历史事件的背景和影响有较好的理解。

-学生在小组讨论中能够提出自己的观点，并与其他同学进行有效的交流和合作。

-学生在课堂提问环节能够主动思考，对历史事件的性质和影响有深入的分析。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论后能够清晰地展示讨论成果，包括对凡尔赛体系和华盛顿体系的对比分析，以及对世界格局影响的讨论。

-学生在展示过程中能够使用准确的历史术语，并能够结合所学知识进行论证。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对凡尔赛—华盛顿体系相关知识的掌握程度。

-测试包括选择题、简答题和论述题，覆盖了本节课的重点知识点。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习效果。

-学生之间进行互评，互相指出优点和不足，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和良好表现给予肯定，同时指出个别学生在讨论中的不足，如表达不够清晰或观点不够深入。

-针对小组讨论成果展示：教师赞赏学生能够运用所学知识进行讨论和展示，但也指出部分小组在时间管理和内容组织上存在改进空间。

-针对随堂测试：教师对学生的测试成绩进行分析，指出普遍存在的问题，如对历史事件的时间线把握不准确，对某些历史概念的理解不够深入。

-针对学生自评与互评：教师鼓励学生进行自我反思和同伴评价，强调评价的目的是为了促进学习和成长，而不是评判。

-教师将根据学生的评价和反馈，调整教学策略，如增加课堂互动环节，提供更多的历史背景资料，以及设计更具挑战性的讨论题目，以进一步提高学生的学习效果。课后作业1.**论述题**：

-作业内容：论述凡尔赛和约对德国以及欧洲的影响。

-答案示例：凡尔赛和约对德国的影响主要体现在领土割让、经济赔款、军事限制等方面，这些规定严重削弱了德国的国力，加剧了德国国内的民族主义情绪，为后来的二战埋下了伏笔。对欧洲而言，凡尔赛和约导致了战后欧洲的国际地位下降，经济困难，社会动荡，为欧洲的分裂埋下了隐患。

2.**分析题**：

-作业内容：分析华盛顿体系在维护世界和平方面的作用和局限性。

-答案示例：华盛顿体系在一定程度上维护了世界和平，通过军备控制和太平洋地区的安全协议，缓解了国际紧张局势。然而，其局限性在于未能有效解决各国之间的根本矛盾，如军备竞赛和领土争端，最终导致了一些冲突的爆发。

3.**比较题**：

-作业内容：比较凡尔赛体系和华盛顿体系在性质和影响上的异同。

-答案示例：凡尔赛体系和华盛顿体系在性质上的主要差异在于，凡尔赛体系是对战败国的惩罚性条约，而华盛顿体系是对战败国的调整性协议。在影响上，凡尔赛体系导致了德国的复仇心理和欧洲的分裂，而华盛顿体系在一定程度上维护了国际秩序，但未能根本解决国际矛盾。

4.**应用题**：

-作业内容：结合所学知识，分析现代国际关系中是否存在类似凡尔赛体系或华盛顿体系的国际协议，并说明其作用和局限性。

-答案示例：现代国际关系中存在类似国际协