8 推翻帝制 民族觉醒 第三课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

8推翻帝制民族觉醒第三课时教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版主备人备课成员教学内容教材：统编版道德与法治五年级下册

章节：《推翻帝制民族觉醒》第三课时

内容：学习辛亥革命的历史背景、过程及其重要意义，理解民主共和观念的深入人心，认识到推翻帝制是历史发展的必然趋势。核心素养目标1.培养学生的历史思维，理解历史事件的发展逻辑。

2.增强学生的民族认同感，激发爱国情感。

3.培养学生的法治观念，认识到民主共和制度的重要性。

4.提高学生的社会责任感，理解社会变革中的个人角色。教学难点与重点1.教学重点

-明确辛亥革命的历史背景：重点讲解清政府统治的腐败和民众生活的困苦，以及帝国主义对中国的侵略，使学生理解辛亥革命爆发的必然性。

-理解辛亥革命的过程：详细讲述孙中山领导下的同盟会起义、武昌起义的爆发，以及各省响应，直至清帝退位的过程，使学生把握辛亥革命的发展脉络。

-认识辛亥革命的意义：强调辛亥革命推翻了清朝统治，结束了中国两千多年的封建帝制，建立了中华民国，是中国近代史上的重大转折点。

2.教学难点

-辛亥革命的历史影响：难点在于帮助学生理解辛亥革命对中国社会、政治、经济等方面的影响，如民主共和观念的传播、民族资本主义的发展等。

-辛亥革命的评价：难点在于引导学生客观评价辛亥革命，包括其成功与不足，如未能完成反帝反封建的任务，未能实现真正的民主与富强。

-学生对历史事件的理解：难点在于帮助学生将历史事件与个人生活实际相联系，理解历史事件对现代社会的影响，以及个人在历史进程中的作用。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、历史图片资料库、互动白板。

-课程平台：统编版道德与法治五年级下册电子教材平台、在线历史教育资源库。

-信息化资源：辛亥革命相关的视频资料、历史文献摘录、在线历史互动游戏。

-教学手段：历史地图、时间轴、角色扮演活动、小组讨论、历史故事分享。教学流程1.导入新课

-详细内容：教师通过展示一幅辛亥革命时期的历史图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？这反映了什么历史事件？”学生回答后，教师简要介绍辛亥革命的历史背景，引出本节课的主题：“推翻帝制民族觉醒”。

2.新课讲授

-第一条：讲解辛亥革命的历史背景

-详细内容：教师通过多媒体展示清政府统治的腐败和民众生活的困苦，以及帝国主义对中国的侵略，引导学生思考：“为什么说推翻帝制是历史发展的必然趋势？”

-用时：5分钟

-第二条：讲述辛亥革命的过程

-详细内容：教师详细讲述孙中山领导下的同盟会起义、武昌起义的爆发，以及各省响应，直至清帝退位的过程，提问：“辛亥革命是如何一步步走向成功的？”

-用时：8分钟

-第三条：分析辛亥革命的意义

-详细内容：教师强调辛亥革命推翻了清朝统治，结束了中国两千多年的封建帝制，建立了中华民国，是中国近代史上的重大转折点。提问：“辛亥革命对中国历史产生了哪些影响？”

-用时：7分钟

3.实践活动

-第一条：制作历史时间轴

-详细内容：学生分组，每组选择辛亥革命中的一个重要事件，制作时间轴，并在班级内进行展示和讲解。

-用时：10分钟

-第二条：角色扮演

-详细内容：学生扮演辛亥革命时期的历史人物，如孙中山、黄兴等，模拟历史场景，加深对辛亥革命过程的理解。

-用时：10分钟

-第三条：小组讨论

-详细内容：学生分组讨论辛亥革命的意义，包括对中国历史、社会、政治等方面的影响，并分享讨论成果。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

-第一方面：辛亥革命对中国历史的影响

-内容举例回答：学生讨论后回答：“辛亥革命结束了中国两千多年的封建帝制，建立了中华民国，为中国民主政治的发展奠定了基础。”

-第二方面：辛亥革命对社会的影响

-内容举例回答：学生讨论后回答：“辛亥革命传播了民主共和观念，激发了民众的爱国热情，促进了民族觉醒。”

-第三方面：辛亥革命对政治的影响

-内容举例回答：学生讨论后回答：“辛亥革命推翻了清政府，结束了封建专制，为中国的政治体制改革提供了契机。”

5.总结回顾

-详细内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调辛亥革命的历史背景、过程和意义，总结辛亥革命对中国历史的深远影响。提问：“同学们，今天我们学习了辛亥革命，你们有什么感想？”学生分享学习心得，教师进行总结。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.历史知识的掌握

-学生能够准确描述辛亥革命的历史背景，包括清政府的腐败、民众生活的困苦以及帝国主义的侵略。

-学生能够详细叙述辛亥革命的过程，包括同盟会起义、武昌起义的爆发以及各省的响应。

-学生能够理解辛亥革命的意义，认识到其结束封建帝制、建立中华民国的历史性贡献。

2.历史思维的培养

-学生能够运用历史思维分析辛亥革命爆发的原因，理解历史事件的发展逻辑。

-学生能够评价辛亥革命的历史影响，包括对中国社会、政治、经济等方面的深远作用。

-学生能够将历史事件与个人生活实际相联系，理解历史事件对现代社会的影响。

3.民族意识和爱国情感的激发

-学生通过学习辛亥革命，增强了对中华民族的认同感，激发了爱国情感。

-学生认识到辛亥革命是中国近代史上的一次伟大革命，为国家的独立和人民的解放做出了重要贡献。

-学生意识到作为新时代的青少年，应该继承和发扬辛亥革命的精神，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

4.法治观念的树立

-学生通过学习辛亥革命，了解民主共和制度的重要性，认识到法治在国家治理中的地位。

-学生理解到辛亥革命推翻封建帝制，为建立民主政治制度奠定了基础。

-学生认识到维护法律尊严和法治秩序是每个公民的责任，培养法治意识。

5.社会责任感的提升

-学生认识到在历史进程中，每个人都扮演着重要的角色，应该积极承担社会责任。

-学生通过学习辛亥革命，了解到社会变革中的个人角色，激发了对社会问题的关注和思考。

-学生在实践活动和小组讨论中，展现出合作精神、沟通能力和解决问题的能力。

6.综合能力的提高

-学生在制作历史时间轴、角色扮演和小组讨论等活动中，提高了动手操作能力、团队合作能力和表达能力。

-学生通过查阅资料、分析问题和分享成果，提升了信息搜集、分析和处理的能力。

-学生在课堂互动和讨论中，增强了批判性思维和创造性思维能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试采用了更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样不仅提高了学生的积极性，也让他们更加主动地参与到历史事件的分析中来。

2.资源整合：我尝试将历史图片、视频资料与课本内容相结合，让学生通过多种感官体验历史，这样的整合使得教学内容更加丰富和生动。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：虽然采用了互动式教学，但部分学生仍然比较被动，参与讨论的积极性不高，这可能是由于学生对历史知识的兴趣不够，或者是对课堂氛围的不适应。

2.教学深度：在讲解辛亥革命的意义时，我发现学生对一些深层次的历史问题理解不够，这可能是因为我的讲解不够深入，或者是因为学生对历史背景的掌握不够扎实。

3.评价方式：在评价学生的学习效果时，主要依靠课堂表现和作业完成情况，这种评价方式可能不够全面，无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂中设计更多与实际生活相关的问题，激发学生的兴趣，同时，通过小组竞赛等方式，鼓励学生积极参与讨论。

2.深化教学内容：针对学生对历史深层次问题的理解不足，我计划在备课中更加注重历史背景的讲解，同时，通过引入更多历史案例，帮助学生更好地理解历史事件。

3.优化评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我计划引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、个人作业等多种评价手段，以确保评价的全面性和客观性。此外，我还计划定期与学生交流，了解他们的学习需求和反馈，以便及时调整教学策略。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《推翻帝制民族觉醒》这一课，通过这节课的学习，我们了解了辛亥革命的历史背景、过程和意义。下面，我将带领大家进行课堂小结。

首先，我们回顾一下今天学习的重点内容：

1.辛亥革命的历史背景：清政府的腐败、民众生活的困苦以及帝国主义的侵略。

2.辛亥革命的过程：同盟会起义、武昌起义的爆发以及各省的响应，直至清帝退位。

3.辛亥革命的意义：结束封建帝制，建立中华民国，是中国近代史上的重大转折点。

1.请大家简要描述一下辛亥革命的历史背景。

2.能否介绍一下武昌起义的主要过程？

3.辛亥革命对中国历史产生了哪些影响？

当堂检测：

1.选择题

-辛亥革命爆发的直接原因是：

A.清政府的腐败

B.帝国主义的侵略

C.民众生活的困苦

D.以上都是

2.判断题

-辛亥革命是中国近代史上的一次伟大革命。（）

3.填空题

-辛亥革命推翻了_______的统治，结束了中国两千多年的封建帝制。

4.简答题

-简述辛亥革命对中国历史的影响。内容逻辑关系①辛亥革命的历史背景

-重点知识点：清政府腐败、民众生活困苦、帝国主义侵略

-重点词句：官逼民反、民不聊生、瓜分狂潮

②辛亥革命的过程

-重点知识点：同盟会起义、武昌起义、各省响应、清帝退位

-重点词句：辛亥革命、武昌首义、共和观念、中华民国

③辛亥革命的意义

-重点知识点：结束封建帝制、建立中华民国、民主共和观念的传播

-重点词句：历史转折点、民族觉醒、社会进步课后作业1.请结合辛亥革命的历史背景，撰写一篇短文，描述当时社会风貌，以及民众对变革的期望。

答案示例：

《辛亥革命前夕的社会图景》

在辛亥革命前夕，清朝政府腐败，民众生活困苦。大街小巷，民众脸上写满了无奈与期盼。商铺倒闭，农民颗粒无收，许多人背井离乡，流离失所。在这个黑暗的时代，人们渴望改变，渴望一个更加公平、民主的社会。

2.设想你是一名辛亥革命时期的青年学生，写一封信给你的同学，描述你对革命的理解和期待。

答案示例：

《致我的同学》

亲爱的同学，

近来，我们国家正面临着一场伟大的变革。我认为，这场革命是为了结束清政府的腐败统治，实现民主共和。我深知，这并非易事，但我们青年一代应当勇敢地站出来，为实现国家的繁荣富强而努力。我希望，我们能携手共进，为国家的未来献出我们的青春。

3.选取辛亥革命中的一个重要人物，如孙中山、黄兴等，简要介绍其生平事迹和对革命的贡献。

答案示例：

《孙中山：伟大的革命先行者》

孙中山先生是中国近代伟大的革命先行者。他领导了同盟会，推翻了清朝统治，建立了中华民国。他提倡的三民主义思想，为中国革命指明了方向。孙中山先生的一生，为国家和民族作出了巨大贡献。

4.通过查阅资料，了解辛亥革命后的政治、经济、文化等方面发生了哪些变化，并简要说明原因。

答案示例：

《辛亥革命后的中国》

辛亥革命后，中国政治、经济、文化等方面发生了重大变化。政治上，结束了封建帝制，建立了民主共和国。经济上，民族资本主义得到发展，国家经济逐渐走向繁荣。文化上，新文化运动兴起，人们思想观念开始转变。这些变化的原因，一