7《鹿角和鹿腿》教学设计-2023-2024学年统编版语文三年级下册

7《鹿角和鹿腿》教学设计-2023-2024学年统编版语文三年级下册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《鹿角和鹿腿》课文学习，包括生字词的认读、课文内容的理解、朗读技巧的培养以及故事寓意的人生哲理探讨。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与统编版语文三年级下册第一单元“寓言故事”主题相关，学生已有一定的寓言故事阅读经验，能够对课文中的动物角色和故事情节产生共鸣。核心素养目标1.培养学生语言建构与运用能力，通过朗读和复述，提升对寓言故事的理解和表达能力。

2.增强学生思维发展与提升，引导学生从寓言故事中提炼出人生哲理，学会辩证思考。

3.提升文化自信，让学生感受中国寓言故事的传统魅力，激发对传统文化的热爱和传承意识。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是理解《鹿角和鹿腿》这个故事所蕴含的哲理。重点讲解故事中的鹿如何因为追求华丽的外表而忽视了实用价值，以及最终意识到自己真正需要的是什么。

-通过引导学生分析鹿的心理变化，理解故事中的比喻意义，让学生学会从寓言故事中提炼出深刻的人生道理。

2.教学难点：

-教学难点在于帮助学生理解寓言故事的寓意，并将其与现实生活相联系。具体难点包括：

-鹿角和鹿腿的象征意义，如何让学生认识到它们分别代表的外表和实用价值。

-故事中鹿的心理活动，如何引导学生体会到鹿在经历变化过程中的心理挣扎和最终的认识。

-将寓言故事中的道理转化为学生的实际行为准则，如何指导学生在现实生活中做出正确的选择。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电子白板、多媒体投影仪、笔记本电脑

-课程平台：统编版语文三年级下册教学资源库

-信息化资源：寓言故事动画视频、相关图片素材

-教学手段：故事卡片、角色扮演道具、讨论引导问题单教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习《鹿角和鹿腿》的故事内容，要求学生了解故事梗概，并思考故事中鹿的两种状态代表了什么。

-设计预习问题：设计问题如“你认为鹿角和鹿腿哪个更重要？为什么？”引导学生思考故事的核心寓意。

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读《鹿角和鹿腿》的故事，理解故事情节。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的看法。

-提交预习成果：学生将预习心得和疑问通过平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过自主阅读和思考，培养学生独立解决问题的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，提高预习效率和互动性。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放与鹿相关的图片或视频，引出鹿角和鹿腿的话题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解故事中鹿角和鹿腿的象征意义，以及故事所传达的人生哲理。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生扮演鹿，体验鹿在不同状态下的心理变化。

-解答疑问：针对学生提出的问题，如“为什么鹿最终会后悔？”进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考故事中的寓意。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验故事的情感。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解故事的核心内容。

-活动教学法：通过角色扮演，让学生亲身体验故事，加深理解。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生写一篇关于《鹿角和鹿腿》的读后感，结合自身经历谈谈对故事的感悟。

-提供拓展资源：推荐与寓言故事相关的书籍或网站，鼓励学生进一步阅读。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成读后感作业，巩固对故事的理解。

-拓展学习：利用推荐的资源，进行相关故事的阅读和研究。

-反思总结：反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展阅读，培养学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过反思，帮助学生提高自我认知和表达能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握：

-学生能够准确认读《鹿角和鹿腿》中的生字词，如“鹿”、“角”、“腿”等，并正确书写。

-学生能够理解并复述故事内容，概括故事情节，如鹿在故事中的两种状态及其变化。

-学生能够分析故事中鹿角和鹿腿的象征意义，认识到外表与实用价值的关系。

-学生能够从寓言故事中提炼出人生哲理，如不要过分追求外表，要重视内在价值。

2.思维与能力培养：

-学生通过自主阅读和思考，培养了独立解决问题的能力。

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，提升了团队合作意识和沟通能力。

-学生在分析故事寓意的过程中，锻炼了辩证思维能力，学会从多角度看待问题。

-学生在课后拓展阅读中，拓宽了知识视野，提高了阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：

-学生通过学习《鹿角和鹿腿》，树立了正确的价值观，认识到外表与内在价值的重要性。

-学生在理解故事寓意的过程中，培养了诚信、勤奋、节俭等优秀品质。

-学生在参与课堂活动和课后拓展过程中，培养了积极向上的人生态度。

-学生在反思总结中，学会了自我认知和自我提升，增强了自信心。

4.语文素养提升：

-学生在朗读、复述故事的过程中，提高了语言表达能力。

-学生在分析故事寓意的过程中，锻炼了思维品质，培养了文学鉴赏能力。

-学生在课后拓展阅读中，积累了丰富的词汇和表达方式，提高了写作水平。

-学生在参与课堂活动和课后拓展过程中，培养了良好的学习习惯和自主学习能力。

5.综合实践能力：

-学生在角色扮演活动中，学会了如何与他人合作，共同完成任务。

-学生在课后拓展阅读中，学会了如何利用网络资源进行学习，提高了信息素养。

-学生在反思总结中，学会了如何从实践中总结经验，为今后的学习生活做好准备。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国古代寓言故事集》中的其他寓言故事，如《画蛇添足》、《掩耳盗铃》等，这些故事同样蕴含着深刻的人生哲理，可以帮助学生进一步理解寓言的特点和寓意。

-视频资源：动画版《鹿角和鹿腿》的故事，通过动画形式呈现故事内容，增强学生的视觉体验，同时也可以作为辅助教学资源。

2.拓展要求：

-阅读材料：学生可以选择一本《中国古代寓言故事集》，挑选其中至少两个故事进行阅读，并尝试用自己的话复述故事内容。

-视频资源：学生观看动画版《鹿角和鹿腿》，注意观察动画中的细节，思考动画如何表现故事的主题和寓意。

-拓展任务：

-学生可以选择一个故事，设计一个相关的情景剧，与同学合作完成，并在班级内进行表演。

-学生可以尝试将《鹿角和鹿腿》的故事改编成一篇短文，或者创作一个新的寓言故事，体现类似的主题。

-学生可以收集生活中类似的故事或现象，分析这些现象与《鹿角和鹿腿》故事中的寓意有何关联。

-指导与帮助：

-教师可以推荐一些寓言故事集，帮助学生选择适合的阅读材料。

-教师可以组织一次小组讨论，让学生分享自己的阅读心得和创作成果。

-对于学生在拓展过程中遇到的问题，教师应及时解答，并提供必要的帮助。

-反馈与评价：

-教师可以通过观察学生的表演、阅读笔记和创作作品，了解学生的学习效果。

-教师可以鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果。

-教师可以根据学生的拓展表现，给予相应的评价和鼓励，促进学生继续深入学习。教学反思与改进教学反思与改进是我们教学过程中不可或缺的一环。在刚刚结束的《鹿角和鹿腿》这节课中，我有一些思考，也想和大家分享一下。

首先，我觉得课堂上的互动挺不错的。孩子们对于寓言故事很感兴趣，他们在讨论和角色扮演中表现得非常积极。但是，我也发现了一些问题。比如，有些孩子对于故事中的寓意理解得不够深入，他们在讨论时更多的是关注故事本身，而不是故事背后的道理。这就需要我在今后的教学中，更加注重引导学生去挖掘故事的深层含义。

其次，我在课堂上使用了多媒体资源，比如动画视频，这确实提高了孩子们的兴趣。但是，我也注意到，有些孩子过分依赖视觉信息，对于文字的理解和记忆有所忽视。因此，我打算在未来的教学中，适当减少多媒体的使用，更多地让学生通过阅读和思考来学习。

再来说说课堂活动。我在课堂上设计了角色扮演，这个活动让孩子们有了更多的参与感。但是，我发现有些孩子在进行角色扮演时，表现得比较拘谨，可能是因为他们不太熟悉这种活动形式。所以，我计划在今后的教学中，提前准备一些角色扮演的指导，帮助学生更好地融入角色。

此外，我还想谈谈作业布置。这次我布置了读后感作业，希望孩子们能够通过写作来深化对故事的理解。但是，从作业反馈来看，有些孩子的读后感比较简单，缺乏深度。这可能是因为他们在阅读时没有做充分的笔记或者思考。因此，我会在未来的教学中，指导学生如何做好阅读笔记，如何进行深入的思考。

最后，我想说的是，教学是一个不断学习和改进的过程。通过这次教学，我意识到自己在教学方法和评价方式上还有待提高。在未来的教学中，我会尝试以下改进措施：

-加强对寓言故事寓意的讲解，引导学生深入思考。

-适当减少多媒体的使用，让学生更多地通过阅读和思考来学习。

-提前准备角色扮演的指导，帮助学生更好地参与活动。

-指导学生做好阅读笔记，提高他们的思考能力。

-采用多元化的评价方式，全面了解学生的学习情况。

我相信，通过不断的反思和改进，我们的教学会越来越好。让我们一起努力，为孩子们创造一个更加优质的学习环境。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度很高，对于《鹿角和鹿腿》的故事内容表现出浓厚的兴趣。

-大部分学生能够积极回答问题，表达自己对故事寓意的理解。

-在角色扮演活动中，学生表现出良好的合作精神，能够根据角色的特点进行适当的表演。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生们能够围绕故事中的寓意展开深入的讨论，提出自己的观点和见解。

-学生们能够结合自己的生活经验，将故事中的道理与现实生活中的问题联系起来，展现出良好的思维能力和表达能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，学生对生字词的认读和书写掌握得较好，能够正确书写故事中的关键词汇。

-在理解故事情节和寓意方面，学生的表现参差不齐，部分学生能够准确概括故事内容，但仍有部分学生对寓意理解不够深入。

4.课后作业反馈：

-学生完成的读后感作业中，部分学生能够结合故事内容，表达自己的感悟和思考，体现了对故事寓意的理解。

-部分学生的作业存在字迹潦草、语句不通顺的问题，需要进一步加强书写规范和语言表达能力的培养。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：鼓励学生继续保持积极的学习态度，提高课堂参与度，特别是在讨论环节中，要更加大胆地表达自己的观点。

-针对小组讨论成果展示：表扬学生在讨论中的表现，同时提醒他们注意倾听他人的意见，学会从多角度思考问题。

-针对随堂测试：对于生字词的掌握，教师要继续加强辅导，确保学生能够熟练书写；对于故事寓意的理解，教师要引导学生深入思考，提高他们的分析能力。

-针对课后作业：对于字迹潦草和语句不通顺的问题，教师要提醒学生注意书写规范和语言表达的准确性，同时提供相应的辅导和练习。

-教师要关注每个学生的学习进