1 社戏2024-2025学年八年级下册语文同步教学设计(统编版)

1社戏2024-2025学年八年级下册语文同步教学设计(统编版)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本教学设计旨在通过《社戏》这一篇课文，引导学生深入理解鲁迅先生的文学风格和思想内涵，培养学生对文学作品的鉴赏能力和审美情趣。通过分析课文中的社会背景、人物形象和艺术手法，让学生在阅读中体会作者对封建社会的批判和对人性的关注，同时提高学生的语文素养和文学鉴赏能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解等核心素养。通过阅读《社戏》，学生能够提升对文学作品的理解和分析能力，增强对传统文化的认同感，同时培养批判性思维和审美鉴赏能力，为形成正确的价值观和文化自信奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：八年级学生对文学作品的阅读和理解能力已有一定基础，他们已经接触过一些鲁迅的作品，对鲁迅的文学风格和创作背景有所了解。在词汇积累、句式结构以及基本的文学常识方面，学生已具备一定的知识储备。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对文学作品的学习兴趣普遍较高，尤其是对经典名著和著名作家的作品。他们具备较强的阅读能力和理解能力，能够通过文本分析把握人物形象和主题思想。学生的学习风格多样，有的学生善于通过文本细读来理解作品，有的则更倾向于从整体上把握作品的主旨。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《社戏》时，学生可能对其中的一些地方方言感到困惑，难以理解；此外，对鲁迅作品中独特的讽刺手法和象征意义把握可能存在困难。此外，由于学生对当时社会背景的了解有限，可能难以深入理解作品所反映的社会现实和作者的思想感情。因此，教学中需要引导学生通过查阅资料、讨论交流等方式克服这些困难。教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

2.课程平台：语文教学资源网站、网络图书馆

3.信息化资源：《社戏》课文电子文档、鲁迅生平及创作背景资料电子版

4.教学手段：多媒体课件、课堂讨论卡片、阅读笔记模板教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《社戏》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们看过戏吗？你们对戏曲文化有什么了解？”

展示一些关于戏曲的图片或视频片段，让学生初步感受戏曲的魅力或特点。

简短介绍《社戏》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《社戏》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《社戏》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《社戏》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《社戏》的特性和重要性。

过程：

选择《社戏》中几个典型的片段进行分析。

详细介绍每个片段的背景、特点和意义，让学生全面了解《社戏》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些片段对现实生活或学习的影响，以及如何应用《社戏》中的元素解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《社戏》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《社戏》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《社戏》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《社戏》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《社戏》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《社戏》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《社戏》的短文或报告，以巩固学习效果。

（以下内容省略，根据实际教学需要，可适当增加或调整教学环节和内容。）知识点梳理1.文学背景与作者介绍

-鲁迅的生平和创作背景

-《社戏》的写作时间和背景

2.课文结构分析

-故事的开端、发展、高潮和结局

-课文中的主要人物和他们的关系

3.人物形象分析

-主要人物的性格特点和心理活动

-人物之间的互动和关系变化

4.主题思想解读

-作品对封建社会的批判

-对人性的探讨和对美好生活的向往

5.艺术手法分析

-鲁迅的讽刺手法和象征意义

-文章中的对比和衬托

6.文言文阅读技巧

-常见文言文词汇和句式

-翻译和理解文言文的方法

7.语言风格与修辞手法

-鲁迅的文学语言特点

-课文中的比喻、拟人等修辞手法

8.社会文化背景

-20世纪初的中国社会状况

-戏曲文化在中国历史中的地位

9.思想情感表达

-作品中作者的情感态度

-人物的情感变化和内心世界

10.课文中的社会现象

-作品反映的社会问题

-对当时社会现象的批判和反思

11.文学鉴赏与评价

-如何鉴赏文学作品

-对《社戏》的评价和意义

12.课后思考与拓展

-如何将课文内容与现实生活相联系

-对课文主题的深入思考和拓展讨论课后拓展1.拓展内容：

-阅读鲁迅的其他作品，如《阿Q正传》、《狂人日记》等，以深入了解鲁迅的文学风格和思想内涵。

-观看与《社戏》相关的电影或电视剧改编作品，对比原著与改编之间的异同，思考改编对原著主题和人物形象的影响。

-收集关于中国戏曲文化的资料，了解戏曲的历史、流派、表演形式等，进一步认识戏曲在中国文化中的地位和作用。

-阅读关于20世纪初中国社会状况的书籍或文章，了解当时的社会背景，为更好地理解《社戏》中的社会现象提供背景知识。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后自主选择阅读材料或观看视频资源，拓宽知识面，提高文学素养。

-教师可推荐以下阅读材料：

-《鲁迅全集》：收录鲁迅的全部作品，包括小说、散文、杂文等，便于学生全面了解鲁迅的文学成就。

-《中国戏曲史》：介绍中国戏曲的发展历程、流派、代表人物等，帮助学生深入了解戏曲文化。

-《20世纪初中国社会状况》：分析20世纪初中国社会的历史背景、社会问题等，为理解《社戏》中的社会现象提供参考。

-学生在阅读过程中如有疑问，教师应及时解答，并提供必要的指导和帮助。

-鼓励学生撰写读书笔记或观后感，分享自己的阅读心得和体会，促进交流与思考。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的学习成果，激发学生的学习兴趣和积极性。

-在下一节课上，教师可安排学生进行课堂展示，分享自己的拓展学习成果，提高学生的表达能力和团队合作能力。板书设计①本文重点知识点：

-鲁迅生平及创作背景简介

-《社戏》故事梗概

-人物形象分析：主要人物的性格特点和心理活动

-主题思想：对封建社会的批判和对人性的关注

②重点词句：

-“社戏”的定义和特点

-“