2023七年级英语下册 Unit 4 Don't eat in class Section A 第2课时（3a-3c）教学实录 （新版）人教新目标版

2023七年级英语下册Unit4Don'teatinclassSectionA第2课时（3a-3c）教学实录（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为2023七年级英语下册Unit4Don'teatinclassSectionA第2课时（3a-3c）教学实录，教学内容围绕课本内容展开。主要包括：学习关于课堂行为规范的对话，理解对话中的情境，掌握相关词汇和句型，能够运用所学知识进行简单的日常交流。具体内容包括：学习词汇如"eat"、"class"、"rules"等；掌握句型"Don't...inclass."；进行角色扮演，模拟课堂情景。二、核心素养目标培养学生英语学习的跨文化意识，理解不同文化背景下课堂行为规范的重要性。提升学生的语言运用能力，通过角色扮演等活动，让学生在真实语境中运用所学词汇和句型，提高听说技能。同时，增强学生的自主学习能力，鼓励学生在课堂上积极参与，培养良好的学习习惯。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经接触过基础的英语词汇和简单的句型结构。他们可能已经具备一定的听力理解能力和基本的口语表达能力。然而，对于课堂行为规范的相关词汇和句型，如"Don'teatinclass"、"Pleasefollowtherules"等，他们可能还不太熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有一定的兴趣。他们的学习能力强，能够较快地适应新的学习内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉学习，如图片和图表辅助理解；而另一部分学生则可能更擅长通过听觉和口语练习来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解和使用课堂行为规范相关的词汇和句型时可能会遇到困难，尤其是在将所学内容应用于实际情境中。此外，对于一些学生来说，课堂上的角色扮演活动可能需要克服害羞或紧张的情绪。此外，学生可能对课堂规则的理解存在差异，需要教师引导他们正确理解并遵守。四、教学方法与策略1.采用情景教学法，通过创设真实课堂情境，引导学生运用所学词汇和句型进行交流。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟课堂情景，提高实际应用能力。

3.利用多媒体资源，如图片、视频等，丰富课堂内容，激发学生学习兴趣。

4.组织小组讨论，让学生分享对课堂规则的理解，培养合作学习意识。

5.结合教材内容，设计互动游戏，如单词接龙、句子接龙等，增强课堂趣味性。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师通过展示一张图片，图片内容为学生在课堂上吃零食的场景。

2.提出问题：“Whatdoyouthinkabouteatinginclass?Why?”

3.学生自由讨论，分享观点。

4.教师总结：“Eatinginclassisnotallowedbecauseitcanmaketheclassroomdirtyanddisruptthelearningatmosphere.”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示教材中的相关词汇和句型，如"Don'teatinclass"、"Pleasefollowtherules"等。

2.通过PPT展示课堂行为规范的相关图片，引导学生理解词汇含义。

3.教师示范对话，如：“A:Don'teatinclass.B:I'msorry,Iforgot.Thankyou.”

4.学生跟随教师一起练习对话，巩固句型。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分成小组，进行角色扮演，模拟课堂情景，运用所学词汇和句型进行对话。

2.教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

3.每组派代表进行展示，其他学生评价。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whataretherulesinyourclassroom?Canyoutellussomeofthem?”

2.学生回答，教师点评。

3.教师总结：“Followingtherulesisimportantforeveryoneintheclassroom.Ithelpstocreateagoodlearningatmosphere.”

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提出问题：“Whydoyouthinktheteacherasksusnottoeatinclass?”

2.学生自由讨论，分享观点。

3.教师总结：“Eatinginclasscanmaketheclassroomdirtyanddisruptthelearningatmosphere.It'simportanttofollowtherulestorespectothersandourselves.”

4.教师提问：“Howcanwefollowtherulesbetterinclass?”

5.学生回答，教师点评。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师展示一张图片，图片内容为学生在课堂上积极参与活动的场景。

2.提出问题：“Whatcanwedotomakeourclassroomabetterplace?”

3.学生自由讨论，分享观点。

4.教师总结：“Wecanfollowtherules,respectothers,andparticipateactivelyinclassactivitiestomakeourclassroomabetterplace.”

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调课堂行为规范的重要性。

2.布置作业：学生回家后，向家长询问家庭中的规则，并尝试用英语表达。

3.教师提醒学生注意作业的完成质量。

教学时间：45分钟六、知识点梳理1.词汇：

-eat：吃

-class：班级，课堂

-rules：规则

-follow：遵守

-respect：尊重

-disrupt：打扰，扰乱

-atmosphere：氛围，气氛

-participate：参与

-active：积极的，活跃的

-important：重要的

-participateactively：积极参与

2.句型：

-Don'teatinclass.（不要在课堂上吃东西。）

-Pleasefollowtherules.（请遵守规则。）

-It'simportanttofollowtherules.（遵守规则很重要。）

-Followingtherulesisimportantforeveryone.（遵守规则对每个人都很重要。）

-Wecanfollowtherulestorespectothersandourselves.（我们可以遵守规则来尊重他人和自己。）

3.短语：

-inclass（在课堂上）

-followtherules（遵守规则）

-respectothers（尊重他人）

-disruptthelearningatmosphere（扰乱学习氛围）

-participateactivelyinclassactivities（积极参与课堂活动）

4.语法：

-简单的祈使句：Don't+动词原形（表示禁止）

-简单的陈述句：It+be+adj.（表示某物或某人是某种状态）

5.课堂行为规范：

-不要在课堂上吃东西。

-遵守课堂规则。

-尊重他人和自己的学习环境。

-积极参与课堂活动。

6.文化意识：

-了解不同文化背景下课堂行为规范的重要性。

-认识到遵守课堂规则对个人和集体的益处。

7.学习策略：

-通过角色扮演等活动，提高实际应用能力。

-通过小组讨论，培养合作学习意识。

-通过多媒体资源，丰富课堂内容，激发学习兴趣。

8.核心素养：

-跨文化意识：理解不同文化背景下课堂行为规范的重要性。

-语言运用能力：能够运用所学词汇和句型进行简单的日常交流。

-自主学习能力：在课堂上积极参与，培养良好的学习习惯。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《课堂行为规范的重要性》

内容摘要：文章讲述了遵守课堂行为规范的重要性，以及它对个人学习和集体氛围的影响。学生可以通过阅读这篇文章，进一步理解课堂行为规范的意义。

-视频资源：《理想的课堂氛围》

视频内容：展示一个理想的课堂氛围，包括学生的积极参与、教师的引导和良好的纪律。学生可以通过观看视频，直观地感受到遵守课堂规则的重要性。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读《课堂行为规范的重要性》这篇文章，并完成以下任务：

a.总结文章的主要观点。

b.结合自己的学习经历，谈谈对课堂行为规范的理解。

c.写一篇短文，提出自己在课堂上可以遵守的规则，以及这些规则对自己和他人的影响。

-学生观看《理想的课堂氛围》视频，并完成以下任务：

a.观察视频中的课堂氛围，记录下你认为重要的行为规范。

b.分析视频中的学生行为，讨论这些行为是如何促进课堂氛围的。

c.思考如何在现实生活中创造一个类似理想的课堂氛围。

-教师提供以下指导和帮助：

a.鼓励学生在阅读和观看材料时，做好笔记，以便于复习和讨论。

b.提供相关的学习资源，如书籍、网站等，帮助学生拓展知识面。

c.安排课后讨论时间，让学生分享自己的阅读和观看心得，并进行深入交流。

d.针对学生提出的问题，给予耐心解答，帮助学生克服学习中的困难。八、教学反思与总结今天这节课，我们学习了Unit4Don'teatinclassSectionA的内容，我觉得整体上效果还不错。下面我想从教学反思和教学总结两个方面来谈谈我的想法。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了情景教学法，通过图片和角色扮演来帮助学生理解词汇和句型。这种教学方法挺有效的，学生们在课堂上表现得非常活跃，参与度很高。我看到他们能够积极地投入到角色扮演中，这让我感到很欣慰。

不过，我也发现了一些问题。比如，在讲解一些较为复杂的句型时，我发现有些学生还是不太理解。这说明我在教学过程中可能没有充分考虑到学生的接受能力，需要进一步调整教学节奏和难度。

在教学策略上，我尝试了小组讨论和角色扮演，这些活动确实提高了学生的参与度。但是，我也注意到，在角色扮演的过程中，有些学生显得比较害羞，不太愿意开口。这可能是由于他们对英语口语表达不够自信，或者是对课堂活动的参与感不强。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生，提高他们的自信心。

在课堂管理方面，我觉得自己做得还算不错。学生们在课堂上基本上能够遵守纪律，积极参与活动。但是，也有个别学生在课堂上分心，这需要我在今后的教学中更加注意，比如通过设计更有吸引力的课堂活动来吸引他们的注意力。

至于教学效果，我认为学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获和进步。他们在词汇和句型方面有了更深入的理解，能够运用所学知识进行简单的日常交流。在情感态度方面，通过讨论课堂行为规范的重要性，学生们更加明白了遵守规则的重要性。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生在课堂上的参与度不高，这可能是因为他们对英语学习的兴趣不够浓厚，或者是对课堂活动不感兴趣。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，更多地结合学生的兴趣，设计一些富有创意的课堂活动。

1.针对不同学生的学习水平和接受能力，调整教学节奏和难度，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.加强课堂管理，通过设计更有吸引力的课堂活动，提高学生的参与度和兴趣。

3.关注学生的情感态度，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的自信心。

4.与学生家长保持沟通，共同关注学生的英语学习情况，共同促进学生的全面发展。

我相信，通过不断反思和总结，我能够成为一名更加优秀的教师，为学生们提供更好的教学服务。板书设计①本文重点知识点：

-课堂行为规范的重要性

-遵守规则对个人和集体的益处

②词汇：

-eat

-class

-rules

-follow

-respect

-disrupt

-atmosphere

-participate

-active

-important

③句型：

-Don'teatinclass.

-Pleasefollowtherules.

-It'simportanttofollowtherules.

-Followi