2024-2025学年高中化学下学期第八周 乙醛教学实录

2024-2025学年高中化学下学期第八周乙醛教学实录主备人备课成员教材分析2024-2025学年高中化学下学期第八周乙醛教学实录。本节课以乙醛的化学性质和结构为基础，通过实验探究和理论讲解相结合的方式，引导学生理解乙醛的分子结构、官能团、性质及用途，使学生能够运用化学知识解决实际问题，提高学生的化学素养。核心素养目标分析二、核心素养目标分析。培养学生科学探究能力，通过实验探究乙醛的性质，提高学生的实验操作技能和观察能力；培养学生科学态度与价值观，认识有机化学在生活中的应用，激发学生对化学学习的兴趣；提升学生的化学思维方式，通过分析乙醛分子结构与性质的关系，提高学生的逻辑推理和科学思维能力。教学难点与重点1.教学重点

-明确乙醛的分子结构，重点讲解醛基（-CHO）的结构和性质。

-理解乙醛的物理性质，如沸点、溶解性等。

-掌握乙醛的化学性质，包括与氢氧化钠溶液的反应、氧化反应等。

-分析乙醛在有机合成中的应用，如作为醛类化合物的代表，其在有机合成中的重要性。

2.教学难点

-乙醛分子结构的理解，特别是醛基与其他基团的相互作用。

-乙醛的氧化反应机理，特别是乙醛氧化为乙酸的过程。

-实验中乙醛与氢氧化钠溶液反应的定量分析，包括反应速率和平衡状态的理解。

-乙醛在有机合成中的应用，如何根据反应条件选择合适的合成路线。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合实验演示，讲解乙醛的分子结构和化学性质，确保学生理解基本概念。

2.通过小组讨论，引导学生分析乙醛的氧化反应机理，培养学生的批判性思维。

3.设计实验操作环节，让学生亲自参与乙醛与氢氧化钠溶液的反应实验，增强实践操作能力。

4.利用多媒体展示乙醛的结构模型和合成应用实例，帮助学生直观理解抽象概念。教学过程设计【用时】45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的含有醛基的化合物，如食品添加剂、药品等，提问学生这些物质在生活中的应用。

2.提出问题：引导学生思考醛基在有机化合物中的重要性，激发学生对乙醛学习的兴趣。

3.学生回答：请学生简要介绍醛基的性质和常见醛类化合物，为后续学习做铺垫。

二、讲授新课（20分钟）

1.乙醛的分子结构（5分钟）

-讲解乙醛的分子式和结构式，强调醛基（-CHO）的位置和特点。

-展示乙醛的结构模型，帮助学生直观理解其空间结构。

2.乙醛的物理性质（5分钟）

-讲解乙醛的沸点、溶解性等物理性质，与水、醇等常见溶剂进行比较。

-通过实验演示，展示乙醛的物理性质，如溶解度、挥发性等。

3.乙醛的化学性质（10分钟）

-讲解乙醛的氧化反应，如与氢氧化钠溶液的反应，展示反应方程式。

-讲解乙醛的还原反应，如与银氨溶液的反应，展示反应方程式。

-通过实验演示，展示乙醛的化学性质，如氧化反应、还原反应等。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生独立完成乙醛的氧化反应和还原反应方程式的书写。

2.小组讨论：分析乙醛在不同反应条件下的反应特点，如酸碱催化、温度影响等。

3.教师点评：针对学生的讨论结果，点评并总结乙醛的化学性质。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：乙醛的氧化反应和还原反应有什么区别？

2.提问：如何判断乙醛在反应中是氧化剂还是还原剂？

3.学生回答：请学生回答上述问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：乙醛在有机合成中的应用有哪些？

2.学生回答：请学生列举乙醛在有机合成中的应用实例，如合成药物、香料等。

3.教师点评：针对学生的回答，点评并总结乙醛在有机合成中的重要性。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何根据乙醛的化学性质，设计合成目标产物的反应路线？

2.学生讨论：分组讨论，设计乙醛合成目标产物的反应路线，并简要说明理由。

3.教师点评：针对学生的讨论结果，点评并总结乙醛在有机合成中的应用。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调乙醛的分子结构、物理性质、化学性质和有机合成中的应用。

2.作业布置：要求学生课后查阅资料，了解乙醛在生活中的应用实例，下节课进行分享。知识点梳理1.乙醛的分子结构

-乙醛的分子式：C2H4O

-乙醛的结构式：CH3CHO

-醛基（-CHO）的结构特点：碳原子与氧原子以双键相连，氧原子与氢原子以单键相连，碳原子与烷基（-CH3）相连。

2.乙醛的物理性质

-沸点：21°C

-溶解性：易溶于水、醇、醚等有机溶剂。

3.乙醛的化学性质

-氧化反应：乙醛可以被氧化剂氧化成乙酸。

反应方程式：CH3CHO+[O]→CH3COOH

-还原反应：乙醛可以被还原剂还原成醇。

反应方程式：CH3CHO+2H2→CH3CH2OH

-与氢氧化钠溶液的反应：乙醛与氢氧化钠溶液反应生成醇和乙酸钠。

反应方程式：CH3CHO+NaOH→CH3CH2OH+NaCHO

-与银氨溶液的反应：乙醛与银氨溶液反应生成银镜。

反应方程式：CH3CHO+2[Ag(NH3)2]++3OH-→CH3COO-+2Ag↓+4NH3+2H2O

4.乙醛在有机合成中的应用

-乙醛是重要的有机合成中间体，可用于合成醇、酸、酯、酮等多种有机化合物。

-在药物合成中，乙醛可用于合成某些药物的前体，如阿司匹林、维生素等。

-在香料合成中，乙醛可以用于合成某些香料的前体，如乙醛酸、乙酸乙酯等。

5.乙醛的实验操作

-乙醛的收集：由于乙醛易挥发，通常采用向上排空气法收集。

-乙醛的储存：乙醛应密封储存于阴凉处，避免光照和高温。

-乙醛的检测：可用银镜反应或与氢氧化钠溶液反应来检测乙醛的存在。

6.乙醛的生态影响

-乙醛是一种挥发性有机化合物，可参与大气氧化反应，形成光化学烟雾。

-乙醛对水体生物有毒性，应严格控制排放。

7.乙醛的安全防护

-乙醛具有刺激性气味，长时间接触可能导致头晕、恶心等症状。

-操作乙醛时应佩戴防护眼镜、手套和口罩，避免直接接触皮肤和呼吸道。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实例，提高学生的学习兴趣。比如，在讲解乙醛的化学性质时，可以引入食品添加剂的例子，让学生了解乙醛在食品工业中的应用，这样既能激发学生的兴趣，又能让他们认识到化学知识在生活中的重要性。

2.利用多媒体教学，增强直观感受。在讲解乙醛的结构时，使用分子模型和动画演示，帮助学生更好地理解醛基的结构特点，以及乙醛与其他基团的相互作用。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学过程中，部分学生对于乙醛的氧化反应机理理解不够深入。在实验演示和讲解过程中，需要更加细致地分析反应过程，确保学生能够掌握反应的本质。

2.在课堂提问环节，个别学生的参与度不高，可能是因为对某些知识点掌握不牢固或者缺乏自信。这需要教师在教学过程中更加关注学生的个体差异，提供针对性的辅导。

3.实验操作环节，部分学生存在操作不规范、记录数据不准确的问题。这表明在实验教学过程中，需要加强对学生实验技能的培训和指导。

反思改进措施（三）改进措施

1.对于氧化反应机理的讲解，可以采用分步骤讲解的方法，将复杂的反应过程分解成几个简单的步骤，让学生逐步理解。同时，可以增加实验演示的次数，让学生通过观察实验现象来加深理解。

2.在课堂提问环节，可以采用多种方式激发学生的参与，如小组讨论、角色扮演等，让每个学生都有机会参与到课堂活动中来。对于回答问题的学生，给予及时的反馈和鼓励，增强他们的自信心。

3.在实验操作环节，加强对学生的实验技能培训，确保每个学生都能够规范操作。对于实验数据的记录，要求学生仔细观察，准确记录，并在实验结束后进行讨论和分析，提高实验数据的可靠性。

4.对于个别学生的个别问题，进行课后辅导，提供针对性的帮助。同时，鼓励学生之间相互帮助，形成良好的学习氛围。

5.在教学评价方面，除了传统的考试评价，还可以增加实验操作、课堂表现等评价方式，全面评估学生的学习情况。重点题型整理1.题型：乙醛的氧化反应

题目：乙醛与银氨溶液反应的化学方程式是什么？

答案：CH3CHO+2[Ag(NH3)2]++3OH-→CH3COO-+2Ag↓+4NH3+2H2O

2.题型：乙醛的还原反应

题目：乙醛与氢气反应生成乙醇的化学方程式是什么？

答案：CH3CHO+2H2→CH3CH2OH

3.题型：乙醛的物理性质

题目：乙醛的沸点是多少？

答案：乙醛的沸点为21°C。

4.题型：乙醛的化学性质

题目：乙醛与氢氧化钠溶液反应的产物是什么？

答案：乙醛与氢氧化钠溶液反应生成醇和乙酸钠，化学方程式为：CH3CHO+NaOH→CH3CH2OH+NaCHO。

5.题型：乙醛在有机合成中的应用

题目：简述乙醛在有机合成中的两个应用实例。

答案：

-乙醛可以用于合成醇，例如与氢气反应生成乙醇。

-乙醛可以用于合成药物，如阿司匹林、维生素等的前体。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本上的课后习题，包括乙醛的物理性质、化学性质及其在有机合成中的应用相关题目。

2.撰写一篇短文，介绍乙醛在生活中的应用，要求结合具体实例进行分析。

3.设计一个简单的实验方案，探究乙醛与氢氧化钠溶液反应的速率和影响因素。

作业反馈：

1.对于课后习题，教师将按照正确性、解题思路的清晰度和计算的准确性进行批改。对于错误或不完整的地方，将提供详细的解答和纠正，帮助学生理解正确答案的来源和过程。

2.对于介绍乙醛在生活中的应用的短文，教师将关注学生的叙述是否准确、逻辑是否清晰、实例是否恰当。对于不足之处，教师将提出修改意见，如增加细节描述、改进论述结构等。

3.对于实验方案的设计，教师将评估方案的科学性、可行性和创新性。对于存在问题的方案，教师将提供改进建议，如调整实验步骤、优化实验条件等。

具体反馈内容如下：

1.课后习题反馈：

-学生在解答课后习题时，对于乙醛的化学性质的理解较为准确，但部分学生在书写化学方程式时出现了错误，如未平衡方程式或未注明反应条件。

-对于乙醛在有机合成中的应用，学生能够列举出几个实例，但部分学生未能深入分