12 我们小点儿声（教学设计）-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

12我们小点儿声（教学设计）-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《12我们小点儿声》（教学设计）-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版。本节课内容围绕“遵守公共秩序”这一主题，引导学生认识公共秩序的重要性，了解公共场合的噪声污染问题，并学会在日常生活中遵守公共秩序，保持安静。教学设计紧密结合教材内容，注重学生实际生活体验，培养学生的道德素养和社会责任感。核心素养目标1.培养学生尊重他人、遵守公共秩序的道德品质。

2.增强学生环保意识，认识到噪声污染对生活环境的影响。

3.培养学生倾听、表达、沟通的能力，提高学生在公共场合的文明素养。

4.帮助学生建立正确的价值观，学会在集体中维护和谐氛围。重点难点及解决办法重点：

1.学生对公共秩序的认识和理解，能够将其与个人行为相结合。

2.噪声污染对环境和人的影响，使学生认识到保持安静的重要性。

难点：

1.如何将抽象的道德观念转化为具体的行为规范，使学生能够自觉遵守。

2.帮助学生在实际生活中找到平衡，既能享受个人权利，又能尊重他人和公共秩序。

解决办法：

1.通过案例分析、角色扮演等活动，让学生在情境中理解公共秩序的重要性。

2.结合实际生活场景，设计互动游戏，让学生在实践中学习遵守公共秩序的方法。

3.利用多媒体资源，如视频、图片等，直观展示噪声污染的危害，增强学生的环保意识。

4.设置小组讨论环节，引导学生思考如何在集体中维护和谐氛围，培养学生的沟通与合作能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合生动案例，讲解公共秩序和噪声污染的相关知识，帮助学生建立初步概念。

2.讨论法：组织学生围绕公共秩序的重要性展开讨论，激发学生的思考和表达欲望。

3.情景模拟法：通过角色扮演，让学生体验不同情境下的公共秩序维护，增强实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示噪声污染的危害，提高教学效果。

2.互动软件：运用教学软件进行互动练习，巩固学生对公共秩序的理解和应用。

3.教学模型：制作简单的教学模型，如公共场合的场景，帮助学生直观理解公共秩序的维护。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过播放一段关于城市噪声污染的短视频，引导学生思考噪声对生活的影响，提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过噪声污染的情况？你们觉得噪声污染会对我们的生活带来哪些不便？”

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学到的公共秩序知识，引导学生回忆公共秩序的重要性。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解公共秩序的定义、重要性以及噪声污染对环境和人的影响，强调遵守公共秩序的重要性。

-举例说明：教师结合实际案例，如公园、图书馆、医院等公共场所的噪声问题，让学生了解噪声污染的具体表现。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在生活中遇到噪声污染的经历，并提出解决噪声污染的建议。

3.情景模拟（约10分钟）

-教师设计一个公共场合的场景，如商场、电影院等，让学生扮演不同角色，体验在公共场合保持安静的重要性。

-学生在模拟过程中，教师观察并给予指导，帮助学生掌握在公共场合保持安静的方法。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师发放练习题，让学生在规定时间内完成，巩固所学知识。

-教师指导：对学生的练习情况进行检查，及时纠正错误，帮助学生掌握正确的方法。

5.拓展延伸（约10分钟）

-教师引导学生思考如何在自己的生活中践行公共秩序，提出一些建议，如减少在公共场合大声喧哗、尊重他人等。

-学生分享自己的心得体会，教师给予点评和鼓励。

6.总结（约5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调遵守公共秩序的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行公共秩序。

-学生回顾本节课所学知识，教师提问，检查学生对知识的掌握情况。

7.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，要求学生观察自己所在社区或学校的公共秩序情况，并思考如何改善。

-学生记录观察结果，为下一节课做好准备。

教学过程结束。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《公共秩序手册》：这是一本详细介绍公共秩序知识的小册子，包括公共秩序的定义、重要性、常见问题及解决方案。学生可以通过阅读这本书，更全面地了解公共秩序的相关知识。

-《噪声污染与防治》：这本书介绍了噪声污染的成因、危害以及防治措施。学生可以通过阅读，了解噪声污染对环境和人的影响，以及如何减少噪声污染。

-《文明礼仪手册》：这本书涵盖了各种礼仪知识，包括在公共场合的行为规范。学生可以通过阅读，提高自己的文明素养，更好地遵守公共秩序。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以观察自己所在社区或学校的公共秩序情况，记录下存在的问题，并提出自己的改进建议。

-学生可以调查家庭成员或朋友在公共场合的行为习惯，了解他们在遵守公共秩序方面的表现，并探讨如何提高大家的公共意识。

-学生可以参与社区或学校的公益活动，如文明劝导、环保宣传等，将所学知识应用于实践，提高自己的社会责任感。

-学生可以结合本节课所学内容，设计一个关于公共秩序的宣传海报或视频，通过创意表达，提高公众对公共秩序的认识。

-学生可以尝试撰写一篇关于公共秩序的短文，分享自己对公共秩序的理解和感悟，以及在实际生活中如何践行公共秩序。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《城市噪声治理案例分析》

这篇文章详细介绍了几个城市在噪声治理方面的成功案例，包括政策法规、技术手段和公众参与等方面。通过阅读，学生可以了解噪声治理的多种途径和效果。

-视频资源：《公共场合文明行为规范》

这是一段关于公共场合文明行为的视频，展示了在不同场景下如何保持安静、尊重他人，以及如何维护公共秩序。视频内容生动，有助于学生直观地学习相关知识。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《城市噪声治理案例分析》，思考如何在自己的生活中减少噪声污染，并尝试提出一些建议。

-观看《公共场合文明行为规范》视频后，学生可以记录下自己在日常生活中遇到的不文明行为，并反思如何改进。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的阅读和观看体验，讨论如何将所学知识应用到实际生活中。

-学生可以尝试设计一份关于公共秩序的宣传海报或小册子，内容包括公共秩序的重要性、常见的不文明行为以及改进建议。

-鼓励学生在家中或社区开展一个小型的公共秩序宣传活动，如发放宣传单、张贴海报等，提高公众对公共秩序的认识。

-教师可以提供一些相关的网站或书籍推荐，帮助学生进一步拓展知识面。

-对于学生在拓展过程中遇到的问题，教师应及时给予解答和指导，确保学生能够顺利完成拓展任务。

-课后拓展活动结束后，教师可以组织学生进行成果展示，如分享海报设计、讨论心得等，以巩固所学知识，并激发学生的学习兴趣。课堂1.课堂评价

-提问：教师通过提问的方式，检验学生对公共秩序知识的理解程度。例如，提问学生在公共场合如何保持安静，或者在遇到噪声污染时应采取哪些措施。

-观察：教师观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性和行为表现，以评估学生的课堂学习效果。

-小组讨论：通过小组讨论的形式，观察学生在合作交流中的表现，包括倾听、表达、沟通和解决问题的能力。

-角色扮演：通过角色扮演活动，观察学生是否能够将所学知识应用于实际情境，以及在模拟过程中是否能够遵守公共秩序。

-测试：定期进行小测验或课后作业，以评估学生对知识的掌握程度。测试内容应涵盖本节课的主要知识点。

-反馈：教师对学生在课堂上的表现给予及时的反馈，包括正面鼓励和针对性的建议，帮助学生改进学习方法和习惯。

2.作业评价

-批改：教师对学生的作业进行认真批改，确保每份作业都得到关注和评价。

-点评：在批改作业的同时，教师给出详细的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。

-反馈：及时将作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习进展，并知道如何改进。

-鼓励：在作业评