2023一年级语文上册 第八单元 口语交际：小兔运南瓜配套教学实录 新人教版

2023一年级语文上册第八单元口语交际：小兔运南瓜配套教学实录新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：一年级语文上册第八单元口语交际：小兔运南瓜配套教学实录

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2023年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生倾听和表达的能力，提升学生的语言交际素养。

2.培养学生理解和运用故事情境中的关键词汇，增强学生的词汇积累和语言表达能力。

3.培养学生合作学习和解决问题的意识，提高学生的团队协作能力。

4.通过角色扮演活动，激发学生的想象力和创造力，促进学生的个性发展。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解故事《小兔运南瓜》的情节，能够复述故事内容。

②掌握故事中出现的生字词，并能正确书写。

③学会运用故事中的句式进行口语表达，如“小兔把南瓜运到了……”。

2.教学难点，

①指导学生通过观察图片和文字，理解故事中角色之间的关系和情感变化。

②引导学生运用联想和想象，丰富故事情节，培养学生的创造性思维。

③帮助学生克服口语表达时的紧张情绪，提高学生的自信心和表达能力。

④教会学生如何倾听他人的意见，学会在小组讨论中合作交流，提高学生的团队协作能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师生动的讲述，引导学生理解故事背景和角色特点。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们复述故事并分享自己的理解。

3.角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，体验角色的情感和行为，提高口语表达和表演能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用图片、动画等多媒体资源，直观展示故事情节，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件应用：借助教学软件进行互动练习，巩固学生对生字词的掌握。

3.课堂互动游戏：设计趣味游戏，让学生在游戏中学习，提高课堂参与度和学习效果。五、教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要学习的是《小兔运南瓜》这个有趣的故事。大家平时有没有遇到过需要帮助别人或者被别人帮助的情况呢？请你们分享一下你们的经历。（学生分享）

二、新课导入

（老师）好的，谢谢大家的分享。今天的故事就发生在一个需要帮助的场景中。现在，请大家翻开课本，我们一起来看看这个故事。

三、阅读故事

（老师）首先，请大家阅读故事的第一部分，然后告诉我你们都了解到了什么。（学生阅读并回答）

（老师）很好，大家都能从故事中了解到小兔想要运南瓜，但是南瓜太重了，小兔自己搬不动。接下来，请继续阅读故事的第二部分，看看小兔遇到了哪些困难，又是如何解决这些困难的。

（学生阅读并回答）

四、分析故事

（老师）同学们，现在我们来分析一下这个故事。首先，小兔遇到了什么困难？请一位同学来回答。

（学生回答）

（老师）很好，小兔遇到了南瓜太重搬不动的问题。那么，他是怎么解决这个问题的呢？请另一位同学来回答。

（学生回答）

（老师）除了小兔，故事中还有哪些角色？他们分别做了些什么？

（学生回答）

（老师）大家说得都很对。在这个故事中，小兔不仅自己努力，还得到了其他角色的帮助。这个故事告诉我们，遇到困难时，我们要学会寻求帮助，同时也要乐于助人。

五、生字词学习

（老师）接下来，我们来学习故事中出现的一些生字词。请大家跟读以下生字词：搬、运、重、帮、助、乐。现在，请一位同学来领读。

（学生领读）

（老师）很好，大家跟读得都很认真。现在，请你们用自己的话解释一下这些生字词的意思。

（学生解释）

六、角色扮演

（老师）现在，我们要进行一个角色扮演活动。请大家分成小组，选择一个角色，然后根据故事情节进行表演。

（学生分组并开始表演）

七、讨论与总结

（老师）同学们，刚才的角色扮演活动进行得怎么样？请你们分享一下你们的感受。

（学生分享）

（老师）很好，通过角色扮演，我们更加深入地理解了故事内容。这个故事不仅有趣，还教会了我们很多道理。那么，这个故事给你们留下了什么印象最深刻的地方呢？

（学生回答）

（老师）大家说得都很对。这个故事告诉我们，在困难面前，我们要勇敢、乐观，并且要学会合作。现在，请你们用自己的话总结一下这个故事的主题。

（学生总结）

八、课后作业

（老师）今天的课程就到这里，请大家课后完成以下作业：

1.将故事《小兔运南瓜》复述给家人听。

2.画一幅描绘故事情节的图画。

3.思考：如果你是小兔，你会怎样帮助其他遇到困难的朋友？

（学生记录作业）

九、课堂小结

（老师）今天的课程我们学习了《小兔运南瓜》这个故事，通过阅读、讨论、角色扮演等多种方式，我们不仅了解了故事内容，还学会了合作、勇敢和乐观。希望大家在课后能够继续思考这个故事带给我们的启示。下课！六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《狐狸和葡萄》这个故事可以与《小兔运南瓜》进行对比阅读。让学生分析两个故事中的主角在面对困难时的态度和结果，引导他们思考乐观与悲观心态对解决问题的影响。

-《龟兔赛跑》是一个经典的故事，通过阅读这个故事，学生可以进一步理解坚持不懈的重要性，以及如何在竞争中获得成功。

-《蚂蚁和蚱蜢》这个故事讲述的是团队合作的力量，可以让学生思考如何与他人合作，以及合作在生活中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试编写自己的故事，以《小兔运南瓜》为基础，创作新的情节，或者将故事中的角色进行改编。

-学生可以调查现实生活中的人们是如何互相帮助的，收集一些例子，并在课堂上分享。

-组织一个“我的好朋友”主题讨论会，让学生讨论在他们生活中遇到困难时，是谁帮助他们，以及他们是如何回报这些帮助的。

3.知识点拓展

-自然科学：让学生观察并记录周围的自然环境，了解不同植物的生长过程，比如南瓜是如何从种子长成植物的。

-社会科学：讨论团队合作在不同社会活动中的作用，如班级活动、社区服务等。

-数学：通过实际操作，让学生测量不同重量的物体，比较大小，引入数学概念“重量”和“平衡”。

4.实践活动

-设计一个“小兔运南瓜”角色扮演游戏，让学生在游戏中体验团队合作的重要性。

-组织一次“帮助他人”的活动，让学生在实际行动中学习如何帮助他人，比如为学校图书馆整理书籍，或者帮助老人过马路。

5.家长参与

-鼓励家长参与学生的课后活动，例如，家长可以与孩子一起阅读拓展阅读材料，或者参与孩子的角色扮演游戏。七、内容逻辑关系1.本文重点知识点

①故事情节的理解与分析

②生字词的认知与书写

③口语交际能力的提升

2.关键词

①小兔

②南瓜

③帮助

④合作

⑤挫折

3.重点句子

①“小兔把南瓜运到了河边。”

②“小兔觉得南瓜太重了，搬不动。”

③“小兔请求小猴子帮忙。”

④“小猴子说：‘我帮你搬一部分，你帮我搬一部分。’”

⑤“最后，他们一起把南瓜运到了家。”八、教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的参与度很高，积极举手回答问题，能够主动参与角色扮演活动。在阅读故事和讨论环节，学生们能够认真倾听，积极思考，并能用自己的语言表达对故事的理解。课堂氛围活跃，学生们表现出良好的学习态度。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够分工合作，共同完成角色扮演的任务。每个小组都展示出了自己的创意和合作精神。在讨论故事情节和角色特点时，学生们能够提出自己的观点，并能够倾听他人的意见，体现了良好的团队协作能力。

3.随堂测试：

通过随堂测试，学生对生字词的掌握情况良好，能够正确书写并理解其含义。在故事情节的复述和角色扮演中，学生们能够准确表达故事内容，说明他们对故事的理解较为深刻。

4.学生自评与互评：

学生们能够对自己的学习情况进行自评，认识到自己在学习过程中的优点和不足。在互评环节，学生们能够客观评价同伴的表现，提出建设性的意见，促进了学生的自我反思和同伴间的相互学习。

5.教师评价与反馈：

针对学生课堂表现：

-对积极参与课堂的学生给予表扬，鼓励他们继续保持。

-对在讨论和角色扮演中表现出色的学生给予肯定，提高他们的自信心。

-对在课堂表现中存在不足的学生进行个别指导，帮助他们改进。

针对学生学习成果：

-对生字词掌握较好的学生，鼓励他们继续努力，争取在书写和运用方面更加熟练。

-对在故事情节复述和角色扮演中表现出色的学生，鼓励他们发挥自己的想象力，创作出更加生动的故事。

-对在小组讨论中表现出合作精神的学生，表扬他们的团队协作能力，并鼓励他们在日常生活中也展现出这种精神。

针对教学内容：

-对故事情节的理解与分析，鼓励学生从多个角度思考问题，提高他们的分析能力。

-对生字词的学习，强调学生在日常生活中运用所学词汇的重要性。

-对口语交际能力的提升，强调学生在实际交流中的自信和流畅性。

教师将根据学生的课堂表现、作业完成情况以及随堂测试结果，给予及时的反馈和指导，帮助学生更好地掌握知识，提高语文素养。课后作业1.复述故事

请将《小兔运南瓜》的故事复述一遍，注意要包括小兔遇到的问题、他如何解决这些问题的，以及最后的结果。

答案：《小兔运南瓜》的故事讲述了小兔想要把南瓜运回家，但是南瓜太重了，他自己搬不动。小兔请求了小猴子、小松鼠和小刺猬的帮助，他们一起合作，最终把南瓜运到了小兔的家。

2.生字词书写

请将以下生字词正确书写在田字格中，并尝试用这些词造句。

生字词：搬、运、重、帮、助、乐

答案：

-搬：我搬起一块石头。

-运：他运来了很多水果。

-重：这本书很重，我搬不动。

-帮：老师帮我解答了问题。

-助：我们要互相帮助，共同进步。

-乐：听到好消息，我们都非常快乐。

3.角色分析

分析故事中的小兔、小猴子、小松鼠和小刺猬这四个角色，说说他们各自的特点和在故事中的作用。

答案：

-小兔：勇敢、有决心，但有时候过于自信。

-小猴子：聪明、灵活，善于解决问题。

-小松鼠：勤劳、有耐心，愿意帮助他人。

-小刺猬：热情、乐于助人，但有时候过于固执。

4.故事续写

假设故事继续发展，小兔和他的朋友们在南瓜地里遇到了更多的困难，请续写故事，并说明他们是如何克服困难的。

答案：（续写部分需根据学生的想象力进行创作）

小兔和他的朋友们在南瓜地里遇到了一条小河，南瓜太重，无法过河。小猴子想到了一个办法，他找来一根长长的藤蔓，让小兔和小松鼠分别抓住两端，小刺猬则站在中间，他们一起合作，成功地让南瓜过河。

5.主题讨论

讨论故事《小兔运南瓜》想要传达的主题，并举例说明你在生活中遇到过类似的情况，你是如何处理的。

答案：（讨论部分需根据学生的个人经历进行回答）

故事《小兔运南瓜》传达了团结合作的重要性。例如，我在学校里和同学们一起完成了一个团队项目，我们每个人发挥自己的长处，最终完成了任务。这个故事告诉我，只有团结一致，才能克服困难，取得成功。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《小兔运南瓜》这个故事，整体来说，我觉得教学效果还不错。下面，我就从几个方面来反思和总结一下。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种教学方法，比如讲授法、讨论法、角色扮演法等。这些方法都取得了不错的效果，学生们在课堂上表现得非常活跃，参与度很高。特别是角色扮演环节，学生们都表现得非常投入，这让我很欣慰。但是，我也发现，在角色扮演的过程中，有些学生可能因为紧张而表现得不够自然，这是我需要改进的地方。

其次，我在教学策略上，注重了学生的主体地位，鼓励他们积极思考、表达自己的观点。在讨论环节，我尽量让每个学生都有机会发言，这样可以提高他们的口语表达能力。同时，我也注意到了，有些学生在讨论中可能因为害羞或者缺乏自信而不愿意发言，这需要我在今后的教学中更加关注，创造更多的机会让他们参与进来。

在课堂管理方面，我尽量保持课堂的秩序，但有时候还是会有一些小插曲，比如有的学生可能会在课堂上分心，或者有些小动作。这让我意识到，我需要在课堂上更加关注学生的行为，及时给予指导和纠正。

至于教学效果，我觉得学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。在知识方面，学生们对《小兔运南瓜》的故事内容有了更深入的理解，能够正确书写故事中的生字词，并能够用这些词造句。在技能方面，他们的口语表达能力得到了提高，能够在小组讨论中流畅地表达自己的观点。在情感态度方面，学生们通过故事中的角色，学会了合作、勇敢和乐观。

当然，也存在一些问题和不足。比如，在课堂管理上，我有时候过于注重课堂纪律，可能会忽略了对学生个性的培养。在教学方法上，虽然尝试了多种方法，但可能还是不够灵活，没有充分考虑到每个学生的学习特点。在评价方式上，我主要