2023一年级数学上册 一 生活中的数第5课时 文具（1）配套教学实录 北师大版

2023一年级数学上册一生活中的数第5课时文具（1）配套教学实录北师大版主备人备课成员教材分析2023一年级数学上册“一生活中的数第5课时文具（1）”是北师大版教材中关于数与量的基础内容。本课时主要围绕文具用品数量进行教学，旨在帮助学生认识数字1到10，并学会用数字表示生活中的物品数量。教学活动设计贴近生活实际，通过具体情境引导学生观察、操作和表达，培养学生的数感和数学思维能力。核心素养目标培养学生对数的直观感知和抽象能力，通过观察、操作和交流，发展学生的数感。引导学生体验数学与生活的联系，激发学生对数学学习的兴趣。培养学生运用数学语言表达和解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和数学应用意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生在本课前已初步学习了数字1到10的认识，能够进行简单的数数和对应，但对数字的实际意义和应用还处于初步理解阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对身边的事物有较强的探索欲望。他们的学习兴趣通常与游戏、故事等生动形式相关联。学习能力方面，学生的认知发展水平有限，需要通过直观、形象的教学方法来帮助他们理解抽象的数学概念。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生倾向于动手操作，有的则更偏好视觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解数字的实际意义时可能会遇到困难，特别是在将数字与实际物品数量对应起来时。此外，学生在进行数学表达时可能会遇到语言表达不清晰的问题，以及在实际操作中可能会出现混淆数字或顺序的错误。针对这些挑战，教师需要提供充足的操作材料和直观的教学辅助工具，同时通过重复练习和个别辅导来帮助学生克服困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用直观演示和动手操作相结合的教学方法，通过实物展示和模型操作，帮助学生建立数字与数量的直接联系。

2.设计“数一数”游戏，让学生在游戏中识别和说出文具的数量，增强学生的数感。

3.利用多媒体课件展示文具图片，通过视觉刺激帮助学生理解和记忆数字。

4.组织小组合作活动，让学生共同完成任务，培养合作能力和交流能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一天，通过班级微信群发布《文具数量》的预习资料，包括文具图片、数数视频和简单的问题，如“你能数出家里有多少个笔吗？”

-设计预习问题：设计问题如“你最喜欢的文具是什么？为什么？”和“你如何用数字来描述它？”以激发学生的兴趣和思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读预习资料，观看数数视频。

-思考预习问题：学生思考问题，并在笔记本上记录自己的想法。

-提交预习成果：学生通过微信提交预习笔记，分享自己的思考和发现。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信平台进行预习资料共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解文具数量的概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的观察力和思考问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“文具商店”的故事导入，展示不同数量的文具图片，引发学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解如何用数字表示文具数量，例如“这里有3支铅笔”。

-组织课堂活动：设计“数一数”游戏，让学生数出自己文具的数量，并记录下来。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何用数字表示文具数量。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏，练习数数和记录数字。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师讲解数数和数字表示的方法。

-实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中学习。

作用与目的：

-帮助学生理解和掌握用数字表示文具数量的方法。

-通过实践活动，提高学生的动手能力和数数技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生回家后记录家中所有文具的数量，并用数字表示。

-提供拓展资源：推荐学生观看数学启蒙视频，进一步了解数字的运用。

学生活动：

-完成作业：学生完成记录家中文具数量的作业。

-拓展学习：学生观看推荐的数学启蒙视频，增加对数字应用的理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主完成作业和观看视频，巩固和拓展知识。

-反思总结法：学生在完成作业后，反思自己的学习过程。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，并通过实际操作提高应用能力。

-通过拓展学习，激发学生对数学的兴趣，拓宽知识面。拓展与延伸一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《数数的故事》：这本书以故事的形式介绍了从古至今数的发展和应用，适合一年级学生阅读，能够激发他们对数学的兴趣。

2.《生活中的数学》：这本书通过生活中的实例，展示了数学在日常生活中的应用，帮助学生理解数学与生活的紧密联系。

3.《有趣的数学问题》：这本书收集了各种有趣的数学问题，旨在培养学生的数学思维和解决问题的能力。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.数数游戏：学生可以和家人一起玩数数游戏，比如数楼梯、数树叶等，通过实际操作加深对数字的理解。

2.家庭调查：学生可以调查家中不同物品的数量，并尝试用数字表示，培养他们的观察力和记录能力。

3.数字故事创作：学生可以尝试创作以数字为主题的故事，如《1到10的冒险》，在创作过程中巩固数字的运用。

4.数字谜题：学生可以尝试解决一些简单的数字谜题，如“我有10个苹果，吃了3个，还剩多少个？”这样的问题有助于提高他们的逻辑思维能力。

5.数字艺术：学生可以用数字创作一些简单的艺术作品，如用数字拼贴一幅画，锻炼他们的创造力和审美能力。

6.数字诗歌：学生可以尝试创作数字诗歌，如用数字1到10分别代表诗歌的行数，培养学生的语言表达能力和创意思维。

7.数字游戏设计：学生可以设计一些简单的数字游戏，如“数字接龙”、“数字猜谜”等，通过游戏的方式巩固对数字的认识。

8.数字故事书：学生可以阅读一些以数字为主题的儿童故事书，如《数字的奇幻之旅》，在阅读中学习数字的趣味知识。

9.数字故事表演：学生可以分组表演以数字为主题的短剧，如《10个小矮人的冒险》，通过表演活动提高他们的语言表达能力和团队合作精神。

10.数字手抄报：学生可以制作关于数字的手抄报，收集和整理与数字相关的知识，如数字的起源、数学家的故事等。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《数字的奥秘》儿童绘本，通过有趣的故事和图画，向学生介绍数字的起源和基本概念。

-视频资源：《数字的世界》科普视频，以动画形式展示数字在生活中的应用，如购物、计时等。

2.拓展要求：

-阅读材料：《数字的奥秘》儿童绘本，建议学生在家长或老师的陪伴下阅读，了解数字的起源和发展。

-视频资源：《数字的世界》科普视频，可在课后自由观看，鼓励学生记录下自己感兴趣的内容或疑问。

教师指导：

-阅读指导：教师可以组织学生分享阅读绘本后的感受，讨论绘本中的数学概念。

-视频指导：教师可以引导学生观看视频后，进行小组讨论，讨论视频中的数学现象和数字应用。

拓展活动：

-数数游戏：学生可以在家中或户外进行数数游戏，如数汽车、数楼梯等，提高数数能力。

-家居物品计数：学生可以记录家中物品的数量，并用数字表示，如“我有3个玩具车”。

-数字故事创作：学生可以尝试创作以数字为主题的短故事，如《1到10的奇妙旅行》。

-数字谜题挑战：教师可以提供一些简单的数字谜题，如“我有5个苹果，给了小明2个，还剩几个？”鼓励学生解答。

作业建议：

-完成阅读材料或观看视频后，学生可以写下自己的学习心得或观后感。

-学生可以尝试用数字创作一幅画，如用数字1到10代表画中的不同元素。

-学生可以设计一个简单的数学游戏，如“数字接力”，与家人一起玩，增进亲子关系。

评价方式：

-教师可以通过观察学生的参与度和作业完成情况来评价学生的拓展学习效果。

-学生之间的互相评价和自我评价也是评价拓展学习的重要方式。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这种教学方法提高了学生的积极性，也让我看到了他们的潜能。

2.生活化教学：我努力将数学与学生的生活实际相结合，比如通过数文具、数家庭成员等，让学生感受到数学就在身边，这种教学方式让学生更容易理解和接受。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理上，我发现有时候学生注意力不够集中，需要更多的纪律管理。我意识到，课堂纪律是保证教学效果的基础，需要在这方面加强。

2.教学组织：在组织教学活动时，我发现有些学生参与度不高，可能是由于活动设计不够吸引人或者难度不适合所有学生。我需要更细致地考虑学生的个体差异，设计更具包容性的活动。

3.教学方法：在教学过程中，我发现对于一些抽象的数学概念，学生的理解还不够深入。我需要寻找更多直观、形象的教学方法，比如使用教具、多媒体等，帮助学生更好地理解。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理：我会制定更明确的课堂规则，并通过正面激励和适当的惩罚来维护课堂秩序。同时，我会通过讲故事、游戏等方式，让学生在轻松的氛围中学习。

2.优化教学活动设计：我会根据学生的兴趣和认知水平，设计更多样化的教学活动，确保每个学生都能找到适合自己的学习方式。例如，对于动手操作能力强的学生，可以设计一些需要动手操作的活动；对于喜欢思考的学生，可以提供一些需要动脑解决的问题。

3.提升教学方法的直观性：我会更多地使用教具、多媒体等辅助工具，将抽象的数学概念具体化、形象化，帮助学生更好地理解和记忆。同时，我会鼓励学生通过小组合作、角色扮演等方式，在互动中学习，提高他们的参与度和学习效果。

4.定期评估和反馈：我会定期对学生的学习情况进行评估，及时了解他们的学习进度和存在的问题，并根据评估结果调整教学策略。同时，我会鼓励学生自我评估，培养他们的自我反思能力。

5.家校合作：我会加强与家长的沟通，让家长了解孩子的学习情况，共同关注孩子的成长。通过家校合作，形成教育合力，共同促进孩子的全面发展。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了“文具（1）”这一课，主要认识了文具的数量，学会了用数字1到10来表示文具的数量。我们一起数了铅笔、橡皮、尺子等文具，发现每个文具都有不同的数量。通过数数，我们知道了如何用数字来描述生活中的物品数量。

在课堂上，我们通过游戏、讨论和实际操作，学会了如何用数字来表示文具的数量，并且了解了数字在实际生活中的应用。我们还学会了如何通过观察和比较，来找出物品数量的多少。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.数数游戏：请学生