5 小小的船 第一课时（教学设计）-2024-2025学年统编版语文一年级上册

5小小的船第一课时（教学设计）-2024-2025学年统编版语文一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5小小的船第一课时（教学设计）-2024-2025学年统编版语文一年级上册教学内容本课选自2024-2025学年统编版语文一年级上册《小小的船》一课。主要内容为：学习生字词“船、头、星、光”，会写“船、头”，认识“星、光”，理解“闪闪、弯弯、小小的”等词语，朗读课文，感受夜晚坐船看星星的美好，体会作者对祖国、对大自然的热爱之情。核心素养目标分析本课旨在培养学生核心素养，包括：语言建构与运用方面，通过朗读、书写等活动，提升学生正确规范地读写汉字的能力；思维发展与提升方面，引导学生通过观察、比较等方式，培养观察力和思维能力；审美鉴赏与创造方面，感受自然美景，激发学生对生活的热爱和对美的追求；文化传承与理解方面，引导学生体会作者的情感，增进对中华文化的理解。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级上册的学生初步接触了汉字和拼音，已具备一定的识字和拼音基础。他们对周围的自然环境有一定了解，但对夜晚的景象和海洋的描述可能缺乏直观感受。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们在学习上喜欢通过游戏和互动来学习，对生动有趣的教学内容更感兴趣。学习风格上，他们需要较多的直观和动手操作来辅助学习，同时需要教师的耐心引导和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习生字词时可能遇到发音不准、字形相似难以区分的问题。对于理解课文中的抽象概念，如“闪闪”、“弯弯”，他们可能难以通过直观经验来理解。此外，由于年龄特点，学生在课堂上保持注意力集中和参与讨论可能存在一定的挑战。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、录音机、教学音响。

2.课程平台：班级微信群、学校教学平台。

3.信息化资源：课文音频、相关图片素材、网络视频（如夜晚星空的动画或视频）。

4.教学手段：课本、黑板、彩色粉笔、拼音卡片、生字卡片、教学挂图。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师播放夜晚星空的视频或图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？你们在夜晚有没有看到过这样的景象？”

2.学生回答后，教师总结：“这是美丽的星空，今天我们要学习一篇关于星空的课文——《小小的船》。”

3.教师简要介绍作者和课文背景，激发学生的学习兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师板书课题《小小的船》，引导学生朗读课题，并解释课题含义。

2.教师带领学生朗读课文，注意字音、字词的正确发音。

3.教师讲解生字词“船、头、星、光”，指导学生书写。

4.教师引导学生理解课文内容，如“闪闪”、“弯弯”、“小小的”等词语，并提问：“这些词语形容的是什么？它们有什么特点？”

5.教师引导学生体会作者对祖国、对大自然的热爱之情，提问：“作者为什么喜欢坐船看星星？他感受到了什么？”

6.教师总结课文内容，强调重点字词和句子。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师出示生字卡片，让学生认读并书写。

2.教师提问：“请同学们用自己的话描述一下课文中的夜景。”

3.学生回答后，教师点评并纠正错误。

4.教师出示图片，让学生观察并说出图片中的事物。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“课文中有哪些词语形容星星？它们有什么特点？”

2.学生回答后，教师总结并讲解。

3.教师提问：“作者为什么喜欢坐船看星星？”

4.学生回答后，教师总结并讲解。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们有没有坐过船？你们觉得坐船看星星是一种怎样的体验？”

2.学生回答后，教师总结并分享自己的经历。

3.教师提问：“你们认为作者对祖国和大自然有什么感情？”

4.学生回答后，教师总结并讲解。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师引导学生回顾课文内容，强调重点字词和句子。

2.教师总结本节课的学习内容，并布置课后作业。

七、课后作业（5分钟）

1.教师布置课后作业：熟读课文，背诵自己喜欢的段落。

2.教师提醒学生注意书写规范，养成良好的学习习惯。

教学时长：45分钟拓展与延伸1.《小夜曲》：介绍夜晚的美丽景色，让学生了解不同季节、不同地点的星空特点，激发学生对自然现象的好奇心。

2.《月亮船》：讲述一个关于月亮的故事，引导学生感受月亮的美丽和神秘，培养他们的想象力。

3.《星星的诞生》：介绍星星的形成过程，让学生了解宇宙的奥秘，激发他们对科学的兴趣。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.鼓励学生观察夜晚的星空，记录下不同时间、不同天气下的星空变化，并尝试用画笔描绘出来。

2.引导学生查找关于海洋的知识，了解船的起源和发展，以及与海洋相关的历史故事。

3.组织学生进行小组讨论，分享他们观察到的星空和海洋美景，以及自己的感受和想法。

三、课后实践活动

1.设计一个“星空摄影大赛”，鼓励学生利用家中设备拍摄夜晚的星空照片，并选出最佳作品。

2.组织一次“海洋知识竞赛”，让学生在课后搜集海洋相关知识，准备竞赛环节。

3.开展“我与星空的故事”写作活动，让学生用自己的语言描述与星空相关的经历和感受。

四、延伸学习资源

1.制作一本“星空日志”，记录学生观察星空的过程和心得，鼓励他们用文字和图片记录下自己的成长。

2.推荐一些与星空和海洋相关的科普书籍，如《宇宙的故事》、《海洋的秘密》等，引导学生进行深入阅读。

3.利用网络资源，如在线星空观测平台，让学生在虚拟环境中探索宇宙的奥秘。

五、家校合作

1.向家长推荐相关书籍和资源，鼓励家长与孩子一起学习，共同探索宇宙和海洋的奥秘。

2.家长参与孩子的课后实践活动，如星空观测、海洋知识竞赛等，增进亲子关系。

3.家长协助孩子整理观察记录和作品，提高孩子的整理和归纳能力。板书设计①本文重点知识点：

-生字词：船、头、星、光

-词语：闪闪、弯弯、小小的

-课文主题：夜晚坐船看星星的美好景象，作者对祖国、对大自然的热爱之情

②重点词句：

-“小小的船，两个尖尖的船头，在月光下闪闪发亮。”

-“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星，蓝蓝的天空。”

③教学目标提示：

-朗读课文，感受夜晚坐船看星星的美好。

-理解课文内容，体会作者的情感。

-学习生字词，掌握正确的书写方法。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在导入环节，我尝试通过播放夜晚星空的视频和图片，让学生在视觉上感受到夜晚的美丽，激发他们的学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体设备展示课文中的美景，如星星、月亮等，帮助学生更好地理解课文内容。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：在课堂提问环节，我发现部分学生参与度不高，回答问题不够积极，需要进一步加强师生互动。

2.学生书写习惯有待改进：在巩固练习环节，部分学生书写不规范，需要加强对学生书写习惯的培养。

3.课后作业针对性不强：布置的课后作业较为单一，缺乏针对性和层次性，需要进一步优化作业设计。

反思改进措施（三）

1.加强课堂互动：在今后的教学中，我将设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度，鼓励