2025年江苏省苏州市中考语文模拟试卷（三）

第1页（共1页）2025年江苏省苏州市中考语文模拟试卷（三）一、积累与运用1．阅读下面的短文，完成下面题目。ㅤㅤ苏绣是以苏州为中心的刺绣艺术的总称，位列四大名绣之首。它发源于江南水乡，具有浓郁的民间色彩与水乡生活气息，承（zài）_______了江南的温婉柔美。如果说中国画是纸面上的艺术，那么苏绣就是布帛上的艺术。它以针为牵引，有着“平、顺、和、柔、匀、光”的特点。苏绣具有深邃的文化价值，作为一项传统手工技艺，历来与中国的传统文化紧密结合，成为中国传统文化的一个重要组成部分。无论是表现山水、花鸟、动物还是人物，精湛的苏绣技艺都能使之达到栩栩如生的境界。也正因如此，苏绣才被世界各国人民赞誉为“东方的明珠”。ㅤㅤ杏花春雨的江南，满贮诗意，是无数中国文人的精神故乡。“越名教而任自然”的江南文化，则以其超越功利的审美气质与诗性精神，蕴籍和催生了历代文人无穷的想象空间与巨大的创造潜能。如果说江南是一顶冠（miǎn）_____，那苏州就是这顶王冠上最艳丽的明珠。苏州的江南文化不仅历史悠久，而且①_____（A.人杰地灵B.博大精深）。走进苏州即能领略江南的人文气息，还可②_____（A.品味B.品位）这一方山水千年不绝的诗意韵致，不啻是一次精神世界的回乡之旅。（1）根据拼音写出相应的汉字或给加点字注音。①承（zài）②精湛③栩栩如生④冠（miǎn）（2）上文中有两个错别字，请找出并改正。①改为②改为（3）为语段中①②两处选择合适的词语，将正确选项填在下面。2．用课文原句填空。ㅤㅤ古诗文是文化的火种，点亮我们日常生活的每个瞬间。“芳草鲜美，（1）”（陶渊明《桃花源记》）的明艳，“忽如一夜春风来，（2）”（岑参《白雪歌送武判官归京》）的奇丽，“苔痕上阶绿，（3）”（刘禹锡《陋室铭》）的清幽，让我们领略到人间美景；而“（4），随君直到夜郎西”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）让我们体会到友情的真挚；“（5），”（杜甫《春望》）让我们懂得感时伤别的家国情怀；“（6），”（王安石《登飞来峰》）启发我们不畏险阻，坚定信念。3．2025年3月2日上午7时30分，苏州银行•2025苏州马拉松于狮山文化广场鸣枪开赛，来自27个国家和地区的25000名跑者从这里起步，奔向江南的春天，感受苏州的古韵今风。下图是本次马拉松的奖牌，请说说奖牌设计的精妙之处。4．文博发现，不同体裁作品塑造人物方法也不同。请你参照示例，任选一部作品分析。作品及体裁英雄人物典型情节塑造人物方法《钢铁是怎样炼成的》（自传体小说）保尔瞻仰烈士公墓，思考“生命的意义”。结合作者自身经历，穿插人物内心独白。A《西游记》（神魔小说）B《红星照耀中国》（纪实作品）5．《水浒传》开篇词中有一句：“见成名无数，图名无数，更有那逃名无数。”其实，无论是绿林好汉还是文人雅士，都要经过“名”的考验。请你从《水浒传》与《儒林外史》中各列举一位“逃名者”，并概述其“逃名”的表现。二、阅读6．阅读下面古诗文，完成问题。【甲】送客游洞庭湖[明]谢榛相逢楚客问巴州，此去扬帆湖上游。天汉长连洞庭水，云霞半入岳阳楼。低空白雁投寒渚，隔浦丹枫□暮秋。莫向湘君①听鼓瑟，黄陵②月冷不胜愁。（选自《明诗三百首》）【注释】①湘君：舜妃娥皇、女英听说舜死于苍梧，追至洞庭，投湘水而死，遂为湘水之神，称湘君。②黄陵：洞庭湖边的黄陵山，上有娥皇、女英庙。【乙】游岳阳楼记[明]袁中道游之日，风日清和。时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练上。取酒共酌，意致闲淡。亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。日暮，炮车①云生，猛风大起，湖浪奔腾，震撼城郭。予始四望惨淡投箸而起泫然不能自已也。昔滕子京以庆帅左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。既成，宾僚请大合乐落之，子京曰：“直须凭栏大哭一番乃快！”夫定州之役②，子京增堞籍兵③，慰死犒生，边垂以安，而文法吏以耗国议其后。朝廷用人如此，诚不能无慨于心。第以束发④登朝，入为名谏议，出为名将帅，已稍稍展布其才；而又有范公为知已，不久报政最矣，有何可哭？至若予者，为毛锥子⑤所窘，一往四十余年，不得备国家一亭一障之用。玄鬓已皤，壮心日灰。近来又遭知己骨肉之变，是则真可哭也，真可哭也！（选自《明代小品集萃》，有删改）【注释】①炮车：像炮车。②定州之役：滕子京在定州抗敌得胜，朝廷文官以耗费国家钱财为由弹劾他，滕子京遭贬谪。③增堞籍兵：增高城墙，招募士卒。④束发：成童的年龄，15至20岁。⑤毛锥子：毛笔的别称，此处指写文章。（1）请根据表格中提供的方法，解释加点字的意思。原句方法链接释义亭午风渐劲课内迁移：自非亭午夜分①泫然不能自已也成语推断：不能自已②宾僚请大合乐落之查阅字典：A.落下；B.衰败；C.停留的地方；D.落成。③（填选项）出为名将帅语境分析：上一句为“第以束发登朝，入为名谏议”④（2）文中画波浪线的句子断句正确的一项是A.予始四望/惨淡投箸而起/泫然不能自已也B.予始四望/惨淡投箸而起泫然/不能自已也C.予始四望惨淡/投箸而起泫然/不能自已也D.予始四望惨淡/投箸而起/泫然不能自已也（3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①取酒共酌，意致闲淡。②直须凭栏大哭一番乃快！（4）甲诗的颈联有一个字破损看不清楚，有的版本作“热”字，有的版本作“照”字。你觉得哪个字更贴合诗意？请联系诗歌内容陈述理由。（5）岳阳楼重修既成之日，滕子京说“直须凭栏大哭一番乃快”，袁中道却说滕子京“有何可哭”，你认为滕子京该不该哭？联系文章说说你的看法。（6）《岳阳楼记》中提及“迁客骚人”和“古仁人”并作了解释，结合所选诗文，简要分析谢榛和袁中道属于哪一类。7．同学们准备制作关于汉字文化的宣传片，搜集到以下资料，请你与他们一起探究，完成问题。材料一我们来看这个图标，上面是太阳，下面是云。如果我们把它写成汉字是“罢”。你认为它的意思是“时间短”，还是“看不见”？如果你的脑海里想到“昙花一现”，很自然地就会认为前者是它的意思。但事实上，昙花是看不见的花，它晚上开放，很多人看不到，所以命名“昙花”。这个问题启示我们，要建立一种重要的思维方式——汉字思维。首先要把字词分开。字和词的关系，就像一个人，他可以有各种身份，但是这个人是唯一的。所以我们要记住汉字只有一个意思，这个意思就是汉字被写成这个样子的道理。例如，仔细观察这些汉字：“雀”“售”“雇”“维”，会发现它们有一个共同的构件“隹”，这是一只鸟，，读作“zhuī”，当我们知道它是“鸟”以后，就明白“雀”是小鸟，“售”是小鸟张开喉咙，卖力地歌唱，“雇”是候鸟在门窗外鸣叫，在春耕时节提醒农人及时耕种，多么有趣而和谐的场景！所以，汉字积累要学会理解意思。如果我们对汉字都没有画面感，写出来的文章怎么能让人有画面感？其次，文和字要分开。文是图案，“字”上面是一个房子，下面是一个婴儿，“字”是生育的意思，文字就是“图案所生的孩子”。我们的祖先告诉我们要识文断字。识文，就是要知道每一个文的特点。我们中国人只创造了两百个不同的基本构件，中国人用这两百个构件可以解释整个宇宙。然后就可以断字，怎么断？靠思考。“思”，“心”上面是一个脑子，人的脑子是管逻辑的。我们的想法很多，天马行空地飘在空中，需要有一个东西把它连在手里，这就是“维”。“维”是用绳子把鸟套住，让它受到约束。汉字是有情感的，它传递的是我们祖先的所见所闻、所思所想。我们中国有句话是“日用而人不知”。我们的文字每天都在用，但我们却不能确切的了解它。所以，我们要让大脑经过有效的训练，建立汉字思维，亲近古老的文，理解古老的字。材料二书法是一种汉字造型艺术。汉字因书法而有无限生动的形式之美，书法因汉字而有无比丰富的内涵之美。梁启超说：“美术一种要素是发挥个性，而发挥个性，最真确的莫如写字。”书法艺术的个性在于能体现人的情感。书者的感情状态会直接表现在字的线条、结体和布局当中。古人陈绎在《翰林要诀》中说：“喜怒哀乐，各有分数。喜则气和而字舒，怒则气粗而字险，哀则气郁而字敛，乐则气平而字丽。”可见感情因素在书法艺术中非常重要。书法极美，亦极难，难在文化积累上。文化是书法的根脉和源泉。苏东坡说：“作字之法，识浅、见狭、学不足三者，终不能尽妙。”黄庭坚说：“学书须要胸中有道义，又广圣哲之学，书乃可贵。”先贤们的这些经验之谈，实质讲的都是文化，是学书者的深根固本之道。材料三大家在练字的时候，可能都有一个想法：练楷书、行书，什么时候能有我自己的字体呢？现在，这个梦想可以落地了！AI造字功能告诉你：用三五分钟时间，手写十二个字，就能诞生你的独门字体！AI造字的个人专属字体生成，在实际体验上“源于真实、高于真实”。所谓源于真实，就是专属字体，确实来自个人的书写习惯。它特别妥帖地针对中国人的习惯，设定了“笔锋”的选择，甚至毛笔字都要区分狼毫与羊毫。在创作字体的书写过程中，手指的“笔触”可以根据笔锋的不同、力度的不同而呈现不一样的字体风格。这种体验可以比较完美地满足书法爱好者对个性化字体的需求。据称，AI造字可以根据不同用户手写字体的大小、宽窄、书写速度和371种连笔风格等，进行完整记录和最终生产。“高于真实”则是另一种体验。在字库里还有很多好看的书法家和名人的字体，如AI造字成功还原了唐玄宗字体，让一代帝王之字再现，让每一个使用者在日常输入时可以沉浸体验帝王挥毫的气度。（1）阅读材料一，从下列任选一个字，想象古人造字时看到的画面，推测它最初的意思。古字今字集霍（2）阅读材料二，结合《祭侄文稿》的创作背景，下列对该书法作品理解不正确的一项是创作背景：安史之乱时，镇守常山的颜真卿堂兄颜果卿和侄子颜季明，起兵抗击叛军，兵败被捕，先后罹难，颜氏一门30余口遇害。颜真卿多方寻找亲人遗骸，最终只找到颜果卿的一只脚和侄子颜季明的头骨，悲从中来，提笔写下《祭侄文稿》。A.作品文字瘦长、飘逸，运笔行云流水，可见作者内心的激动澎湃。B.作者内心悲愤交加，字间行气，随情而变，时疏时密，毫无雕饰。C.作品圈点涂改随处可见，可以强烈感受到作者感情的起伏和宣泄。D.作品墨色浓重而枯涩，与作者当时撕心裂肺的悲恸情感高度一致。（3）根据材料三的文字和下列图表的信息，预测中国字库行业的发展趋势。（4）结合以上材料，说说我们应该从哪三个方面传承和发展汉字文化。8．阅读下面文章，完成问题。老槐去留记雪樱ㅤㅤ①这是一棵阅历丰富的老槐，六十多年的树龄，好像已经忘记了时间。风霜雨雪的冲刷，雷劈风雪的侵蚀，树冠处破开了一个大口子，被两只鸟儿相中，在此安居。ㅤㅤ②院里的槐树，是二十世纪五十年代学校建校之初第一代奠基人亲手种植的。66年过去了，昔日的老校长已经作古，当年的老师也已退休，唯一不变的就是这些槐树，不亢不卑，每年春天提供一场盛大而无声的槐香盛宴。ㅤㅤ③留住一棵树，比留住一个人还要难。事情起因源自近日物业的一张通知：鉴于家属院种植的一千余棵刺槐死亡数量近半，加之树木老化较为严重，存在危及车辆和行人的安全等问题，拟对本家属区所有刺槐进行更换，改为种白蜡树木。ㅤㅤ④老槐，是去，还是留？ㅤㅤ⑤犹记得上小学时，每到春天，A家属院的孩子们撒欢儿般地冲进校园里，疯跑，蹦跳，打闹，在老槐树下追逐嬉戏，跑得满头大汗，跑得大喊大叫，跑得衣襟飞扬。ㅤㅤ⑥槐树是长了腿脚的乡愁。2003年，学校长清校区初建，种植了千余棵槐树。在大家的建议下，槐树林改造成“校友林”。那年春天，我的脚步结结实实踩到那片土地上，槐香如海，从四面八方把我包围，好像轻轻柔柔地将我托举——恍惚之间，我就有了回到母腹的温煦感和幸福感，那一刻，纯洁如婴，天地澄明。ㅤㅤ⑦“过去其实并没有真正的过去，过去就活在今天。”学校校史馆里，珍藏着一张泛黄的毕业证书，编号为“山交汽中毕字第0133号”，为第一届毕业生杜成老校友捐赠。这张毕业证的签发人是第二任校长辛葭舟。查阅史料，一个熟悉的名字看得眼底生热，辛铸九，那个誓死不任伪职的章丘人，那个捐资抢救“海源阁”藏书的爱国士绅。原来，辛葭舟是辛铸九的儿子，革命烈士辛锐、辛暑明的父亲。民族危亡当前，辛家人慷慨义捐，多次把自己家里的钱捐给抗日武装组织。辛锐与敌人同归于尽壮烈牺牲，年仅23岁，其丈夫陈明也壮烈牺牲。辛暑明掩护部队突围不幸牺牲，年仅19岁。任何胜利都是用血换来的，校园的土地上根植着红色精神。ㅤㅤ⑧1958年6月，辛葭舟兼任校长，后又担任学校校务委员会主任委员。任职的五年间，辛校长一定走过槐花路，只不过，脚步匆匆，他无暇顾及窜出枝头的花苞，也没有时间欣赏轻巧雨点般的鸟鸣，只有忘我地工作，投身革命事业。ㅤㅤ⑨槐树是见证者。校友林是永恒的家。树木无声，岁月有痕，当槐树老去，大地上是否会长出一只托举他、帮助他的大手呢？槐，与“怀”字谐音，归根结底，我们念念不忘的是一脉传承的红色基因：奉献。ㅤㅤ⑩那是一个激情燃烧、无悔奉献的年代，那是一个以校为家、爱生如子的年代，那也是一个令人血脉偾张、舍生取义的年代。今天，当我走过槐花路，脚步与脚步重合，梦想与梦想重叠。ㅤㅤ⑪槐香如海，记忆是更深的海。槐树林立，我的心是满的，满得恨不得能抽出些许东西。当有一天，槐树不在，我的心就会空荡荡的，到哪里去寻找我的童年？又该去哪里找回我的青春？ㅤㅤ⑫邻居老师是个爱鸟之人，她对我说起这样一件事。好几年前，窗前一棵又直又正的大槐树瞬间被锯掉，两棵喜鹊筑巢的大槐树顷刻之间也应声倒下。B她讲述的时候，话语如骤雨跌落，砸出内心的痛惜。槐树即将消失，鸟儿又该去哪里安家？鸟儿选择大树，大树也托举鸟儿。ㅤㅤ⑬或许，每一棵树都会面临两次死亡，一次是在大地上，一次是在心里面。我们不可掌控命运，剩下的只有把籽种尽情播撒，用心浇灌，生生不息，世代循环。ㅤㅤ⑭“当我走出橡树林，走回人群，我的步子是人类孩子的，但我的心已是一棵树。”每次读英国诗人特德•休斯的诗句，我都会想起他做的那个奇幻之梦。ㅤㅤ我们是橡树，是你的真正家人。ㅤㅤ我们被砍倒，被劈裂，你连眼也不眨一下，ㅤㅤ你现在就会死——如果你不现在就允诺ㅤㅤ凡见到一棵橡树倒下，现在就发誓，你会种上两棵。ㅤㅤ你要是不发誓，黑橡树皮就会皱起箍紧你ㅤㅤ把你钉死在橡树林中，你会在这儿生而不长。ㅤㅤ⑮但愿这只是一个梦。但愿明年春天醒来，我还能推窗见绿，闻到槐香，听到鸟鸣。（《散文百家》2022年11期，有删改）（1）文章围绕槐树写了哪几件事？请你补全思维导图。①②③（2）本文有很多值得细细品味的句子，请从第5段和第12段画线句中任选一句赏析。（3）小苏说文章第7段没有写到槐树，似乎有些多余。你同意他的看法吗？为什么？（4）如果你是作者，收到了物业关于更换刺槐的通知，你会有什么看法？请你以作者的口吻写一个回复，表明你的态度及理由。（5）对于结局引用特德•休斯诗歌的片段，小苏认为诗歌内容充满诅咒和怨恨，不太合适。请你写出两点理由来反驳他。三、作文9．阅读下面的文字，按要求作文。时代总是把历史责任赋予青年。新时代的中国青年，生逢其时、责任在肩，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。学校社团、志愿服务、家务劳动、艺术展示、体育锻炼、课堂学习……都是我们施展才华的舞台。（1）请以“这是我的舞台”为题目，写一篇记叙文。（2）请自拟题目，自选角度，确定立意，写一篇议论文，谈谈你对“舞台”的思考和感悟。要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字以上。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

2025年江苏省苏州市中考语文模拟试卷（三）参考答案与试题解析一、积累与运用1．阅读下面的短文，完成下面题目。ㅤㅤ苏绣是以苏州为中心的刺绣艺术的总称，位列四大名绣之首。它发源于江南水乡，具有浓郁的民间色彩与水乡生活气息，承（zài）_______了江南的温婉柔美。如果说中国画是纸面上的艺术，那么苏绣就是布帛上的艺术。它以针为牵引，有着“平、顺、和、柔、匀、光”的特点。苏绣具有深邃的文化价值，作为一项传统手工技艺，历来与中国的传统文化紧密结合，成为中国传统文化的一个重要组成部分。无论是表现山水、花鸟、动物还是人物，精湛的苏绣技艺都能使之达到栩栩如生的境界。也正因如此，苏绣才被世界各国人民赞誉为“东方的明珠”。ㅤㅤ杏花春雨的江南，满贮诗意，是无数中国文人的精神故乡。“越名教而任自然”的江南文化，则以其超越功利的审美气质与诗性精神，蕴籍和催生了历代文人无穷的想象空间与巨大的创造潜能。如果说江南是一顶冠（miǎn）_____，那苏州就是这顶王冠上最艳丽的明珠。苏州的江南文化不仅历史悠久，而且①_____（A.人杰地灵B.博大精深）。走进苏州即能领略江南的人文气息，还可②_____（A.品味B.品位）这一方山水千年不绝的诗意韵致，不啻是一次精神世界的回乡之旅。（1）根据拼音写出相应的汉字或给加点字注音。①承（zài）载②精湛zhàn③栩栩如生xǔ④冠（miǎn）冕（2）上文中有两个错别字，请找出并改正。①籍改为藉②即改为既（3）为语段中①②两处选择合适的词语，将正确选项填在下面。【解答】答案：（1）①载②zhàn③xǔ④冕（2）①籍藉②即既（3）①B②A2．用课文原句填空。ㅤㅤ古诗文是文化的火种，点亮我们日常生活的每个瞬间。“芳草鲜美，（1）落英缤纷”（陶渊明《桃花源记》）的明艳，“忽如一夜春风来，（2）千树万树梨花开”（岑参《白雪歌送武判官归京》）的奇丽，“苔痕上阶绿，（3）草色入帘青”（刘禹锡《陋室铭》）的清幽，让我们领略到人间美景；而“（4）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）让我们体会到友情的真挚；“（5）感时花溅泪，恨别鸟惊心”（杜甫《春望》）让我们懂得感时伤别的家国情怀；“（6）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”（王安石《登飞来峰》）启发我们不畏险阻，坚定信念。【解答】答案：（1）落英缤纷（重点字：缤）（2）千树万树梨花开（3）草色入帘青（4）我寄愁心与明月（5）感时花溅泪恨别鸟惊心（6）不畏浮云遮望眼自缘身在最高层（重点字：缘）3．2025年3月2日上午7时30分，苏州银行•2025苏州马拉松于狮山文化广场鸣枪开赛，来自27个国家和地区的25000名跑者从这里起步，奔向江南的春天，感受苏州的古韵今风。下图是本次马拉松的奖牌，请说说奖牌设计的精妙之处。【解答】答案：示例：奖牌设计精妙之处在于：其八面玲珑的造型独具特色；运用苏式园林移步换景的层次感，增添古韵；三折叠创意设计新颖有趣，结合“挂奖牌、掀花窗、览姑苏”理念，紧密关联苏州地域特色，让跑者充分感受苏州古韵今风。4．文博发现，不同体裁作品塑造人物方法也不同。请你参照示例，任选一部作品分析。作品及体裁英雄人物典型情节塑造人物方法《钢铁是怎样炼成的》（自传体小说）保尔瞻仰烈士公墓，思考“生命的意义”。结合作者自身经历，穿插人物内心独白。A《西游记》（神魔小说）三打白骨精。丰富的想象、离奇的情节。B《红星照耀中国》（纪实作品）彭德怀长征途中将自己的马让给部下骑。访谈，对话。【解答】本题考查考查对名著情节的把握。A《西游记》中最典型的英雄人物就是孙悟空，与孙悟空相关的情节有很多，如巧斗黄袍怪、三打白骨精、三借芭蕉扇等等情节都可以展现孙悟空的英雄形象。而作为一本神魔小说，丰富的想象力和离奇的情节其展现人物的重要方法，塑造孙悟空也不例外。B《红星照耀中国》中典型的英雄人物有很多，比如毛泽东、朱德、刘伯承，与他们相关的情节有：刘伯承与彝族部落歃血为盟、彭德怀被敌人抓住严刑拷打等情节都可以展现英雄人物形象。而纪实作品经常采用采访的方式进行记录，所以访谈和对话是塑造人物的重要方法。答案：示例一：选A三打白骨精丰富的想象、离奇的情节示例二：选B彭德怀长征途中将自己的马让给部下骑访谈，对话5．《水浒传》开篇词中有一句：“见成名无数，图名无数，更有那逃名无数。”其实，无论是绿林好汉还是文人雅士，都要经过“名”的考验。请你从《水浒传》与《儒林外史》中各列举一位“逃名者”，并概述其“逃名”的表现。【解答】本题考查名著人物。从《水浒传》与《儒林外史》中各列举一位“逃名者”并概述其“逃名”的表现即可。示例：《水浒传》中，燕青劝许贯中出仕，许贯中对燕青说：“俺又有几分儿不合时宜处。每每见奸党专权，蒙蔽朝廷，因此无志进取，游荡江河……奸邪当道，妒贤嫉能，如鬼如蜮的，都是峨冠博带；忠良正直的，尽被牢笼陷害。小弟的念头久灰。兄长到功成名就之日，也宜寻个退步。自古道：‘雕乌尽，良弓藏。’一席话说得燕青点头称是。”因此功成名就之后，燕青或者归隐山林，或者藏于闹市。总之不再为官，只做一个平民百姓。王冕是《儒林外史》中的一个角色，他原本是一个贫寒的农村青年，后来因擅长画荷花而声名鹊起。然而，当京官危素想要见他时，王冕选择远走他乡，避免与官绅交往，因为他不愿依附权势，也害怕因此受害。在经历了母亲去世和明军起义等事件后，王冕最终选择隐居，不接受明朝的官职邀请，以此彻底逃避了名声带来的困扰。答案：示例：《水浒传》中的公孙胜，被称为“入云龙”，是梁山泊的法师，也是108将之一。他在小说中表现出对世俗名利的超然态度，不追求权势和地位，而是潜心修道，致力于方术和符咒的研究。在小说后期，公孙胜想起罗真人“遇汴而还”之语，便向宋江辞行，返回蓟州二仙山。《儒林外史》中的杜少卿出身贫寒，但他并不羡慕那些通过科举取得功名利禄的人。第三十二回他说：“学里秀才，未见得好似奴才。”当臧蓼斋对他说出补了廪就可以坐堂、洒签、打人时，他笑骂说：“你这匪类，下流无耻极矣。”李巡抚荐举他入京做官，他用手帕抱了头装病不去。二、阅读6．阅读下面古诗文，完成问题。【甲】送客游洞庭湖[明]谢榛相逢楚客问巴州，此去扬帆湖上游。天汉长连洞庭水，云霞半入岳阳楼。低空白雁投寒渚，隔浦丹枫□暮秋。莫向湘君①听鼓瑟，黄陵②月冷不胜愁。（选自《明诗三百首》）【注释】①湘君：舜妃娥皇、女英听说舜死于苍梧，追至洞庭，投湘水而死，遂为湘水之神，称湘君。②黄陵：洞庭湖边的黄陵山，上有娥皇、女英庙。【乙】游岳阳楼记[明]袁中道游之日，风日清和。时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练上。取酒共酌，意致闲淡。亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。日暮，炮车①云生，猛风大起，湖浪奔腾，震撼城郭。予始四望惨淡投箸而起泫然不能自已也。昔滕子京以庆帅左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。既成，宾僚请大合乐落之，子京曰：“直须凭栏大哭一番乃快！”夫定州之役②，子京增堞籍兵③，慰死犒生，边垂以安，而文法吏以耗国议其后。朝廷用人如此，诚不能无慨于心。第以束发④登朝，入为名谏议，出为名将帅，已稍稍展布其才；而又有范公为知已，不久报政最矣，有何可哭？至若予者，为毛锥子⑤所窘，一往四十余年，不得备国家一亭一障之用。玄鬓已皤，壮心日灰。近来又遭知己骨肉之变，是则真可哭也，真可哭也！（选自《明代小品集萃》，有删改）【注释】①炮车：像炮车。②定州之役：滕子京在定州抗敌得胜，朝廷文官以耗费国家钱财为由弹劾他，滕子京遭贬谪。③增堞籍兵：增高城墙，招募士卒。④束发：成童的年龄，15至20岁。⑤毛锥子：毛笔的别称，此处指写文章。（1）请根据表格中提供的方法，解释加点字的意思。原句方法链接释义亭午风渐劲课内迁移：自非亭午夜分①正午。泫然不能自已也成语推断：不能自已②停止。宾僚请大合乐落之查阅字典：A.落下；B.衰败；C.停留的地方；D.落成。③D（填选项）出为名将帅语境分析：上一句为“第以束发登朝，入为名谏议”④担任。（2）文中画波浪线的句子断句正确的一项是DA.予始四望/惨淡投箸而起/泫然不能自已也B.予始四望/惨淡投箸而起泫然/不能自已也C.予始四望惨淡/投箸而起泫然/不能自已也D.予始四望惨淡/投箸而起/泫然不能自已也（3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①取酒共酌，意致闲淡。②直须凭栏大哭一番乃快！（4）甲诗的颈联有一个字破损看不清楚，有的版本作“热”字，有的版本作“照”字。你觉得哪个字更贴合诗意？请联系诗歌内容陈述理由。（5）岳阳楼重修既成之日，滕子京说“直须凭栏大哭一番乃快”，袁中道却说滕子京“有何可哭”，你认为滕子京该不该哭？联系文章说说你的看法。（6）《岳阳楼记》中提及“迁客骚人”和“古仁人”并作了解释，结合所选诗文，简要分析谢榛和袁中道属于哪一类。【解答】（1）本题考查词语解释。①“自非亭午夜分”中“亭午”即正午，迁移可知“亭午风渐劲”中“亭午”也是正午的意思。②“不能自已”即不能自己停止，可推断“泫然不能自已也”中“已”是停止的意思。③结合语境“宾僚请大合乐落之”，意思是宾客同僚请典礼大乐庆祝落成，“落”在这里应是“落成”之意。④结合上一句“入为名谏议”，入朝是有名的谏官，“出为名将帅”，出朝担任名将帅，可判断“为”是“担任”的意思。（2）本题考查断句。“予始四望惨淡/投箸而起/泫然不能自已也”，这句话的意思是我这时环顾四周，一片惨淡，放下筷子站立起来，伤心流泪不能控制自己。“予始四望惨淡”主谓宾完整，“投箸而起”是另一个动作，“泫然不能自已也”是对状态的描述。故可断为：予始四望惨淡/投箸而起/泫然不能自已也。故选：D。（3）本题考查翻译。①重点词：酌，饮酒；意致，意趣；闲淡，闲适恬淡。翻译：（我们）取来酒一起喝，意趣闲适恬淡。②重点词：直须，简直要；凭栏，扶着栏杆；乃，才；快，痛快。翻译：简直要扶着栏杆大哭一场才觉得痛快！（4）本题考查词语赏析。示例一：“热”字更贴合诗意。“低空白雁投寒渚，隔浦丹枫热暮秋”，“热”字写出了枫叶在暮秋时节依然火红热烈的状态，给人一种生机勃勃之感，与前面的“白雁投寒渚”形成鲜明对比，一冷一热，丰富了画面的层次感。同时也暗示了诗人虽在清冷的环境中送别友人，但心中仍有对生活的热情和对友人未来的美好祝愿。示例二：“照”字更贴合诗意。“低空白雁投寒渚，隔浦丹枫照暮秋”，“照”字赋予了丹枫一种明亮的色彩，仿佛丹枫在暮秋的阳光下熠熠生辉。这个字营造出一种宁静而美好的氛围，与诗歌整体的意境相契合。同时，“照”字也可以理解为丹枫照亮了暮秋，给人一种希望之感，与送别友人时的不舍和祝福相呼应。（5）本题考查内容的的理解。我认为滕子京该哭。理由如下：滕子京因在定州抗敌得胜却被文官以耗费国家钱财为由弹劾而遭贬谪，心中郁郁不得志。他增建岳阳楼，既是对自己功绩的一种纪念，也是抒发心中的愤懑。他说“直须凭栏大哭一番乃快”，可见他内心的委屈和痛苦。虽然他在政治上有一定的作为，有范仲淹这样的知己，不久也政绩卓著被朝廷招回，但被贬谪的经历对他来说是一次重大的打击，他的哭是对自己遭遇的一种宣泄，也是对朝廷用人不公的一种抗议。我认为滕子京不该哭。理由如下：滕子京年纪轻轻就入朝为官，在朝廷是有名的谏官，在外是知名的将帅，已经渐渐展示出自己的才能。他在定州抗敌得胜，保卫了边疆的安宁。虽然后来遭贬谪，但他增建岳阳楼，展现出他的豁达和积极进取的精神。而且他又有范仲淹这样的知己，不久就政绩卓著被朝廷招回，说明他的才能得到了认可。所以他没有什么值得哭的。（6）本题考查内容的理解。谢榛属于迁客骚人一类。从甲诗中可以看出，谢榛在诗中描绘了洞庭湖的美景，但同时也流露出一种哀愁的情绪，如“莫向湘君听鼓瑟，黄陵月冷不胜愁”，这种因景而生的哀愁与迁客骚人的情感特点相符。袁中道也属于迁客骚人一类。乙文中袁中道游岳阳楼时，因看到岳阳楼的景色变化而心情起伏，从“意致闲淡”到“泫然不能自已也”，又联想到自己的遭遇，如“为毛锥子所窘，一往四十余年，不得备国家一亭一障之用。玄鬓已皤，壮心日灰。近来又遭知己骨肉之变”，充满了感慨和忧愁，与迁客骚人的情感状态相似。答案：（1）①正午。②停止。③D④担任。（2）D（3）①（我们）取来酒一起喝，意趣闲适恬淡。②简直要扶着栏杆大哭一场才觉得痛快！（4）示例一：“热”字更贴合诗意。写出了枫叶在暮秋时节依然火红热烈的状态，给人一种生机勃勃之感，也暗示了诗人虽在清冷的环境中送别友人，但心中仍有对生活的热情和对友人未来的美好祝愿。示例二：“照”字更贴合诗意。营造出一种宁静而美好的氛围，与诗歌整体的意境相契合。同时，“照”字也可以理解为丹枫照亮了暮秋，给人一种希望之感，与送别友人时的不舍和祝福相呼应。（5）我认为滕子京该哭。理由如下：滕子京因在定州抗敌得胜却被文官以耗费国家钱财为由弹劾而遭贬谪，心中郁郁不得志，他的哭是对自己遭遇的一种宣泄，也是对朝廷用人不公的一种抗议。我认为滕子京不该哭。理由如下：滕子京年纪轻轻就入朝为官，在朝廷是有名的谏官，在外是知名的将帅，虽然后来遭贬谪，但他增建岳阳楼，展现出他的豁达和积极进取的精神。而且他又有范仲淹这样的知己，不久就政绩卓著被朝廷招回，说明他的才能得到了认可。所以他没有什么值得哭的。（6）谢榛属于迁客骚人一类。从甲诗中可以看出，谢榛在诗中描绘了洞庭湖的美景，但同时也流露出一种哀愁的情绪，这种因景而生的哀愁与迁客骚人的情感特点相符。袁中道也属于迁客骚人一类。乙文中袁中道游岳阳楼时，因看到岳阳楼的景色变化而心情起伏，近来又遭知己骨肉之变”，充满了感慨和忧愁，与迁客骚人的情感状态相似。7．同学们准备制作关于汉字文化的宣传片，搜集到以下资料，请你与他们一起探究，完成问题。材料一我们来看这个图标，上面是太阳，下面是云。如果我们把它写成汉字是“罢”。你认为它的意思是“时间短”，还是“看不见”？如果你的脑海里想到“昙花一现”，很自然地就会认为前者是它的意思。但事实上，昙花是看不见的花，它晚上开放，很多人看不到，所以命名“昙花”。这个问题启示我们，要建立一种重要的思维方式——汉字思维。首先要把字词分开。字和词的关系，就像一个人，他可以有各种身份，但是这个人是唯一的。所以我们要记住汉字只有一个意思，这个意思就是汉字被写成这个样子的道理。例如，仔细观察这些汉字：“雀”“售”“雇”“维”，会发现它们有一个共同的构件“隹”，这是一只鸟，，读作“zhuī”，当我们知道它是“鸟”以后，就明白“雀”是小鸟，“售”是小鸟张开喉咙，卖力地歌唱，“雇”是候鸟在门窗外鸣叫，在春耕时节提醒农人及时耕种，多么有趣而和谐的场景！所以，汉字积累要学会理解意思。如果我们对汉字都没有画面感，写出来的文章怎么能让人有画面感？其次，文和字要分开。文是图案，“字”上面是一个房子，下面是一个婴儿，“字”是生育的意思，文字就是“图案所生的孩子”。我们的祖先告诉我们要识文断字。识文，就是要知道每一个文的特点。我们中国人只创造了两百个不同的基本构件，中国人用这两百个构件可以解释整个宇宙。然后就可以断字，怎么断？靠思考。“思”，“心”上面是一个脑子，人的脑子是管逻辑的。我们的想法很多，天马行空地飘在空中，需要有一个东西把它连在手里，这就是“维”。“维”是用绳子把鸟套住，让它受到约束。汉字是有情感的，它传递的是我们祖先的所见所闻、所思所想。我们中国有句话是“日用而人不知”。我们的文字每天都在用，但我们却不能确切的了解它。所以，我们要让大脑经过有效的训练，建立汉字思维，亲近古老的文，理解古老的字。材料二书法是一种汉字造型艺术。汉字因书法而有无限生动的形式之美，书法因汉字而有无比丰富的内涵之美。梁启超说：“美术一种要素是发挥个性，而发挥个性，最真确的莫如写字。”书法艺术的个性在于能体现人的情感。书者的感情状态会直接表现在字的线条、结体和布局当中。古人陈绎在《翰林要诀》中说：“喜怒哀乐，各有分数。喜则气和而字舒，怒则气粗而字险，哀则气郁而字敛，乐则气平而字丽。”可见感情因素在书法艺术中非常重要。书法极美，亦极难，难在文化积累上。文化是书法的根脉和源泉。苏东坡说：“作字之法，识浅、见狭、学不足三者，终不能尽妙。”黄庭坚说：“学书须要胸中有道义，又广圣哲之学，书乃可贵。”先贤们的这些经验之谈，实质讲的都是文化，是学书者的深根固本之道。材料三大家在练字的时候，可能都有一个想法：练楷书、行书，什么时候能有我自己的字体呢？现在，这个梦想可以落地了！AI造字功能告诉你：用三五分钟时间，手写十二个字，就能诞生你的独门字体！AI造字的个人专属字体生成，在实际体验上“源于真实、高于真实”。所谓源于真实，就是专属字体，确实来自个人的书写习惯。它特别妥帖地针对中国人的习惯，设定了“笔锋”的选择，甚至毛笔字都要区分狼毫与羊毫。在创作字体的书写过程中，手指的“笔触”可以根据笔锋的不同、力度的不同而呈现不一样的字体风格。这种体验可以比较完美地满足书法爱好者对个性化字体的需求。据称，AI造字可以根据不同用户手写字体的大小、宽窄、书写速度和371种连笔风格等，进行完整记录和最终生产。“高于真实”则是另一种体验。在字库里还有很多好看的书法家和名人的字体，如AI造字成功还原了唐玄宗字体，让一代帝王之字再现，让每一个使用者在日常输入时可以沉浸体验帝王挥毫的气度。（1）阅读材料一，从下列任选一个字，想象古人造字时看到的画面，推测它最初的意思。古字今字集霍（2）阅读材料二，结合《祭侄文稿》的创作背景，下列对该书法作品理解不正确的一项是A创作背景：安史之乱时，镇守常山的颜真卿堂兄颜果卿和侄子颜季明，起兵抗击叛军，兵败被捕，先后罹难，颜氏一门30余口遇害。颜真卿多方寻找亲人遗骸，最终只找到颜果卿的一只脚和侄子颜季明的头骨，悲从中来，提笔写下《祭侄文稿》。A.作品文字瘦长、飘逸，运笔行云流水，可见作者内心的激动澎湃。B.作者内心悲愤交加，字间行气，随情而变，时疏时密，毫无雕饰。C.作品圈点涂改随处可见，可以强烈感受到作者感情的起伏和宣泄。D.作品墨色浓重而枯涩，与作者当时撕心裂肺的悲恸情感高度一致。（3）根据材料三的文字和下列图表的信息，预测中国字库行业的发展趋势。（4）结合以上材料，说说我们应该从哪三个方面传承和发展汉字文化。【解答】（1）根据“‘隹’，这是一只鸟，A，读作‘zhuī’”可知，“集”的古字形像鸟上枝头，有的像三只鸟聚集在树上，本义指树上聚集了许多鸟，引申泛指会聚、汇合。“霍”上部是雨，下部是一只或几只鸟。群鸟冒雨飞翔，会发出声响，“霍”的本义就是鸟飞行时发出的霍霍声。引申指疾速声，亦指疾速。（2）A.有误，根据图片上的文字特点，字间行气，随情而变，时疏时密，毫无雕饰；“文字瘦长、飘逸，运笔行云流水”表述不当。BCD.正确。故选：A。（3）根据图示可知，2019﹣2023年中国字库行业市场规模依次为：8.00亿元、9.60亿元、11.52亿元、13.82亿元、16.59亿元，分析数据可知，每年增加近2.5亿元。据此，可推测中国字库行业的发展趋势。（4）根据材料一“我们要让大脑经过有效的训练，建立汉字思维，亲近古老的文，理解古老的字”、材料二“书法是一种汉字造型艺术。汉字因书法而有无限生动的形式之美，书法因汉字而有无比丰富的内涵之美”和材料三“AI造字功能告诉你：用三五分钟时间，手写十二个字，就能诞生你的独门字体”可知，我们应该从亲近汉字、传承书法艺术、利用科技赋能等三个方面传承和发展汉字文化。答案：（1）示例一：集：像鸟上枝头或群鸟聚集在枝头的画面，最初的意思是指树上聚集了许多鸟，引申为会聚、汇合。示例二：霍：像一只或几只鸟冒雨飞翔、鸣叫的画面，最初的意思是指鸟飞行时发出的声音，引申指疾速声，亦指疾速。（2）A（3）示例：从2019年到2023年，中国字库行业市场规模以超2亿元的幅度呈逐年增加趋势。（4）建立汉字思维，亲近古老的文字；积极传承书法艺术；运用AI技术助力汉字发展。8．阅读下面文章，完成问题。老槐去留记雪樱ㅤㅤ①这是一棵阅历丰富的老槐，六十多年的树龄，好像已经忘记了时间。风霜雨雪的冲刷，雷劈风雪的侵蚀，树冠处破开了一个大口子，被两只鸟儿相中，在此安居。ㅤㅤ②院里的槐树，是二十世纪五十年代学校建校之初第一代奠基人亲手种植的。66年过去了，昔日的老校长已经作古，当年的老师也已退休，唯一不变的就是这些槐树，不亢不卑，每年春天提供一场盛大而无声的槐香盛宴。ㅤㅤ③留住一棵树，比留住一个人还要难。事情起因源自近日物业的一张通知：鉴于家属院种植的一千余棵刺槐死亡数量近半，加之树木老化较为严重，存在危及车辆和行人的安全等问题，拟对本家属区所有刺槐进行更换，改为种白蜡树木。ㅤㅤ④老槐，是去，还是留？ㅤㅤ⑤犹记得上小学时，每到春天，A家属院的孩子们撒欢儿般地冲进校园里，疯跑，蹦跳，打闹，在老槐树下追逐嬉戏，跑得满头大汗，跑得大喊大叫，跑得衣襟飞扬。ㅤㅤ⑥槐树是长了腿脚的乡愁。2003年，学校长清校区初建，种植了千余棵槐树。在大家的建议下，槐树林改造成“校友林”。那年春天，我的脚步结结实实踩到那片土地上，槐香如海，从四面八方把我包围，好像轻轻柔柔地将我托举——恍惚之间，我就有了回到母腹的温煦感和幸福感，那一刻，纯洁如婴，天地澄明。ㅤㅤ⑦“过去其实并没有真正的过去，过去就活在今天。”学校校史馆里，珍藏着一张泛黄的毕业证书，编号为“山交汽中毕字第0133号”，为第一届毕业生杜成老校友捐赠。这张毕业证的签发人是第二任校长辛葭舟。查阅史料，一个熟悉的名字看得眼底生热，辛铸九，那个誓死不任伪职的章丘人，那个捐资抢救“海源阁”藏书的爱国士绅。原来，辛葭舟是辛铸九的儿子，革命烈士辛锐、辛暑明的父亲。民族危亡当前，辛家人慷慨义捐，多次把自己家里的钱捐给抗日武装组织。辛锐与敌人同归于尽壮烈牺牲，年仅23岁，其丈夫陈明也壮烈牺牲。辛暑明掩护部队突围不幸牺牲，年仅19岁。任何胜利都是用血换来的，校园的土地上根植着红色精神。ㅤㅤ⑧1958年6月，辛葭舟兼任校长，后又担任学校校务委员会主任委员。任职的五年间，辛校长一定走过槐花路，只不过，脚步匆匆，他无暇顾及窜出枝头的花苞，也没有时间欣赏轻巧雨点般的鸟鸣，只有忘我地工作，投身革命事业。ㅤㅤ⑨槐树是见证者。校友林是永恒的家。树木无声，岁月有痕，当槐树老去，大地上是否会长出一只托举他、帮助他的大手呢？槐，与“怀”字谐音，归根结底，我们念念不忘的是一脉传承的红色基因：奉献。ㅤㅤ⑩那是一个激情燃烧、无悔奉献的年代，那是一个以校为家、爱生如子的年代，那也是一个令人血脉偾张、舍生取义的年代。今天，当我走过槐花路，脚步与脚步重合，梦想与梦想重叠。ㅤㅤ⑪槐香如海，记忆是更深的海。槐树林立，我的心是满的，满得恨不得能抽出些许东西。当有一天，槐树不在，我的心就会空荡荡的，到哪里去寻找我的童年？又该去哪里找回我的青春？ㅤㅤ⑫邻居老师是个爱鸟之人，她对我说起这样一件事。好几年前，窗前一棵又直又正的大槐树瞬间被锯掉，两棵喜鹊筑巢的大槐树顷刻之间也应声倒下。B她讲述的时候，话语如骤雨跌落，砸出内心的痛惜。槐树即将消失，鸟儿又该去哪里安家？鸟儿选择大树，大树也托举鸟儿。ㅤㅤ⑬或许，每一棵树都会面临两次死亡，一次是在大地上，一次是在心里面。我们不可掌控命运，剩下的只有把籽种尽情播撒，用心浇灌，生生不息，世代循环。ㅤㅤ⑭“当我走出橡树林，走回人群，我的步子是人类孩子的，但我的心已是一棵树。”每次读英国诗人特德•休斯的诗句，我都会想起他做的那个奇幻之梦。ㅤㅤ我们是橡树，是你的真正家人。ㅤㅤ我们被砍倒，被劈裂，你连眼也不眨一下，ㅤㅤ你现在就会死——如果你不现在就允诺ㅤㅤ凡见到一棵橡树倒下，现在就发誓，你会种上两棵。ㅤㅤ你要是不发誓，黑橡树皮就会皱起箍紧你ㅤㅤ把你钉死在橡树林中，你会在这儿生而不长。ㅤㅤ⑮但愿这只是一个梦。但愿明年春天醒来，我还能推窗见绿，闻到槐香，听到鸟鸣。（《散文百家》2022年11期，有删改）（1）文章围绕槐树写了哪几件事？请你补全思维导图。①二十世纪五十年代②和孩子们在槐树下玩耍③物业准备更换小区的刺槐，或邻居讲槐树被据的事。（2）本文有很多值得细细品味的句子，请从第5段和第12段画线句中任选一句赏析。（3）小苏说文章第7段没有写到槐树，似乎有些多余。你同意他的看法吗？为什么？（4）如果你是作者，收到了物业关于更换刺槐的通知，你会有什么看法？请你以作者的口吻写一个回复，表明你的态度及理由。（5）对于结局引用特德•休斯诗歌的片段，小苏认为诗歌内容充满诅咒和怨恨，不太合适。请你写出两点理由来反驳他。【解答】（1）本题考查文章内容梳理。结合“院里的槐树，是二十世纪五十年代学校建校之初第一代奠基人亲手种植的”，①概括为：二十世纪五十年代；结合“家属院的孩子们撒欢儿般地冲进校园里，疯跑，蹦跳，打闹，在老槐树下追逐嬉戏，跑得满头大汗，跑得大喊大叫，跑得衣襟飞扬”，②概括为：和孩子们在槐树下玩耍；结合“她对我说起这样一件事。好几年前，窗前一棵又直又正的大槐树瞬间被锯掉，两棵喜鹊筑巢的大槐树顷刻之间也应声倒下”，③概括为：物业准备更换小区的刺槐（或：邻居讲槐树被据的事）。（2）本题考查文章内容分析。第5段A：运用“疯跑”“蹦跳”“打闹”等一系列动词及排比的手法，形象地写出孩子们撒欢的那股劲，也写出了槐树给我们的童年带来的无限的欢乐，表达了作者对童年槐树下幸福快乐时光的怀念。第12段B：“话语如骤雨跌落”运用比喻手法，写出邻居所说内容的沉止，“砸”字与“跌落”呼应，写出了大槐树被砍给大家带来的内心痛借。（3）本题考查文章内容分析。首先回答：不同意，然后分析原因。结合“原来，辛葭舟是辛铸九的儿子，革命烈士辛锐、辛暑明的父亲。民族危亡当前，辛家人慷慨义捐，多次把自己家里的钱捐给抗日武装组织。辛锐与敌人同归于尽壮烈牺牲，年仅23岁，其丈夫陈明也壮烈牺牲。辛暑明掩护部队突围不幸牺牲，年仅19岁。任何胜利都是用血换来的，校园的土地上根植着红色精神”分析，第7段写时任校长辛友舟以及辛家人慷慨援助抗战物资、支持抗战事业的事迹，他们的红色事迹、革命精神和这槐树一起根植在校园的土地上：槐，与“怀”字谐音，让后人念念不忘的除了校园里的槐树，还有一脉传承的红色基因：奉献。（4）本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。以作者的口吻写一个回复，表明自己的态度及理由即可。（5）本题考查文章内容分析。诗歌表达的意思是植物也是有感受和情绪的，树木是我们真正的家人，我们应该善待它们。结合“你要是不发誓，黑橡树皮就会皱起箍紧你。把你钉死在橡树林中，你会在这儿生而不长”分析，如果人类一味破坏自然，可能会受到大自然的惩罚。作者引用英国诗人特德•休斯的诗句是警示人们不能只顾自己而忽视与自然的平衡，也借此表达自己对物业准备将古槐砍掉的不满和惋惜。答案：（1）①二十世纪五十年代；②和孩子们在槐树下玩耍；③物业准备更换小区的刺槐，或邻居讲槐树被据的事。（2）示例：第5段A：“疯跑”等动词及排比的手法，形象地写出孩子们撒欢的那股劲，也写出了槐树给我们的童年带来的无限的欢乐，表达了作者对童年槐树下幸福快