统编版小学语文四年级下册第24课《“诺曼底号”遇难记》精美课件

24“诺曼底号”遇难记第一课时第二课时你认识下面这个人吗？

维克多·雨果

（1802年—1885年），法国作家。被人们称为“法兰西的莎士比亚”。

代表作有长篇小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。他的作品在法国及世界有着广泛的影响力。1.认识本课的13个生字，会写15个字，会写“行驶、凌晨”等10个词语。学习目标2.理清文章脉络和主要内容。3.朗读课文，初步感受哈尔威船长临危不乱、舍己为人的英雄形象。第一课时轻声读课文，勾画生字新词，联系上下文或借助工具书理解词语的意思。难读的句子可以多读几遍，把句子读通。初读课文扫清障碍màimípōu脉搏弥漫剖开luǒ半裸wéi维护xiè机械qì哭泣hān酣睡xiōng汹涌qiǎn派遣zǎi宰杀bēi卑微gǎng山岗学认字先来读一读会认字吧！前鼻音后鼻音识字方法水向上翻腾。xiōng汹偏旁是“氵”根据形旁识字氵海上钓鱼识字游戏宰维械裸汹剖遣岗卑脉泣弥酣这是一篇外国小说，其中有一些特别的名字和名称，你能读准吗？南安普敦根西岛埃居伊山脉敖德萨（地名）哈尔威船长洛克机械师奥克勒福大副水手克莱芒（人物）1海里1英尺（距离、长度）

小心翼翼：谨慎小心，一点不敢疏忽的样子。词语解释解决完字音后，我们一起来交流课文中的词语吧！惊慌失措：害怕、慌张，举止失去常态，不知怎么办好。相提并论：把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待（多用于否定式）。猝然而至：形容事情突然、出乎意料地来到。须臾：极短的时间；片刻。失魂落魄：形容心神不定非常惊慌的样子。井然有序：整整齐齐，次序分明，条理清楚。

课文篇幅较长，有些语句比较难读，我们一起来读一读吧！突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。只见一个阴森森的往前翘起的船头，突破黑暗，在一片浪花中飞驶过来。那是“玛丽号”，一艘装有螺旋推进器的大轮船……“一”的变调：去声前变阳平；非去声前变去声。yìyíyíyíyíyì读出危急形势。震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。读出险情来时的猝不及防，语气要急切，语速稍快。奥克勒福大副和三名工头拼命想维持秩序，但整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的，乱得不可开交。几秒钟前大家还在酣睡,蓦地，而且，立时立刻，就要丧命，这怎么不叫人失魂落魄!读出递进，读出画面。哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着,领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。读出意思的转折，读出语意的联系。

自由朗读课文，思考：“遇难”这件事先写了什么？再写了什么？最后写了什么？整体感知运用以前学过的把握长文章主要内容的方法，提炼小标题，梳理课文脉络。大雾夜航海难发生组织救援赞扬英雄以小标题为支架，按照事情发生的时间、地点、主要人物以及事情的起因、经过、高潮与结局概括课文主要内容吧！哈尔威船长驾驶着“诺曼底号”大轮船在大海上

，遭到“玛丽号”轮撞击即将

之际，

地指挥乘客和船员

。自己却

。夜航沉没镇定自若有秩序地乘救生艇脱险随着客轮一起沉入大海维秩卑岗宰措遣践伦腹剖窟窿混嘶学写字我们一起来学习本课的会写字吧！lúnfùpōukūlónghùnsīwéizhìbēigǎngzǎicuòqiǎnjiàn左右结构上下结构半包围结构伦剖腹嘶岗宰秩措窟窿维混遣卑践窿lóng巧记：洞穴下面有隆起。重难点字书写指导“生”字上面有一横。遣qiǎn巧记：贵下两张口，走之来包住。“辶”最后一笔平捺要写得舒展。卑bēi第六笔是撇。组词：尊卑卑微1.“剖开”的“剖”正确读音是“pōu”。（）2.“屹立”的近义词是“耸立”。（）3.“须臾”指很长的一段时间。（）

√√课堂演练一、判断题，把正确的说法打上“√”。二、在括号里填上恰当的形容词。（）的邮船（

）的灵魂（

）的雕像（

）的众人惊慌漂亮黑色伟大

“诺曼底号”的船长是

，说它“遇难”是指

。最终船长

。

字词听写哈尔威船长“玛丽号”与其相撞牺牲了三、根据课文内容填空。回忆上节课内容，试着任选词语，概括课文内容吧！第二课时一片漆黑一个幽灵阴惨惨阴森森惊恐万状失魂落魄你推我搡不可开交忠于职守做人之道英雄壮举一尊雕像（环境）（乘客）（船长）1.朗读课文，读好人物对话。学习目标2.能找出描写哈尔威船长言行的语句，说出从中感受到的人物品质。3.能结合哈尔威船长的英雄壮举，说出自己对生命的体会。

读一读课文的前四个自然段，找出描写夜色和浓雾的句子，说说这样描写的作用。互动课堂

雾越来越浓了。环境描写:说明了发生撞船事故的外界条件，为撞船的描写打下伏笔。

周围一片漆黑，船桅的梢尖隐约可辨。大海上夜色正浓，烟雾弥漫。在这样的天气下，哈尔威船长是怎样驾驶船的？

船长站在驾驶室里，小心翼翼地驾驶着他的“诺曼底号”。船长尽职尽责。爱这艘船，把它当成自己的孩子。“诺曼底号”遇难时，哈尔威船长是怎么做的？你从中感受到他怎样的品质？

（课后第2题）震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。外貌、动作描写：人们惊慌失措排比情况危急拟人

哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去。”语言描写

从这个命令，你看到了一个怎样的船长？沉着果敢“全体安静，注意听命令!”指挥有方“把救生艇放下去，妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。”忠于职守“必须把六十人救出去!”二十八名船员一名女服务员三十一名乘客六十一人但是他把自己给忘了。惊恐万状镇定自若对比朗读指导

这是一位沉着果敢、指挥有方的船长，谁来像他那样下达自救命令？想象画面，根据画面再次朗读句子，体会船长的精神。读下面的对话，思考：从中又能读出一个怎样的船长？洛克机械师在哪儿？船长叫我吗？炉子怎么样了？火呢？机器怎样？海水淹了。灭了。停了。奥克勒福大副？二十分钟。语言描写到！还有多少分钟？掌握情况在，船长。够了，让每个人都下到小艇上去。奥克勒福大副，你的手枪在吗？哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。自信果决命令决断

作者为什么要具体描写“一段简短有力的对话”？说说你的理解。体现了时间紧迫，容不得仔细商量、动员。表现了船长的镇定、果断。朗读指导（课后第1题）请同学们分角色练读对话，再现当时的情景，读出急迫感。借助提示语中的关键词来体会人物的情感。根据人物说话的内容，设身处地地想象一下他们对话时的心情、神情或动作，体会情感。哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。他为什么没做手势，也没说一句话？因为六十人全部获救，船长的职责已尽，他早就做好了与“诺曼底号”共存亡的准备。“目睹”哈尔威船长徐徐沉进大海。你想对哈尔威船长说什么呢？哈尔威船长，您在我心目中是一位英雄，您的生命是永恒的！朗读指导伴着音乐再读读这段话，感受哈尔威船长的精神品质。伴读音乐一起来总结“诺曼底号”遇难时，哈尔威船长是这样做的：他的品质：勇于决断沉着指挥忘我救人临危不惧镇定自若舍己为人

在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。雨果是怎样评价哈尔威船长的？忠于职守英雄哈尔威船长的英雄壮举，让你对生命有了怎样的体会？

（课后第3题）忠于职守在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。做人之道舍己救人，女士优先。英雄壮举哈尔威船长是可以脱离险境的，但他选择随船殉葬，与“诺曼底号”共存亡。白求恩是忠于职守的典范，雨来是坚强不屈的小英雄……这些主人公与哈尔威船长一样，他们的生命都是有意义、有价值的。自主阅读《挑山工》，圈画出描写挑山工动作语言的语句，与同学讨论交流。原因：夜晚航行有雾尽职尽责临危不惧指挥有方舍己为人“诺曼底号”遇难记过程：海难结果：和轮船共存亡结构梳理人群：惊慌失措船长：镇定指挥

课文讲述了“诺曼底”号轮船

，哈尔威船长

，使所有的乘客和船员都

，但哈尔威船长永远沉入了大海，表现了船长

、

、

和

的伟大形象。主题概括被撞沉着指挥脱险临危不惧镇定自若指挥有方舍己为人有关舍己为人的名言警句1.鞠躬尽瘁，死而后矣。——诸葛亮2.把别人的幸福当做自己的幸福,把鲜花奉献给他人,把棘刺留给自己!——巴尔德斯3.人需要有一颗牺牲自己私利的心。——屠格涅夫拓展延伸课堂演练一、按要求完成句子练习。1.沉沉夜雾中冒出一枚黑点。（改为比喻句）

2.在这危急时刻，船长不会先想到自己。（改为反问句）沉沉夜雾中冒出一个黑点，好像一个幽灵。在这危急时刻，船长怎么会先想到自己呢？二、哈尔威船长的哪些表现值得你尊敬？临危不乱尽职尽责舍己救人

救生艇是指设于船上，供船失事时救护乘员用的专用救生小艇。利用划桨、驶帆、动力机等推进。艇内常装有空气箱，使艇在进水后仍有足够浮力以保证艇及艇上人员的安全。海船的救生艇上还备有一定量的淡水、食物和生活用品等。救生艇24

“诺曼底号”遇难记第一阶：课前预习学习内容1.通读课文，了解大意。2.了解作者。3.认写字词、理解词语。返回课文大意本文主要叙述了在1870年3月17日的夜晚，“诺曼底号”轮船遭到猛烈撞击即将沉没的时候,哈尔威船长表现得镇定自若,指挥六十人有秩序地乘救生艇脱险,自己却坚守在船长岗位上，与轮船一起沉入大海的故事。作者名片生平简介：维克多·雨果(1802～1885)法国作家。法国浪漫主义文学的重要代表。19世纪前期浪漫主义文学的旗手，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。文学成就：其作品合计79卷之多，给法国文学和人类文化宝库增添了一份十分辉煌的文化遗产。主要作品：长篇小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》；诗集《沉思集》等。名言佳句：世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。我会认搏màimípōu脉弥漫剖开luǒ赤裸wéi维护xiè机械qì哭泣hān酣睡xiōng汹涌qiǎn派遣zǎi宰杀zàng葬身gǎng山岗大雾弥漫波涛汹涌易读错正音:“酣、遣”是前鼻音;“汹、岗”是后鼻音;“宰”是平舌音，不要读成翘舌音;“岗”是多音字,在本课中读gǎng。会写字维秩岗宰措遣践lúnfùpōukūlónghùnsīwéizhìgǎngzǎicuòqiǎnjiàn伦腹剖窟窿混嘶书写指导腹

左部稍窄;右部“日”略扁，“比”左小右大,左右竖段都起笔于横中线。

左窄右宽。“复”的“日”扁小，下面的是折文,横撇收，捺舒展。混结构：部首：窟书写指导上下结构

“穴”要扁,约占整个字的三分之一;“屈”撇长。穴窟窿结构：部首：嘶书写指导左右结构

左窄右宽。“口”要写得小,偏左上;“其”的最后一横要左伸托住“口”,横下面的点要收,让位竖撇。口嘶鸣易写错窿伦

“伦”右部是“仑”，不要写成“仓”。

“窿”下部右边不要少写“生”上边的一横。易写错岗gǎng巧记：上山下冈就是岗。最后一笔是一点词语听写窟窿混乱维持秩序岗位主宰调遣践行行驶凌晨伦理腹部剖开嘶哑自卑惊慌失措近义词弥漫—充满威严—威风嘈杂—喧闹势不可当—势如破竹惊恐万状—胆战心惊井然有序—井井有条巍然屹立—岿然不动反义词伟大—渺小混乱—有序嘈杂—安静惊慌失措—镇定自若井然有序—杂乱无章

舍己救人—落井下石理解语词语解释[照例]按照惯例；按照常情。本课指按照过去习惯的做法。[弥漫](烟尘、雾气、水等)充满；布满。[小心翼翼]翼翼：恭敬慎重的样子。形容恭敬小心，一点不敢疏忽懈怠。[仿佛]似乎；好像。[笔直]像笔杆儿一样直。本文形容“玛丽号”朝“诺曼底号”直冲过来。[震荡]震动；动荡。本课指两船撞击后的摇晃。[刹(chà)那]极短的时间；瞬间。“刹”又读shā，如“刹车”。理解语词语解释[井然有序]有条理、有秩序的样子。[巍然屹立]巍然：高大雄伟的样子。屹立：山势直立高耸的样子。比喻像高山一样地耸立，不可动摇。[惊慌失措]惊恐慌乱，不知怎样办才好。[镇定自若]遇到紧急情祝，而心情平静，不变常态。理解语词语解释[调遣]调派；差遣。[须臾]极短的时间；片刻。[相提并论]将不同情祝或性质的人或事放在同等的地位来对待。[履行]实践(自己答应做的或应该做的事)。[践行]实行；实践。返回学习内容第二阶：阅读理解返回1.了解“诺曼底号”遇难这件事的起因、经过、结果。2.围绕“诺曼底号”遇难时,哈尔威船长是怎么做的，感受人物品质。你觉得“诺曼底号”轮船是怎样一艘轮船？一艘大轮船装货容量大、船体大最漂亮的邮轮之一“年轻”，才七岁

认真读前四个自然段，找出描写夜色和浓雾的句子，想想这样描写的作用。雾越来越浓了。环境描写的作用：说明了发生撞船事故的外界条件，为撞船的埋下伏笔。周围一片漆黑，船桅的梢尖隐约可辨。大海上夜色正浓，薄雾弥漫。在这样的天气下，哈尔威船长是怎样驾驶船的？船长站在驾驶室里，小心翼翼地驾驶着他的“诺曼底”号。船长尽职尽责爱这艘船，把它当成自己的孩子文中“玛丽号”出现时的描写有什么作用？突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。只见一个阴森森的往前翘起的船头，突破黑暗，在一片浪花中飞驶过来。幽灵山峰阴森森作者把带来灾难的“玛丽号”比作“一个幽灵”“一座山峰”，说明“玛丽号”出现得突然，体积大。“阴森森”进一步渲染了紧张、恐怖的气氛，使读者在灾难来临之前就感到了当时的惊恐与绝望。一瞬间，大雾中似乎耸起许许多多船只的幻影，人们还没来得及一一看清，就要死到临头，葬身鱼腹了。这段话有着怎样的表达效果？大雾中似乎耸起许许多多船只的幻影在大雾中，灾难显得诡异。这句话渲染了灾难的气氛，写出了人们在灾难面前的恐惧感。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。呛得嘶嘶地直喘粗气火炉像人一样喘着粗气，细致形象的环境描写，表现了灾难的可怕，形象地再现了当时情况的危急。

突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛像一座山峰。只见一个阴森森的往前翘起的船头，突破黑暗，在一片浪花中飞驶过来。那是“玛丽”号，一艘装有螺旋推进器的大轮船。它从敖德萨起航，船上载着五百吨小麦，行驶速度非常快，负载又特别大。它笔直地朝着“诺曼底”号逼了过来。写出了玛丽号由远而近地驶来，速度快，负载大。比喻这段话用了什么修辞手法？写出了什么？

全速前进的“玛丽号”向“诺曼底号”的侧舷撞过去，在它的船身上剖开一个大窟窿。由于这一猛撞，“玛丽”号自己也受了伤，终于停了下来。画出哪句话写出“诺曼底号”受损严重。震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。作者用什么描写写出了人们惊慌失措外貌、动作描写。比喻海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。下面这段话写出了当时情况怎样？运用了什么修辞手法？拟人情况危急碰撞发生后，船上的人们有什么表现？找出课文中的句子，读一读，和同学交流感受。人们争抢着上救生船船员赶紧解开救生艇的绳索。大家一窝蜂拥了上去，这股你推我搡的势头，险些把小艇都弄翻了。奥克勒福大副和三名工头拼命想维持秩序，但整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的，乱得不可开交。几秒钟前大家还在酣睡，蓦地，而且，立时立刻，就要丧命，这怎么不叫人失魂落魄！运用反问的语气可以看出人们极端恐惧

就在这时，船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂，黑暗中人们听到这一段简短有力的对话：沉着指挥，忘我救人洛克机械师在哪儿？船长叫我吗？炉子怎么样了？火呢？机器怎样？海水淹了。灭了。停了。奥克勒福大副？二十分钟。语言描写到！还有多少分钟？在，船长。够了，让每个人都下到小艇上去。奥克勒福大副，你的手枪在吗？哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。作者为什么要具体描写“一段简短有力的对话”？说说你的理解。

这是哈尔威船长与奥克勒福大副的对话,简短有力,既突出了时间的紧迫,又反映了船长的坚定果断。尤其是开枪的命令,看似严酷,其实是最温暖的大爱。因为,只有这样,才能保护弱小，也才能保证救援工作的正常进行。简短的话语,却包含公平,令紧张救援的水手们敬佩,让人心服口服。大家立时不出声了。没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。

伟大的灵魂指的是船长。船长敢于承担责任的勇气,船长能够担起所有人生命的胆量,加上船长的冷静、果决、干练,显示了“英雄”的品质,所以人们才会感到“有一个伟大的灵魂出现在他们的上空”。伟大的灵魂指的是谁？为什么这么说？救援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执或殴斗。事情总是这样，哪里有卑鄙的利己主义，哪里也会有悲壮的舍己救人。乘客们先前的举动完全是为了自己活命，这是利己；哈尔威船长没有考虑到自己的生命，这是舍己，这两者形成鲜明对比，突出了哈尔威船长的伟大。

哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是在给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。这是对哈尔威船长领导、指挥过程的总体评价。他考虑周密、临危不惧，这种品质影响了乘客和船员。

过了一会儿，他喊道：“把克莱芒救出去！”克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。轮船在深深的海水中慢慢下沉。人们尽力加快速度划着小艇，在“诺曼底号”和“玛丽号”之间来回穿梭。“快干！”船长又叫道。二十分钟到了，轮船沉没了。船头先下去，须臾，海水把船尾也浸没了。语言描写：善良、保护弱小语言描写：指挥有方救出众人

哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。这句话把船长说成一尊黑色的雕像，突出了他的沉稳、坚毅和人们对他的赞美，表现了船长镇定自若、英勇无畏、舍己为人的精神，也突出了船长虽然牺牲了，但他的精神如同雕像一般永垂不朽，人们会永远记住他。比喻以身殉职

“诺曼底号”遇难时，哈尔威船长是这样做的：

勇于决断,沉着指挥,忘我救人,最终救出了众人而自己以身殉职。

他的品质：

临危不惧、镇定自若、指挥有方、舍己为人。在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。双重否定句，加强了肯定的语气，高度赞扬了哈尔威船长的精神品质。他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。面对死亡，哈尔威船长以身殉职，他忠于职守，舍己为人，又一次完成英雄壮举，表现了他高尚的品质。哈尔威船长临危不乱、大义凛然，争分夺秒救助他人，却把自己的生死置之度外，关心船上每一个生命，尊重他人生命，优先保护弱势群体，具有高度的责任感、忘我精神和誓与船共存亡的决心。他具有崇高的品质和伟大的情怀，他是一个英雄。哈尔威船长是一个怎样的人？结构图示忠于职守舍己为人开端——夜航烟雾弥漫发展——遇险船身破损高潮——救人指挥有序结局——牺牲沉入大海“诺曼底号”遇难记学习内容

通过语言描写、动作描写表现人物的精神品质。第三阶：方法学用返回

仔细观察,选取典型语言和动作。通过语言描写、动作描写表现人物的精神品质

本文描写哈尔威船长的语言时,主要选取了他在灾难刚来临时下达的命令、与机械师和大副的对话、安排救克莱芒时说的话,这些语言描写充分显示了哈尔威船长临危不惧、沉着果断、舍已救人的品质。

选择恰当的动词和修饰语。

本文中用“巍然屹立”来描写哈尔威船长指挥时的动作,突出了他的沉着镇定。在描写人物语言时，可适当加，上表现人物语气、语调、语速的修饰语。

加上适当的侧面描写。

本文通过对乘客惊慌失措的表现的描写,衬托了哈尔威船长的临危不惧、舍己救人。方法示例学习内容1.课后习题。2.随堂检测。(1)字词检测。

(2)课文内容检测。第四阶：课后练习返回课后习题1

朗读课文，读好人物的对话。本文讲述了“诺曼底号”轮船遇难的最后时刻发生的事情,事出突然,情况危急。朗读时语气、语调要随着事件的发生、发展而变化，尤其要读好文中的哈尔威船长与其他人物的对话。对话要读出画面感,读出急迫感。对话前有提示语的，可以借助提示语中的关键词来体会人物的情感，读好对话;没有提示语的,可以根据人物说话的内容，设身处地地想象一下，他们对话时的心情、神课后习题1

朗读课文，读好人物的对话。态或动作,在心中把提示语补充完整,再根据补充的提示语来读好人物的对话。因为情况紧急,朗读其他人说的话时语速要略快，读出紧张感。而在危急时刻，哈尔威船长沉着冷静,二者形成鲜明对比，朗读哈尔威船长的语言时要简短有力,掷地有声,以表现他沉着冷静的处事态度和舍己救人的英雄气概。课后习题1

朗读课文，读好人物的对话。船长/喊了一声：“奥克勒福大副？”大副回答：“到！”船长问道：“还有多少分钟？”“二十分钟。”“够了，”船长说，“让每个人/都下到小艇上去。奧克勒福大副，你的手枪在吗？”“在，船长。”“哪个男人/胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。”课后习题2

“诺曼底号”遇难时,哈尔威船长站在指挥台上,沉着指挥，发出“妇女先走,其他乘客跟上,船员断后”的命令，用简洁有力的话语与机械师、大副对话，安排逃生工作。最后，他把六十人都救了出去,而自己却与“诺曼底号”一起沉入了大海。

“诺曼底号”遇难时,哈尔威船长是怎么做的?你从中感受到他怎样的品质?“诺曼底号”遇难时，哈尔威船长是怎么做的？课后习题2

轮船遇险以后，哈尔威船长首先想到的是乘客与船员的安全,唯独落下了自己，这让我感受到他舍己为人、无私忘我的品质;在人们陷入一片混乱时，他沉着指挥救援工作,表现了他镇定自若、临危不惧的品质。你从中感受到他怎样的品质？课后习题3

哈尔威船长的英雄壮举，让你对生命有了怎样的体会？

“忠于职守，履行做人之道”看起来平常，但面对生死的考验时，做起来很困难。哈尔威船长本来是可以脱离险境的，但他选择了与“诺曼底号”一起沉入海底，这是他对轮船的至死不渝的执着守护,是忠于职守的精神体现，他的生命有意义、有价值。从中我体会到:人要努力让自己的生命变得有意义、有价值，比如,白求恩是忠于职守的典范，雨来是坚强不屈的小英雄……这些主人公与哈尔威船长一样,他们的生命都是有意义、有价值的。

随堂检测A.山脉(mài)

弥补(mí)

解剖(pāo)

裸