四年级上册数学教案-3.3 神奇的计算工具（5）-北师大版

四年级上册数学教案3.3神奇的计算工具（5）北师大版一、课题名称：四年级上册数学教案3.3神奇的计算工具（5）二、教学目标：1.让学生了解并掌握整数乘法竖式计算的方法；2.培养学生认真观察、仔细思考的良好学习习惯；3.提高学生运用整数乘法竖式解决实际问题的能力。三、教学难点与重点：难点：整数乘法竖式计算；重点：整数乘法竖式计算的方法及运算技巧。四、教学方法：1.启发式教学，引导学生自主探究；2.小组合作学习，培养学生的团队协作能力；3.互动交流，提高学生的表达能力和思维能力。五：教具与学具准备：1.教师准备：多媒体课件、实物教具；2.学生准备：练习本、铅笔。六、教学过程：1.导入新课创设情境：教师展示一组生活中的实际问题，如：小明买了3本书，每本书5元，一共需要多少钱？引出课题：今天我们来学习整数乘法竖式计算。2.课本讲解原文内容：（1）我们要把乘数和被乘数写成竖式；（2）然后，从右往左，依次用乘数去乘被乘数的每一位数；（3）把乘得的积相加，得到最终答案。具体分析：（1）教师演示整数乘法竖式计算的步骤，引导学生观察；（2）学生跟随教师一起练习，巩固所学知识；（3）教师挑选几道题目，让学生独立完成，并给予个别指导。3.实践情景引入教师创设一个购物场景，让学生运用所学知识解决实际问题。4.例题讲解教师选取一道具有代表性的例题，详细讲解解题思路和步骤。5.随堂练习学生独立完成练习，教师巡视指导。七、教材分析：本节课通过整数乘法竖式计算的学习，让学生掌握整数乘法的基本运算方法，为以后的学习打下基础。八、互动交流1.讨论环节：教师提出问题，让学生分组讨论，分享解题思路。2.提问问答步骤：（1）教师提问：如何进行整数乘法竖式计算？（2）学生分组讨论，每组选代表回答；九、作业设计1.作业题目：（1）计算下列各题：345×6=？789×4=？456×7=？（2）用整数乘法竖式计算解决实际问题：小明买了3个苹果，每个苹果2元；3个香蕉，每个香蕉3元；1个橘子，橘子5元。一共需要多少钱？2.作业答案：（1）345×6=2070789×4=3156456×7=3192（2）小明一共需要：2×3+3×3+5=6+9+5=20元十、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课教学效果良好，学生掌握了整数乘法竖式计算的方法，但在实际操作中，部分学生存在计算错误的问题。2.拓展延伸：（1）引导学生观察生活中的整数乘法现象，提高数学素养；（2）鼓励学生参加数学竞赛，激发学习兴趣；（3）开展数学实践活动，让学生在活动中感受数学的魅力。重点和难点解析对于教学难点的把握。整数乘法竖式计算对于四年级的学生来说是一个较为抽象的概念，他们需要理解并掌握从右往左逐位相乘，以及进位的概念。因此，我会在课堂上通过具体的实例和实物教具来帮助学生理解这一过程。我会用小棒或者计数器来展示乘法的逐位计算，让学生通过直观的演示来理解进位的过程。例如，在讲解345×6时，我会先用小棒展示3乘以6的结果，然后展示4乘以6并加上进位的结果，展示5乘以6。这样的步骤可以帮助学生逐步理解每一位的乘法和进位。教学重点的落实。确保学生能够熟练地运用整数乘法竖式计算是本节课的核心目标。我会通过反复练习和随堂练习来强化这一技能。在讲解过程中，我会特别强调竖式计算的步骤和注意事项，如对齐、进位等。具体来说，我会这样进行补充和说明：1.确保乘数和被乘数的数位对齐，尤其是个位对齐。2.从个位开始乘，逐位进行，乘得的积要写在对应的数位下方。3.如果乘得的积满十，需要向上一位进一。4.乘完所有数位后，将所有乘得的积相加，得到最终答案。在随堂练习中，我会设计不同难度的题目，让学生在练习中巩固所学知识。例如，我会给出一些需要进位的题目，以及一些不需要进位的题目，让学生通过对比练习来加深对进位规则的理解。我还将关注学生的个体差异。在课堂上，我会注意到那些对乘法竖式计算感到困难的学生，并给予他们更多的个别指导。我会耐心地帮助他们理解每一道题目的解题思路，并鼓励他们在遇到困难时勇敢提问。在互动交流环节，我会鼓励学生积极参与讨论，通过提问和回答问题来加深对乘法竖式计算的理解。我会设计一些开放性问题，如“如果你遇到了进位，你会怎么做？”或者“有没有其他方法可以更快地完成乘法计算？”这样的问题可以激发学生的思维，并帮助他们从不同的角度来思考问题。在作业设计上，我会确保作业既有基础性，又有挑战性。我会给出一些实际问题，让学生运用所学知识来解决，这样可以帮助他们将所学知识应用到实际生活中。同时，我也会在作业批改后进行反馈，指出学生的错误并给出正确的解答，帮助他们巩固所学知识。在教学过程中，我会密切关注学生的理解程度和掌握情况，通过不断的补充和说明，确保他们能够顺利地掌握整数乘法竖式计算这一重要技能。一、课题名称：四年级上册数学教案3.3神奇的计算工具（5）二、教学目标：1.让学生理解并掌握整数乘法竖式计算的方法。2.培养学生认真观察、仔细思考的良好学习习惯。3.提高学生运用整数乘法竖式解决实际问题的能力。三、教学难点与重点：难点：整数乘法竖式计算中的进位处理。重点：整数乘法竖式计算的步骤和运算技巧。四、教学方法：1.启发式教学，引导学生自主探究。2.小组合作学习，培养学生的团队协作能力。3.互动交流，提高学生的表达能力和思维能力。五：教具与学具准备：1.教师准备：多媒体课件、实物教具（如计数器、小棒等）。2.学生准备：练习本、铅笔。六、教学过程：1.导入新课展示一组生活中的实际问题，如：小明买了3本书，每本书5元，一共需要多少钱？引出课题：今天我们来学习整数乘法竖式计算。2.课本讲解原文内容：（1）我们要把乘数和被乘数写成竖式；（2）然后，从右往左，依次用乘数去乘被乘数的每一位数；（3）把乘得的积相加，得到最终答案。具体分析：展示整数乘法竖式计算的步骤，引导学生观察；学生跟随教师一起练习，巩固所学知识；教师挑选几道题目，让学生独立完成，并给予个别指导。3.实践情景引入创设购物场景，让学生运用所学知识解决实际问题。4.例题讲解选择一道具有代表性的例题，详细讲解解题思路和步骤。5.随堂练习学生独立完成练习，教师巡视指导。七、教材分析：本节课通过整数乘法竖式计算的学习，让学生掌握整数乘法的基本运算方法，为以后的学习打下基础。八、互动交流：1.讨论环节：提问：如何进行整数乘法竖式计算？学生分组讨论，每组选代表回答；2.提问问答步骤：教师提问：如果你遇到了进位，你会怎么做？学生回答，教师给予评价和指导；教师提问：有没有其他方法可以更快地完成乘法计算？九、作业设计：1.作业题目：计算下列各题：345×6=？789×4=？456×7=？用整数乘法竖式计算解决实际问题：小明买了3个苹果，每个苹果2元；3个香蕉，每个香蕉3元；1个橘子，橘子5元。一共需要多少钱？2.作业答案：345×6=2070789×4=3156456×7=3192小明一共需要：2×3+3×3+5=6+9+5=20元十、课后反思及拓展延伸：1.反思：本节课教学效果良好，学生掌握了整数乘法竖式计算的方法，但在实际操作中，部分学生存在计算错误的问题。2.拓展延伸：引导学生观察生活中的整数乘法现象，提高数学素养；鼓励学生参加数学竞赛，激发学习兴趣；开展数学实践活动，让学生在活动中感受数学的魅力。重点和难点解析整数乘法竖式计算中的进位处理是教学中的一个难点。我深知这对于学生来说是一个抽象的概念，因此我会通过具体的例子和实物教具来帮助他们理解。我会用计数器或者小棒来展示如何从右往左逐位相乘，并在必要时进行进位。例如，当我讲解345×6时，我会这样操作：我会展示如何用小棒表示3乘以6，然后展示4乘以6的结果，并强调需要将4乘以6的结果分成两部分，一部分放在4的下方，另一部分（因为超过10）放在4的上方，即进位。接着，我会展示5乘以6的结果，并再次强调进位的必要性。通过这样的步骤，我希望学生能够直观地理解进位的过程。教学重点——整数乘法竖式计算的步骤和运算技巧，也是我需要重点关注的内容。为了确保学生能够熟练地运用这一技能，我会设计一系列的练习和例题，让他们在课堂上反复练习。具体来说，我会这样进行补充和说明：1.确保乘数和被乘数的数位对齐，尤其是个位对齐。2.从个位开始乘，逐位进行，乘得的积要写在对应的数位下方。3.如果乘得的积满十，需要向上一位进一。4.乘完所有数位后，将所有乘得的积相加，得到最终答案。制作一个清晰的乘法竖式示例，并在黑板上展示。逐步讲解每个步骤，并让学生跟随我的操作一起完成。在讲解过程中，我会强调每个步骤的重要性，并解释为什么这样做。让学生独立完成一些简单的乘法题目，并在他们遇到困难时提供个别指导。在互动交流环节，我会设计一些问题来促进学生思考和讨论，例如：如果你在计算过程中遇到了一个数位上的积超过10，你会怎么做？你能解释一下为什么在乘法竖式中我们需要从个位开始计算吗？通过这些问题，我希望能够激发学生的思维，并帮助他们从不同的角度来理解整数乘法竖式计算。在作业设计上，我会确保作业既有基础性，又有挑战性。我会给出一些需要进位的题目，以及一些不需要进位的题目，让学生通过对比练习来加深对进位规则的理解。同时，我也会设计一些实际问题，如购物计算，让学生将所学知识应用到实际生活中。在课后反思及拓展延伸部分，我会思考如何更好地帮助学生巩固所学知识。我会考虑引入更多的实际生活场景，如烹饪、购物等，让学生在实际操作中运用乘法竖式计算。我还会鼓励学生参加数学竞赛，以激发他们的学习兴趣，并提高他们的数学能力。在教学过程中，我会密切关注学生的理解程度和掌握情况，通过不断的补充和说明，确保他们能够顺利地掌握整数乘法竖式计算这一重要技能。一、课题名称：四年级上册数学教案3.3神奇的计算工具（5）二、教学目标：1.让学生理解并掌握整数乘法竖式计算的方法。2.培养学生认真观察、仔细思考的良好学习习惯。3.提高学生运用整数乘法竖式解决实际问题的能力。三、教学难点与重点：难点：整数乘法竖式计算中的进位处理。重点：整数乘法竖式计算的步骤和运算技巧。四、教学方法：1.启发式教学，引导学生自主探究。2.小组合作学习，培养学生的团队协作能力。3.互动交流，提高学生的表达能力和思维能力。五：教具与学具准备：1.教师准备：多媒体课件、实物教具（如计数器、小棒等）。2.学生准备：练习本、铅笔。六、教学过程：1.导入新课展示一组生活中的实际问题，如：小明买了3本书，每本书5元，一共需要多少钱？引出课题：今天我们来学习整数乘法竖式计算。2.课本讲解原文内容：（1）我们要把乘数和被乘数写成竖式；（2）然后，从右往左，依次用乘数去乘被乘数的每一位数；（3）把乘得的积相加，得到最终答案。具体分析：展示整数乘法竖式计算的步骤，引导学生观察；学生跟随教师一起练习，巩固所学知识；教师挑选几道题目，让学生独立完成，并给予个别指导。3.实践情景引入创设购物场景，让学生运用所学知识解决实际问题。4.例题讲解选择一道具有代表性的例题，详细讲解解题思路和步骤。5.随堂练习学生独立完成练习，教师巡视指导。七、教材分析：本节课通过整数乘法竖式计算的学习，让学生掌握整数乘法的基本运算方法，为以后的学习打下基础。八、互动交流：1.讨论环节：提问：如何进行整数乘法竖式计算？学生分组讨论，每组选代表回答；2.提问问答步骤：教师提问：如果你遇到了进位，你会怎么做？学生回答，教师给予评价和指导；教师提问：有没有其他方法可以更快地完成乘法计算？九、作业设计：1.作业题目：计算下列各题：345×6=？789×4=？456×7=？用整数乘法竖式计算解决实际问题：小明买了3个苹果，每个苹果2元；3个香蕉，每个香蕉3元；1个橘子，橘子5元。一共需要多少钱？2.作业答案：345×6=2070789×4=3156456×7=3192小明一共需要：2×3+3×3+5=6+9+5=20元十、课后反思及拓展延伸：1.反思：本节课教学效果良好，学生掌握了整数乘法竖式计算的方法，但在实际操作中，部分学生存在计算错误的问题。2.拓展延伸：引导学生观察生活中的整数乘法现象，提高数学素养；鼓励学生参加数学竞赛，激发学习兴趣；开展数学实践活动，让学生在活动中感受数学的魅力。重点和难点解析整数乘法竖式计算中的进位处理是我教学中的重点。我知道这对于学生来说是一个关键步骤，也是他们容易出错的地方。因此，我会通过实际操作和具体例子来帮助学生理解。例如，在讲解345×6时，我会先让学生观察如何将乘数和被乘数写成竖式，然后从个位开始，用6分别乘以345的每一位数。当乘到4时，我发现4乘以6的结果是24，这个结果超过了10，因此需要进位。我会让学生在纸上用小棒或者计数器来表示24，并将个位的4写在4的下方，而十位的2则写在4的上方，表示进位。具体来说，我会这样进行补充和说明：我会先让学生独立尝试完成这个乘法题目，然后一起讨论他们的解题过程。我会强调，在乘法竖式中，每一步的计算都要准确无误，尤其是当乘积超过10时，如何正确处理进位。我会通过逐步讲解和示范，让学生看到进位的过程，并理解为什么需要进位。我会让学生在练习本上重复这个过程，直到他们能