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文档简介
Unit3MySchoolSectionA(3a—3d)
助力教学仅限个人使用,Completethesentences.1.——图书馆在哪?——在教学楼后面。
—Where____thelibrary?
—Itis______theclassroombuilding.2.——书柜在哪?——挨着窗户。—Where______thebookcases?—Theyare___________thewindow.3.——在你的教室里有一块白板吗?——是,有。/不,没有。—_____________awhiteboardinyourclassroom?—Yes,thereis./No,thereisn’t.4.—有一些寄物柜吗?——是,有。/不,没有。—Are_______anylockers?—Yes,thereare./No,there________.5.在图书馆和体育馆之间有一个学生中心。Thereisastudentcentre_________thelibrary_____thegym.6.在操场前有一些树木。
Therearesometrees_______________thesportsfield.isbehindarenexttoIstheretherearen’tbetweenandinfrontof
助力教学仅限个人使用,3aReadthesentences.Underlinetheverbsintherebestructureandcircletheprepositionsofpositions.1.Whereisthelibrary?Itisbehindtheclassroombuilding.2.Wherearethebookcases?Theyarenexttothewindow.3.Isthereawhiteboardinyourclassroom?Yes,thereis./No,thereisn’t.4.Arethereanylockers?Yes,thereare./No,therearen’t.5.Thereisateachers’buildingacrossfromtheschoolhall.6.Thereisastudentcentrebetweenthelibrayandthegym.6.Therearesometreesinfrontofthesportsfield.
助力教学仅限个人使用,我们常用的地点方位词有:在……之前在……后面在……旁边在……对面在……之间大家知道in,on,under怎样用吗?infrontofbehindnexttoacrossfrombetween...andin在……里on在……上under在……下
助力教学仅限个人使用,当我们询问一个地点的位置时,我们可以用____________________,当回答这个问题的时候,我们可以用_____________________________________.特别提醒:两个句子的名词前都用“the”whereisthe+地点Itis+方位词+地点名称Whereisthelibrary?Itisbehindtheclassroombuilding.
助力教学仅限个人使用,当我们询问一些地点的位置时,我们可以用____________________,当回答这个问题的时候,我们可以用_____________________________________.特别提醒:两个句子的名词前都用“the”wherearethe+地点复数Theyare+方位词+地点名称复数Wherearethebookcases?Theyarenexttothewindow.
助力教学仅限个人使用,当我们询问这里是否有什么建筑时,我们可以用_____________________________.当表示有的时候,我们可以回答_______________.当表示没有的时候我们可以用________________特别提醒:问句的名词前用“a”.Istherea+地点+方位介词+地点Yes,thereis.Isthereawhiteboardinyourclassroom?Yes,thereis./No,thereisn’t.No,thereisn’t.
助力教学仅限个人使用,当我们询问这里是否有一些建筑时,我们可以用_______________________________.当表示有的时候,我们可以回答_______________.当表示没有的时候我们可以用________________特别提醒:询问是否有多个建筑时,地点名词用复数Arethere+地点复数+方位介词+地点Yes,thereare.Arethereanylockers?Yes,thereare./No,therearen’t.No,therearen’t.
助力教学仅限个人使用,当我们表述某处有某物时,我们可以用__________________________________________,复数时可以用_________________________________.Thereisa+地点单数+方位介词...Thereisateachers’buildingacrossfromtheschoolhall.Thereisastudentcentrebetweenthelibrayandthegym.Therearesometreesinfrontofthesportsfield.Thereare+地点复数+方位介词...
助力教学仅限个人使用,Completethesentencesbelow.1.A:Where_____thelockers?B:_________nexttothereadingcorner.2.There____anicelibrarybehindtheclassroombuilding.3.A:_____thereagyminthisschool?B:Yes,there_____._______acrossfromthedininghall.4.A:_____thereanyflowersinfrontoftheirclassroombuilding?B:No,there______.Butthere_______sometrees.5.A:Where_____theschoolhall?B:_______betweentheclassroombuildingandthesciencebuilding.6.There_____somepicturesoffamouspeopleonthewall.areTheyareis3bIsisIt’sArearen’tareisIt’sare
助力教学仅限个人使用,Circlethecorrectprepositionstocompletethedescriptionoftheclassroominthephoto.3c
助力教学仅限个人使用,Doyouknowhowtointroduceyourclassroom?Supportingdetailsprep.:infrontofbehindnexttoacrossfromoninunderThereis...Itis...
助力教学仅限个人使用,最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领,而在于善于激励唤醒和鼓舞。
2、把美德、善行传给你的孩子们,而不是留下财富,只有这样才能给他们带来幸福。
3、每个人在受教育的过程当中,都会有段时间确信:嫉妒是愚昧的,模仿只会毁了自己;每个人的好与坏,都是自身的一部分;纵使宇宙间充满了好东西,不努力你什么也得不到;你内在的力量是独一无二的,只有你知道能做什么,但是除非你真的去做,否则连你也不知道自己真的能做。
4、既然习惯是人生的主宰,人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的,那就是最完美的习惯,这是一定的,这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。
助力教学仅限个人使用,样,也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师,其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生,他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准,诸如尊重和理解学生,宽容、不伤害学生自尊心,平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子,把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话,走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验,让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价,努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容,宽容学生的错误和过失,宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过:有时宽容引起的道德震动,比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话:你这糊涂的先生,在你教鞭下有瓦特,在你的冷眼里有牛顿,在你的讥笑里有爱迪生。身为教师,就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生,做学生喜欢的老师,师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师,只有当他受到学生喜爱时,才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准(2022年版)简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》,文件包括义务教育课程方案和16个课程标准(2022年版),不仅有语文数学等主要科目,连劳动、道德这些,也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准,是2011年制定的,离现在已经十多年了;而课程方案最早,要追溯到2001年,已经二十多年没更新过了,很多内容,确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施,首先是对老课标的一次升级完善。另外,在双减的大背景下颁布,也能体现出,国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥?课程方案是对某一学科课程的总体设计,或者说,是对教学过程的计划安排。简单说,每个年级上什么课,每周上几节,老师上课怎么讲,课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件,也就是说,它规定了,老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准,就像是一面旗帜,学校里所有具体的课程设计,都要朝它无限靠近。所以,这份文件的出台,其实给学校教育定了一个总基调,决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标,将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求,明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置,九年一体化设计,注重幼小衔接、小学初中衔接,独立设置劳动课程。与时俱进,更新课程内容,改进课程内容组织与呈现形式,注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容,依据核心素养发展水平,提出学业质量标准,引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等,增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作,指导地方和学校细化课程实施要求
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