《劳动教育》教案-教学设计 专题四 掌握劳动知识 第三节 劳动与社会保障

中等职业学校劳动教育教学设计教学主题专题四掌握劳动知识第三节劳动与社会保障授课教师授课学校及年级中等职业学校高三年级授课场所多媒体教室授课时间90分钟（2课时）教学目标1.劳动观念在感受国家完善的社会保障体系中，树立珍惜工作岗位的劳动观念。2.劳动能力(1)知悉社会保障的基本体系，熟悉劳动保障的保障价值；(2)明确社会保障的获得方式，分析劳动保障的现实问题；(3)列举劳动权益的维护方式。3.劳动精神(1)认同社会保障对劳动者权益保障的意义；(2)树立体面劳动的精神。4.劳动习惯与品质(1)树立合理提出劳动权益诉求，维护自身劳动权益的意识；(2)养成进行安全自护的劳动习惯。5.思政目标(1)了解劳动就业、调解仲裁等活动中的法律关系;增强依法行使权利、履行义务，依法解决纠纷、维护合法权益的法治意识；(2)通过了解国家社会保障体系，提升制度自信，认同和拥护中国特色社会主义制度。教学重难点重点：社会保障的基本体系、获得方式及劳动权益的维护方式难点：树立珍惜工作岗位的劳动观念及合理提出劳动权益诉求，维护自身劳动权益的意识教学方法教法：案例分析法、讲授法学法：小组合作法教学过程教学环节教师活动及教学内容学生活动教学意图课前准备1.搜集课程相关案例2.熟悉教学课件与教材的关系阅读教材中的案例做好课前准备课中实施第一课时一、问题引导明确主题5分钟教师组织学生阅读教材首个案例，引导学生思考问题：1.你知道什么是社会保障吗？2.社会保障包括哪些方面？3.社会保障与单个劳动者有哪些关系？社会保障跟谁相关教师结合问题，引导学生明确主题及内容框架。社会保障跟谁相关劳动权益有哪些怎么获得社会保障一、社会保障知识劳动权益有哪些怎么获得社会保障一、社会保障知识如何维护劳动者权益二、合法劳动权益如何维护劳动者权益二、合法劳动权益学生阅读案例，思考、回答教师提出的问题。学生明确主题及内容框架。通过设置问题，引起学生关注，导入新课。通过明确学习主题及框架，让学生多所学内容形成整体印象。二、探究学习认识社保30分钟（一）案例解读，知晓类别对象是国家的全体居民，只要是合法的居民，都有权利享受政府规定的社会保障，不分城市和乡村，不分工人和农民，也不分干部与群众。社会保障是以国家或政府为主体，通过国民收入的再分配，对公民在暂时或永久丧失劳动能力，以及由于各种原因导致生活困难时，给予物质帮助，以保障其基本生活的制度。社会保险教师组织学生分析案例《劳动者的人身权利和财产权力不容侵犯》，结合课件引导学生明确社会保障基本内容：对象是国家的全体居民，只要是合法的居民，都有权利享受政府规定的社会保障，不分城市和乡村，不分工人和农民，也不分干部与群众。社会保障是以国家或政府为主体，通过国民收入的再分配，对公民在暂时或永久丧失劳动能力，以及由于各种原因导致生活困难时，给予物质帮助，以保障其基本生活的制度。社会保险社会保障概念构成社会救济社会福利社会保障概念构成社会救济社会福利优抚安置优抚安置教师引导学生互动回答问题：你听说过五险一金吗？这五险一金都是什么呢？住房公积金养老保险社会保险是指国家通过法律强制实施，为工薪劳动者在年老、疾病、生育、失业以及遭受职业伤害的情况下，提供必要的物质帮助的制度教师结合学生回答情况，利用课件引导学生明确社会保险的概念及五项基本内容。住房公积金养老保险社会保险是指国家通过法律强制实施，为工薪劳动者在年老、疾病、生育、失业以及遭受职业伤害的情况下，提供必要的物质帮助的制度工伤保险医疗保险失业保险概念：工伤保险医疗保险失业保险概念：生育保险社会保险生育保险社会保险教师结合学生就业问题，引导学生了解五险一金的基本用途，并引导学生总结观点：我国的社会保障制度充分的体现了国家队全体公民的关怀，体现了制度的优越性。（二）问题思考，明确权益教师引导学生思考问题：1.社会保障覆盖哪些人群？2.社会保障体系如何运转？教师用课件图例，引导学生明确获得社会保障的途径流程及相应权益的核算方式：1.加入社会保障的流程2.如何计算社会保险1.加入社会保障的流程2.如何计算社会保险学生跟随教师分析案例，明确社保相关知识。学生与教师互动，回答问题。学生跟随教师明确社会保险概念和五险一金内容。学生跟随教师总结观点。学生思考教师提出的问题。学生跟随教师明确加入社会保障的基本流程，逐层认识五险一金的具体计算方式。通过生动展示劳动维权案例，引起学生关共鸣关注，帮助深刻理解与自身利益息息相关的社会保障基础知识，突出教学重点。通过设置现实问题，调动学生学习兴趣，了解学生认知基础。通过逐层展开内容框架，帮助学生明析社会保障体系的层次关系，方便学生科学识记，进一步突出教学重点。通过总结观点，加强学生对我国保障制度科学性和优越性的认识，提升民族自豪感。通过设置问题，引导学生带着疑问持续深化对社保体系的认知。通过课件图例，提升学习趣味性，生动直观地帮助学生理解加入社保的流程和五险一金的具体核算方式。案例解析提炼观点10分钟教师引导学生分析案例《依法认定工伤，享受工伤保险》，结合案例引导学生总结观点：我们在入职时要自己阅读合同条款，知晓相关权益核算方式，同时一旦与用人单位发生权益纠纷时，要及时咨询相关部门以保障自己合法权益不受侵害。学生跟随教师分析案例，跟随教师梳理观点。通过分析真实案例，引导学生话内思考、感同身受，进而提炼观点，树立劳动维权意识，逐步突破教学难点。第二课时一、思考问题明确权益20分钟教师引导学生思考问题：1.劳动权益有哪些？2.企业如何保障劳动者权益？2.劳动者日工资、小时工资折算方法法定节假日用人单位应当依法支付工资——折算日工资、小时工资时不剔除国家规定的11天法定节假日。2.劳动者日工资、小时工资折算方法法定节假日用人单位应当依法支付工资——折算日工资、小时工资时不剔除国家规定的11天法定节假日。日工资=月工资收入÷月计薪天数小时工资:月工资收入÷(月计薪天数x8小时)月计薪天数=(365天-104天)÷12月=21.75天/月年工作日:365天-104天(休息日)-11天(法定节假日)=250天季工作日:250天÷4季=62.5天/季月工作日:250天=12月=20.83天/月工作小时数:以月、季、年的工作日x8小时1.标准工时制度中工时的计算教师结合工资、工时的社会热点问题，利用课件引导学生进一步区分劳动权益的分类和构成：劳动收益=劳动获得的报酬1平等就业权劳动权益劳动收益=劳动获得的报酬1平等就业权劳动权益劳动权利3享受劳动报酬、社会福利、休息休假权2签订书面合同权劳动权利3享受劳动报酬、社会福利、休息休假权2签订书面合同权44享受劳动保护权5维护劳动关系稳定权5维护劳动关系稳定权教师结合所学，引导学生梳理观点：责任和权益是就像一体两面的关系，作为小职员的“打工者”也有自己的合法权益和体面。学生思考问题。学生跟随教师明确工时、工资计算方法。学生跟随教师引导，明确劳动权益的类型和构成。学生跟随教师梳理观点。通过设置连续问题，激发学生持续探究地兴趣。通过了解现实性很强地工时、工资问题，吸引学生关注力，为进一步学习劳动权益做好铺垫。通过“996”、“内卷”等热点问题，帮助学生更深刻的识记劳动权益的分类和具体内容。通过观点总结，进一步帮助学生树立正向的劳动价值观念，强化合法合规的维权意识。二、探究学习认知维权15分钟教师引导学生思考问题：1.有哪些劳动权益被侵害的事例？2.劳动者权益被侵害时应怎么办？教师结合问题，用课件图例引导学生明确职工与单位发生劳资纠纷时的维权程序：11.到劳动保障监察部门投诉2.向调节组织申请调节3.向劳动部门申请仲裁4.向人民法院提起民事诉讼教师结合维权程序，引导学生进一步了解法律中保护劳动者权益的相关条款：教师结合法规引导学生进一步了解几种无法受劳动法保护劳动权益的情形：1.家庭保姆2.保险推销员3.自由职业者原因：不适用于劳动法，或适用却实际上难以得到保护。学生与教师互动，回答问题。学生跟随教师明确劳资纠纷的维权程序和每个程序的具体方法。学生跟随教师学习有关保护劳动权益的法律条款。学生明确无法受法规保护的几种情形。通过设置问题，发现学生认知起点，发现偏差。通过直观的图例，生动直观地帮助学生理解劳动权益维权的具体情况、路径、方法，突出重点、化解难点。通过了解相关法律条款，帮助学生从法律层面上更为深刻的了解相关劳动权益内容。通过了解例外的几种情形，提升学生对法律保护对象的认识，明确适用和不适用的原因，加强法律意识。三、回顾要点总结提升10分钟教师引导学生梳理学习框架、回顾要点。教师提出问题，引导学生发表观点：你在兼职的过程中遇到过哪些跟用人单位的纠纷吗？结合所学，你觉得当时的处理适合吗？教师结合学生回答，进行总结提升：以劳动建立起来的雇佣关系是一种平等关系，作为员工要珍惜岗位，努力承担好单位的工作获得报酬；单位必须在合法合规的情况下，保障员工的