中班主题教案：中班主题活动六则：遇事自己想办法

幼儿园中班主题系列活动六则：遇事自己想办法

主题由来：

由于幼儿年龄特点，在动作的准确性和自控能力上还比较差，在生活中遇到困难时，幼儿还不会解决问题。如班上的刘琛小朋友汽车走不了了，活动区玩的不高兴。于是全班小朋友帮助他解决问题……同时，为了加强幼儿的自我保护意识和安全教育，设计了此主题。教育目标问题板块主题壁报区域游戏相关内容家园合作资源利用1、通过多种形式，使幼儿进一步认识交通标志，知道它的作用

2、观察和记录天气的变化，了解季节变更3、了解电的用途，学会远离危险，认识用电的标志

4、使幼儿了解到导体能导电，绝缘体不能导电。

5、培养幼儿对探索的兴趣和对探索轨迹进行记录的好习惯幼儿：为什么有的汽车叫遥控车？

教师：因为里面装有电池和磁铁，有了这些后它就可以动了。

幼儿：电池不装上就不能动了对吗？

教师：不见得。不信，咱们来试一试。安全标志

我设计的标志科学区：各种型号的电池

美工区：投放安全标志图样

图书区：安全小常识（对与错）；自制图书小问答：当孩子迷路了怎么办？

安全标志

小资料幼儿园里的安全标志

活动一：大街上

活动目标：

1、进一步认识交通标志，知道它的作用

2、知道遵守规则

活动形式：集体

活动准备：

禁止停车标志、停车厂、红绿灯、人行横道、拐弯、录象带（大街上）、磁带、录音带

设计意图

师幼互动

教育反思幼儿对玩汽车非常感兴趣。一次，刘琛和几位小朋友在窗台玩汽车时，由于相互撞，将同伴的车子撞坏，故大家讨论怎么不会撞坏车子1、情景引入，介绍我知道的标志

教师：你们都知道哪些交通安全标志？

幼儿：左拐弯、右拐弯、禁止调头。

师：限制汽车速度有标志吗？

幼儿：有！看红绿灯。

2、看录象带，提问

师：那看看录象带中怎么说的吧！

幼儿：安全标志可真多，我也想开车上路了。

教师：好呀！咱们现在就设计一个大马路吧。

3、设计大马路，并将标志放其中。游戏《上马路》

通过问题引出，引导幼儿想到行为的后果，并利用适宜的材料引入，使孩子在无意中范错误时，能给孩子一个表达真实想法的机会，并从中渗透各种教育因素。[NextPage]活动二：天气日志

活动目标：

1、观察和记录天气变化，了解天气变更

2、通过增减衣服适应气温的变化

活动形式：集体

活动准备：笔、室外温度计、图片、统计表

设计意图

师幼互动

教育反思

由于天气的变化很不稳定，有的幼儿就生病了，为了让幼儿学会自己照顾自己，并有预见知道天气的意识，做好准备来预防生病教师：今天小朋友穿的衣服怎么这么少？

幼儿：天气很好，穿多了就出汗。

师：你们怎么知道天气好和坏的？

幼儿：收听天气预报；看看有没有太阳。

教师：你认为天气都有几种形式？

幼儿：有太阳的天（晴天）；有阴天；有刮风天。有下雨天。

教师：有这么多形式呀！那我们设计一个天气记录表吧！

让幼儿真正成为活动的主人，让他们自己感受到是环境的主人，自己是有能力参与班级的活动，从而身在其中，体现自己的兴趣与新的发现。

活动三：电的用途大

活动目标：

1、认识日常生活中的安全标志

2、引导幼儿了解电对人的益处和危害

活动形式：集体

活动准备：电动玩具、光盘、图片

设计意图

师幼互动

活动反思

在活动用电安全后，幼儿觉得电很危险，就不要用电了的想法，这样就可以躲避危险了，说明幼儿对电的用途还没有真正的了解教师：玩具恐龙为什么会动？幼儿：车身体里有电池。

教师：我们生活中哪还需用电？

幼儿：在家里、幼儿园。

教师：我们看看光盘里怎么说的吧！

幼儿；电的用途可真大，应该早就用电。

1、出示一件电动玩具吸引幼儿的兴趣。

2、提问：电从哪里来？出示水力发电厂和火力发电厂的图片。

3、讨论；在家里电有哪些用途？在幼儿园里电有哪些用途？电还有哪些用途？

小结：知道生活中离不开电，电给我们生活带来许多便利。

3、触电时怎么办？生活中应该怎样节约用电？并出示安全用电的符号标志。

5、小结：怎样用电才安全。

对孩子来说通过猜想和已存的知识经验相结合，加上新知识的学习，使幼儿从中发现事物之间的多种关系，从而获得内化的知识，又获得了更为重要的经验―探索解决身边问题的经验。[NextPage]

活动四：让车动起来

活动目标：

1、

积极参与探索，并能与同伴经验共享。

2、

引导幼儿对事物的比较过程和结果，获得成功感，获得初步比较能力与方法

活动形式：集体

活动准备：汽车每人1辆、检验假设表、吸管、尺子、冰棍棍、强性磁铁、锯末、果壳

设计意图

师幼互动

活动反思一次在活动区产子昂小朋友发现自己的汽车走的太慢了，活动区小结时告诉了大家自己遇到的困难，不知道是怎么回事，为了帮助他解决困难，让车快跑起来。教师：猜猜车为什么跑的慢？幼儿：电池快没电了。教师：我这有同样的车辆，咱们赛车好吗？

幼儿：为什么一样的车跑的不一样快？

教师：那我们试一试吧，然后把你的发现告诉我们。

1、情景引入，要求不接触小汽车让它开动起来

2、猜想记录表

3、幼儿操作，鼓励幼儿使小汽车在桌面上开动起来，并填写记录表。说说用什么可以使汽车开动起来。

在材料的投放上给予幼儿充分的探索空间，既符合本班幼儿的兴趣、需求以及在原有水平上的提升，使幼儿通过操作、探究获得了多方面的经验，以及在操作中的自信心、成功感，交流与分享的行为得到充分的建立。思维接力棒：汽车的轮胎有三角形和正方形的，你听说过吗？

活动五：谁能使灯泡亮起来？

活动目标：

1、通过实验使幼儿用多种方法表达、交流、分享探索过程和方法。

2、培养幼儿对探索的兴趣和对探索过程记录的好习惯

活动形式：集体

活动准备：区别针、勺子、子母扣、毛线、纸、吸管、铅笔、胶皮、木块、每人一张统计表

设计意图

师幼互动

活动反思

一次，幼儿在活动区中发现电池和电线连接会让小灯泡亮起来，于是设置了提高，什么材料还能使灯泡亮起来？

教师：你觉得老师表中能使灯泡亮起来的是谁？

幼儿：认真的猜想并填表。

教师：猜想后我们实验一下吧！

幼儿：（1）猜的不一样；（2）猜的一样。

教师：能导电的叫导体，不能导电的叫绝缘体。

由于幼儿的原有经验不同，故他们的探索过程和程度也就有很大的差异，所以支持每名幼儿按自己的学习方式进行探索和学习是很重要的并给予个别孩子的及时鼓励和必要的帮助是互关重要的。活动六：沙包落到树上怎么办？

活动目标：

1、引导幼儿用各种常见的材料进行简单的尝试和探索

2、学习分享探索的过程，体验成功感

活动形式：集体

活动准备：木棍2―3根，梯子1个、皮球10个、跳绳10根设计意图师幼互动活动反思

一次，户外活动时，幼儿比赛看谁的沙包扔的高，这时有的小朋友的沙包落到了树上，有的不知所措，有的想到了工具材料。为此，为了让幼儿大胆尝试，培养探索的意识。

教师：呦！这可怎么办，沙包落树上了？幼儿：去找梯子；等着来风时就下来了；去拿长棍。教师：用用其他的材料看看能否帮助你？幼儿：不行。有的东西不行。教师：它外能干些什么呢？其他的东西真的没有用吗？教师：什么材料就使用什么样的工具。中班主题活动——宁波的食物

一、主题的产生：

在之前我们曾经做过“阿拉宁波”的主题，让孩子了解到宁波的历史和各个领域的特色，孩子们兴趣很高，虽然对宁波的海鲜有一定的了解，可是对宁波这个有着深厚的饮食文化城市来说，只谈海鲜似乎并不能全面的代表宁波独特的饮食文化，况且从一个地方的特色饮食入手，可以使他们对宁波的特色文化有进一步的了解，而且食物是他们每天都要接触的，所以我决定以此开展主题活动。

主题网络图：

三、教育目标：

四、实践活动：语言：《缸、鸭、狗的故事》活动四：社会：《包汤圆》音乐：《大家吃的喜洋洋》

五、环境布置：在班级墙面上开辟一个小班块“我是小小美食家”，可以是幼儿吃小吃时的图片，也可是是幼儿带来的宁波名菜的菜谱或图片，也可以是幼儿自己的文字，来介绍自己最喜欢吃的一道宁波菜。在区域角办“美食一条街”、“美食大排挡”等，请幼儿自己动手，运用各种材料制作宁波的特色小吃。

六、家长工作：请家长帮忙替孩子寻找有关宁波饮食文化的书籍、图片、网站、资料等，并且在利用节假日带幼儿去品尝宁波的小吃，有条件的可以带孩子去酒店参观厨房运作流程。

八、活动内容详案：

活动一：语言：《缸、鸭、狗的故事》

设计思路：要了解宁波的独特的饮食文化，也许从宁波的小吃开始是最合适的。要吃小吃，就一定要去城隍庙步行街上的“缸、鸭、狗”，对于这个老字号小吃名字还有一个非常有趣的故事，这对幼儿开始了解宁波饮食文化是一个很有趣的开始。

活动目标：1，知道故事的名称，理解故事的内容。能简单讲述故事的内容。

2，能够明白宁波著名小吃的由来，培养幼儿对宁波小吃文化的浓厚兴趣。

3，养成认真倾听故事的习惯。

活动准备：在课前请家长代幼儿去“缸、鸭、狗”吃小吃，“缸、鸭、狗”的照片和资料。

活动过程：1，引出课题。

教师在黑板上画出一口缸、一个鸭子、一条狗，引导幼儿观察。

“小朋友，你们看黑板上有什么东西啊？”（有缸、一个鸭子和一条狗）

2，教师提出疑问，引导幼儿讨论。

“那我们小朋友想一想，动动脑筋，这三个东西有什么联系吗？”

3，教师简短谈话，引入课题。

今天老师要给大家讲一个《缸、鸭、狗的故事》。

4，教师有表情地讲述故事。

5，教师出示有关的图片、资料，再次讲述故事，并提问以帮助幼儿理解故事的内容。

（1）

这个张店主叫什么？他识字吗？

（2）

他是用什么方法做的招牌呢？为什么会想到这个方法？

故事：从前，有个非常勤劳的人，虽然家里很穷，可是由于他刻苦的努力开了一家小吃店，日子还是过的有声有色。此店主姓张，乳名叫阿狗，他在小吃的制作上很下工夫，名字越来越大，来光顾的客人也越来越多，店也越做越大，可是有了店铺总得有个招牌，有个名字吧，可是这个张老板是不识字的，阿狗想来想去，头都想破了却也想不出个办法，他又是个要强得人，不想去求别人，终于有一天，他灵机一动，想起了用实物代替，这还要感谢我们宁波可爱的本地话，因为在宁波话中“张”音同“缸”，“阿”音同“鸭”，“狗”音仍为“狗”，于是张阿狗的店招牌就成了现在这摸样：一口缸、一个鸭子、一条狗，流传至今。

课后反思；孩子们对吃的东西比较有兴趣，这堂生动有趣的语言课，对于幼儿开始了解宁波的饮食文化起了一个很好的开头，小朋友们认真的听，并且能够提出各种有关小吃的问题，使这个活动开展起来十分顺利，孩子们对小吃文化的兴趣也高涨起来，家长反馈说孩子们回到家后都给他们讲了这个故事，有的孩子说我们宁波人真聪明，心中充满了自豪感。

活动二：社会：《包汤圆》

设计思路：要了解宁波的小吃，从宁波的特色点心开始是最合适的。点心中还是以宁波猪油汤圆最有名气，它已有700年的历史。加上之前对“缸、鸭、狗”这个百年老店的了解，孩子们对这个老店最出名的猪油汤团也是“垂涎已久”了。

活动目标：1、在动手包汤圆的活动中，进一步对宁波特色点心感兴趣。

2、品尝自己制作的点心，有参与的愿望。

活动准备：水磨糯米粉、清水、馅活动过程：1、引出主题。

“卖汤圆，卖汤圆，小二哥的汤圆圆又圆，一碗汤圆满又满，三毛钱来卖汤圆…………汤圆一样可以当茶饭。”“小朋友，老师唱的歌好听吗？”（好听！）“那你们知道老师唱的是什么吗？”（是汤圆）“那你们想不想吃汤圆、作汤圆啊？”。（想）

2、出示一只包好的汤团。“快来看看老师手上拿着什么？”（汤圆）“好，那请我们小朋友好好的看一看，这个汤圆是什么样子的？”（圆圆的、白白的，而且里面有很好吃的东西）“里面好吃的叫馅，是用猪油、白糖、黑芝麻麻馅做成的，这个呀就是我们宁波有名的猪油汤团！”

3、请幼儿边看，讲解：“请小朋友想一想馅是怎么进去的呢？这是宁波特有的吗？”

4、老师示范讲解包汤团的要领。“我们小朋友将我们面前的水磨糯米粉加一些清水，慢慢的揉成一个圆圆的、小小的粉团，然后把我们准备好的馅用调羹舀起一点放到粉团中间的地方，在撺成一个圆就做好了”

5、幼儿跟着老师一起动手操作。

6、请食堂的师傅帮助下汤圆，幼儿在旁观看，教师做讲解，幼儿吃汤圆。

课后反思：

活动三：社会；《我看厨师做美味》

活动目标：1，初步了解宁波有名的菜肴和小吃。

2，乐于与同伴一起分享。

活动准备：1，事先与厨师联系。

2，布置工作间，每人一套餐具。

活动过程：1，结合自己的生活体验，说说自己知道或吃过那些宁波的菜肴或小吃。

2，食堂工作人员给幼儿讲有关即将制作的这道菜的故事，激发幼儿兴趣，

3，食堂工作人员现场制作一、两种宁波小吃，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿参与。

4，一起分享品尝。

活动四：科学：《我最爱吃的小吃》

活动目标：1，进一步了解宁波有名的菜肴和小吃。

2，能大胆地表述自己的感受。

活动准备：幼儿园食堂自制和购买的各种宁波的小吃及菜肴，布置一个自助餐厅。

活动过程：1，以“自助餐”的形式，开展宁波名菜、名小吃品尝活动，每一道菜都标出菜名和典故。幼儿自取食物时，教师向幼儿介绍该食品的名称和典故，丰富幼儿对宁波名菜、名小吃的了解。

2，请幼儿品尝小吃。

3，引导幼儿边吃边交流：吃的是什么？什么特点？自己认为最好吃的是什么？为什么？

活动五：美术：《我们也来烧鱼》

活动目标：1，了解烧鱼的一般方法，萌生乐意参与厨房劳动的愿望，体验“烧鱼”的乐趣。

2，学习用橡皮泥塑造鱼的立体造型，并用辅助材料装饰。

活动准备：快餐盘、橡皮泥、各种色纸、吸管等。

活动过程：1，回忆经验。（1）爸爸妈妈平时是怎么样烧鱼的？烧鱼需要哪些东西？（2）每种鱼的烧法一样吗？（3）教师演示一种烧鱼的做法。

2，分组操作。（1）小组讨论各种不同烧法，如：雪菜墨鱼、宁式鳝鱼、蛤蜊鲫鱼等。（2）动手操作，巧用辅助材料装饰，教师个别指导。

3，展示作品。（1）把作品放在一起，请幼儿介绍自己作品的名称、烧法。（2）轮流观看、学习分享，体验“烹饪”的乐趣。

活动六：科学：《开渔节》

活动目标：1、了解开渔节的意义及基本活动，关心家乡的时事。

2、了解歌曲内容，学习跟着节拍做相应的动作

活动目标：1、尝试用刀切发好的面团，初步学习搓、捏和做包子的方法。2、在操作活动中激起探究的兴趣。

活动准备：鸡蛋、馅、刀

活动过程：1、谈话关于宁波的特色点心。2、制作蒸蛋：请厨房的阿姨发好面团，进行示范。3、幼儿操作。4、吃蒸蛋。

活动四：

活动目标：1、初步了解中国菜肴的主要特色：色、香、味、形，观察拼盆的特点。2、对中国菜感兴趣。活动准备：书、图片

活动过程：1、幼儿自由翻看书或图片。2、讨论：你看到什么？你喜欢那个菜？为什么？你认为那些菜漂亮？为什么？你在那里看见过这些菜？3、幼儿介绍自己喜欢的菜。

活动七：音乐：《大家吃的喜洋洋》

活动目标：学唱歌曲，能记住歌名，理解歌曲的内容，并能初步跟唱歌曲。

活动准备：准