西师大版小学二年级上册语文第一单元教案

西师大版小学二年级上册语文第一单元教案【导语】教案是指每节课教师所写的每节课的教学重点、难点、教学内容、教学方法和教学目标。以下是网整理的《西师大版小学二年级上册语文第一单元教案》相关资料，希望帮助到您。

1.西师大版小学二年级上册语文第一单元教案篇一《请帖》：教学目标1、学会本课会认得15个字和会写的10个字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、了解“只、张、篇、片”等量词。4、培养孩子热爱大自然的情感。教学重点1、学会本课会认得15个字和会写的10个字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。教学难点培养孩子热爱大自然的情感。教学准备生字卡片四季叶子变化PPT教学时间2课时第一课时教学目的1、认识15个生字，会写10个生字。2、正确、流利、朗读课文。3、培养孩子热爱大自然的感情。重点难点1、认识15个生字，会写10个生字。2、正确、流利朗读课文。教具准备生字卡片、教学课件。教学过程一、激趣引入1、孩子们，你们收到过请帖吗？2、今天，有人给我们发请帖来了，赶快去看看吧！3、师范读，生跟读，齐读课题。二、学习课文1、老师范读，学生认真听。2、学生自由读文，圈出生字娃娃，并借助拼音读一读。（规范圈字格式）3、再读课文，努力读准字音，读通课文。4、小黑板出示生词，检查生字读音。（1）指名教读。（2）自由认读。（3）去掉拼音，随机抽读。5、记忆生字。（1）你记住了哪些字？是怎么记住的？（2）还没记住的字，可以在学课文的过程中继续识记。（3）抽生组词，看谁组得多。（组词能力有限）如何实施？三、再读课文，了解大意1、文中是谁发给我们的请帖，他们要我们去干什么？2、自由朗读课文，随文理解“毛茸茸，圣洁”的意思。（圣洁的理解只有靠查字典，然后引导。）3、引导朗读。四、作业有感情地读儿歌。第二课时教学目的1、正确、流利地朗读课文背诵课文。2、会正确，工整地写10个生字。3、培养孩子热爱大自然的感情。重点难点1、会正确，工整地写10个生字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。教学过程一、复习1、出示生字测读。2、出示句子测读。3、比赛正式开始，请看题目。（出示“我会认”）（1）上节课的生字娃娃还认识吗？请一位小老师到台上来。（2）认识这些生字卡片上的词语吗？师移动卡片，多种形式抽查。4、自由朗读课文。5、小组读文，交流汇报。6、指名读，师指导朗读。7、全班有感情地朗读诗歌。二、引导背诵课文1、现在进入决战阶段，“小能人展示台”有感情地背诵你们所喜欢的句子，如果愿意再背其他的，你就更了不起了。2、有感情地齐诵课文。三、指导书写1、出示生字卡片，巩固生字读音。2、出示“阅、篇、获、野”这四个生字，重点指导书写。（1）口头组词，理解字意。（2）指导观察字形及其在田字格的位置。（3）指导书写。师范写，学生描红，书空。（4）评议写字情况。3、举一反三学写其它的生字。四、拓展总结春天，秋天，冬天都给我们发来了请帖，想想，夏天会给我们送来什么请帖？会请我们去做什么？（说话练习强调句子的完整性和标点符号）五、作业1、完成课后第二题。2、把自己喜欢的字词写一写。

2.西师大版小学二年级上册语文第一单元教案篇二《十二生肖歌》：设计理念本课选自西南师大版《语文》教材第三册，把十二生肖用儿歌的方式生动形象地展现出来，介绍了十二生肖的名称和排列顺序。中国民俗文化丰厚，有趣的十二生肖是大家喜欢的对象，在学习中让孩子们带着浓浓的兴趣与它们交朋友，联系生活中的认知，感受生动俏皮、诙谐有趣的语句，在快乐游戏中了解它们的顺序，在琅琅书声中感受动物的可爱，力求呈现清新、自然、活泼、融洽的氛围。教学目标1．认识课文17个生字，会写“猴、猪、狗”3个字。2．通过快乐学习认识十二生肖，了解十二生肖排列顺序。3．能感受中国民俗文化丰富有趣。教学重难点1．重点：注意生活识字与集中识字结合。2．难点：以“猴”引路写字，了解十二生肖的顺序。教学准备1．制作十二生肖的带汉字图片。2．把儿歌编成歌曲，录制好。3．学生了解有关十二生肖的知识。教学流程一、创故事情境，揭示课题1．以故事引入，激发孩子对十二生肖的兴趣。2．揭示课题，齐读课题，知道“肖”的字音。教师板书课题，标明字音。学生掌握生字“肖”的字音，在强调中识记。教师引出“十二生肖是哪些小动物？”一问，自然带入课文学习。（设计意图：开头设计故事，意在把握二年级儿童心理特点。创设情境激趣为后面进一步兴趣盎然地学习儿歌奠定基础。）二、创丰富情境，巧妙识字（一）整体感知，气氛融洽1．自读课文，了解儿歌教师在小动物下标上小圆点，及时指导。学生在读中了解儿歌大意，学习边读书边勾画的方法。2．十二生肖见面会多媒体展示十二生肖，动画出现，配上相应带拼音的字。学生与小动物见面，打招呼，喊出他们的名字。（设计意图：教给孩子学习的方法并以十二生肖卡通图片出现，可爱的水墨画像，积聚了中国传统文化特质，再次吸引了孩子，图片旁的汉字与孩子进行印象整合，体现有意与无意记忆的交替。）（二）认识名字，轻松识字1．与生活紧密联系，轻松识字教师提出识字任务。学生联系生活，当小老师识字，逐步读准字音。2．做游戏“猜一猜”，巩固字形教师提出游戏要求，黑板上有6个写有动物名字的字卡，通过学动作或发出动物的叫声，让别人猜。学生用心投入游戏，通过你说我们猜、我猜你们说多方式合作，完成轻松识字。（设计意图：让孩子自主识字，运用生活中的积累在课堂中展现识字能力，体会成功感。在游戏中巩固生字，让孩子们调动多种器官，在合作中感知字义，联系记忆表达理解。）（三）从“猴”入手，专心写字1．观察生字，寻找特点教师引路，引导学生用眼睛去发现生字的特点。学生认真观察，发现猴、狗、猪都是反犬旁的字，并进一步拓展类似的字。2．写生字“猴”学生仔细观察“猴”字的结构，心中体会字形美。教师在黑板上板书“猴”，展示汉字的美，并伴随讲解重点笔画，起示范作用。学生对教师所写评价，讨论出写字时的习惯要求，为下面写字作好自我指导。学生互动，学生先自我评价，再评价同学，能就写字要求、习惯进行评价。3．写生字“猪”“狗”放古典音乐，为学生烘托写字的气氛。学生专心写字，并进行同桌互评。（设计意图：拓展“反犬旁的字”，引导学生学会联想识字。指导书写，做到落实，引导孩子自己发现应该注意间架结构，笔顺笔画，注重写字习惯培养，学会评价。）三、创简单环节，互动识字教师是这个环节的点拨者，要善于倾听。学生可尽现自我识字能力，教难读的字音，攻破难点，互动交流识字方法，扩展识字空间。学生齐读儿歌，检查字音掌握效果。（设计意图：集中识字，将难点分散，充分给学生机会，让他们真正成为课堂主体，相信通过合作学习定能完成互补识字。）四、创融洽气氛，读中求趣1．读儿歌，谈见解学生自读儿歌，能说出自己的理解。教师相机点拨，指导朗读。学生共同合作朗读，体现融洽和谐气氛。学生能通过听示范、做动作等多形式体会儿歌中小动物的特点，读出儿歌的生动可爱。2．游戏：给十二生肖排排队教师拿出准备好的图片，为学生排顺序做好铺垫。一个学生读儿歌，选12个孩子来排队。在有趣的氛围中复习课文内容，攻破难点。学生再按顺序读名字，温习顺序。（设计意图：当生动儿歌再现时，我们更重要的是唤起孩子的领悟，注重语感培养，通过游戏调动孩子的积极性，将顺序在玩中融入，并再次进行部分生字的巩固。）五、创新的方式，唱出儿歌教师播放准备好的歌曲，渲染快乐气氛，展示新的学儿歌方法。学生伴随乐曲唱起《十二生肖歌》，感受语文学习乐趣。（设计意图：我们将儿歌大胆地与熟悉的音乐结合，唱出感觉，以唱代背，能将学生的情绪调动起来，渲染整个课堂的气氛，更启发孩子学会多角度学习。）

3.西师大版小学二年级上册语文第一单元教案篇三《虫鸟天地》：教学目标1、认识本课生字，会写8个生字。2、朗读词语，体会词语的节奏感，丰富语言积累。3、正确、流利地朗读课文，了解一些动物的生活特点，逐步养成留心观察生活的习惯。教学重点学习生字词，练习用各种记字方法记忆生字。教学准备老师：多媒体课件、生字卡片、词语卡片。学生：课前观察生活中常见的一些虫鸟的生活习性。收集有关的资料。教学时间1~2课时教学过程一、激发兴趣，导入新课师：孩子们，告诉大家一个好消息，一群可爱的小动物来到了我们的课堂，想认识它们吗？（多媒体课件：依次出示8种小动物的图片，让学生依次叫出它们的名字，然后定格。）师：孩子们，真能干，能叫出它们的名字。现在它们就是我们的好朋友了，让它们与我们一起快乐的学习吧！二、自读课文，认读生字1、自由地轻声读课文，把生字勾画出来，多读几次，读对为止。2、课件展示所有的生字。请你提醒大家注意，哪些字的读音容易读错。如“蜻蜓”、“蝴”、“鹦”、“翱”、“巢”、“屏”的读音。3、偏旁归类，重新排列生字。虫字旁：蜻、蜓、蝴、蝶。（为什么它们都是虫字旁呢？）鸟字旁：鹦、鹉、鹃、鸥。（为什么它们都是鸟字旁呢？）羽字旁：翱、翔。（为什么是羽字旁呢？）4、游戏：师出示带有动物名称的卡片，面对学生，让学生只做动作或口形让老师猜出是什么动物。三、读悟结合，了解特性1、你最喜欢哪种小动物？自由读，把你最喜欢的一句儿歌读好。并自豪地读给你同桌的小伙伴听，相互评一评，看谁读得好。2、全班交流，读出你最喜欢的一句，说说你为什么喜欢。（师相机点拨，启发学生相互交流，相互补充，引导学生正确了解各种小动物的特性，并把自己知道的有关知识、资料进行交流。）四、美读儿歌，熟读成诵这些昆虫多有意思呀！这些鸟类多有趣呀！孩子们，你们愿意把这首有趣的儿歌记在脑子里吗？这样呀才能真正成为它们的好朋友。1、男女生分组读：男生一句，女生一句。2、问答式读：问：蜻蜓，答：点水3、看课件上的图片一句一句地读，还可以表演。（重点指导读出词串的节奏感、美感。）五、指导书写，交流展示1、小动物中的美丽仙子孔雀姐姐有话要对小朋友说（课件展示）：小朋友们，你们可真了不起，不仅学会了那么多的生字，还了解了好多与动物有关的知识，儿歌读得也美。希望你们能把生字写得漂亮，工整，能做到吗？2、说一说怎样来写好这8个字。特别是“燕”“鹰”笔画较多，重点指导。3、描红，书写。4、交流展示。六、自主实践，知识迁移1、今天我们学了有趣的《虫鸟歌》，你能说说你还知道哪些有趣的昆虫和鸟类的名字吗？生交流收集的资料。2、能学着编几句儿歌吗？如：蛐蛐弹琴、蟋蟀唱歌、青蛙捉虫、小鱼吐泡……

4.西师大版小学二年级上册语文第一单元教案篇四《月月花》：教学目标1．学会本课16个生字，正确、工整地书写8个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．朗读儿歌，初步了解各个季节的花。教学重点1．学习本课生字。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备教学课件、花的图案、有花名的叶子。第一课时教学目标1．会认读本课16个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。3．认识12种花，知道它们盛开的时间。教学重点1．认识本课16个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。教学准备教学课件、花的图案、有花名的叶子。教学设计一、激趣导入1．孩子们，今天老师给你们带来了一份特别的礼物。（播放花的课件，随音乐简单地介绍课件中的花。）（教师：大自然里有许许多多的花，他们有的淡雅，有的清香，有的朴实，有的娇艳，有的亭亭玉立，有的楚楚动人。向日葵：它追求光明，始终面向太阳展开笑脸。菊花：有着淡淡的芬芳，白的白得耀眼，黄的黄得灿烂。梅花：它傲立于凛冽的风雪中，散发着沁人肺腑的芳香。茉莉花：小巧玲珑、芬芳美丽。牡丹花：可谓花之娇子，它雍容华贵，气质高雅，被誉为我国的国花。）2．看了刚才的礼物，你想说点什么？（学生反馈）今天我们将走进一个花的世界，一块儿去欣赏月月花。二、读文识字1．自由轻声地读课文。（要求：借助拼音读准字音。）2．学生自由小声地读课文。（教师巡视做个别指导。）3．同桌一起来读课文，可以一人一句地读，也可以一人读一遍，注意听小伙伴的字音是否读准确了，如果没有，你就帮帮他。4．同桌合作读文，并帮助小伙伴读准字音。5．女孩子来试着读课文，男孩子看着课文，仔细地听，看看他们字音是否读准了，句子是否读通顺了。6．女生读文，男生评议。（字音读得是否正确，句子读得是否通顺。）7．教师：愿意听我读吗？（愿意）好，我读句子，你们就读词，一定要读准带拼音的字的字音。一个词读两遍。（出示课件，领读第二、第三句，接着让学生分两组读。）8．再齐读这些词，一个词读两遍。（学生齐读）9．男女交替比赛读词，看谁认得又快又准，每个词只读一遍。（学生交替读词）10．读了这么多次生词，你们有没有找到汉字娃娃？他们都有什么特点？（头带拼音帽子，身穿红色袍子）瞧，汉字娃娃们已经摘下了拼音帽子，脱去了红色袍子，还认得吗？一起认认吧，每个生字读一遍。11．刚才“养”和“香”的字音读得非常好，再读一次。看看谁最聪明，还能用这两个字组成其他的词。（学生用“养”和“香”组词）12．学生分组认读生字。三、读文体会1．读了这么多遍生字，又读了这么多遍词，接着用自己喜欢的方式自由地多读几遍课文，一边读一边看上下的图，认一认哪个是水仙花，哪个是杏花。不清楚的地方可以问问同学或是老师。认得认真的孩子，老师就奖励他一朵花。（教师巡视，发花）2．做“找花”的游戏。（贴花在黑板上）教师：有孩子得到了老师送的花。得到花的孩子赶紧拿着花来讲台。我们来做个请花上黑板的游戏，全部的孩子学老师的样儿来问：水仙水仙，在哪里？拿水仙花的孩子就向前一步高高举起手中的花儿大声地回答：水仙水仙在这里。然后将花交给老师回到自己的座位上，当老师把花贴在黑板后你们又继续向下问，明白了吗？（做“找花”游戏）3．花儿，你们都认识了吗？我想再考考大家。齐读老师手里的花名两遍。（出示带花名的树叶）请得到花名的孩子赶紧到台上为你的花名找家吧。（学生贴花名）孩子们看着这些花，大声地叫出它们的名字吧。（学生齐读花名一遍）4．生字读得很准，花儿也认识了，接下来自由地读一读课文，你最喜欢什么花，就多读什么花。（学生自由读文）5．反馈读文，教师适时指导。孩子们都很能干，咱们来合作读儿歌怎么样？（男：一月水仙女：清水养。交换读，女：水仙一月男：清水养。）6．老师现在有些地方不明白，你们能帮帮我吗？（教师：水仙水仙几月开？杏花几月伸出墙？四月什么遍山冈？什么五月笑盈盈？学生：水仙水仙一月开。杏花二月伸出墙……）7．玩得开心吧，咱们再来拍手读一读。8．练习背诵：想背课文吗？（想）可以同桌一起背，可以自己想着这些花儿，看着这些花儿美美地背，还可以编着动作背。（学生练习背诵课文）喜欢老师刚才带来的礼物吗？现在老师再送你们一些。（出示课件，引导学生随音乐背课文。）9．孩子们站起来吧，和你的小伙伴面对面，我们一起来拍手背课文。四、总结1．学了这篇课文，想说什么？2．课题是指什么？你还知道哪些花的盛开时间？3．出示儿歌：花儿好看我不摘。公园里，花儿开，红的红，白的白。花儿好看我不摘，大家都夸我真乖。（齐读，谈有什么收获。）4．小结。（是啊，花儿的功劳可大了！它们净化空气，美化环境，更为我们的生活增添了无穷的乐趣，因此它是我们的好朋友。孩子们，让我们赶紧从现在做起，从身边的小事做起，一起来保护他们吧。）第二课时教学目标1．会写8个生字。2．能仿编儿歌。教学重点会写8个生字。教学设计一、复习导入1．出示本课16个生字，学生齐认读。2．开火车认读生字。3．做“摘苹果组成词”的游戏。4．问答12种花的盛开时间。二、完成课后练习21．教师：刚才你们认得真不错，每个汉字娃娃都认得很正确。可是现在有些汉字娃娃找来了它的兄弟姐妹，你们还能准确地认出他们，并组出词语吗？（出示课后练习2）2．同桌讨论，全班交流。3．教师总结。4．学生完成练习。5．教师巡视，做个别辅导。三、练习写字1．出示田字格中的生字。2．学生认读，扩词。3．你认为哪些字难记，怎样想办法记住？4．观察生字在田字格中的位置。5．全班交流。6．教师总结指导（引导用上下结构的方法记住“香”、“荷”、“杏”，用左右结构的方法记住“仙”、“桂”、“梅”，范写“荷”、“梅”。）学生随教师书写。7．学生描红，练习书写。8．教师巡视，做个别辅导。9．进行作业展示。四、指导学生仿编儿歌1．齐读儿歌，你们还知道哪些花的特性和盛开的时间？2．全班交流，教师总结。3．你们能用刚才说的哪些花编出一首像我们课文一样的儿歌吗？小组内讨论。教师巡视指导。4．小组代表反馈。5．教师总结。6．将你们编的儿歌写一写。

5.西师大版小学二年级上册语文第一单元教案篇五《猜谜语》：一、教学目标1、用自己喜欢的方式认识16个生字，会写8个字，养成良好的书写习惯。2、自读自悟课文内容，能猜出谜底，并说出猜的理由。二、教学重点1、正确朗读谜语，认识16个生字，会写8个生字。2、初步培养学生抓住特征思考问题的能力。三、教学难点学习猜谜语。四、教学准备师：本课生字、词语卡片。生：搜集自己喜欢的谜语。五、课时安排1—2课时。六、教学过程（一）猜谜引入1、同学们喜欢猜谜语吗？老师出几个谜语，请同学们来猜一猜，好吗？麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。（花生）白弟弟，黑哥哥，排排坐，爱唱歌，丁冬、丁冬快乐多。（钢琴）2、你是怎么猜出来的？抽生说猜法。3、猜谜语真好玩，今天，老师还要带你们去猜另外几个谜语。下面我们就来学习第四课《猜谜语》。4、板书课题，齐读课题。（二）学习第一则谜语1、读一读：（1）借