《幼儿早期学习支持》教案 4.4微课：幼儿早期社会性学习活动支持的实施流程-讲稿

2/24.4幼儿早期社会性学习活动支持的实施流程同学们，大家好！欢迎来到幼儿早期学习支持的微课堂。今天学习的主题是《幼儿早期社会性学习活动支持实施流程》。我是今天的主讲教师韦秋萍。幼儿早期是个体社会性发展的关键期，其社会性发展顺利与否直接影响其日后的发展，作为保育师，我们需要掌握幼儿社会性学习活动时的支持实施的步骤。首先，让我们一起观看一个幼儿社会交往的情境视频同学们，视频里的小朋友，发生了什么事情？是的，他们在争抢玩具，请大家思考，如果你是保育师，将会如何处理这种情况呢？这也是我们今天将要学习的内容。幼儿早期社会性学习活动支持实施流程主要包括：1.幼儿早期社会性学习活动前的准备；2.幼儿早期社会性学习活动时的支持流程。幼儿早期社会性学习活动前第一个准备是规划活动，首先根据幼儿社会性发展需求和阶段特点确定主题。其次是明确目标，明确活动的具体目标。第二个准备是策划活动，首先要结合活动主题和目标，丰富多彩，符合年龄特点和兴趣设计方案。再根据活动流程、所需材料、时间安排、角色分工等确定细节。第三个准备是物质准备，首先是材料投放，投放的材料和道具安全适用有趣。其次是环境创设，创造利于幼儿社交互动、情绪表达和问题解决的空间环境。第四个准备是规范活动，首先是制定规则，规则要清晰、简明、易于理解。同时，要设定期望，明确活动中的期望行为。第五个准备是预备情绪管理，首先是情绪预备，预测活动可能引发幼儿的情绪反应。其次是情绪引导，通过故事、游戏、讨论等方式，引导幼儿认识和理解与活动主题相关的情绪。第六个准备是家园沟通与合作。家园沟通主要是向家长介绍活动的目的、内容和预期效果，获取家长的理解和支持，鼓励家长在家中延续活动主题的相关教育。家园协作主要包括家长提供活动所需的特定资源。第七个准备是保育师的准备与反思。首先，保育师要做自我准备是提前熟悉活动流程，预演可能出现的问题及应对策略，确保自身对活动的掌控力。其次，是自我反思，反思以往类似活动的经验，总结成功之处和有待改进的地方，为本次活动做好调整和优化。准备工作做好后，即可以开始实施，幼儿早期社会性学习活动时的支持流程主要包括六个方面。第一个流程是观察与记录。那么，在生活或岗位情境中应该如何观察记录幼儿的早期社会性学习行为呢？我们应观察幼儿行为、情绪、互动模式、问题解决策略记录幼儿的表现、进展和问题。当保育师发现冲突或问题时，应适时介入引导与示范，可以通过提问、建议、示范或协助进行有效引导。如示范恰当的沟通方式：向幼儿示范如何使用“谢谢”、“请”、“对不起”等礼貌用语。还可以教授幼儿解决冲突的策略：如建构性策略、回避性策略等。还可以教授幼儿情绪管理技巧：比如使用语言、绘画、肢体动作等方式恰当地表达自己的情绪。同时，保育师还应向幼儿提供情绪支持与调节。具体的操作包括三个方面：保育师应对幼儿情绪保持敏感，了解幼儿个性特点，注意观察幼儿的变化。进行情绪安抚，采用有效方法及时安抚幼儿情绪。保育师还应向幼儿提供情绪识别与表达的支持，教授幼儿情绪管理技巧，入深呼吸、冷静、绘画、倾诉。对于情绪不稳定的幼儿，保育师还应进行情绪安抚，采用有效方法及时安慰幼儿情绪。向幼儿提供关心、拥抱、支持等。我们还应学会促进幼儿的互动与合作。鼓励幼儿互动与合作，轮流发言、学会倾听、解决问题。保育师还应及时引导，教授幼儿冲突解决的办法。如玩游戏的时候要排队，采用剪刀石头布的方式、引导幼儿学会分享等。对幼儿展现出的良好社会行为及时给予具体、真诚的表扬，强调其行为的社会价值和对他人的积极影响。保育师还要使用奖励系统（如贴纸、积分等）进一步强化幼儿的正面行为。在幼儿社会性学习活动设计中，难免会出现一些特殊情况，保育师应及时调整与优化。如果幼儿参与度不高，应适时调整活动节奏；当幼儿无法完成任务时，应适时调整活动难度；如果活动秩序混乱，应适时调整活动规则。以上为实施幼儿早期社会性学习活动支持的全部流程，最后让我们一起回顾今天所学的内容。本次课学习了：幼儿早期社会性学习活动前的准备工作主要包括：规划活动；策划活动；物质准备；规范活动；预备情绪管理；家园沟通与协作；保育师准备与反思。支持活动时的流程主要包括：观察与记录；引导与示范；情绪支持与调节；促进互动与合作；反馈与强化；调整与优化。你学会了吗？下面我们将进行课堂检测。首先，我们来看第一题：1.幼儿早期社会性学习活动前的准备工作不包括（）A.规划活动B.策划活动C.物质准备D.观察与记录第二题：2．保育师根据观察记录和现场情况，要适时（）活动节奏、难度或规则，以适应幼儿的需求和反应。A.引导与示范B.调整与优化C.反馈与强化D.观察与记录正确的答案是D、B。你们做对了吗？通过学习与检测，相信你们已经掌握关键的支持实施流程。最后，需要同学们通过课后