2025年中班语言雪花标准教案

中班语言雪花标准教案POWERPOINT汇报人：时间：202X.XCONTENTS一、活动目标二、活动准备三、活动过程目录01POWERPOINT一、活动目标雪花是冬天的使者，它有六个花瓣，形状各异，洁白无瑕。雪花在空中飘舞，像柳絮，像芦花，纷纷扬扬，给大地披上银装。雪花很轻，单个重量只有0.2-0.5克，它在飘落过程中成团攀联在一起，就形成雪片，常常给孩子们带来无尽的欢乐。认识雪花的特征知识与技能0201学习诗歌《雪花》诗歌《雪花》语言优美，富有童趣。“雪花，雪花，你有几个小花瓣？我用手心接住你，让我数数看，一二三四五六，刚数完，雪花怎么不见了？只留下圆圆的小水珠。”通过学习诗歌，幼儿可以感受语言的节奏和韵律，提高语言表达能力。在学习诗歌的过程中，教师可以引导幼儿观察雪花的图片，让幼儿更直观地了解雪花的形状和特点，加深对诗歌的理解。过程与方法感受下雪的乐趣01下雪天，孩子们可以在雪地里堆雪人、打雪仗，尽情玩耍。雪花给孩子们带来了欢乐和惊喜，让他们感受到大自然的神奇和美丽。02通过欣赏雪景图片和视频，幼儿可以领略到雪景的壮美，激发他们对大自然的热爱之情，培养他们的审美情趣。情感态度与价值观02POWERPOINT二、活动准备雪花图片和视频收集各种雪花的图片和下雪的视频，展示给幼儿观看。这些图片和视频可以让幼儿更直观地感受雪花的美丽和下雪时的场景，激发他们对雪花的兴趣。在选择图片和视频时，要注意画面的清晰度和美感，确保能够吸引幼儿的注意力。01音乐《小雪花》准备一首欢快的音乐《小雪花》，在活动开始时播放，营造轻松愉快的氛围。音乐可以引导幼儿进入活动情境，让他们更好地感受雪花的轻盈和快乐。音乐的选择要符合幼儿的年龄特点，节奏明快，旋律优美，容易让幼儿接受和喜爱。02雪花头饰为幼儿准备一些雪花头饰，让他们在表演诗歌时佩戴。头饰可以增强幼儿的参与感和表演欲望，使活动更加生动有趣。头饰的制作要简单、安全，颜色鲜艳，与雪花的主题相匹配。03物质准备在活动前，教师可以引导幼儿观察雪花的图片，了解雪花的基本特征，如颜色、形状等。让幼儿对雪花有一个初步的认识，为后续的学习和活动做好铺垫。通过提问和讨论的方式，激发幼儿对雪花的好奇心和探索欲望，让他们主动参与到活动中来。幼儿对雪花的初步认识教师要提前熟悉活动的各个环节和流程，包括活动目标、活动准备、活动过程等。做到心中有数，确保活动能够顺利进行。在熟悉活动流程的过程中，教师还可以思考如何根据幼儿的实际情况进行适当的调整和改进，使活动更加符合幼儿的需求。教师对活动流程的熟悉知识准备03POWERPOINT三、活动过程活动开始时，播放欢快的音乐《小雪花》，让幼儿随着音乐的节奏做简单的动作，如拍手、跺脚等，感受音乐的欢快气氛，为活动营造轻松愉快的氛围。音乐播放过程中，教师可以引导幼儿观察音乐中的歌词，初步了解雪花的特点和美丽。播放音乐《小雪花》随后，教师出示各种雪花的图片，引导幼儿观察雪花的形状、颜色等特征。提问幼儿：“雪花是什么颜色的？它有几个花瓣？雪花像什么？”通过观察和讨论，让幼儿对雪花有一个更直观的认识。在观察图片的过程中，教师可以引导幼儿用简单的语言描述雪花的特征，如“雪花是白色的，有六个花瓣，像小星星”等，培养幼儿的语言表达能力。出示雪花图片导入活动教师有感情地配乐朗诵诗歌《雪花》，让幼儿欣赏诗歌的优美意境。朗诵时，教师要注意语速、语调和节奏的变化，通过声音的起伏和停顿，让幼儿感受到诗歌的韵律美。在朗诵过程中，教师可以配合一些简单的手势和表情，增强诗歌的表现力和感染力，吸引幼儿的注意力，让他们更好地感受诗歌的情感。教师配乐朗诵朗诵结束后，教师引导幼儿跟读诗歌。可以先一句一句地教幼儿读，然后再完整地朗诵。在跟读过程中，教师要注意纠正幼儿的发音，指导幼儿掌握诗歌的节奏和韵律。为了增加幼儿的学习兴趣，教师可以采用多种方式让幼儿跟