第3课+中古时期的欧洲高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

什么是中古时期？

世界历史上的5--15世纪一般称为“中古时期”。即从476年西罗马帝国灭亡到东罗马帝国灭亡（或14、15世纪文艺复兴运动和探索时代兴起）。资本主义萌芽出现，地理大发现，资产阶级思想文化运动兴起，欧洲开始向近代社会过渡。欧洲开始进入封建社会第二单元中古时期的世界中世纪后期出现了商品经济的复苏和城市的复兴，由此带来人文精神的复苏。诸如理性、科学、法治、契约、民主等精神的复兴为资本主义萌芽的发展提供了思想上的养分，可以理解为中世纪后期“黑中有亮，暗中有光”。第3课中古时期的欧洲课标要求：通过了解中古时期欧洲地区的不同国家、民族、宗教和

社会变化，认识这一时期欧洲的多元面貌。共和国建立罗马建城(公元前509年)称霸地中海(公元前2世纪)帝国建立(公元前27年)帝国分裂(395年)西罗马帝国（476年）东罗马帝国(395—1453年)→(公元前8世纪)→→→把整个地中海变成了罗马的内海罗马帝国

一、政治：封君封臣制度层层分封依次互为主从问题：1、封君？封臣？2、封君封臣之间的权利义务？3、封君封臣制度特点？权利义务：①封君为封臣提供土地与保护；②封臣对封君要效忠、服兵役、提供金钱特点：①以土地为纽带，层层分封；②等级森严，依次主臣关系；③具有契约意识，双向权利义务，控制力有限。【骑士制度】封君封臣所奉行的一整套道德规范和培养后代的制度，出自这些封建主所处生活环境和他们的生活方式,这构成所谓的"骑士制度"的主要内容。骑士的品格应是忠诚和勇敢。骑士作为封臣必须严守自己的效忠誓言,不背叛封君,竭尽全力为他服务,甚至不惜为他付出生命。这样一种理想化的封臣品格虽然未在现实中的骑士身上得到完美的体现,却是维系封君封臣制度所需要的,所以很受封建主重视,成为骑士精神的核心。影响：A.形成西欧社会的封建主统治阶级（封建领主）。B.出现不同程度的分裂割据局面。比较项封君封臣制度西周分封制不同点社会形态纽带统治相同点血缘封建社会奴隶社会土地国王→大贵族→小贵族→农民我的附庸的附庸，不是我的附庸。天子→诸侯→卿大夫→士普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。目的：维护统治

内容：土地特点：等级秩序森严；权力和义务相互交织；作用：前期加强地方统治，后期造成地方割据。庄园制井田制不可越级统治土地类型经营管理者权利与义务领主自营地农民份地公共用地1.提供农民土地；2.直接经营领主自营地；3.主持庄园法庭，审理案件，维护秩序1.交纳地租，服劳役2.法律上自由1.耕种领主自营地，收入归领主2.交纳地租，自备工具服劳役3.法律上非自由人，被固着于土地上自由农份地农奴份地领主自由农全体人员思考1：中世纪庄园运行是怎么样的？农奴

庄园：一个领主单独管辖的特别区域的农业种植园叫作庄园。庄园大小不一，有时一个农民村落形成一个领主庄园；有时一个庄园包括两个或两个以上的乡村；有时一个大乡村可分成两个或两个以上的庄园。庄园是中古西欧基本的农业经济组织。中国古代的基本经济组织是家庭二、经济：庄园与农奴制度材料1：在现代意义上，农奴无疑是不自由的，首先，他不能擅自离开土地，他们被迫定期给领主干活而毫无报酬，他们还得忍受数不清的侮辱性的赋税，服从领主法庭的判决。但他们分到的土地不能加以剥夺，农业改良时获益。……实际上义务固定，处境比奴隶好得多，很少完全听凭领主随意打发……”——【美】罗伯特·E.勒纳《西方文明史》材料2：与古代的奴隶身份相比，农奴的地位稍为高些。农奴的日常生活要遵守村社的习惯，他在村社有发言权。最重要的是这些习惯保证了他拥有自己土地的权力，并且可以把土地传给继承人。——《西欧中世纪史》【课堂探究】比较奴隶与农奴的异同，分析中古时期西欧生产关系的变化？同：农奴和奴隶在法律上都是非自由人，都受到压迫；异：农奴的地位相对较高；受到的束缚更宽松。变化：由奴隶制经济转变为封建制经济，生产关系进步。项目中世纪西欧农民中国古代农民不同点剥削方式人身依附地租形态相同点劳役地租为主实物地租为主缴纳赋税，服徭役、兵役依附于领主依附于国家①都是独立的小生产者拥有生产工具和财产；②过着自给自足的生活；③都受到封建主的剥削。领主对农民享有行政、经济和司法权地主只有土地所有权探究学习1：中世纪西欧的农民与中国古代社会的农民项目西欧庄园中国田庄存在时间私有权程度地租形态政治权力对国家的影响起源晚，时间短起源早，时间长不具备完全私有权具有完全的私有权以劳役地租为主，实物地租为辅以实物地租为主，劳役地租为辅探究学习：西欧庄园与中国田庄西欧封建主对庄园内的农奴具有一种法权以族权为表现形式的政治权力使得西欧摆脱了强大帝国组织的渗透，造就了西方文明的多样性没能摆脱帝国的渗透，具有保守、消极的特点性质：西欧庄园是相对独立、封闭的经济、政治组织。

欧洲中古时期的庄园出产粮食、衣物、工具等各项生活所需的物品，是一个“乡村共同体”。庄园以农业为主，面粉、奶酪、火腿、蔬菜等食物均可以自给，鞋帽、衣服也自己制作，很多庄园还有铁匠、金银匠等。据此可知这些庄园（）A.经济基本自给自足

B.商品经济高度发达C.促进欧洲城市兴起

D.领主占有全部土地

A二、经济：庄园与农奴制度材料：英诺森三世在位期间，罗马教皇的权势达到了顶点。他建立了教阶制度……“教皇是太阳，皇帝是月亮……皇帝要从教皇那里得到政权。”……教会除了占有西欧全部土地的三分之一以外，无论何人，都还得向教会缴纳其收入的十分之一，称为“什一税”。谁触犯教规，教会就要革除他的教籍，他在社会上就没有容身之地。

——刘景华《人类六千年》第348页教阶制度在教父主持下接受洗礼由教父主持婚礼结婚涂香油，以求灵魂升天死亡政治上，教权高于王权，利用教阶制度管理；经济上，拥有大量土地，征收什一税；思想上，控制教徒的精神生活、束缚人性基督教会在中古西欧占有举足轻重的地位三、思想：基督教会束缚人性（神权统治）P17出生

1077年，罗马教皇与神圣罗马帝国皇帝亨利四世在任命主教等问题上矛盾尖锐，教皇宣布废黜亨利四世，革除其教籍，并煽动诸侯反抗亨利四世。亨利四世德皇被迫妥协，去向教皇请罪。德皇在卡诺莎行宫前站了三天三夜，受尽侮辱后才获教皇赦免，史称“卡诺莎之辱”。这一事件反映出（）A．罗马教皇权力取代世俗权力

B．天主教会与专制王权相制衡C．神权统治阻碍民族国家发展

D．封建诸侯是神权政治的支柱C

1308-1378年，在法王腓力四世的压力下，教廷被迫迁往法国阿维农城，连续7任教皇成为法王的“御用工具”，史称“阿维农之囚”。“卡诺莎之辱”到“阿维农之囚”反映了（）A．社会生活实现由神性到理性的转变 B．专制王权日益阻碍着资本主义发展C．欧洲民族意识加强和民族国家胜利 D．宗教改革运动首先在法国揭开序幕C

西欧中世纪教权与王权的博弈“丕平献土”1075年，德皇亨利四世在与教皇的斗争中失败，被迫前往卡诺莎城堡向出身低微的教皇忏悔，亨利在雪地里跪了三天三夜后，最终获得教皇的饶恕。这就是历史上的“卡诺莎之辱”。“卡诺莎之辱”8世纪中期以后，教权高于王权

王权与教权既依存又斗争教皇权力好比太阳，国王权力犹如月亮，它的光是向太阳借来的。

——教皇英诺森三世吞噬人的自由束缚人的本能钳制人的精神争夺世俗权利基督教成了欧洲实际管控者教皇成为所有欧洲人的精神共主公元5世纪——公元15世纪牢固的黑暗统治“人”逐渐觉醒与反抗“枷锁枷锁枷锁枷锁压迫反抗大学兴起？文艺复兴？科学是神学的脚本哲学是神学的奴仆艺术是神学的工具文学是神学的婢女历史绝对不是非黑即白，必须基于客观史实才能做到理性认知。政治：封君封臣制度经济：庄园农奴制文化：基督教神学控制欧洲黑暗政治：王权加强和民族国家逐步形成经济：工商业发展、城市复兴、市民阶层文化：大学兴起、世俗文化发展曙光问题探究——中世纪之问：黑暗还是曙光？

中世纪的欧洲，确实有诸多让后人觉得黑暗与蒙昧的地方，如宗教迫害、审判异端和火刑杀人。但同时，中世纪欧洲不仅仅只有“黑暗”、“蒙昧”这些关键词。其黑暗迷糊中也有自己的光亮点，其蒙昧无知中也有它自己的觉醒。他们在昏庸无道中也有创造和累积了近代欧洲文明的诸多因素，如民主制度、法律制度、知识积累、大学创立、宗教信仰、城市扩张、草坪文化、建筑雕刻、图画艺术、行会商业、生活方式、思维方式等。英格兰国王在与贵族的斗争中强化王权，到15世纪晚期都铎王朝建立后，英格兰逐渐形成较为强大的王权。法兰西国王借助通婚和征服等手段，击败各地封建主，逐步扩大王室领地，到15世纪晚期，法兰西基本完成统一，王权得到强化15世纪末，在伊比利亚半岛形成的国家有西班牙和葡萄牙结束混乱割据状态，国家逐步走向统一；为西欧民族国家的发展奠定了基础；有利于资本主义的兴起与发展。1.王权变化：（1）原因：（2）表现：

（早期）软弱→强化（11世纪后）（3）意义：四、中古西欧的王权、城市王朝国家→近代民族国家→近代民族主义........封建家族私有王权较弱诸侯割据没有固定的疆域和人民天主教会垄断封建贵族衰落君主专制集权固定疆域与人民统一的国民经济国民文化认同民族教会产生反对君主专制提倡民主平等主张人民主权5-14C15-16C17-18C威尼斯原属东罗马帝国10世纪末建为独立的城市共和国热那亚始建于罗马帝国时期1528年重新获得独立佛罗伦萨巴黎马赛伦敦（2）表现：交通便利、条件优越，手工业者和商人聚集，兴起众多城市（1）自主学习：阅读教材17页2-3段，概括出中世纪城市兴起的背景以及获取城市自治的方式。（3）p17思考点：城市自治对西欧历史的发展产生了哪些影响？

（历史纵横、p17第三段）“城市的空气使人自由”四、中古西欧的王权、城市材料一：乡村意味着“隔绝和分散”，而城市“表明了人口、生产、资本、需求的集中”……在西欧城市兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶层形成了，商人和银行家作为市民阶层的上层，发展为早期的资产阶级。材料二：市民反对封建割据，反对领主特权，支持国家统一和王权强化。而建立新城市符合国王们削弱诸侯势力的政治考虑，因而国王成为城市的长期盟友。材料三：城市的兴起和繁荣，产生了市民日常需要的世俗文化和世俗教育，文化教育不再为教士所垄断，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，冲击着传统的教权主义、普世主义与禁欲主义的束缚，为文艺复兴和宗教改革的兴起创造了有利的条件。促使城市与王权结盟，王权强化，促进国王的统一事业；大学兴起，打破教会对文化教育的垄断；进一步推动了工商业的发展，市民阶层形成壮大，推动资本主义产生发展；为文艺复兴和宗教改革创造条件。赢得自治手段——谈判、赎买、暴动。

城市自治有何意义？牛津大学1088年博洛尼亚大学1261年巴黎大学1168年牛津大学1209年剑桥大学1500年欧洲80所大学剑桥大学12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，瓦解天主教会的独裁黑暗统治。为文艺复兴和宗教改革准备了条件。中世纪的大学兴起材料1：中古前期天主教会控制着西欧的政治、经济和意识形态领域，垄断西欧的文化和教育。宗教神学至高无上，成为最主要的学问，而文学、艺术、政治、法律、哲学和自然科学等一切学科，都要为神学服务，成为神学的附属品和婢女。材料2：中古后期西欧城市兴起，市民阶级为发展工商业，需要金钱计算、签订契约、商业及法律等方面的知识，因此强烈要求摆脱教会对文化教育的垄断，纷纷创办私立城市学校。11世纪末，在城市学校的基础上，创办了西欧的大学。补充了解：中古前期与后期的教育的变化？项目西欧封建社会中国封建社会时间跨度约5世纪——1453年公元前221年——1840年形成背景希腊罗马文明，日耳曼入侵，基督教影响小农经济，地大物博，法家思想政治制度封君封臣制度专制主义中央集权制阶级矛盾领主与农奴地主与农民经济制度庄园制土地私有，小农经济为主城市发展自治传统，起步较晚无自治权，类型多，发展早思想文化基督教垄断文化儒家思想占主流中西封建社会的对比1.拜占庭帝国

西罗马帝国灭亡（5世纪后期）后，东罗马帝国继续发展。因帝国首都君士坦丁堡为古希腊殖民城邦拜占庭旧址，又称拜占庭帝国。

6—7世纪的拜占庭帝国

帝国境内工商业发达，都城君士坦丁堡是当时欧洲最大最重要的城市，成为沟通东西方的桥梁。（1）由来：（2）强盛：五、拜占庭与俄罗斯①对外扩张：先后占领北非和意大利等地。②法律编纂：查士丁尼在位期间编订的《查士丁尼法典》，使罗马法成为系统、完整的法律体系；它与同时或稍后编纂的《法学汇纂》《法理概要》《新法典》，合称《罗马民法大全》。《民法大全》内页（3）查士丁尼统治：罗马帝国建立罗马建国公民法罗马法颁布《十二铜表法》罗马法：泛指罗马奴隶制国家法律的总称。指的是公元前6世纪末至7世纪古代罗马制定和实施的全部罗马法律。时间跨度长达一千多年。习惯法公民法

万民法逐渐形成3世纪7世纪表现：7世纪中后期，帝国丧失了从叙利亚到北非的大片土地，仅保有小亚细亚和巴尔干半岛等地区。1205年1265年1355年1444年（4）衰落：（5）灭亡：1453年，拜占庭首都君士坦丁堡被奥斯曼土耳其攻陷，帝国灭亡。

9世纪建立，深受拜占庭帝国的影响。一度是东欧最强大的国家，13世纪上半期，被蒙古征服，成为金帐汗国的臣属。

基辅罗斯拜占庭帝国纹章莫斯科大公印章

俄罗斯国徽2.俄罗斯（1）基辅罗斯：①兴起：16世纪初，以莫斯科公国为中心的统一国家建立，并向周围扩张。②强盛：1547年，伊凡四世正式加冕为沙皇。③结果：到17世纪末，俄罗斯成为地跨欧亚两洲的庞大帝国。俄罗斯在欧洲和亚洲的领土扩张（至18世纪初）特点：对外扩张充满暴力，崇尚军事征服，但缺乏文化上的成就。（2）莫斯科公国：500100013001500中世纪早期中世纪中期中世纪晚期罗马帝国晚期现代欧洲早期西罗马帝国东罗马帝国动荡不安—-较稳定、自信人口增长；经济、城市发展教育振兴灾难与新变化并存

中世纪欧洲的历史特点：（2019·全国Ⅱ卷高考·33）图3可以用来说明，当时欧洲()

图315世纪欧洲出现印书坊的城市