信息技术（基础模块）上册 1.6 维护系统 学习资料

PAGE第1页共9页§1.6维护系统教学设计一、课标要求能对计算机和移动终端等信息技术设备进行简单的安全设置，会进行用户管理及权限设置；会使用工具软件进行系统测试与维护；会应用“帮助”等工具解决信息技术设备及系统使用过程中遇到的问题。二、学情分析授课对象：中等职业学校一年级学生。知识储备：对用户权限管理和系统安全维护的知识含混不清。行为习惯：缺乏必要的信息安全行为习惯。能力基础：很少进行用户设置和系统安全维护的操作，相关技能掌握不足。三、教材处理与课时安排本课是中职信息技术课程的1.6节内容。本课内容主要是引导学生通过体验式、任务式操作，通过用户权限设置等方式对信息系统及资源进行简单保护，会使用相应的工具软件测试系统的性能、发现故障并进行相应的维护。总结本单元学习过程，引导学生运用“帮助”等找寻解决问题的答案，培养自主学习的能力。本课还需要进行本单元的小结，引导学生回顾单位学习内容、梳理知识技能脉络，巩固学习成果。本课需要2学时。四、素养目标1．信息意识通过对用户管理、系统维护等的操作实践，让学生进一步了解信息系统的功能和作用，具备主动维护信息安全的意识。2．计算思维理解信息资源管理的逻辑理念，会熟练进行信息资源管理的操作。3．数字化学习与创新通过引导学生对运用“帮助”等找寻解决问题的答案的技能技巧梳理，强化学生的数学化学习能力的培养。4．信息社会责任通过对信息系统用户授权和系统安全维护等的操作体验，培养学生符合信息安全规范的行为意识。五、教学重难点重点： 1.用户权限设置；2.信息技术设备与操作系统的测试与维护方法。难点：用户权限的概念。六、教学准备1.教学策略采用学生在教师引导下进行操作体验、教师进行必要的知识总结梳理和操作示范，学生根据教学任务进行上机操作实践，培养学生良好的信息行为习惯。2.教学环境多媒体教学系统，学生可进行上网查询和进行用户权限管理和测试维护操作的计算机。

七、教学过程课程信息技术教学课题维护系统教材《信息技术》（基础模块）授课对象高一课时2教学思路图1-6-1教学流程教学流程教学环节详情课前任务学习内容用户权限管理基础知识信息系统维护的基本操作教师活动（1）制发课前学习任务表（2）编制在线测试问卷，根据学生测试结果分析学情学生活动根据课前学习任务表，阅读教材、上网查询资料，完成学习笔记使用身边的信息技术设备，了解系统设置自带的维护功能并进行操作体验在线完成学习问卷测试设计意图学生通过课前自学完成本课学习内容进行知识体系的预建构；通过操作身边的信息技术设备，了解系统维护的基本操作情境导入教学内容用户权限管理与系统维护的意义【课程思政点：信息安全无小事，小疏忽会带来个人和国家安全大麻烦】教师活动以真实案例展示因用户权限管理（如弱口令、用户混用等）和系统维护不到位（如未及时更新系统和修补漏洞等），导致系统瘫痪和发生严重安全事件的事例，讲述用户权限管理与系统维护的重要意义学生活动听讲并思考设计意图通过真实案例引入本课内容，加强学生对信息安全重要性的认识，培养学生的信息安全意识观念任务1自学展示教学内容用户权限管理基础知识教师活动组织学生选派代表，对课前学习内容进行展示对学生讲述内容进行点评梳理学生活动学生选派代表，根据课前自学情况，展示对用户权限管理相关知识的理解设计意图学生自我陈述，教师对内容进行点评梳理，帮助学生自主完成基础知识体系的建构知识解析教学内容（1）信息系统中用户的概念及权限设置的作用（2）用户创建及简单权限设置的操作教师活动通过讲解，让学生对用户管理的知识有完整的了解，并示范用户权限设备的操作过程学生活动学生听讲，了解知识、学习技能设计意图教师通过知识技能的讲解示范，帮助学生构建知识体系、了解操作方法实践体验学习任务学生进行用户创建及权限设置操作，了解体验操作后的效果教师活动组织指导学生完成实践体验任务学生活动学生完成任务并进行操作体验设计意图让学生通过实践，理解知识、掌握技能任务2要点提示教学内容系统测试与维护的作用和操作方法【课程思政点：系统需要经常检验和维护升级才能保持健康稳定运行，个人、团队、国家亦如此，要不断诊视并修正问题，才有提升和发展】教师活动讲解信息技术设备与操作系统测试与维护的作用讲解示范使用工具软件进行系统测试与维护的操作要领检测系统问题并修复进行硬件测试进行系统更新学生活动学生听讲并观察教师讲解示范的操作要领设计意图教师讲解示范，引导学生掌握操作要领实践体验学习任务系统测试与维护操作教师活动（1）指导学生使用工具软件进行系统测试与维护的操作实践（2）引导学生进行多种系统维护工具软件的功能尝试学生活动在教师指导下进行系统测试与维护的操作体验设计意图课堂实践训练，引导学生进行实践探究任务3总结梳理教学内容使用“帮助”解决疑难问题【课程思政点：“求人不如求已”，遇到问题时，要学会自我找寻问题的答案，坚信“我能行”】教师活动组织引导学生进行“帮助”功能使用和上网查询信息的心得总结，并进行总结梳理学生活动学生选取本单元学习过程中主动使用“帮助”和网络查询解决学习问题的案例，讲述借助“帮助”快速解决问题的技巧设计意图通过学生对个人体验的总结，教师适当梳理，帮助学生培养独立自主解决运用信息技术解决问题的能力单元小结学习任务本单元学生的知识与技能要点图1-6-2单元知识技能树教师活动通过共享文档软件，与同学们共建单元学习知识技能树（思维导图）学生活动与教师、同学协作，共同完成知识技能树设计意图师生共同完成单位知识技能树，系统梳理并复习所学习内容课后拓展学习任务在不同类型的操作系