标准化教育课程建设指南 养老服务标准化 征求意见稿

1标准化教育课程建设指南养老服务标准化GB/T20000.1-2014标准化工作指南第1部分：标准化和相关活动的GB/T36642-2018信息技术学习、教育和培训GB/T42411.1信息技术学习、教育和培训在线课程体系第1部分：框架与基本GB/T43294-2023教育与学习服务术语GB/Z43946-2024标准化教育课程建设指南标准化基础GB/T20000.1-2014、GB/T43294—2023和GB3.1经济、自然环境等问题，旨在为老年人群体的健康与福祉提供科3.23.3老年人健康管理elderlyhealthm指导、健康干预等手段，帮助老年人预防疾病、延缓衰老、提高生活质量，实现健康3.42教学思政性原则应作为培养全面发展的社会主义建设者重要原则，教学过程应传承和弘扬社会主义核心价值观，塑造学生健康人格，培养其成为有责任、有担4.2.1课程设置、教学内容应具有科学性、系统性和前瞻性，满足普通4.2.2兼宜顾职业教育、社会培训等教育服务需求，并考虑行业发展趋势和未来工作所需的知识和技4.3符合性原则——了解国家有关标准化法律、法规、方针和政策；——掌握养老服务标准化的基本概念、基本原理与方法；——熟悉养老服务领域通用标准文件内容及应用，理解基础技能——掌握标准文献的查阅方法；——了解标准的研制方法和编写技术；——参与实施养老服务领域标准化活动的能力。拓展技能3——编制或参与编制国际或国家、行业、地方、团体和企业标准的能力；——了解并能够参与国际、区域和专业组织标准化活动的能力；——组织开展养老服务标准化活动或实施标课程设置中对学习者素养目标的培养包括但不——通过课程学习，增强学习者的标准化意识，培养其具备养老服务标准化管理和应用能力；——掌握基本的管理沟通技巧，具有较强的团队合作和人际交往能力、口头和书面表达能力；——能够就养老服务标准化领域的实际问题与团队成员、协作单位有效沟通；——具备良好的学习习惯和学习能力，具备国际化视野，具有自主学习和终身学习意识，以适应——课程性质：可为公共选修课、专业基础课、培训类课程等；——课程学时：宜为32个学时（其中实践学时宜不低于30%），可根据实际情况调整；——课程适用对象：普通高等学校学生；根据需要开展养老培训的职业教育和继续教育学生。4环境相关方课程导向课程产出满意程度1用人单位以及其他需求相关方课程改进2课程策划课程评价环境相关方课程导向课程产出满意程度1用人单位以及其他需求相关方课程改进2课程策划课程评价领导作用3课程实施课程建设与持续改进优化AACCP输入DD输出增值活动信息流课程建设过程3——知识技能素质（标准化能力在校学生、培在选取时宜考虑教材的适用性强、案例教学丰富、多媒体课件多样化的原则，选择性地向学教材宜具有较高的科学性和权威性，内容准确、清晰、系统，符合学科发展趋势和教学要求教材宜注重理论与实践的结合，提供丰富的实践案例和练习，帮助学生将所学知识应用于实教材宜具有一定的创新性，能够反映新的教育理念、教学方法和科研成果，激发学生的学习根据课程知识点梳理，建设教学资源，并通过适当的途径提供给学习者。根据课程内容建立试题库，试题库可围绕章节知识点进行分5培养教师数字素养，实现教学过程数字化、提高教把握教育数字化的发展趋势和未来方向，加强国际合作6.2教学内容——了解养老服务标准化的基本情况、特点和规律。——理解养老服务标准化相关知识点，能够——掌握运用所学知识和技能，解决实际问题。课程负责人由学术造诣深厚、教学经验丰富、教学特色鲜明、具有中级及以上专业技术职称课程团队宜由高校专任教师以及校外标准化专家、相关从业机构导师组成，团教师的选聘宜设置相应的筛选、考核——确定课程目标，明确课程基本信息，设计课程内容，构建课程框架；——编制或修订教学大纲、教学计划、教案等教学文件；——配置课程资源，开发建设或选用课件、案例、课程音视频、教材等课程资源库资源；——实施课程评价结果，并根据评价结果并不断7.2教学活动6校外标准化实践教学场所宜选择权威技术机构、行业龙头企业或具有丰富标准化经验的企线上课堂宜满足GB/T36642的信——案例教学：通过实际案例加深对知识的理解；——实验式教学：教学过程中通过实验、实践、操作等方式让学生亲身体验、实践所学知识的教——项目式教学：通过将一个完整的项目交给学生自主完成，以培养其实践能力。项目涵盖了方案设计、实施、监控和总结等多个环节，旨在提供一种全面的实——企业课堂：将企业中的实际案例、工作经验等引入课堂，或在企业内部建立的、为学生提供7.3课程考核7——课程教学：教学资源的规范性和可扩展性、教学内容的科学性和适用性、教学思路和过程——课程效果：学生对课程的满意程度、用人单位及社会对学生能力的评价；对教学活动全过程及教学效果进行综合评价，宜包括下列具体内——教学活动全过程：——教学活动设计合理，由浅入深，内容丰富；——教学内容逻辑清晰，实例丰富，重点突出。——学生达到各个模块知识点的认知水平；8.2改进——教学过程监控：实现对教学计划与教学任务落实、教师教学、学生学习、教学保障等情况——考核激励机制：通过教学评价、评奖评优等机制促进课程质量提升。8123456789老年人能力评估重点标准解读，包括但不限于：9123456789