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文档简介
中考语文一模试卷(含解析)2025年江苏省泰州市中考语文一模试卷
一、积累与运用(24分)
1.阅读下面的文字,按要求作答。
春夏秋冬,四季更替,生生不息春天万物萌发,青山朗润,轻风流水在天地间,酝①_______(niàng)成一首轻灵的诗,牧童的笛声应和着鸟儿()的清脆歌声,一起传递着春的讯息热烈而又粗②_______(guǎng)的夏雨一来,又是另一番风情了:禾苗野草繁茂成一地青绿,蝉与蛙也叫得一声比一声更响亮:秋霜是出色的染匠,当她来的时候,树叶只是微微转黄,这时节的山峦看上去像是洋溢着丰收气息的麦田,随着秋意加深,浅黄的树叶变得金黄或浅红,走进森林,你将会享受到更为丰富的一场色彩盛宴冬雪莅临,大地(),()远处,一片茫茫,高低起伏的房屋都披上了新装,新一轮眷暖花开的希望,就③_______(zhù)蓄于冰雪之下。
(1)根据拼音,依次写出相应的汉字。(正楷字或行楷字)
①
②
③
(2)依次填入文中括号内的词语,全都恰当的一项是___________
A.称兄道弟安静观望
B.称兄道弟静谧眺望
C.呼朋引伴安静观望
D.呼朋引伴静谧眺望
(3)文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是___________
A.你将会享受到更为丰富色彩的一场盛宴
B.你将会享受到一场色彩更为丰富的盛宴
C.你将会享受到一场更为丰富的色彩盛宴
D.你将会享受到一场更为丰富的盛宴色彩
2.名篇名句默写。(6分)
(1)《岳阳楼记》中描写植物繁茂、生机盎然的句子是:,。
(2)诗仙李白吟唱“,忽复乘舟梦日边";孟浩然感叹“坐观垂钓者,”;
(3)古诗词读起来朗朗上口、音韵和谐,不乏叠词的功劳。请写出含有叠词的连续两句:,。
3.你跟同学到某文化馆开展研究性学习,恰逢工作人员以“茶文化"为主题布置展览馆,你们想参与其中。请你根据提示,完成以下任务。
(1)请你用简明得体的语言,向工作人员表达你们参与活动的意愿及理由。(3分)
(2)请你从以下选项中选择恰当的两项,组成一副对联,贴在“展览馆”入口处。(只填序号)(3分)
①翠叶烟腾冰碗碧
②琴韵悠扬迎雅客
③书香馥郁醉诗源
④绿芽光照玉瓯青
上联是:
下联是:
(3)展览馆设置了“围炉煮茶"体验区。请你结合以下材料写一段文字,向参观者介绍“围炉煮茶”。(3分)
展览区留言板留言1:喜欢围着火炉煮茶,同时将柿子、砂糖橘、花生放在火炉上一起烤。茶香,食物也香!留言2:“围炉煮茶"这种煮茶工艺由来已久,在这个过程,我感受到的不仅是美味,也是中国茶文化最原始的魅力。留言3:它让我在忙碌的生活中感受人间烟火气,与好友一起,惬意又舒适!
二、阅读理解(66分)
4.阅读下文,回答问题。
次北固山下
客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达?归雁洛阳边。
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。"友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。"友人惭,下车引之。元方入门不顾。
韩康伯不畏天寒
韩康伯①数岁,家酷贫,至大寒,止得襦②,母殷夫人自成之,令康伯捉熨斗。谓康伯曰:“且著襦,寻作复裈③。”儿云:“已足,不须复裈也。"母问其故,答曰:“火在熨斗中而柄热今既著襦下④亦当暖故不须耳。”母甚异之,知为国器⑤。
(选自《世说新语夙惠》,略改)
【注释】①韩康伯:名伯,东晋大官,玄学思想家。②襦:短袄。③复裈:夹裤。裈:裤子。④下:下身。⑤国器:治国之才。
(1)下列加点词语解释有误的一项是___________(3分)
A.期日中(约定)
B.入门不顾(照顾)
C.相委而去(舍弃)
D.太丘舍去(离开)
(2)下列各组中加点词的意义和用法相同的一项是___________(3分)
A.去后乃至家祭无忘告乃翁
B.下车引之左将军王凝之妻也
C.尊君在不待君久不至
D.相委而去太丘舍去
(3)下面对《次北固山下》赏析有误的一项是___________(3分)
A.首联以对偶句发端,点明诗人出行的方式及途经的地点。
B.颔联“阔"写出春潮水涨之景,“悬”描写了舟顺风而行之态。
C.颈联在描写景物、时令之中,蕴含着一代胜过一代的人生哲理。
D.全诗写景逼真,叙事确切,抒情真挚,首尾呼应,浑然一体。
(4)下面对《陈太丘与友期行》分析有误的一项是___________(3分)
A.“期行"是指陈太丘与他的朋友约好一起出行,交待了故事的起因。
B.陈元方小小年纪却能驳倒父亲的朋友,“友人”致歉后,陈元方喜不自禁,头也不回走进屋内。
C.“怒"与“惭”写客人被陈元方反驳前后的神态变化,不仅使文章语言生动形象,同时也表明客人是一个知错能改的人。
D.这个故事表明守信对于处世立身的重要性,劝告人们要做一个守信之人。
(5)下面对《韩康伯不畏天寒》理解有误的一项是___________(3分)
A.文中的殷夫人是一位关爱孩子,并且善于洞察孩子心理的母亲。
B.“母甚异之,知为国器"侧面表现出韩康伯从小就身体强健,超过常人。
C.这个故事也说明了这样一个道理:穷人的孩子早当家。
D.从本文选自《世说新语夙惠》可以看出,“夙惠”有“早聪慧"的意思。
(6)请用三个“/”给《韩康伯不畏天寒》一文画线处断句。(3分)
火在熨斗中而柄热今既著襦下亦当暖故不须耳
(7)用现代汉语翻译下面的句子。(3分)
君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
5.学校图书馆筹备“这些年,我们读过的名著"展览活动,请你参与。
(1)展厅的电子书架中录人了各种类别的名著。请你将下面六本图书归入电子书架的相应类别中(填序号)。
①《长征》(王树增)
②《星星离我们有多远》(卞毓麟)
③《围城》(钱锺书)
④《昆虫记》(法布尔)
⑤《红星照耀中国》(埃德加斯诺)
⑥《我是猫》(夏目漱石)
电子书架
A.讽刺作品B.科普作品C.纪实作品
(2)下面是展厅电子屏幕展示的以“生命中那些重要的引路人”为主题的名著【阅读感言】和【相关名著】。请你从中任选一句感言,联系一部名著,结合具体情节,参考示例,对所选感言进行阐释。
【阅读感言】A.因为他,黑暗的世界亦优微光显现B.因为她,生活的苦难便成了垫脚石C.因为他,一段与原来截然不同的人生从此开启【相关名著】《骆驼祥子》《平凡的世界》《钢铁是怎样炼成的》
【示例】因为他,前进的脚步从未停止
这句感言让我联想到《朝花夕拾》。鲁迅在日本求学期间,他的老师藤野先生对鲁迅关心有加,要求严格:帮助他添改讲义,纠正血管图,督促鲁迅不断进步。鲁迅回国后,每当想要偷懒时,看到藤野先生的相片,便会警醒并继续工作。藤野先生对鲁迅的勉励与教诲,成为鲁迅前行道路上不竭的动力。
6.非文学类作品阅读。
材料一:有同学常为这样的事而苦恼,觉得老师教的知识都记住了,但考试时却不能正确作答。这是为什么呢?原因可能是这些知识在他的头脑中是散乱的、碎片化的,因此答题时不能准确提取相关知识,或提取出错。如果你头脑中的知识是有规律、成体系的结构化知识,在运用时就能准确提取了。因为我们的大脑处理不了太多零散复杂的信息,大脑更喜欢结构化的信息。如何让碎片化的信息结构化呢?这就必须对散乱的信息进行梳理、归纳、整合。
(改编自微信公众号《给思考留点时间》)
材料二:结构化思维就是以事物的结构为思考对象,来引导思维,从而有效表达和解决问题的一种思维方法。它具有以下作用:
①将复杂问题简单化。结构化思维能帮助我们更全面地思考问题,对复杂信息进行梳理归类,并对问题进行剖析,从而揭示问题的本质。它还能把复杂问题拆解成一个个简单的小问题,再逐一解决,最终把问题全部解决。
②能厘清思路,清晰地表达。结构化思维能帮助我们思路清晰地表达观点,利于他人理解。在说话时运用“因为……,所以……"第一……;第二……;第三……”“在X方面,应该……;在Y方面,应该……"等表示逻辑关系的词语,能让表达更加清晰。
③帮助构建知识体系。知识体系是一个树状结构,建立了这种结构后,在后续学习时就能将一个个知识点添加到知识树上去,不断地丰富和完善知识体系。
(改编自周国元《麦肯锡结构化战略思维》)
材料三:用结构化思维来解决问题最关键的是寻找结构,寻找结构的关键又在于找到拆分或归类的维度,寻找结构的方法有自上而下和自下而上两种:
①自上而下找结构
自上而下找结构主要适用于对一个主题或问题进行拆分。先对主题或问题进行结构化拆分(按照一定维度进行拆分),建立起一个框架,再将已有的信息或解决方案放入到框架中。如,语文老师这样教写议论文:开篇亮出观点,然后将观点分解为几个分论点(分论点之间的关系可以是并列的,也可以是层层递进的),再用论据证明分论点。这样就形成了一个树状结构或线性结构(也叫流程图)。
②自下而上找结构
自下而上找结构的方法主要适用于处理庞杂的信息。这些信息之间存在着某种关系,我们需要根据这种关系(分类的维度)来建立框架。如,对以下词语进行分类:
白菜香蕉大象牛李子豆角
通过分析找到分类的维度——水果、蔬菜、动物,再将香蕉、李子归入水果类,将白菜、豆角归入蔬菜类,将大象、牛归入动物类。
在具体运用时,可按照下面的步骤从庞杂的信息中找到结构:
第一步,头脑风暴。尽可能列出所有思考的要点。
第二步,连线分组。找出所列要点之间的关系,对要点进行分类。
第三步,提炼结构。总结概括要点,提炼观点。
第四步,补充观点。通过补充观点完善思路,如果没有补充,这一步可以不做。
自上而下和自下而上这两种方法无优劣之分,在实际运用时,彼此互为补充。
要培养结构化的思维能力,就必须经常练习。一是归纳积累结构,在看书学习时,看到关于结构的理论或者好的结构,可以将它记下来,并试着运用到具体的例子中。二是按结构化的思维方式写作,尝试每周写一篇文章,先建立文章结构,再填充素材;如果没有时间写文章,可只搭建文章结构,写出关键点即可。三是用结构化思维论证议题,每天给自己一个议题,用结构化的思维去论证这个议题,列出论证结构,能证明你的观点即可。
(改编自周国元《麦肯锡结构化战略思维》)
(1)请根据材料二,写出结构化思维的作用。
(2)根据材料一、材料三,找出下列对相关内容的理解或推断错误的一项___________
A.如何让碎片化的信息结构化呢?这就必须对散乱的信息进行梳理、归纳、整合。
B.寻找结构的方法有自上而下和自下而上两种,这两种方法适用的对象不同,在实际运用时,二者不能兼用。
C.要培养结构化的思维能力,就必须经常练习。
D.训练结构化思维的方法有多种,归纳积累结构是其中一种方法。
(3)阅读完材料一之后,你是不是对老师教的知识记住了,考试时却不能正确作答的困境有了解决办法?请谈谈你的做法。
(4)阅读完材料三,我们明白了学知识要学会分类。古人称谓有谦称和尊称的区别,请将下列词语分到相应的类别里。
尊君家君令郎赐教久仰寒舍
谦称:
尊称:
7.阅读下面文字,完成下列各题。
外婆的香橼树
华明玥
①在乡间,散步的路上可以看到果实累累的香橼树。金黄的果实仿佛一个个粗糙的小瓜。轻拉树枝到鼻尖,深深地闻一下,柑橘家族特有的迷人香气沁入鼻腔。正在门口溪边洗衣的老妇,上到坡道,踮起脚尖,采了三个最大的香橼。她笑吟吟地对我说:“多摘点,回去用蜜腌渍了,就可沏香橼茶喝了。”
②我从老妇眼角笑纹里,看到外婆的影子。
③20世纪40年代,曾经是大户人家小姐的外婆嫁给了贫寒的外公,靠做各式各样收入微薄的小生意带大四个孩子。最困难的时候,她有两个孩子在远方插队,买完米、油,头一件事就是用剩下的收入买一大版邮票。她心急火燎地给远在大西北的心灰意冷的孩子写信,她总要在信上给孩子新的希望:江南的小红萝卜下来了,她承诺要给孩子做五香萝卜干。吃螃蟹的季节到了,她承诺给孩子寄蟹粉油——她要省下一个月的肉票去买油膘,自己熬炼;半大的螃蟹一买就是一网兜,蒸熟后剥得两手的指甲都裂了,剥出满满的膏黄与雪白的螃蟹肉,用油热封,用玻璃瓶装好,再用蒲叶包好,寄到大西北去。
④写完信,外婆骑一辆自行车,专门到邮局去寄。她总是疑心路上的邮筒收寄信件要比邮局慢一些。孩子们埋怨大西北缺乏水果和蔬菜,外婆便想把香橼树苗种到大运河河岸的荒地上去。三年,河岸边的香橼树真的被她种成了。到了深秋,外婆借了两个大箩筐,来回三趟,一次性把河岸上的香橼都采了回来。外婆将香橼洗净,切成薄片,在大团匾中晾干表面的水分。紧接着,拿出珍贵的糖,一层糖一层香橼片,紧紧码好,在大陶瓮里密封一夜,再将这些被充分糖渍的香橼片平摊到大团匾中去晒。一直晒到捏起来硬铮铮,丢在碟子里当当响,而后,外婆开始缝制邮寄用的小布包:她要把这些香橼片寄到正在冰天雪地中捞河泥、种小麦与青稞的孩子手里。
⑤外婆能在艰苦的生活中支撑那么多年,始终保持淡定乐观,与她舍得留给自己一点儿精神生活也有关系。我至今还记得,外婆将带着果柄的香橼一个个串起来,吊在衣橱里,为衣服熏香;外婆的娘家虽然早已败落,但自己的那些陪嫁,外婆依旧小心翼翼地保管了很多年,那些宝贝包括一个可以插梅花的大铜瓶、一个可用来陈列果实的古铜青绿旧盘、一个宣德暗花白盘……在那个物资匮乏的年月,简直没有什么用场。然而,外婆把采回来的香橼摊放在盘子上,每个盘子里放8—9枚,满屋都是黄灿灿的颜色以及清冽又扑鼻的芬芳。
⑥回看外婆这一生,大起大落。17岁前,半条街的娘家商铺伙计们都喊她“大小姐";结婚后,她不得不成为卖炒货的小贩,后来又在里弄办的小厂成为一名两手都是机油味的女工;最后,她在为居民打酱油的小店中退休,她似乎从未抱怨过什么。她嫁了个像木桩一样少言寡语的男人,文弱书生一般,遇到事只会往她背后躲,家中买100块煤饼也挑不动,还要她一起去挑,她也无一丝怨怼。外婆从不计较她这一辈子为家族、为后辈付出了多少,她只是深信,一条河要不断地朝前走,才可能冲刷出深深的河床,汇聚无尽的溪流与雨水,蹬出一条属于自己的路,直到汇入大海。
⑦基于这种朴素的认知,外婆从不把时间花在抱怨上,遇见事儿,她只是不断地去想办法,不断地去行动。从起了在运河边种树的念头,到从乡下以板车载了树苗回来种,她只花了3天时间;从运河边将香橼摘回来,到晒出可以泡茶的果干,她花了10天时间;而劝说两个在外插队的儿女一定要“把书读起来,就像在大风中拢住一粒火星”、她分别花了8年和10年。最后,孩子们放下锄头,在1978年考上大学,这却是外婆完全没有料想到的。但小舅舅和三姨能从痛苦与迷茫中觉醒,我以为,与外婆辛苦攒下寄出的几十版邮票息息相关。
⑧外婆离去多年,那些运河河岸上的香橼树还在,每次回到故乡,我就去看望那些树,外婆若有所思的样子就会浮现在脑海中。这些香橼,听到过拖船的声音,听到过船上人网鱼、炒菜的声音,也听到过源源不尽的水声,它们的香味,比佛手还要好闻。不知道为什么,闻到它,我就觉得这辈子遇到再大的沟坎都能心平气和地过去。
(选自《读者》2023年1月有删改)
注:橼(yuán)
(1)下列对文章的理解与分析,不正确的一项是___________
A.文章第二段“我从老妇眼角笑纹里,看到外婆的影子"是典型的过渡段,在文章结构中起到了承上启下的作用。
B.“外婆”完全没有料想到,她的孩子们最后能够考上大学,竟然是与她辛苦攒下寄出的几十版邮票息息相关。
C.“把书读起来,就像在大风中拢住一粒火星"属于直接描写,通过引用外婆的话,正面表现了外婆坚韧的性格特点。
B.每次回到故乡,闻到香橼树的香味,就仿佛是外婆在鼓励着作者一样,要心平气和地应对人生中遇到的沟沟坎坎。
(2)请你从行文线索角度梳理外婆与香橼的故事情节。
我遇香橼树→→→→→我望香橼树
(3)散文语言独特有味。请从词语运用的角度,赏析文中划线句子的表达效果。
外婆将香橼洗净,切成薄片,在大团匾中晾干表面水分。紧接着,拿出珍贵的糖,一层糖一层香橼片,紧紧码好,在大陶瓮里密封一夜,再将这些被充分糖渍的香橼片平摊到大团匾中去晒。
(4)有同学发现,有的编者在选用此文时将标题改为“我的外婆”。你认为哪个标题好?请结合文章内容,谈谈你的看法。
三、作文(60分)
8.根据下面材料的提示,按要求作文。
我们仰慕诗圣杜甫,追寻他的济世情怀;我们崇拜两弹元勋,追寻他的成长历程;我们感恩凡人阿长,追寻她的感人举动;我们欣赏天地山川,追寻它的美好瞬间……生活中,这些人、景、事就如同一束光,在不断地影响并帮助着我们,而我们总在不停地上演自己的“追光"故事。
对于以上材料所述,你有哪些体验、感受和思考?请以“追寻那一束光”为题,写一篇不少于600字的文章。
要求:
①构思合乎情理,抒发真情实感;
②不得套作,不得抄袭,文中不得出现含有个人信息的地名、校名、人名等。
2025年江苏省泰州市中考语文一模试卷
参考答案与试题解析
一、积累与运用(24分)
1.阅读下面的文字,按要求作答。
春夏秋冬,四季更替,生生不息春天万物萌发,青山朗润,轻风流水在天地间,酝①_______(niàng)成一首轻灵的诗,牧童的笛声应和着鸟儿()的清脆歌声,一起传递着春的讯息热烈而又粗②_______(guǎng)的夏雨一来,又是另一番风情了:禾苗野草繁茂成一地青绿,蝉与蛙也叫得一声比一声更响亮:秋霜是出色的染匠,当她来的时候,树叶只是微微转黄,这时节的山峦看上去像是洋溢着丰收气息的麦田,随着秋意加深,浅黄的树叶变得金黄或浅红,走进森林,你将会享受到更为丰富的一场色彩盛宴冬雪莅临,大地(),()远处,一片茫茫,高低起伏的房屋都披上了新装,新一轮眷暖花开的希望,就③_______(zhù)蓄于冰雪之下。
(1)根据拼音,依次写出相应的汉字。(正楷字或行楷字)
①酿
②犷
③贮
(2)依次填入文中括号内的词语,全都恰当的一项是D
A.称兄道弟安静观望
B.称兄道弟静谧眺望
C.呼朋引伴安静观望
D.呼朋引伴静谧眺望
(3)文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是C
A.你将会享受到更为丰富色彩的一场盛宴
B.你将会享受到一场色彩更为丰富的盛宴
C.你将会享受到一场更为丰富的色彩盛宴
D.你将会享受到一场更为丰富的盛宴色彩
【分析】第一题考查生字书写;第二题考查词语运用;第三题考查病句的修改。
【解答】(1)本题考查生字书写。注意形近字的区分。
①“酝(niàng)"写作“酝酿”。
②“粗(guǎng)"写作“粗犷”。
③“(zhù)蓄"写作“贮蓄”。
(2)本题考查正确使用词语。“称兄道弟"意思是:朋友间以兄弟相称,表示关系亲密。“呼朋引伴”意思是:呼唤朋友,招引同伴。根据意思,第一个空应该选“呼朋引伴";“安静”一般相对于吵闹喧嚣而言,只描述环境是无声的、平静的;“静谧"是一种心境,更多指自我反思、内省时的状态。亦是诗歌中升华心境的一种“静”的境界。所以第二个空应选“静谧";
故选:D。
(3)本题考查病句的修改。划线句语序混乱,根据意思应修改为:你将会享受到一场更为丰富的色彩盛宴。
故选:C。
【点评】平时要注意积累字词,夯实基础。
2.名篇名句默写。
(1)《岳阳楼记》中描写植物繁茂、生机盎然的句子是:岸芷汀兰,郁郁青青。
(2)诗仙李白吟唱“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”;孟浩然感叹“坐观垂钓者,徒有羡鱼情";
(3)古诗词读起来朗朗上口、音韵和谐,不乏叠词的功劳。请写出含有叠词的连续两句:黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。
【分析】本题考查名句默写。默写题作答时,一是要透彻理解诗文的内容;二是要认真审题,找出符合题意的诗文句子;三是答题内容要准确,做到不添字、不漏字、不写错字。
【解答】答案:
(1)岸芷汀兰郁郁青青(重点字:汀)
(2)闲来垂钓碧溪上徒有羡鱼情(重点字:徒)
(3)示例一:黄梅时节家家雨青草池塘处处蛙
示例二:晴川历历汉阳树芳草萋萋鹦鹉洲(重点字:萋)
示例三:俄顷风定云墨色秋天漠漠向昏黑
示例四:亭亭山上松瑟瑟谷中风(重点字:瑟)
示例五:关关雎鸠在河之洲(重点字:雎鸠)
【点评】为了保证在默写名句时不出错,关键还是平时要加强背诵和记忆,准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1.保持良好的心态,培养识记兴趣。
2.多种方式相结合,提高识记效果。
3.提倡使用名句,巩固识记成果。
4.留心特别词句,规避识记误区。
3.你跟同学到某文化馆开展研究性学习,恰逢工作人员以“茶文化”为主题布置展览馆,你们想参与其中。请你根据提示,完成以下任务。
(1)请你用简明得体的语言,向工作人员表达你们参与活动的意愿及理由。
(2)请你从以下选项中选择恰当的两项,组成一副对联,贴在“展览馆"入口处。(只填序号)
①翠叶烟腾冰碗碧
②琴韵悠扬迎雅客
③书香馥郁醉诗源
④绿芽光照玉瓯青
上联是:①
下联是:④
(3)展览馆设置了“围炉煮茶”体验区。请你结合以下材料写一段文字,向参观者介绍“围炉煮茶"。
展览区留言板留言1:喜欢围着火炉煮茶,同时将柿子、砂糖橘、花生放在火炉上一起烤。茶香,食物也香!留言2:“围炉煮茶”这种煮茶工艺由来已久,在这个过程,我感受到的不仅是美味,也是中国茶文化最原始的魅力。留言3:它让我在忙碌的生活中感受人间烟火气,与好友一起,惬意又舒适!
【分析】(1)本题考查语言表达。解答时,开头应有称呼,然后向工作人员提出参加展览馆布置的意愿,要注意语句连贯,语言得体。
(2)本题考查对联常识。根据对联常识,对联的上下联的句式必须一致。“翠叶烟腾冰碗碧"绿芽光照玉瓯青”结构一致,可组成对联,且契合“茶文化"的主题。“琴韵悠扬迎雅客”“书香馥郁醉诗源"结构一致,可组成对联,但与“茶文化”的主题无关。上联的末一字必须是仄声,下联的末一字必须是平声。“碧"是仄声,是上联,“青”是平声,为下联。
(3)本题考查提炼概括信息、语言表达。“围着火炉煮茶,同时将柿子、砂糖橘、花生放在火炉上一起烤"说的是饮茶方式,“‘围炉煮茶’这种煮茶工艺由来已久,在这个过程,我感受到的不仅是美味,也是中国茶文化最原始的魅力”说的是围炉煮茶的文化传承,“它让我在忙碌的生活中感受人间烟火气,与好友一起,惬意又舒适"说的是围炉煮茶的作用。解答时,用“围炉煮茶是……”的方式,将三点信息用简洁的语言表述出来即可。
【解答】答案:
(1)示例:叔叔(阿姨),您好!我们是来研学的学生,看您在布置展览馆,我们也想参与,您看可以吗?
(2)上联:①
下联:④
(3)示例:围炉煮茶是将茶和食物放在炉上边烘煮边享用的饮茶方式,它既是对古老茶文化的传承,也是现代人寻求宁静与放松的休闲方式。
【点评】对联常识:1.上下联的字数必须相等,不能用重复的字。2.上联的末一字必须是仄声,下联的末一字必须是平声。3.上下联的句式必须一致(词类相当,结构相应)。4.上下联的平仄要相对立,上联要用平声字的地方,下联就得用仄声字,反过来也一样(平:平声字;仄,仄声字,包括上、去、入三声的字)。5.上下联意思可以相近或相反,可以只说一事,也不妨分说两事。
二、阅读理解(66分)
4.阅读下文,回答问题。
次北固山下
客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达?归雁洛阳边。
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?"答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。"元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。
韩康伯不畏天寒
韩康伯①数岁,家酷贫,至大寒,止得襦②,母殷夫人自成之,令康伯捉熨斗。谓康伯曰:“且著襦,寻作复裈③。"儿云:“已足,不须复裈也。”母问其故,答曰:“火在熨斗中而柄热今既著襦下④亦当暖故不须耳。"母甚异之,知为国器⑤。
(选自《世说新语夙惠》,略改)
【注释】①韩康伯:名伯,东晋大官,玄学思想家。②襦:短袄。③复裈:夹裤。裈:裤子。④下:下身。⑤国器:治国之才。
(1)下列加点词语解释有误的一项是B
A.期日中(约定)
B.入门不顾(照顾)
C.相委而去(舍弃)
D.太丘舍去(离开)
(2)下列各组中加点词的意义和用法相同的一项是D
A.去后乃至家祭无忘告乃翁
B.下车引之左将军王凝之妻也
C.尊君在不待君久不至
D.相委而去太丘舍去
(3)下面对《次北固山下》赏析有误的一项是C
A.首联以对偶句发端,点明诗人出行的方式及途经的地点。
B.颔联“阔”写出春潮水涨之景,“悬"描写了舟顺风而行之态。
C.颈联在描写景物、时令之中,蕴含着一代胜过一代的人生哲理。
D.全诗写景逼真,叙事确切,抒情真挚,首尾呼应,浑然一体。
(4)下面对《陈太丘与友期行》分析有误的一项是B
A.“期行”是指陈太丘与他的朋友约好一起出行,交待了故事的起因。
B.陈元方小小年纪却能驳倒父亲的朋友,“友人"致歉后,陈元方喜不自禁,头也不回走进屋内。
C.“怒”与“惭"写客人被陈元方反驳前后的神态变化,不仅使文章语言生动形象,同时也表明客人是一个知错能改的人。
D.这个故事表明守信对于处世立身的重要性,劝告人们要做一个守信之人。
(5)下面对《韩康伯不畏天寒》理解有误的一项是B
A.文中的殷夫人是一位关爱孩子,并且善于洞察孩子心理的母亲。
B.“母甚异之,知为国器”侧面表现出韩康伯从小就身体强健,超过常人。
C.这个故事也说明了这样一个道理:穷人的孩子早当家。
D.从本文选自《世说新语夙惠》可以看出,“夙惠"有“早聪慧”的意思。
(6)请用三个“/"给《韩康伯不畏天寒》一文画线处断句。
火在熨斗中而柄热今既著襦下亦当暖故不须耳
(7)用现代汉语翻译下面的句子。
君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
【分析】参考译文:
次北固山下
孤单漂泊青山之外,独自行舟绿水之间。潮水上涨,两岸之间更显宽阔;顺风吹来;一条白帆正好高悬。夜色将尽,海上旭日东升;新年未至,江中春意已现。家书既已寄出,会被送往何处?希望北归大雁,送到洛阳之边。
陈太丘与友期行
陈太丘和朋友相约同行,约定的时间在中午。过了中午朋友还没有到,陈太丘不再等候他而离开了,陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁,在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方:“你的父亲在吗?”元方回答道:“我父亲等了您很久您却还没有到,已经离开了。"友人便生气地说道:“真不是人啊!和别人相约同行,却丢下别人先离开了。”元方说:“您与我父亲约在正午,正午您没到,就是不讲信用;对着孩子骂父亲,就是没有礼貌。"朋友感到惭愧,下了车想去拉元方的手,元方头也不回地走进家门。
韩康伯不畏天寒
韩康伯几岁时,家里非常穷,到了最冷的季节,他还只穿了件短袄。是母亲殷夫人亲手给他做了一件短袄,(做时)让康伯提着熨斗熨烫,对康伯说:“你暂时先穿着短袄,过段时间再给你做夹裤。“康伯说:“这已经够了,不需要夹裤了。“母亲问他原因,他回答说:“火在熨斗里熨斗柄也就热了,我现在穿上短袄,下身也就暖和了,所以不要再做夹裤了。“母亲非常诧异(康伯的回答),知道他将来一定会成为治国之才。
【解答】(1)本题考查字词的解释。
ACD.正确;
B.有误,句意:元方头也不回地走进家门。顾:回头看。
故选:B。
(2)本题考查一词多义。
A.不相同,乃:才/你的。
B.不相同,之:他/人名的一个字。
C.不相同,同“否”/用于动词、形容词等的前面,表示否定之义。
D.相同,去:离开。
故选:D。
(3)本题考查诗歌理解。
ACD.正确。
B.有误,王湾的《次北固山下》中颈联“海日生残夜,江春入旧年"在描写景物、时令之中,蕴含的是新旧更替、时光流逝、自然理趣等人生哲理,而不是“一代胜过一代的人生哲理”。
故选:C。
(4)本题考查内容的理解。
ACD.正确。
B.不正确。“友人"致歉后,陈元方头也不回走进屋内,表现出他对友人无信无礼的不满和刚正不阿,并非“喜不自禁”。
故选:B。
(5)本题考查对文章内容的理解。
ACD.正确;
B.有误,此句侧面表现出韩康伯能把事物联系起来融会贯通地运用,超过常人,是治理国家的人才。
故选:B。
(6)本题考查学生的断句能力。首先要理解句子的意思,然后弄清句子的成分,不要把句子割裂开。句意为:火在熨斗里面/熨斗柄也就热了/现在已经穿上短袄,下身也会暖和的,所以不需要再做夹裤呀。故句子断为:火在熨斗中而柄热/今既著襦/下亦当暖/故不须耳。
(7)本题考查学生对句子的翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”,翻译的方法是“增、删、调、换”,具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况,如遇倒装句就要按现代语序疏通,如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
重点词:期,约定。至,到。无信,不讲信用。句意:您与我父亲约定的时间是正午时分。到了正午(还)不到,就是没有信用;对着儿子骂他的父亲,就是没有礼貌。
答案:
(1)B
(2)D
(3)C
(4)B
(5)B
(6)火在熨斗中而柄热/今既著襦/下亦当暖/故不须耳。
(7)您与我父亲约定的时间是正午时分。到了正午(还)不到,就是没有信用;对着儿子骂他的父亲,就是没有礼貌。
【点评】文言文翻译方法:
对,即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。
增,即增添法。古汉语的词大多数是单音词,翻译时,要把这些文言单音词加以扩充,使之成为现代汉语中的双音词。
删,即删减法。有的文言虚词,现代汉语没有相当的词表示它,不能硬译。有的文言虚词,现代汉语虽有同它相当的词,但如果勉强译出来,反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词,翻译时则删去。
移,即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式,调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子,翻译时不能照原句的语序排列,必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。
留,即保留法。凡是古今意思相同的词,以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等,可照录于译文中,不必另作翻译。
换,即替换法。不少文言文所表示的意义,在现代汉语中不是用原词表示,翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。
5.学校图书馆筹备“这些年,我们读过的名著"展览活动,请你参与。
(1)展厅的电子书架中录人了各种类别的名著。请你将下面六本图书归入电子书架的相应类别中(填序号)。
①《长征》(王树增)
②《星星离我们有多远》(卞毓麟)
③《围城》(钱锺书)
④《昆虫记》(法布尔)
⑤《红星照耀中国》(埃德加斯诺)
⑥《我是猫》(夏目漱石)
电子书架
A.讽刺作品③⑥B.科普作品②④C.纪实作品①⑤
(2)下面是展厅电子屏幕展示的以“生命中那些重要的引路人”为主题的名著【阅读感言】和【相关名著】。请你从中任选一句感言,联系一部名著,结合具体情节,参考示例,对所选感言进行阐释。
【阅读感言】A.因为他,黑暗的世界亦优微光显现B.因为她,生活的苦难便成了垫脚石C.因为他,一段与原来截然不同的人生从此开启【相关名著】《骆驼祥子》《平凡的世界》《钢铁是怎样炼成的》
【示例】因为他,前进的脚步从未停止
这句感言让我联想到《朝花夕拾》。鲁迅在日本求学期间,他的老师藤野先生对鲁迅关心有加,要求严格:帮助他添改讲义,纠正血管图,督促鲁迅不断进步。鲁迅回国后,每当想要偷懒时,看到藤野先生的相片,便会警醒并继续工作。藤野先生对鲁迅的勉励与教诲,成为鲁迅前行道路上不竭的动力。
【分析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》,是现代文学家鲁迅的散文集,此文集作为“回忆的记事”,多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活,形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。
《骆驼祥子》是人民艺术家老舍所著的长篇小说。小说围绕主人公祥子买车、失车三起三落的坎坷经历,展示了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨生活,表达了对旧社会的痛恨和对祥子等社会底层劳苦大众的同情。
《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说,于1933年写成。小说通过记叙保尔的成长道路告诉人们,一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己,只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候,才会创造出奇迹,才会成长为钢铁战士。
《平凡的世界》小说以陕北黄土高原双水村孙、田、金三家的命运为中心,反映了从“文革”后期到改革初期广阔的社会面貌。
【解答】(1)本题考查名著常识。
《围城》是钱锺书所著的长篇小说,是中国现代文学史上一部风格独特的讽刺小说。被誉为“新儒林外史"。《我是猫》尖锐地揭露和批判了明治“文明开化”的资本主义社会。
《星星离我们有多远》一书为我们展示了天文学家如何兢兢业业,利用各种巧妙方法测量天体距离的历程。《昆虫记》是一部不朽的科学百科。
《长征》土地革命战争时期,中国工农红军主力撤离长江南北各苏区,转战两年,到达陕甘苏区的战略转移行动。《红星照耀中国》讲述的是美国著名记者,不畏艰险在1936年来到中国西北革命根据地进行实地采访。
(2)本题考查阅读感悟。以“生命中那些重要的引路人"为主题,任选一句感言,联系一部名著,结合具体情节,参考示例,对所选感言进行阐释。
示例:因为他,一段与原来截然不同的人生从此开启
这句感言让我联想到了《钢铁是怎样炼成的》。保尔在发电厂工作后结识了朱赫来。他教会了保尔打拳,还时常给保尔讲解革命道理,培养了保尔的革命热情,帮助他树立了人生的目标。朱赫来为保尔开启了一段截然不同的人生,引导保尔成为了一名钢铁般的无产阶级革命战士。
答案:
(1)A.讽刺作品③⑥
B.科普作品②④
C.纪实作品①⑤
(2)【示例一】因为他,黑暗的世界亦有微光显现
这句感言让我联想到了《骆驼祥子》。祥子的第一辆车被官兵抢走后,感觉世界一片黑暗。后来,曹先生出现了,他给憨厚老实的祥子很多帮助,对待祥子慷慨大方,友好和善。如让祥子拉包月,即使祥子拉车时不小心让他受伤,也不责怪。曹先生使祥子的苦难生活出现了微光。
【示例二】因为她,生活的苦难便成了垫脚石
这句感言让我联想到了《平凡的世界》。孙少平高中时,因生活的穷困窘迫而自卑。田晓霞鼓励他并给他送来《参考消息》和其他书籍,开阔了他的眼界,使他的内心世界更加丰富。于是,生活的苦难不再是绊脚石,而是成为让他不断前行的垫脚石。孙少平终于走出了属于自己的人生道路。
【点评】阅读名著要注意积累,要记住名著表面的知识,如作者、背景、特色、涉及人物及故事,还要知道一些细节,并且及时做笔记,做到积少成多,做题时才能得心应手。
6.非文学类作品阅读。
材料一:有同学常为这样的事而苦恼,觉得老师教的知识都记住了,但考试时却不能正确作答。这是为什么呢?原因可能是这些知识在他的头脑中是散乱的、碎片化的,因此答题时不能准确提取相关知识,或提取出错。如果你头脑中的知识是有规律、成体系的结构化知识,在运用时就能准确提取了。因为我们的大脑处理不了太多零散复杂的信息,大脑更喜欢结构化的信息。如何让碎片化的信息结构化呢?这就必须对散乱的信息进行梳理、归纳、整合。
(改编自微信公众号《给思考留点时间》)
材料二:结构化思维就是以事物的结构为思考对象,来引导思维,从而有效表达和解决问题的一种思维方法。它具有以下作用:
①将复杂问题简单化。结构化思维能帮助我们更全面地思考问题,对复杂信息进行梳理归类,并对问题进行剖析,从而揭示问题的本质。它还能把复杂问题拆解成一个个简单的小问题,再逐一解决,最终把问题全部解决。
②能厘清思路,清晰地表达。结构化思维能帮助我们思路清晰地表达观点,利于他人理解。在说话时运用“因为……,所以……”第一……;第二……;第三……"在X方面,应该……;在Y方面,应该……”等表示逻辑关系的词语,能让表达更加清晰。
③帮助构建知识体系。知识体系是一个树状结构,建立了这种结构后,在后续学习时就能将一个个知识点添加到知识树上去,不断地丰富和完善知识体系。
(改编自周国元《麦肯锡结构化战略思维》)
材料三:用结构化思维来解决问题最关键的是寻找结构,寻找结构的关键又在于找到拆分或归类的维度,寻找结构的方法有自上而下和自下而上两种:
①自上而下找结构
自上而下找结构主要适用于对一个主题或问题进行拆分。先对主题或问题进行结构化拆分(按照一定维度进行拆分),建立起一个框架,再将已有的信息或解决方案放入到框架中。如,语文老师这样教写议论文:开篇亮出观点,然后将观点分解为几个分论点(分论点之间的关系可以是并列的,也可以是层层递进的),再用论据证明分论点。这样就形成了一个树状结构或线性结构(也叫流程图)。
②自下而上找结构
自下而上找结构的方法主要适用于处理庞杂的信息。这些信息之间存在着某种关系,我们需要根据这种关系(分类的维度)来建立框架。如,对以下词语进行分类:
白菜香蕉大象牛李子豆角
通过分析找到分类的维度——水果、蔬菜、动物,再将香蕉、李子归入水果类,将白菜、豆角归入蔬菜类,将大象、牛归入动物类。
在具体运用时,可按照下面的步骤从庞杂的信息中找到结构:
第一步,头脑风暴。尽可能列出所有思考的要点。
第二步,连线分组。找出所列要点之间的关系,对要点进行分类。
第三步,提炼结构。总结概括要点,提炼观点。
第四步,补充观点。通过补充观点完善思路,如果没有补充,这一步可以不做。
自上而下和自下而上这两种方法无优劣之分,在实际运用时,彼此互为补充。
要培养结构化的思维能力,就必须经常练习。一是归纳积累结构,在看书学习时,看到关于结构的理论或者好的结构,可以将它记下来,并试着运用到具体的例子中。二是按结构化的思维方式写作,尝试每周写一篇文章,先建立文章结构,再填充素材;如果没有时间写文章,可只搭建文章结构,写出关键点即可。三是用结构化思维论证议题,每天给自己一个议题,用结构化的思维去论证这个议题,列出论证结构,能证明你的观点即可。
(改编自周国元《麦肯锡结构化战略思维》)
(1)请根据材料二,写出结构化思维的作用。
(2)根据材料一、材料三,找出下列对相关内容的理解或推断错误的一项B
A.如何让碎片化的信息结构化呢?这就必须对散乱的信息进行梳理、归纳、整合。
B.寻找结构的方法有自上而下和自下而上两种,这两种方法适用的对象不同,在实际运用时,二者不能兼用。
C.要培养结构化的思维能力,就必须经常练习。
D.训练结构化思维的方法有多种,归纳积累结构是其中一种方法。
(3)阅读完材料一之后,你是不是对老师教的知识记住了,考试时却不能正确作答的困境有了解决办法?请谈谈你的做法。
(4)阅读完材料三,我们明白了学知识要学会分类。古人称谓有谦称和尊称的区别,请将下列词语分到相应的类别里。
尊君家君令郎赐教久仰寒舍
谦称:家君、寒舍
尊称:尊君、令郎、赐教、久仰
【分析】本题是关于“结构化思维"的非连续性文本阅读题。第一题考查对材料内容的理解于概括能力,第二题考查对文章内容的理解能力,第三题考查个性化阅读能力,第四题考查尊称和谦称的辨别和分类。
【解答】(1)根据材料二“结构化思维就是以事物的结构为思考对象,来引导思维,从而有效表达和解决问题的一种思维方法。它具有以下作用”“将复杂问题简单化"能厘清思路,清晰地表达”“帮助构建知识体系"可知,结构化思维的作用有:将复杂问题简单化;能厘清思路,清晰地表达;帮助构建知识体系。
(2)ACD.正确;
B.有误,根据材料三“自上而下和自下而上这两种方法无优劣之分,在实际运用时,彼此互为补充”可知,B项“这两种方法适用的对象不同,在实际运用时,二者不能兼用"表述错误;
故选:B。
(3)此题是开放型题目,阐述合理即可。根据材料一“原因可能是这些知识在他的头脑中是散乱的、碎片化的,因此答题时不能准确提取相关知识,或提取出错。如果你头脑中的知识是有规律、成体系的结构化知识,在运用时就能准确提取了。因为我们的大脑处理不了太多零散复杂的信息,大脑更喜欢结构化的信息。如何让碎片化的信息结构化呢?这就必须对散乱的信息进行梳理、归纳、整合”可知,我会对老师老师教的知识进行梳理、归纳、整合,把零散的知识系统化,形成规律,在考试时或需要用到时能正确提取。
(4)尊君:令尊,称呼别人的父亲,是尊称。家君:家父,称呼自己的父亲,是谦称。令郎:称对方的儿子,是尊称。赐教:对他人指教或来信的敬称,是尊称。久仰:仰慕已久(初次见面时对别人说的客套话),是尊称。寒舍:对人称自己的家,是谦称。综合以上可得,①谦称:家君、寒舍;②敬称:尊君、令郎、赐教、久仰。
答案:
(1)将复杂问题简单化;能厘清思路,清晰地表达;帮助构建知识体系。
(2)B
(3)因为我们的大脑处理不了太多零散复杂的信息,它更喜欢结构化的信息,所以我会将学过的知识进行梳理、归纳、整合,让它形成知识体系,这样就会用了。
(4)①谦称:家君、寒舍②敬称:尊君、令郎、赐教、久仰
【点评】材料阅读题考查学生的理解分析能力,以及发现问题、解决问题的能力,旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题,要灵活地联系生活,联系社会实际,用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。
7.阅读下面文字,完成下列各题。
外婆的香橼树
华明玥
①在乡间,散步的路上可以看到果实累累的香橼树。金黄的果实仿佛一个个粗糙的小瓜。轻拉树枝到鼻尖,深深地闻一下,柑橘家族特有的迷人香气沁入鼻腔。正在门口溪边洗衣的老妇,上到坡道,踮起脚尖,采了三个最大的香橼。她笑吟吟地对我说:“多摘点,回去用蜜腌渍了,就可沏香橼茶喝了。"
②我从老妇眼角笑纹里,看到外婆的影子。
③20世纪40年代,曾经是大户人家小姐的外婆嫁给了贫寒的外公,靠做各式各样收入微薄的小生意带大四个孩子。最困难的时候,她有两个孩子在远方插队,买完米、油,头一件事就是用剩下的收入买一大版邮票。她心急火燎地给远在大西北的心灰意冷的孩子写信,她总要在信上给孩子新的希望:江南的小红萝卜下来了,她承诺要给孩子做五香萝卜干。吃螃蟹的季节到了,她承诺给孩子寄蟹粉油——她要省下一个月的肉票去买油膘,自己熬炼;半大的螃蟹一买就是一网兜,蒸熟后剥得两手的指甲都裂了,剥出满满的膏黄与雪白的螃蟹肉,用油热封,用玻璃瓶装好,再用蒲叶包好,寄到大西北去。
④写完信,外婆骑一辆自行车,专门到邮局去寄。她总是疑心路上的邮筒收寄信件要比邮局慢一些。孩子们埋怨大西北缺乏水果和蔬菜,外婆便想把香橼树苗种到大运河河岸的荒地上去。三年,河岸边的香橼树真的被她种成了。到了深秋,外婆借了两个大箩筐,来回三趟,一次性把河岸上的香橼都采了回来。外婆将香橼洗净,切成薄片,在大团匾中晾干表面的水分。紧接着,拿出珍贵的糖,一层糖一层香橼片,紧紧码好,在大陶瓮里密封一夜,再将这些被充分糖渍的香橼片平摊到大团匾中去晒。一直晒到捏起来硬铮铮,丢在碟子里当当响,而后,外婆开始缝制邮寄用的小布包:她要把这些香橼片寄到正在冰天雪地中捞河泥、种小麦与青稞的孩子手里。
⑤外婆能在艰苦的生活中支撑那么多年,始终保持淡定乐观,与她舍得留给自己一点儿精神生活也有关系。我至今还记得,外婆将带着果柄的香橼一个个串起来,吊在衣橱里,为衣服熏香;外婆的娘家虽然早已败落,但自己的那些陪嫁,外婆依旧小心翼翼地保管了很多年,那些宝贝包括一个可以插梅花的大铜瓶、一个可用来陈列果实的古铜青绿旧盘、一个宣德暗花白盘……在那个物资匮乏的年月,简直没有什么用场。然而,外婆把采回来的香橼摊放在盘子上,每个盘子里放8—9枚,满屋都是黄灿灿的颜色以及清冽又扑鼻的芬芳。
⑥回看外婆这一生,大起大落。17岁前,半条街的娘家商铺伙计们都喊她“大小姐”;结婚后,她不得不成为卖炒货的小贩,后来又在里弄办的小厂成为一名两手都是机油味的女工;最后,她在为居民打酱油的小店中退休,她似乎从未抱怨过什么。她嫁了个像木桩一样少言寡语的男人,文弱书生一般,遇到事只会往她背后躲,家中买100块煤饼也挑不动,还要她一起去挑,她也无一丝怨怼。外婆从不计较她这一辈子为家族、为后辈付出了多少,她只是深信,一条河要不断地朝前走,才可能冲刷出深深的河床,汇聚无尽的溪流与雨水,蹬出一条属于自己的路,直到汇入大海。
⑦基于这种朴素的认知,外婆从不把时间花在抱怨上,遇见事儿,她只是不断地去想办法,不断地去行动。从起了在运河边种树的念头,到从乡下以板车载了树苗回来种,她只花了3天时间;从运河边将香橼摘回来,到晒出可以泡茶的果干,她花了10天时间;而劝说两个在外插队的儿女一定要“把书读起来,就像在大风中拢住一粒火星"、她分别花了8年和10年。最后,孩子们放下锄头,在1978年考上大学,这却是外婆完全没有料想到的。但小舅舅和三姨能从痛苦与迷茫中觉醒,我以为,与外婆辛苦攒下寄出的几十版邮票息息相关。
⑧外婆离去多年,那些运河河岸上的香橼树还在,每次回到故乡,我就去看望那些树,外婆若有所思的样子就会浮现在脑海中。这些香橼,听到过拖船的声音,听到过船上人网鱼、炒菜的声音,也听到过源源不尽的水声,它们的香味,比佛手还要好闻。不知道为什么,闻到它,我就觉得这辈子遇到再大的沟坎都能心平气和地过去。
(选自《读者》2023年1月有删改)
注:橼(yuán)
(1)下列对文章的理解与分析,不正确的一项是B
A.文章第二段“我从老妇眼角笑纹里,看到外婆的影子”是典型的过渡段,在文章结构中起到了承上启下的作用。
B.“外婆"完全没有料想到,她的孩子们最后能够考上大学,竟然是与她辛苦攒下寄出的几十版邮票息息相关。
C.“把书读起来,就像在大风中拢住一粒火星”属于直接描写,通过引用外婆的话,正面表现了外婆坚韧的性格特点。
B.每次回到故乡,闻到香橼树的香味,就仿佛是外婆在鼓励着作者一样,要心平气和地应对人生中遇到的沟沟坎坎。
(2)请你从行文线索角度梳理外婆与香橼的故事情节。
我遇香橼树→外婆种香橼树→外婆制做作香橼片→外婆串香橼果→外婆摆放香橼果→我望香橼树
(3)散文语言独特有味。请从词语运用的角度,赏析文中划线句子的表达效果。
外婆将香橼洗净,切成薄片,在大团匾中晾干表面水分。紧接着,拿出珍贵的糖,一层糖一层香橼片,紧紧码好,在大陶瓮里密封一夜,再将这些被充分糖渍的香橼片平摊到大团匾中去晒。
(4)有同学发现,有的编者在选用此文时将标题改为“我的外婆"。你认为哪个标题好?请结合文章内容,谈谈你的看法。
【分析】本文是通过对外婆的回忆,以“香樟树”象征外婆的美好品质,所以从主题来看本文是表现“我"对外婆的怀念和对外婆的赞美。
【解答】(1)本题考查对文章的理解与分析。
ACD.正确;
B.有误,文中明确提到“我以为,与外婆辛苦攒下寄出的几十版邮票息息相关”,并非是外婆自己的感慨。至于二者之间是否真的存在合理关系,文中并没有明确交待。属于主观臆想。
故选:B。
(2)本题考查情节梳理。审题要细心,所填答案需以外婆为主语进行情节概括,若以“我"为主语则0分处理。
结合第④段“孩子们埋怨大西北缺乏水果和蔬菜,外婆便想把香橼树苗种到大运河河岸的荒地上去。三年,河岸边的香橼树真的被她种成了。”可以概括为外婆种香橼树;第④段后部分,外婆采香橼果、切香橼片、糖渍香橼片,这些过程可以概括为外婆制/做/制作香橼片;第⑤段“我至今还记得,外婆将带着果柄的香橼一个个串起来,吊在衣橱里,为衣服熏香"可以概括为外婆串香橼果;第⑤段“然而,外婆把采回来的香橼摊放在盘子上,每个盘子里放八九枚,满屋都是黄灿灿的颜色以及清冽又扑鼻的芬芳”可以概括为外婆摆/放/香橼果。
(3)本题考查关键语句的赏析。
联系“外婆将香橼洗净,切成薄片,在大团匾中晾干表面水分。紧接着,拿出珍贵的糖,一层糖一层香橼片,紧紧码好,在大陶瓮里密封一夜,再将这些被充分糖渍的香橼片平摊到大团匾中去晒"可知,描述了外婆制作香橼茶的过程,运用了动作描写,通过“洗”“切"晾”“拿"码”“摊"等一系列的动词,生动形象地写出了外婆制作香橼茶的过程,动作娴熟,一气呵成,表现出外婆的勤劳能干,从字里行间流露出“我”对外婆的赞美。
(4)本题考查标题作用。从内容上看,文章中“香橼树"是外婆为了而儿女寄茶而花了三年种植的,一方面表现了外婆对子女的疼爱,另一方
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