稠州中学七年级下学期语文3月独立作业检查试题

稠州中学七年级下学期语文3月独立作业检查试题浙江省义乌市稠州中学2023-2024学年七年级下学期语文3月独立作业检查试题

（2024七下·义乌月考）阅读下列材料，完成相关练习。

邓稼先他，隐姓埋名二十八年，只为中国原子武器的制造和研究；他，锲而不舍三十余载，只为中华民族完全摆脱任人宰割的生活。他是“鞠躬尽cuì_____________、死而后已"的完美诠释，是当之无愧的“两弹元勋”，是我们中华民族的骄傲。鲁迅似雷，挟来了电闪雷鸣，震醒了一个麻木的民族；像戟，亮出了锋利的光芒，刺向了敌人的心脏；如箭，驰出流星般的速度，划破长空，带来一个光明的世纪。他走了，他的“呐喊"还回响在我们耳畔！他走了，他与“铁屋子”寂寞而坚忍的战斗仍在我们的眼前！江姐面对酷刑，她是千磨万击还坚rèn的翠竹苍松；面对信仰，她是不输须眉之志的巾帼豪杰。她憎恶敌人，大义凛然，是人民最忠诚的女儿。她，就是舍小家显大爱的江姐！

1．给加点字注音或根据拼音写汉字。

①锲而不舍②鞠躬尽cuì③坚rèn④憎恶

2．下列关于语法和修辞知识的表述，不正确的一项是（）

A．“他，隐姓埋名二十八年，只为中国原子武器的制造和研究。"这一句中“和”是连词。

B．“他走了，他的‘呐喊’还回响在我们耳畔！"这一句中“在”是介词。

C．“面对酷刑，她是千磨万击还坚rèn的翠竹苍松。"这句话用了比喻的修辞。

D．“她憎恶敌人，大义凛然，是人民最忠诚的女儿。”这一句中“最"是形容词。

3．（2024七下·义乌月考）小语对传统文化中的瑰宝——古诗文非常感兴趣，搜集了许多有关家国情怀的诗歌，请你帮小语补全内容。

主题意象相关释义相关诗句

家国情怀一场春风夜晚的春风带着悠扬的笛声，落满全城，思念家园啊。①___，散入春风满洛城。（李白《春夜洛城闻笛》)

一件铠甲战场之夜，寒风四起，铠甲上清冷的月光粼粼，保家卫国真伟大！②，③。（乐府民歌《木兰诗》)

一片草木花草树木探得春将归去的消息，便各自施展出浑身解数尽情舒展生命本色。草树知春不久归，④___。（韩愈《晚春》)

一句口信报国与亲情难两全，旅途艰辛，归家无期，万千思念，尽在一声口信之中。⑤___，⑥___。（岑参《逢入京使》)

一场战争以互文手法，在漫长与残酷的战争中，写出将士们浴血奋战，最终胜利归来。⑦，⑧。（乐府民歌《木兰诗》)

（2024七下·义乌月考）现代文阅读

袁隆平改稿郝安①民谚说，吃饭靠两平，一靠邓小平，二靠袁隆平。当年80多岁的邓小平夹着一支烟，摇摇头，抿着嘴说，中国农村改革，这个发明权是农民的。第一次见到袁隆平，是他75岁的时候，我说了这句大实话，袁隆平也夹着一支烟，也摇摇头，也抿着嘴说，我只是做了一点点工作，一点点。②再一次见到袁隆平，是8年之后的2013年1月。依然是大家熟悉的宽额头，小平头，古铜色的脸；依然是红格子棉布衬衫，一条深色休闲裤；依然是率真爽朗，睿智逼人，举手投足一点都不像个80多岁的老人。③一见面，老人同几年前一样，顺手从茶几上拿起一包红色中华烟。我们带着清样，这次来是请袁隆平审定他的一篇文稿。记得就是这篇文章里提到，他戒烟了。难道又“复辟”了？我说出自己的疑问，袁老乐呵呵笑着，打开烟盒，抽出一支烟：告诉大家，我已经正式戒烟64天了。这个是给客人抽的。④他举着烟，每个人问个遍抽不抽。而后才坐下来，聚精会神看稿，竟不带老花镜。少顷，听他说，“错了一个字，这是‘身价’，不是‘身家’”，拿起笔改正了；一会又听他自言自语，我梦见的是谷粒像花生米那样大，不是花生那样大，哪有那么大，这个‘米’丢不得。”他边说边拿起笔在“花生"后工工整整加了一个‘米’字；“这个字也不确切”，一直低头看稿的袁隆平抬起头，“我梦见的是自己躺在稻穗下乘凉，说躺在‘水稻’下面不准确"。⑤一般情况下，名家领导的文稿大都经过层层把关，字斟句酌；审看大样，不过走一个程序，签字画圈甚而点头即可。袁隆平却没有这样。他看稿时，竟像小学生对自己的功课一样严谨认真，改正的这几个字无论语义还是修辞都恰到好处。我心头悄然一颤。袁隆平做的这个梦，大凡采访过袁隆平、写过杂交水稻的都熟悉，都描述过，我也在“见到袁隆平”这篇文章中用过。回来后一翻检，大报小报、长稿短稿居然都是说袁隆平梦见的谷粒像花生那样大、在水稻下面乘凉。不觉赧颜，随又分明感到有一种常人很难有的精神从袁隆平改稿时那雕塑般的身体溢出，充盈在我的面前和四周。这是一种什么精神呢？是科学家对待事业的一丝不苟，是圣教徒对待经典才有的敬畏和虔诚。⑥看完稿，袁隆平欣然应邀为我们题词：办出湖南特色，办出国家水平。他说：“我就喜欢这条，要有湖南特色，要有国家水平。"我说：“你是我们的榜样，是世界水平。”大家大笑。我还记得上次袁老题写“党的喉舌，读者知音"的一个细节，他一笔一画写着，老人是读老书的，不习惯简化字，当写到“读者”的“读"字时，看他停笔思索，我们提醒是言字旁加“卖”，他将信将疑，硬要查字典看简化了的这个字到底是怎么个写法；写到“知音"两字时，他又停笔翻字典。旁边有人说是知道的“知”。他说“知音"我知道，坚持翻开字典查证。⑦论名气，袁隆平是享誉世界的“杂交水稻之父”，名动天下；论学问，是中国工程院院士，美国科学院外籍院士，满腹才学，建树丰硕；论经历、意志和信念，可谓风霜雨雪，九死而不悔，硬是从一条坎坷的泥巴路，一直走到脚下铺满红地毯；论贡献，为中国乃至世界粮食安全做出的成绩功劳响当当。这样的一个人，已经功成名就，是大科学家名册排得上号的人物；然而也就是这样的一个世界名人，阅改一份不满3000字的文稿，题写几个字，正襟危坐，竟如此仔细到近乎苛刻，一点都不含糊。⑧细节其实不细。大凡世界上的事太普通了倒反而很难，所以芸芸众生不拘小节，难成大事；而纯粹到不计任何功利，能把普通事做好了的，终成伟人。他们重细节，现于言表，见于行动，处处留痕。批注栏赏析式批注：请从人物描写的角度赏析划线句。质疑式批注：作者在叙述事件时，既用自己的语言进行叙述，又引用了袁隆平的话。请结合文章④⑤两段内容，体会这种写法的表达效果。概括式批注：请简要概括第六段中袁隆平的事例。

感悟式批注

近年来，教材也在不断地革新，语文课本的单元导语往往能提示我们阅读重点，请任选第一单元的一篇课文，并结合《袁隆平改稿》来谈一谈，如何理解“感受非凡气质，唤起我们对理想的追求与憧憬"。

单元单元导语

第一单元⒈邓稼先⒉说和做——记闻一多先生言行片段⒊回忆鲁迅先生⒋孙权劝学历史的星空，因有众多杰出人物而光辉灿烂。他们中有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有为人类奉献宝贵精神食粮的文学艺术家……阅读本单元课文，能感受非凡气质，唤起我们对理想的追求与憧憬。

我选择的是：-----；我的想法是：

4．批注栏

赏析式批注：请从人物描写的角度赏析划线句。

5．质疑式批注：作者在叙述事件时，既用自己的语言进行叙述，又引用了袁隆平的话。请结合文章④⑤两段内容，体会这种写法的表达效果。

6．概括式批注：请简要概括第六段中袁隆平的事例。

7．感悟式批注

近年来，教材也在不断地革新，语文课本的单元导语往往能提示我们阅读重点，请任选第一单元的一篇课文，并结合《袁隆平改稿》来谈一谈，如何理解“感受非凡气质，唤起我们对理想的追求与憧憬”。

单元单元导语

第一单元

⒈邓稼先

⒉说和做——记闻一多先生言行片段

⒊回忆鲁迅先生

⒋孙权劝学历史的星空，因有众多杰出人物而光辉灿烂。他们中有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有为人类奉献宝贵精神食粮的文学艺术家……阅读本单元课文，能感受非凡气质，唤起我们对理想的追求与憧憬。

我选择的是：____________，我的想法是：_____________________________________________

（2024七下·义乌月考）古诗文阅读

【材料一】

绍兴十年，兀术①合兵万五千骑逼郾城。飞遣子云②领骑兵直贯其阵，戒之曰：“不胜，先斩汝！"鏖战数十合，贼尸布野。飞语其下曰：“直抵黄龙府③，与诸君痛饮！”桧④知飞志锐不可回，先请张俊、杨沂中等归，而后言飞孤军不可久留，乞令班师，一日奉十二金字牌。飞忿惋泣下，东向再拜曰：“十年之力，废于一旦。"

初，飞每对客叹息，又以恢复为己任，不肯附和议。桧亦以飞不死，终梗和议，己必及祸，故力谋杀之。岁暮狱不成桧手书小纸付狱即报飞死。时年三十九。（《宋史·岳飞传》）

【材料二】

小重山（南宋）岳飞

昨夜寒蛩不住鸣。惊回千里梦，已三更。起来独自绕阶行。人悄悄，帘外月胧明。

白首为功名。旧山松竹老，阻归程。欲将心事付瑶琴。知音少，弦断有谁听？

【材料三】当吾世谁能及之。

——文天祥评岳飞

【注释】①兀术：金朝名将、开国功臣。②子云：即岳云，岳飞长子。③黄龙府：金人都城。④桧：秦桧。朝廷内的主和派，奉行割地、称臣、纳贡的议和政策。

8．解释加点的字。

文言词语方法解释

飞遣子云领骑兵直贯其阵成语联想：调兵遣将

戒之曰查字典：A.警戒，戒备；B.同“诫”，告诫；C.戒除；D.斋戒（填序号）

贼尸布野组词法

初，飞每对客叹息课内迁移：初，权谓吕蒙曰

9．请参与“岳飞"这一词条的编写，用自己的语言概括完成。

岳飞（1103—1142），字鹏举，南宋抗金名将，民族英雄。文天祥评他：____________。岳飞虽有抗金报国的壮志雄怀，无奈皇帝昏庸，奸臣当道，抗金伟业屡遭阻挠。绍兴六年（1136）至绍兴七年（1137）岳飞准备大举收复中原，北上灭金。不但受到赵构、秦桧君臣的迫害，而同时其他的将领亦各不信任互相拆台，《小重山》则表达了他那时的心境。他后来继续领兵抗元。绍兴十年，岳飞挥师北伐，赵构、秦桧却一意求和，以十二道“金字牌”下令岳飞班师，岳飞感叹道：“北伐十年的成果，一天就毁废了。"最后，因为秦桧认为如果岳飞不死，会_________________________，所以合力谋杀了岳飞。

10．断句。（限断3处）

岁暮狱不成桧手书小纸付狱即报飞死

11．同学们在讨论“直抵黄龙府，与诸君痛饮！”一句时，在重音落在哪里的问题上产生了分歧，请谈谈你的观点，并阐述理由。

12．材料二这首词能否表达材料一中岳飞说“十年之力，废于一旦"时的心境？请选择相关词句说明理由。

（2024七下·义乌月考）阅读完《骆驼祥子》，小语做了以下读书笔记，请你一起参与专题探究。

【摘记一】《骆驼祥子》中的洋车夫

北平的洋车夫有许多派：年轻力壮，腿脚灵利的，讲究赁漂亮的车，拉“整天儿”，爱什么时候出车与收车都有自由；拉出车来，在固定的“车口"或宅门一放，专等坐快车的主儿；弄好了，也许一下子弄个一块两块的；碰巧了，也许白耗一天，连“车份儿”也没着落，但也不在乎。……

此外，因环境与知识的特异，又使一部分车夫另成派别。生于西苑海甸的自然以走西山，燕京，清华，较比方便；同样，在安定门外的走清河，北苑；在永定门外的走南苑……这是跑长趟的，不愿拉零座：因为拉一趟便是一趟，不屑于三五个铜子的穷凑了。……

【摘记二】《骆驼祥子》中的独白

“你想独自混好？"老人评断着祥子的话，“谁不是那么想呢？可是谁又混好了呢？当初，我的身子骨儿好，心眼好，一直混到如今了，我落到现在的样儿！身子好？铁打的人也逃不出去咱们这个天罗地网。心眼好？有什么用呢！善有善报，恶有恶报，并没有这么八宗事！我当年轻的时候，真作热心肠儿，拿别人的事当自己的作。有用没用？没有！我还救过人命呢，跳河的，上吊的，我都救过，有报应没有？没有！告诉你，我不定哪天就冻死，我算是明白了，干苦活儿的打算独自一个人混好，比登天还难。”

【摘记三】《骆驼祥子》中的俏皮话

虎妞撇开嘴，露出两个虎牙来。“不屈心，我真疼你，你也别不知好歹！跟我犯牛脖子，没你的好儿，告诉你！"不……”祥子想说“不用打一巴掌揉三揉”，可是没有想齐全。

【摘记四】《骆驼祥子》中的寿诞

刘老头子马上教祥子去请一盒苹果，虎妞背地里掖给他两块钱，教他去叫寿桃寿面，寿桃上要一份儿八仙人，作为是祥子送的。苹果买到，马上摆好；待了不大会儿，寿桃寿面也来到，放在苹果后面，大寿桃点着红嘴，插着八仙人，非常大气。

（摘自《骆驼祥子》，老舍著，人民文学出版社2005年版）

13．小语的【摘记一】中介绍的洋车夫“派别”很有北京特色，你认为是否有必要介绍得这么精细、完整？请阐述理由。

14．小语觉得北京人说话很有个性，向你请教：【摘记二】的独白语言有什么特点？你觉得这种语言形式好在哪里？

15．小语对“京味儿"的俏皮话“不用打一巴掌揉三揉”不大理解，请你根据【摘记三】为他解释。

16．小语提醒你【摘记二】中的“老人"和【摘记四】中的“刘老头子”虽是次要人物，但在小说中起到不容忽视的作用。请你根据自己阅读《骆驼祥子》的感悟体验，以其中一人为例，简要分析塑造这些次要人物在小说中所起的作用。

17．老舍和他的《骆驼祥子》是否可以作为小语爱国故事演说的素材，请联系下面的链接材料，结合名著内容，阐述你的看法。

老舍出身贫苦市民家庭，从小就与下层民众接触，对劳苦大众的生活状况和心理有着较深入的了解、二十世纪30年代、老舍从英国回来，而对满目疮痍的祖国，作品的格调开始变得沉重起来、《骆驼祥子》就是这一时期的作品。

18．（2024七下·义乌月考）写作探究

同学们针对《骆驼祥子》中“人把自己从野兽中提拔出，可是到现在还把自己的同类驱逐到野兽中去"这句话展开了讨论。下面是甲、乙同学的发言：

甲：祥子是被他周围的人驱赶到野兽中去的。

乙：你怎么这么说呢？是祥子自己把自己驱赶到野兽中去的。

上述材料引发了你怎样的联想和思考？自选角度写一篇文章。要求：①题目自拟，不少于600字；②诗歌除外，文体不限；③不得出现真实的人名、地名、校名。

答案解析部分

【答案】1．qiè|瘁|韧|wù

2．D

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；副词

【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

（2）本题考查词性，做好本题要注意平时的积累，尤其是常见的汉语知识。

1．（1）“锲而不舍”中的“锲"读qiè，意为用刀子刻。这里比喻坚持不懈地努力。（2）“鞠躬尽瘁”中的“瘁"读cuì，意思是劳累到极点。整个成语表示尽心尽力地付出，不辞辛劳。（3）“坚韧”中的“韧"读rèn，表示坚固而有弹性，不易折断。常用来形容意志坚定、不易动摇。（4）“憎恶”中的“憎"读zēng，表示厌恶、讨厌的情感。故答案为：qiè；瘁；韧；wù

2．ABC.正确。

D.“最”作为副词使用，用来修饰形容词“忠诚”，表示程度上的最高级，而不是形容词。

故答案为：D

3．【答案】谁家玉笛暗飞声；朔气传金柝；寒光照铁衣；百般红紫斗芳菲；马上相逢无纸笔；凭君传语报平安；将军百战死；壮士十年归

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：暗、柝、紫、逢

故答案为：谁家玉笛暗飞声；朔气传金柝，寒光照铁衣；百般红紫斗芳菲；马上相逢无纸笔，凭君传语报平安；将军百战死，壮士十年归。

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

【答案】这句话运用外貌描写，从袁隆平的外貌、衣着可以看出这是一位身体健康，在生活中很随意，毫无名人的自负、率真爽朗、睿智逼人的老人。,第⑤段作者用自己的语言，体现出袁隆平作为科学家对待事业的一丝不苟、敬畏虔诚。第④段引用袁隆平改稿时修改稿件的话，描绘出袁隆平改稿时字斟句酌、仔细修改的严谨认真，展现人物内心世界，进一步增强文章真实性。,袁隆平题词时为两个字翻开字典查证。

4．这句话运用外貌描写，从袁隆平的外貌、衣着可以看出这是一位身体健康，在生活中很随意，毫无名人的自负、率真爽朗、睿智逼人的老人。

5．第⑤段作者用自己的语言，体现出袁隆平作为科学家对待事业的一丝不苟、敬畏虔诚。第④段引用袁隆平改稿时修改稿件的话，描绘出袁隆平改稿时字斟句酌、仔细修改的严谨认真，展现人物内心世界，进一步增强文章真实性。

6．袁隆平题词时为两个字翻开字典查证。

7．《说和做——记闻一多先生言行片段》中的闻一多；作为学者和革命家在践行“说”和“做"时，让我们感受到他严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神和澎湃执着的爱国热情，他言行一致、朴实坚强、追求真理、嫉恶如仇并为祖国英勇献身的凛然正气与高尚情操值得我们敬畏。本文中袁隆平像小学生对待自己的功课一样严谨认真，题词时坚持查字典弄清楚怎么写。作为名气享誉世界的杂交水稻之父，如此重细节，如此严谨认真，让我们由衷的敬畏，他们就是我们行动的标杆。

【知识点】分析文章语言特点；启发、思考、感悟等开放类型；其他文学性文本

【解析】【点评】（1）本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。注意格式，指出运用何种描写方法，分析如何修饰语句，表达作者何种情感。人物描写方法是：外貌、语言、神态、动作、心理描写。

（2）本题考查多种叙述方式的表达效果。作者自己的话是第三者人称，能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。引用的话是第一人称，便于抒发情感，进行详细心理描写，增加真实性。

（3）本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。通读全文，了解文章大意，根据“人+事物+结局”或者“这件事怎么样"的格式归纳即可。

（4）本题考查理解感悟。通读全文，理解文章大意。理解人物形象及主要事件，分析人物对我们班的感悟和影响即可。

4．①“宽额头，小平头，古铜色的脸；依然是红格子棉布衬衫，一条深色休闲裤”是外貌描写。

②“棉布衬衫"休闲裤”写袁隆平穿着随意，为人随和不自负。

③“率真爽朗，睿智逼人"写袁隆平性格率真爽朗率真爽朗、睿智逼人。

④“举手投足一点都不像个80多岁的老人”写袁隆平身体健康。

故答案为：这句话运用外貌描写，从袁隆平的外貌、衣着可以看出这是一位身体健康，在生活中很随意，毫无名人的自负、率真爽朗、睿智逼人的老人。

5．①根据“错了一个字，这是‘身价’，不是‘身家’"我梦见的是谷粒像花生米那样大，不是花生那样大，哪有那么大，这个‘米’丢不得”“我梦见的是自己躺在稻穗下乘凉，说躺在‘水稻’下面不准确"可知，这是袁隆平看稿时的原话，可以看出他是在一字一字的看，认真的修改稿件内容，可以看出他严谨认真、一丝不苟的性格特点。引用名人原话，让读者进一步感受到袁隆平的形象特点，增加文章的真实性。

②根据“袁隆平却没有这样。他看稿时，竟像小学生对自己的功课一样严谨认真”“这是一种什么精神呢？是科学家对待事业的一丝不苟，是圣教徒对待经典才有的敬畏和虔诚"可知，第五段作者用自己的语言进行叙述，写袁隆平看稿时认真谨慎，对待事业一丝不苟，敬畏和虔诚的态度。

故答案为：第⑤段作者用自己的语言，体现出袁隆平作为科学家对待事业的一丝不苟、敬畏虔诚。第④段引用袁隆平改稿时修改稿件的话，描绘出袁隆平改稿时字斟句酌、仔细修改的严谨认真，展现人物内心世界，进一步增强文章真实性。

6．根据“我还记得上次袁老题写‘党的喉舌，读者知音’的一个细节，他一笔一画写着，老人是读老书的，不习惯简化字，当写到‘读者”的‘读’字时，看他停笔思索，我们提醒是言字旁加‘卖’，他将信将疑，硬要查字典看简化了的这个字到底是怎么个写法；写到‘知音’两字时，他又停笔翻字典。旁边有人说是知道的‘知’。他说‘知音’我知道，坚持翻开字典查证"可知，归纳为：袁隆平题词时为“读者”两个字的正确读音翻开字典查证。

故答案为：袁隆平题词时为两个字翻开字典查证。

7．、《邓稼先》是杨振宁写的一篇记人传记型文章，以中华几千年来的文化为背景，以近一百多年来民族情结、五十年朋友深情为基调，记叙了邓稼先身为两弹元勋为国家做出的贡献。作者把邓稼先同奥本海默对比，始终把邓稼先放在国际大舞台上写，凸显出一个立体的光芒四射的邓稼先形象。

《回忆鲁迅先生》主要描写了作者与鲁迅先生一家的生活中的小事，一点一点追忆鲁迅，去怀念他那种智慧、幽默、爽朗、平易近人、关爱他人，将鲁迅更拉近人们身边，表达了作者对鲁迅先生的尊敬、爱戴和怀念。

《孙权劝学》记叙了三国时期吕蒙在孙权劝说下开始学习，才略有了惊人的长进，并令鲁肃为之叹服、与之“结友"的故事，说明了人应当好学、只要肯学习就会有进步的道理，突出了学习的重要性。强调要用发展的眼光看别人。

本文讲述了袁隆平在审阅一篇关于他的文稿时的细节和态度。文章通过具体的事例，展现了袁隆平对待科研和工作的严谨态度。袁隆平虽然已经80多岁，但依然保持着严谨的工作态度。他聚精会神地审阅文稿，甚至不戴老花镜，逐字逐句地改正文中的错误。例如，他将“身价”改为“身家”，在“花生”后加上“米"字，并纠正了“水稻”的用法，确保用词的准确性和科学性。展现了袁隆平作为科学家的严谨态度和对工作的热爱。

这些文章都能让我们感受到人物的非凡气质，唤起我们对理想的追求与憧憬。

故答案为：《说和做——记闻一多先生言行片段》中的闻一多；作为学者和革命家在践行“说"和“做”时，让我们感受到他严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神和澎湃执着的爱国热情，他言行一致、朴实坚强、追求真理、嫉恶如仇并为祖国英勇献身的凛然正气与高尚情操值得我们敬畏。本文中袁隆平像小学生对待自己的功课一样严谨认真，题词时坚持查字典弄清楚怎么写。作为名气享誉世界的杂交水稻之父，如此重细节，如此严谨认真，让我们由衷的敬畏，他们就是我们行动的标杆。

【答案】8．派遣；B；遍布；最初，当初

9．我们现在这个时代谁能比得上岳飞；最终会阻碍议和，自己一定会遭到祸害

10．岁暮／狱不成／桧手书小纸付狱／即报飞死

11．示例一，我认为重音应放在“直"和“痛”。重读“直”，可以突出岳飞一鼓作气，直取金人都城的自信和高昂的气势；重读“痛”，可以突出岳飞直取金人都城、收复山河胜券在握的自信和痛快。

示例二，我认为重音应放在“黄龙府"和“诸君”。重读“黄龙府"强调岳飞直取金人都城，展现出岳飞的自信和高昂的气势；“诸君”强调岳飞胜利后要与众弟兄开怀畅饮，表现岳飞对收复山河的自信。

12．示例1：能。词中“知音少，弦断有谁听"表达了岳飞收复山河的志向无人能懂的失意和悲伤，与材料一中岳飞哭诉收复失地无人支持，十年成果毁于一旦时的悲愤失意相符，从中看出岳飞的忠贞爱国。

示例2：能。词中“白首为功名”表达了岳飞为了抗金收复失地，头发都熬白了，到头来却无所成就的悲凉，与材料一中元飞实诉抗金事业功败垂成、功亏一我时的无奈颓丧相符。从中看出岳飞的赤胆忠心。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；根据文言文中某一内容谈观点；文言文断句；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（4）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。

（5）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

【参考译文】

《宋史·岳飞传》：绍兴十年，金兀术集合一万五千骑兵逼近郾城。岳飞派遣儿子岳云率领骑兵直接冲击敌阵，并且告诫他说：“如果你不能取得胜利，就先处斩了你。"双方激战了几十个回合，敌人的尸体遍布原野。岳飞对部下说：“我军直接抵达黄龙府（金人都城），我与众弟兄开怀畅饮！”岳家军正要于近日北渡黄河，可是秦桧想要谋划放弃淮河以北的地区，就委婉地暗示御史台的官员请求调回北伐的军队。秦桧知道岳飞北伐的心志坚定，不可改变，于是首先请求张俊、杨沂中等军队撤兵，然后说岳飞已成孤军，不可以长久驻守北方，要求岳飞撤兵。岳飞一天之内连续接到十二道撤兵的金子令牌，他愤怒惋惜地流下眼泪，向东拜了两拜，说：“北伐十年的成果，一天就毁废了。"

最初，岳飞常常对着朋友慨叹，又把恢复中原作为自己的责任，不肯依附和议的主张。秦桧也认为如果岳飞不死，始终会阻碍议和，自己一定会招致灾祸，所以极力谋划杀死他。年底，案子也定不了。秦桧亲手写了一张字条交给审判官，审判官立刻回报岳飞被处死。岳飞死时年仅39岁。

小重山：昨天秋夜的蟋蟀止不住的鸣叫声将我从遥远的梦境中惊醒，已是三更时分。起来独自绕着台阶踽踽行。四周静悄悄没有人声，帘外一轮淡月正朦胧。

为国建功留青史，未老已白头。家乡的山上松竹已长大变老，无奈议和声起、阻断了归程。想把满腹心事付与瑶琴弹一曲。可高山流水知音稀，纵然琴弦弹断，又有谁来听？

8．本题考查文言字词。①句意为：岳飞派遣儿子岳云率领骑兵直接冲击敌阵。遣：派遣。②句意为：告诫他说。戒：同“诫”，告诫。③句意为：敌人尸横遍野。布：遍布。④句意为：最初，岳飞每次在接待客人时都会叹息。初：最初，当初

故答案为：派遣；B；遍布；最初，当初

9．本题考查句子翻译。第一空答案对应材料三“当吾世谁能及之"。当，在。及，比得上。之，他。第二空答案对应材料一“终梗和议，己必及祸”。梗，使不顺，阻碍。必，一定。及祸，招致灾祸。

故答案为：我们现在这个时代谁能比得上岳飞；最终会阻碍议和，自己一定会遭到祸害

10．本题考查文言断句。“岁暮狱不成桧手书小纸付狱即报飞死"句意为：年底，案子也定不了，秦桧亲手写了一张字条交给审判官，审判官立刻回报岳飞被处死。“岁暮”为时间状语，此处应有停顿；“狱不成"桧手书小纸付狱”“即报飞死"都是完整的句子，句子之间应有停顿。

故答案为：岁暮/狱不成/桧手书小纸付狱/即报飞飞死。

11．首先，我们需要理解这句话的基本含义：岳飞誓言要直接打到黄龙府，等胜利之后与众将士一起痛快地喝酒庆祝。这句话中包含了岳飞的战斗决心和胜利后的豪情壮志。其次，我们可以从不同的词语出发，分析重音可能放置的位置及其理由。如果选择重读“直”和“痛”，可以突显出岳飞的战斗决心和胜利后的畅快心情。重读“直”字，能够强调岳飞勇往直前的决心和气势，表现出他决心一举拿下黄龙府的果敢和坚定。而重读“痛"字，则能够展现出岳飞对于胜利后的畅饮的期待和喜悦，同时也体现了他的豪情壮志。如果选择重读“黄龙府”和“诸君”，也可以很好地传达出句子的内涵。重读“黄龙府”，可以强调岳飞的目标明确，决心坚定，直指敌人的心脏地带。而重读“诸君”，则能够突出岳飞与将士们的深厚情谊，以及他期待与大家一起分享胜利成果的喜悦心情。无论选择哪种重音处理方式，都需要能够符合句子的整体情感和语境，同时能够准确地传达出岳飞的决心、豪情和期待。这也要求我们在理解和分析句子时，需要综合考虑句子的语境、情感和表达意图，从而做出恰当的判断和选择。

故答案为：示例一，我认为重音应放在“直”和“痛"。重读“直”，可以突出岳飞一鼓作气，直取金人都城的自信和高昂的气势；重读“痛”，可以突出岳飞直取金人都城、收复山河胜券在握的自信和痛快。

示例二，我认为重音应放在“黄龙府”和“诸君"。重读“黄龙府”强调岳飞直取金人都城，展现出岳飞的自信和高昂的气势；“诸君"强调岳飞胜利后要与众弟兄开怀畅饮，表现岳飞对收复山河的自信。

12．本题考查内容的理解。结合材料一“鏖战数十合，贼尸布野”“桧知飞志锐不可回"可知，岳飞作內抗金将领，多年来治军有方、严明军纪，并通过自己的军事谋略在抗金战争中取得了突破性的胜利。但是遭到主和派秦桧的阻挠，让他班师回朝，恢复中原的胜利毁于一旦。岳飞“愤惋泣下”体现出他壮志难酬的失意和功败垂成的悲愤。

故答案为：示例1：能。词中“知音少，弦断有谁听"表达了岳飞收复山河的志向无人能懂的失意和悲伤，与材料一中岳飞哭诉收复失地无人支持，十年成果毁于一旦时的悲愤失意相符，从中看出岳飞的忠贞爱国。

示例2：能。词中“白首为功名”表达了岳飞为了抗金收复失地，头发都熬白了，到头来却无所成就的悲凉，与材料一中元飞实诉抗金事业功败垂成、功亏一我时的无奈颓丧相符。从中看出岳飞的赤胆忠心。

【答案】13．有必要。介绍人物的生活环境、时代背景，为下文祥子的出场做铺垫。交代主人公祥子赖以谋生的洋车夫工作特点：工作辛苦、地位低下。也突出了地域特色，洋车夫也是北平生活和文化的一部分。

14．老人的独白运用北京市民的口语，带有很多儿化音，形式是自问自答。把平实的话调动得生动有力，给通俗朴素的文字增添了亲切、新鲜、恰当、活泼的京味儿，使读者一读就能感受到小说亲切的地方特色。（答出"生动"或"亲切"或"鲜活"的意思）

15．打骂之后再安抚一下（意思对即可）

16．示例一：老马心眼很好，是个热心肠，处于社会最底层，劳苦一生，最终却没钱救治自己的孙儿，眼睁睁看他死去。老马和他孙子的悲惨遭遇把祥子的希望打破了，祥子在老马身上看到的是自己的未来，这成为祥子人生态度转变的关键因素之一。通过这个人物揭示了勤苦而不能满足基本生活需求的劳动者的共同命运，揭露了不让好人有出路的黑暗社会现实。

示例二：有了刘四爷，才引出车厂、虎妞。刘四爷和女儿决裂后离开，让女儿一无所有，推动了情节发展，是造成祥子生活悲剧的帮凶。刘四爷有能力，但性格比较强硬、自私、奸猾，更衬托祥子的憨厚、骨气。

17．《骆驼祥子》写了一个外号“骆驼”，名为“祥子”的人力车夫的悲剧。祥子是18岁就跑到北平城里来谋生的破产农民，他年轻力壮，争强好胜，一心想在城里混出一条生路来。他选中了拉洋车这一行他全部的理想就是自己买一辆人力车，做一个独立的车夫。经过三年苦熬，祥子终于买了一辆车，但不久他的新车就被逃兵抢走。他又重新存钱买车，不料又被孙侦探敲诈骈了。最后祥子用虎妞的钱买了车，却又因虎妞的去世不得不卖掉。通过祥子买车又失去车的三起三落，小说描写了祥子与生活的顽强搏斗，以及他在一再挣扎一再失败后最终走向随落和自暴自弃的悲剧命运。老舍想通过祥子的悲剧，揭露旧中国的黑暗，控诉统治阶级对劳动者的剥削压迫，表达作者对劳动人民的深切同情，向人民展示军阀混战黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。祥子的悲剧可以激发我们关注社会与国事，引以为戒，励志爱国。老舍书写普通劳动车夫祥子悲惨的一生，体现了他对祖国命运的关心，对劳动人民的同情与关怀。

因此，我认为老舍和《骆驼祥子》可以成为爱国故事的素材。

【知识点】概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；《骆驼祥子》

【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查品析语言特点。品析文章语言特点，可从以下角度入手：用词角度；句子特点；表达方式；语言风格角度；语体角度；情感角度。

（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

（4）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。

（5）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。

13．本题考查社会环境描写的作用。此题答案虽具有开放性，但倾向于回答有必要。介绍北平洋车夫的情况，是社会环境描写，是祥子生活的时代背景，为下文祥子的出场有铺垫作用。“弄好了，也许下子弄个一块两块的；碰巧了，也许白耗一天，连“车份儿’也没着落，但也不在乎”，车夫工作的不易，预示祥子拉车生活的辛苦和社会地位之低下，有助于读者对小说的理解。并且这样的介绍也突出了北平地域特色，对了解北平生活有很大的帮助，让读者更全面地体会北平社会环境。

故答案为：有必要。介绍人物的生活环境、时代背景，为下文祥子的出场做铺垫。交代主人公祥子赖以谋生的洋车夫工作特点：工作辛苦、地位低下。也突出了地域特色，洋车夫也是北平生活和文化的一部分。

14．本题考查对小说语言的赏析。由“我的身子骨儿好”“我落到现在的样儿"真作热心肠儿”可见，语句较多使用儿化，这体现了北京口语的特点。“身子好？铁打的人也逃不出去咱们这个天罗地网。心眼好？有什么用呢！"有用没用？没有！”自问自答，体现了口语特色。“我还救过人命呢，跳河的，上吊的，我都救过"告诉你，我不定哪天就冻死”，小说较多使用短句，语言通俗易懂，使语言活泼、生动、亲切。可据此分析作答。

故答案为：老人的独白运用北京市民的口语，带有很多儿化音，形式是自问自答。把平实的话调动得生动有力，给通俗朴素的文字增添了亲切、新鲜、恰当、活泼的京味儿，使读者一读就能感受到小说亲切的地方特色。（答出"生动"或"亲切"或"鲜活"的意思）

15．本题考查对语句的理解。“打一巴掌"指打击，“揉三揉”指安慰，连起来的意思是先打击后又安慰。“不屈心，我真疼你，你也别不知好歹！"祥子认为虎妞对自己的做法是打骂之后再安抚一下。

故答案为：打骂之后再安抚一下（意思对即可）

16．本题考查对次要人物作用的分析。此题可选择一人，结合情节和人物形象，分析其对祥子思想变化、情节发展、表达小说主旨等方面起的作用。

故答案为：示例一：老马心眼很好，是个热心肠，处于社会最底层，劳苦一生，最终却没钱救治自己的孙儿，眼睁睁看他死去。老马和他孙子的悲惨遭遇把祥子的希望打破了，祥子在老马身上看到的是自己的未来，这成为祥子人生态度转变的关键因素之一。通过这个人物揭示了勤苦而不能满足基本生活需求的劳动者的共同命运，揭露了不让好人有出路的黑暗社会现实。

示例二：有了刘四爷，才引出车厂、虎妞。刘四爷和女儿决裂后离开，让女儿一无所有，推动了情节发展，是造成祥子生活悲剧的帮凶。刘四爷有能力，但性格比较强硬、自私、奸猾，更衬托祥子的憨厚、骨气。

17．首先，我们要了解老舍的生平背景和《骆驼祥子》的主要内容。老舍出身于贫苦市民家庭，对劳苦大众的生活状况和心理有着深入的了解。他的《骆驼祥子》描写了一个人力车夫祥子的悲剧人生，祥子作为破产农民进城谋生的代表，通过他努力买车却又屡屡失去的过程，反映了旧社会底层劳动人民的悲惨生活。其次，结合老舍二十世纪30年代从英国回来面对祖国状况的转变，他的作品开始表现出对沉重现实的深刻思考。这说明老舍的作品往往蕴含着对社会的批判和对人民的同情，这与爱国故事演说素材的要求是相符的。再者，对于爱国故事演说，不仅需要弘扬正面的爱国情怀和英雄事迹，也应该关注那些在苦难中坚持奋斗，体现民族精神的普通人物。祥子正是这样一个典型人物，他虽然在苦难中挣扎，但从未放弃对生活的希望和追求，这种坚韧不拔的精神也是爱国故事中的重要元素。因此，老舍和他的《骆驼祥子》可以作为小语爱国故事演说的素材。通过讲述祥子的故事，可以展现底层劳动人民的苦难生活，同时也可以传达出在困境中坚持奋斗、永不放弃的民族精神，从而激发听众的爱国情感和民族自豪感。故答案为：《骆驼祥子》写了一个外号“骆驼”，名为“祥子"的人力车夫的悲剧。祥子是18岁就跑到北平城里来谋生的破产农民，他年轻力壮，争强好胜，一心想在城里混出一条生路来。他选中了拉洋车这一行他全部的理想就是自己买一辆人力车，做一个独立的车夫。经过三年苦熬，祥子终于买了一辆车，但不久他的新车就被逃兵抢走。他又重新存钱买车，不料又被孙侦探敲诈骈了。最后祥子用虎妞的钱买了车，却又因虎妞的去世不得不卖掉。通过祥子买车又失去车的三起三落，小说描写了祥子与生活的顽强搏斗，以及他在一再挣扎一再失败后最终走向随落和自暴自弃的悲剧命运。老舍想通过祥子的悲剧，揭露旧中国的黑暗，控诉统治阶级对劳动者的剥削压迫，表达作者对劳动人民的深切同情，向人民展示军阀混战黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。祥子的悲剧可以激发我们关注社会与国事，引以为戒，励志爱国。老舍书写普通劳动车夫祥子悲惨的一生，体现了他对祖国命运的关心，对劳动人民的同情与关怀。因此，我认为老舍和《骆驼祥子》可以成为爱国故事的素材。

18．【答案】例文：

自我放逐与社会的共谋——《骆驼祥子》中的个体命运与社会镜像

《骆驼祥子》这部老舍先生的经典之作，以其深邃的社会洞察和人性剖析，让我们对个体命运与社会环境的关系有了更为深刻的思考。尤其是那句“人把自己从野兽中提拔出，可是到现在还把自己的同类驱逐到野兽中去”，不仅是对祥子个人命运的精准描绘，更是对整个社会现象的深刻揭示。

在甲同学的眼中，祥子是被社会、被他周围的人驱赶到野兽中去的。这无疑有其合理性。祥子身处的社会环境充满了冷漠、无情和残酷。他努力拉车、存钱，希望买上自己的车，过上安稳的生活，却一次又一次被现实击败。他的新车被逃兵抢走，他的积蓄被孙侦探敲诈，他的希望在一次又一次的打击中逐渐消磨殆尽。这样的社会环境，无疑加剧了祥子的悲剧命运。

然而，乙同学却认为，是祥子自己把自己驱赶到野兽中去的。这种观点看似冷酷，却同样有其深刻的内涵。祥子在面对困境时，虽然曾有过反抗和挣扎，但更多的是选择了妥协和屈服。他的内心充满了对未来的恐惧和不安，这种恐惧和不安让他在面对挫折时更容易选择逃避和放弃。他的自我放弃，让他一步步走向了野兽的境地。

这两种观点，看似矛盾，实则相辅相成。它们共同揭示了《骆驼祥子》中个体命运与社会环境的复杂关系。祥子的命运，既是社会环境的产物，也是他自身选择的结果。他既是被社会驱逐到野兽中的，也是自己主动放弃了人性的尊严和价值，选择了野兽的生存方式。

在这部作品中，我们看到了一个被社会遗忘的角落，也看到了一个人性逐渐沦丧的过程。祥子的命运，让我们对社会的冷漠和无情有了更为深刻的认识，也让我们对个体的选择和责任有了更为深入的思考。

老舍先生通过《骆驼祥子》这部作品，不仅让我们看到了个体命运与社会环境的冲突和交融，更让我们看到了人性的复杂和多面。这部作品，不仅是一部揭示社会现实的力作，更是一部深刻剖析人性的经典。

【知识点】材料作文

【解析】【分析】材料围绕《骆驼祥子》中“人把自己从野兽中提拔出，可是到现在还把自己的同类驱逐到野兽中去"这句话展开讨论，主要探讨祥子变成“野兽”的原因到底是外在因素还是自身因素。

【题干分析】①甲同学认为是祥子周围的人把他驱赶到野兽中去，乙同学则认为是祥子自己把自己驱赶到野兽中去。这两种观点其实都有其合理性。祥子所处的社会环境黑暗、残酷，如军阀混战、社会不公、压迫剥削等，这些外在因素不断地打压祥子，将他推向深渊；但同时祥子自身也存在性格弱点，如软弱、愚昧、目光短浅等，在面对困境时不能坚定地抗争，也导致了他的堕落。

②写作思路可以从分析祥子堕落的原因入手，探讨外在环境与自身性格如何相互作用将他变成“野兽”，可以从“是什么导致祥子的堕落”“为什么祥子会变成这样"我们从中应吸取怎样的教训避免类似悲剧”等角度展开。写作时要注意详略得当，重点阐述祥子堕落的原因和过程，开头可以通过简述祥子的经历引出话题，事例素材可以选取书中能体现祥子命运变化和社会黑暗的情节，结尾可以表达对祥子命运的感慨以及对现实的思考。

【立意提取】环境与自我：祥子的悲剧之因：从环境和自我两个角度分析祥子堕落的原因。

祥子：被时代与自我困住的灵魂：探讨时代背景和自身局限对祥子命运的影响。

祥子的沉沦：谁之过：深入剖析到底是谁导致了祥子的悲剧。

【点评】本题考查学生材料作文的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉。

1/1浙江省义乌市稠州中学2023-2024学年七年级下学期语文3月独立作业检查试题

（2024七下·义乌月考）阅读下列材料，完成相关练习。

邓稼先他，隐姓埋名二十八年，只为中国原子武器的制造和研究；他，锲而不舍三十余载，只为中华民族完全摆脱任人宰割的生活。他是“鞠躬尽cuì_____________、死而后已"的完美诠释，是当之无愧的“两弹元勋”，是我们中华民族的骄傲。鲁迅似雷，挟来了电闪雷鸣，震醒了一个麻木的民族；像戟，亮出了锋利的光芒，刺向了敌人的心脏；如箭，驰出流星般的速度，划破长空，带来一个光明的世纪。他走了，他的“呐喊"还回响在我们耳畔！他走了，他与“铁屋子”寂寞而坚忍的战斗仍在我们的眼前！江姐面对酷刑，她是千磨万击还坚rèn的翠竹苍松；面对信仰，她是不输须眉之志的巾帼豪杰。她憎恶敌人，大义凛然，是人民最忠诚的女儿。她，就是舍小家显大爱的江姐！

1．给加点字注音或根据拼音写汉字。

①锲而不舍②鞠躬尽cuì③坚rèn④憎恶

2．下列关于语法和修辞知识的表述，不正确的一项是（）

A．“他，隐姓埋名二十八年，只为中国原子武器的制造和研究。"这一句中“和”是连词。

B．“他走了，他的‘呐喊’还回响在我们耳畔！"这一句中“在”是介词。

C．“面对酷刑，她是千磨万击还坚rèn的翠竹苍松。"这句话用了比喻的修辞。

D．“她憎恶敌人，大义凛然，是人民最忠诚的女儿。”这一句中“最"是形容词。

【答案】1．qiè|瘁|韧|wù

2．D

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；副词

【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

（2）本题考查词性，做好本题要注意平时的积累，尤其是常见的汉语知识。

1．（1）“锲而不舍”中的“锲"读qiè，意为用刀子刻。这里比喻坚持不懈地努力。（2）“鞠躬尽瘁”中的“瘁"读cuì，意思是劳累到极点。整个成语表示尽心尽力地付出，不辞辛劳。（3）“坚韧”中的“韧"读rèn，表示坚固而有弹性，不易折断。常用来形容意志坚定、不易动摇。（4）“憎恶”中的“憎"读zēng，表示厌恶、讨厌的情感。故答案为：qiè；瘁；韧；wù

2．ABC.正确。

D.“最”作为副词使用，用来修饰形容词“忠诚”，表示程度上的最高级，而不是形容词。

故答案为：D

3．（2024七下·义乌月考）小语对传统文化中的瑰宝——古诗文非常感兴趣，搜集了许多有关家国情怀的诗歌，请你帮小语补全内容。

主题意象相关释义相关诗句

家国情怀一场春风夜晚的春风带着悠扬的笛声，落满全城，思念家园啊。①___，散入春风满洛城。（李白《春夜洛城闻笛》)

一件铠甲战场之夜，寒风四起，铠甲上清冷的月光粼粼，保家卫国真伟大！②，③。（乐府民歌《木兰诗》)

一片草木花草树木探得春将归去的消息，便各自施展出浑身解数尽情舒展生命本色。草树知春不久归，④___。（韩愈《晚春》)

一句口信报国与亲情难两全，旅途艰辛，归家无期，万千思念，尽在一声口信之中。⑤___，⑥___。（岑参《逢入京使》)

一场战争以互文手法，在漫长与残酷的战争中，写出将士们浴血奋战，最终胜利归来。⑦，⑧。（乐府民歌《木兰诗》)

【答案】谁家玉笛暗飞声；朔气传金柝；寒光照铁衣；百般红紫斗芳菲；马上相逢无纸笔；凭君传语报平安；将军百战死；壮士十年归

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：暗、柝、紫、逢

故答案为：谁家玉笛暗飞声；朔气传金柝，寒光照铁衣；百般红紫斗芳菲；马上相逢无纸笔，凭君传语报平安；将军百战死，壮士十年归。

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

（2024七下·义乌月考）现代文阅读

袁隆平改稿郝安①民谚说，吃饭靠两平，一靠邓小平，二靠袁隆平。当年80多岁的邓小平夹着一支烟，摇摇头，抿着嘴说，中国农村改革，这个发明权是农民的。第一次见到袁隆平，是他75岁的时候，我说了这句大实话，袁隆平也夹着一支烟，也摇摇头，也抿着嘴说，我只是做了一点点工作，一点点。②再一次见到袁隆平，是8年之后的2013年1月。依然是大家熟悉的宽额头，小平头，古铜色的脸；依然是红格子棉布衬衫，一条深色休闲裤；依然是率真爽朗，睿智逼人，举手投足一点都不像个80多岁的老人。③一见面，老人同几年前一样，顺手从茶几上拿起一包红色中华烟。我们带着清样，这次来是请袁隆平审定他的一篇文稿。记得就是这篇文章里提到，他戒烟了。难道又“复辟”了？我说出自己的疑问，袁老乐呵呵笑着，打开烟盒，抽出一支烟：告诉大家，我已经正式戒烟64天了。这个是给客人抽的。④他举着烟，每个人问个遍抽不抽。而后才坐下来，聚精会神看稿，竟不带老花镜。少顷，听他说，“错了一个字，这是‘身价’，不是‘身家’”，拿起笔改正了；一会又听他自言自语，我梦见的是谷粒像花生米那样大，不是花生那样大，哪有那么大，这个‘米’丢不得。”他边说边拿起笔在“花生"后工工整整加了一个‘米’字；“这个字也不确切”，一直低头看稿的袁隆平抬起头，“我梦见的是自己躺在稻穗下乘凉，说躺在‘水稻’下面不准确"。⑤一般情况下，名家领导的文稿大都经过层层把关，字斟句酌；审看大样，不过走一个程序，签字画圈甚而点头即可。袁隆平却没有这样。他看稿时，竟像小学生对自己的功课一样严谨认真，改正的这几个字无论语义还是修辞都恰到好处。我心头悄然一颤。袁隆平做的这个梦，大凡采访过袁隆平、写过杂交水稻的都熟悉，都描述过，我也在“见到袁隆平”这篇文章中用过。回来后一翻检，大报小报、长稿短稿居然都是说袁隆平梦见的谷粒像花生那样大、在水稻下面乘凉。不觉赧颜，随又分明感到有一种常人很难有的精神从袁隆平改稿时那雕塑般的身体溢出，充盈在我的面前和四周。这是一种什么精神呢？是科学家对待事业的一丝不苟，是圣教徒对待经典才有的敬畏和虔诚。⑥看完稿，袁隆平欣然应邀为我们题词：办出湖南特色，办出国家水平。他说：“我就喜欢这条，要有湖南特色，要有国家水平。"我说：“你是我们的榜样，是世界水平。”大家大笑。我还记得上次袁老题写“党的喉舌，读者知音"的一个细节，他一笔一画写着，老人是读老书的，不习惯简化字，当写到“读者”的“读"字时，看他停笔思索，我们提醒是言字旁加“卖”，他将信将疑，硬要查字典看简化了的这个字到底是怎么个写法；写到“知音"两字时，他又停笔翻字典。旁边有人说是知道的“知”。他说“知音"我知道，坚持翻开字典查证。⑦论名气，袁隆平是享誉世界的“杂交水稻之父”，名动天下；论学问，是中国工程院院士，美国科学院外籍院士，满腹才学，建树丰硕；论经历、意志和信念，可谓风霜雨雪，九死而不悔，硬是从一条坎坷的泥巴路，一直走到脚下铺满红地毯；论贡献，为中国乃至世界粮食安全做出的成绩功劳响当当。这样的一个人，已经功成名就，是大科学家名册排得上号的人物；然而也就是这样的一个世界名人，阅改一份不满3000字的文稿，题写几个字，正襟危坐，竟如此仔细到近乎苛刻，一点都不含糊。⑧细节其实不细。大凡世界上的事太普通了倒反而很难，所以芸芸众生不拘小节，难成大事；而纯粹到不计任何功利，能把普通事做好了的，终成伟人。他们重细节，现于言表，见于行动，处处留痕。批注栏赏析式批注：请从人物描写的角度赏析划线句。质疑式批注：作者在叙述事件时，既用自己的语言进行叙述，又引用了袁隆平的话。请结合文章④⑤两段内容，体会这种写法的表达效果。概括式批注：请简要概括第六段中袁隆平的事例。

感悟式批注

近年来，教材也在不断地革新，语文课本的单元导语往往能提示我们阅读重点，请任选第一单元的一篇课文，并结合《袁隆平改稿》来谈一谈，如何理解“感受非凡气质，唤起我们对理想的追求与憧憬"。

单元单元导语

第一单元⒈邓稼先⒉说和做——记闻一多先生言行片段⒊回忆鲁迅先生⒋孙权劝学历史的星空，因有众多杰出人物而光辉灿烂。他们中有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有为人类奉献宝贵精神食粮的文学艺术家……阅读本单元课文，能感受非凡气质，唤起我们对理想的追求与憧憬。

我选择的是：-----；我的想法是：

4．批注栏

赏析式批注：请从人物描写的角度赏析划线句。

5．质疑式批注：作者在叙述事件时，既用自己的语言进行叙述，又引用了袁隆平的话。请结合文章④⑤两段内容，体会这种写法的表达效果。

6．概括式批注：请简要概括第六段中袁隆平的事例。

7．感悟式批注

近年来，教材也在不断地革新，语文课本的单元导语往往能提示我们阅读重点，请任选第一单元的一篇课文，并结合《袁隆平改稿》来谈一谈，如何理解“感受非凡气质，唤起我们对理想的追求与憧憬”。

单元单元导语

第一单元

⒈邓稼先

⒉说和做——记闻一多先生言行片段

⒊回忆鲁迅先生

⒋孙权劝学历史的星空，因有众多杰出人物而光辉灿烂。他们中有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有为人类奉献宝贵精神食粮的文学艺术家……阅读本单元课文，能感受非凡气质，唤起我们对理想的追求与憧憬。

我选择的是：____________，我的想法是：_____________________________________________

【答案】这句话运用外貌描写，从袁隆平的外貌、衣着可以看出这是一位身体健康，在生活中很随意，毫无名人的自负、率真爽朗、睿智逼人的老人。,第⑤段作者用自己的语言，体现出袁隆平作为科学家对待事业的一丝不苟、敬畏虔诚。第④段引用袁隆平改稿时修改稿件的话，描绘出袁隆平改稿时字斟句酌、仔细修改的严谨认真，展现人物内心世界，进一步增强文章真实性。,袁隆平题词时为两个字翻开字典查证。

4．这句话运用外貌描写，从袁隆平的外貌、衣着可以看出这是一位身体健康，在生活中很随意，毫无名人的自负、率真爽朗、睿智逼人的老人。

5．第⑤段作者用自己的语言，体现出袁隆平作为科学家对待事业的一丝不苟、敬畏虔诚。第④段引用袁隆平改稿时修改稿件的话，描绘出袁隆平改稿时字斟句酌、仔细修改的严谨认真，展现人物内心世界，进一步增强文章真实性。

6．袁隆平题词时为两个字翻开字典查证。

7．《说和做——记闻一多先生言行片段》中的闻一多；作为学者和革命家在践行“说"和“做”时，让我们感受到他严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神和澎湃执着的爱国热情，他言行一致、朴实坚强、追求真理、嫉恶如仇并为祖国英勇献身的凛然正气与高尚情操值得我们敬畏。本文中袁隆平像小学生对待自己的功课一样严谨认真，题词时坚持查字典弄清楚怎么写。作为名气享誉世界的杂交水稻之父，如此重细节，如此严谨认真，让我们由衷的敬畏，他们就是我们行动的标杆。

【知识点】分析文章语言特点；启发、思考、感悟等开放类型；其他文学性文本

【解析】【点评】（1）本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。注意格式，指出运用何种描写方法，分析如何修饰语句，表达作者何种情感。人物描写方法是：外貌、语言、神态、动作、心理描写。

（2）本题考查多种叙述方式的表达效果。作者自己的话是第三者人称，能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。引用的话是第一人称，便于抒发情感，进行详细心理描写，增加真实性。

（3）本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。通读全文，了解文章大意，根据“人+事物+结局"或者“这件事怎么样”的格式归纳即可。

（4）本题考查理解感悟。通读全文，理解文章大意。理解人物形象及主要事件，分析人物对我们班的感悟和影响即可。

4．①“宽额头，小平头，古铜色的脸；依然是红格子棉布衬衫，一条深色休闲裤"是外貌描写。

②“棉布衬衫”“休闲裤"写袁隆平穿着随意，为人随和不自负。

③“率真爽朗，睿智逼人”写袁隆平性格率真爽朗率真爽朗、睿智逼人。

④“举手投足一点都不像个80多岁的老人"写袁隆平身体健康。

故答案为：这句话运用外貌描写，从袁隆平的外貌、衣着可以看出这是一位身体健康，在生活中很随意，毫无名人的自负、率真爽朗、睿智逼人的老人。

5．①根据“错了一个字，这是‘身价’，不是‘身家’”“我梦见的是谷粒像花生米那样大，不是花生那样大，哪有那么大，这个‘米’丢不得"我梦见的是自己躺在稻穗下乘凉，说躺在‘水稻’下面不准确”可知，这是袁隆平看稿时的原话，可以看出他是在一字一字的看，认真的修改稿件内容，可以看出他严谨认真、一丝不苟的性格特点。引用名人原话，让读者进一步感受到袁隆平的形象特点，增加文章的真实性。

②根据“袁隆平却没有这样。他看稿时，竟像小学生对自己的功课一样严谨认真"这是一种什么精神呢？是科学家对待事业的一丝不苟，是圣教徒对待经典才有的敬畏和虔诚”可知，第五段作者用自己的语言进行叙述，写袁隆平看稿时认真谨慎，对待事业一丝不苟，敬畏和虔诚的态度。

故答案为：第⑤段作者用自己的语言，体现出袁隆平作为科学家对待事业的一丝不苟、敬畏虔诚。第④段引用袁隆平改稿时修改稿件的话，描绘出袁隆平改稿时字斟句酌、仔细修改的严谨认真，展现人物内心世界，进一步增强文章真实性。

6．根据“我还记得上次袁老题写‘党的喉舌，读者知音’的一个细节，他一笔一画写着，老人是读老书的，不习惯简化字，当写到‘读者"的‘读’字时，看他停笔思索，我们提醒是言字旁加‘卖’，他将信将疑，硬要查字典看简化了的这个字到底是怎么个写法；写到‘知音’两字时，他又停笔翻字典。旁边有人说是知道的‘知’。他说‘知音’我知道，坚持翻开字典查证”可知，归纳为：袁隆平题词时为“读者"两个字的正确读音翻开字典查证。

故答案为：袁隆平题词时为两个字翻开字典查证。

7．、《邓稼先》是杨振宁写的一篇记人传记型文章，以中华几千年来的文化为背景，以近一百多年来民族情结、五十年朋友深情为基调，记叙了邓稼先身为两弹元勋为国家做出的贡献。作者把邓稼先同奥本海默对比，始终把邓稼先放在国际大舞台上写，凸显出一个立体的光芒四射的邓稼先形象。

《回忆鲁迅先生》主要描写了作者与鲁迅先生一家的生活中的小事，一点一点追忆鲁迅，去怀念他那种智慧、幽默、爽朗、平易近人、关爱他人，将鲁迅更拉近人们身边，表达了作者对鲁迅先生的尊敬、爱戴和怀念。

《孙权劝学》记叙了三国时期吕蒙在孙权劝说下开始学习，才略有了惊人的长进，并令鲁肃为之叹服、与之“结友”的故事，说明了人应当好学、只要肯学习就会有进步的道理，突出了学习的重要性。强调要用发展的眼光看别人。

本文讲述了袁隆平在审阅一篇关于他的文稿时的细节和态度。文章通过具体的事例，展现了袁隆平对待科研和工作的严谨态度。袁隆平虽然已经80多岁，但依然保持着严谨的工作态度。他聚精会神地审阅文稿，甚至不戴老花镜，逐字逐句地改正文中的错误。例如，他将“身价"改为“身家”，在“花生"后加上“米”字，并纠正了“水稻"的用法，确保用词的准确性和科学性。展现了袁隆平作为科学家的严谨态度和对工作的热爱。

这些文章都能让我们感受到人物的非凡气质，唤起我们对理想的追求与憧憬。

故答案为：《说和做——记闻一多先生言行片段》中的闻一多；作为学者和革命家在践行“说”和“做"时，让我们感受到他严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神和澎湃执着的爱国热情，他言行一致、朴实坚强、追求真理、嫉恶如仇并为祖国英勇献身的凛然正气与高尚情操值得我们敬畏。本文中袁隆平像小学生对待自己的功课一样严谨认真，题词时坚持查字典弄清楚怎么写。作为名气享誉世界的杂交水稻之父，如此重细节，如此严谨认真，让我们由衷的敬畏，他们就是我们行动的标杆。

（2024七下·义乌月考）古诗文阅读

【材料一】

绍兴十年，兀术①合兵万五千骑逼郾城。飞遣子云②领骑兵直贯其阵，戒之曰：“不胜，先斩汝！”鏖战数十合，贼尸布野。飞语其下曰：“直抵黄龙府③，与诸君痛饮！"桧④知飞志锐不可回，先请张俊、杨沂中等归，而后言飞孤军不可久留，乞令班师，一日奉十二金字牌。飞忿惋泣下，东向再拜曰：“十年之力，废于一旦。”

初，飞每对客叹息，又以恢复为己任，不肯附和议。桧亦以飞不死，终梗和议，己必及祸，故力谋杀之。岁暮狱不成桧手书小纸付狱即报飞死。时年三十九。（《宋史·岳飞传》）

【材料二】

小重山（南宋）岳飞

昨夜寒蛩不住鸣。惊回千里梦，已三更。起来独自绕阶行。人悄悄，帘外月胧明。

白首为功名。旧山松竹老，阻归程。欲将心事付瑶琴。知音少，弦断有谁听？

【材料三】当吾世谁能及之。

——文天祥评岳飞

【注释】①兀术：金朝名将、开国功臣。②子云：即岳云，岳飞长子。③黄龙府：金人都城。④桧：秦桧。朝廷内的主和派，奉行割地、称臣、纳贡的议和政策。

8．解释加点的字。

文言词语方法解释

飞遣子云领骑兵直贯其阵成语联想：调兵遣将

戒之曰查字典：A.警戒，戒备；B.同“诫”，告诫；C.戒除；D.斋戒（填序号）

贼尸布野组词法

初，飞每对客叹息课内迁移：初，权谓吕蒙曰

9．请参与“岳飞”这一词条的编写，用自己的语言概括完成。

岳飞（1103—1142），字鹏举，南宋抗金名将，民族英雄。文天祥评他：____________。岳飞虽有抗金报国的壮志雄怀，无奈皇帝昏庸，奸臣当道，抗金伟业屡遭阻挠。绍兴六年（1136）至绍兴七年（1137）岳飞准备大举收复中原，北上灭金。不但受到赵构、秦桧君臣的迫害，而同时其他的将领亦各不信任互相拆台，《小重山》则表达了他那时的心境。他后来继续领兵抗元。绍兴十年，岳飞挥师北伐，赵构、秦桧却一意求和，以十二道“金字牌"下令岳飞班师，岳飞感叹道：“北伐十年的成果，一天就毁废了。”最后，因为秦桧认为如果岳飞不死，会_________________________，所以合力谋杀了岳飞。

10．断句。（限断3处）

岁暮狱不成桧手书小纸付狱即报飞死

11．同学们在讨论“直抵黄龙府，与诸君痛饮！"一句时，在重音落在哪里的问题上产生了分歧，请谈谈你的观点，并阐述理由。

12．材料二这首词能否表达材料一中岳飞说“十年之力，废于一旦”时的心境？请选择相关词句说明理由。

【答案】8．派遣；B；遍布；最初，当初

9．我们现在这个时代谁能比得上岳飞；最终会阻碍议和，自己一定会遭到祸害

10．岁暮／狱不成／桧手书小纸付狱／即报飞死

11．示例一，我认为重音应放在“直"和“痛”。重读“直”，可以突出岳飞一鼓作气，直取金人都城的自信和高昂的气势；重读“痛”，可以突出岳飞直取金人都城、收复山河胜券在握的自信和痛快。

示例二，我认为重音应放在“黄龙府"和“诸君”。重读“黄龙府"强调岳飞直取金人都城，展现出岳飞的自信和高昂的气势；“诸君”强调岳飞胜利后要与众弟兄开怀畅饮，表现岳飞对收复山河的自信。

12．示例1：能。词中“知音少，弦断有谁听"表达了岳飞收复山河的志向无人能懂的失意和悲伤，与材料一中岳飞哭诉收复失地无人支持，十年成果毁于一旦时的悲愤失意相符，从中看出岳飞的忠贞爱国。

示例2：能。词中“白首为功名”表达了岳飞为了抗金收复失地，头发都熬白了，到头来却无所成就的悲凉，与材料一中元飞实诉抗金事业功败垂成、功亏一我时的无奈颓丧相符。从中看出岳飞的赤胆忠心。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；根据文言文中某一内容谈观点；文言文断句；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（4）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验