八年级下学期语文期末考试试卷

八年级下学期语文期末考试试卷河南省周口市沈丘县2023-2024学年八年级下学期语文期末考试试卷

（2024八下·沈丘期末）阅读下面语段，回答问题。

冰雪融化，草木萌发，燕子piān然归来不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天。果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声nì迹声。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。

1．依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（）

A．mēngsúzǎiB．mēngsúzài

C．méngsùzǎiD．méngsùzài

2．根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。

①piān然②销声nì迹

【答案】1．D

2．翩；匿

【知识点】常用易错字字音；形近字字音；同音字字形辨析；音形相近字字形辨析

【解析】【点评】（1）本题考查学生对重点字的读音掌握程度。解答本题首先要读准加点字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。

（2）本题考查学生对字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

1．本题考查字音。“萌"读méng；“簌”读sù；“载途"的“载”读zài

故答案为：D

2．本题考查字形。piān然：翩然；销声nì迹：销声匿迹

故答案为：翩；匿

3．（2024八下·沈丘期末）古诗文默写。

关注现实，憧憬美好，是经典作品的永恒主题。《诗经.关雎》中“①，②”，表现了古人对纯洁爱情的追求；杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“③___，___④”，寄寓了诗人希望温暖天下寒士的济世情怀；庄子《北冥有鱼》中“鹏之徙于南冥也，⑤，⑥___”，是对精神自由的热烈渴望；王勃《送杜少甫之任蜀州》中“⑦，⑧”，则表达了诗人对友人的真挚情谊与乐观、宽广的胸襟。

【答案】窈窕淑女；君子好逑；安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜；水击三千里；抟扶摇而上者九万里；海内存知己；天涯若比邻

【知识点】一般性默写；理解性默写；应用性默写

【解析】【分析】解答此题，首先要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次要字字落实，默写中不能出现错别字，更不能丢字、添字，再次要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容。

故答案为：

窈窕淑女；

君子好逑；

安得广厦千万间；

大庇天下寒士俱欢颜；

水击三千里；

抟扶摇而上者九万里；

海内存知己；

天涯若比邻

【点评】本题考查古诗文的背诵和默写。答题时应注意，记忆性默写题，要求学生直接默写出指定的文句。这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。理解性默写则要求考生通过反复诵读，在理解句意的基础上理解文意，难度要大一些。

（2024八下·沈丘期末）阅读下面文段，按要求答题。

药品可以帮我们预防、治疗疾病，但若使用不当，就有可能对人体造成伤害。以口服药为例，药物进入胃肠道后逐渐被吸进血液，随着时间的推移，药物浓度会渐渐上升。当药物浓度高于某一数值时就开始导致疗效。然而，，超过一定限度就可能产生毒性，危害身体健康。

4．文段中画横线的句子有语病，应该为：_________。

5．在文段横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。不超过15个字。

【答案】4．当药物浓度高于某一数值时就开始发挥（产生）疗效。

5．示例：药物浓度高并非（不是）越高越好。

【知识点】根据语境补写句子；用词不当

【解析】【点评】（1）本题考查学生对病句的辨析能力。解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、标点、结构、词语搭配等多方面进行考虑，注意掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。

（2）本题考查补写。补写时要阅读整个文段，理解文段的整体内容，然后再结合补写的上下句来确定补写的内容。

4．本题考查学生对病句的辨析能力。“导致"与“疗效”不能搭配，应把“导致"改为“发挥“或”产生“。

故答案为：当药物浓度高于某一数值时就开始发挥（产生）疗效。

5．本题考查补写。阅读文段可知，"然而“是一个转折词，后面的内容与前面相反。前面的内容是”药物浓度高于某一数值时就开始发挥疗效“；所以后面的内容应为"药物浓度高并非（不是）越高越好。“

故答案为：药物浓度高并非（不是）越高越好。

（2024八下·沈丘期末）班级将开展“以和为贵”的综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。

6．下面带有“和"字的名言或故事与“和”无关的一项是（）

A．天时不如地利，地利不如人和B．君子和而不同，小人同而不和

C．阳春白雪，曲高和寡D．“三尺巷"的故事

7．近年来校园暴力事件时有发生，为了彰显“和”的内涵，学校将开展“构建和谐校园"主题班会，请你就如何“构建和谐校园”从师生和学校两方面各提一条建议。

师生：____________。

学校：____________。

8．请你以“构建和谐家庭"为主题，仿照画线的语句续写一句话。要求：句式、修辞一致。

家是一盏不灭的明灯，永久地照亮我生命的黑暗；家是一叶不歇的扁舟，永久地摆渡在我生活的渡口；___，____________。我愿用世上最美最温暖的词汇来赞美家。

【答案】6．C

7．尊师爱生，关心帮助有困难的同学，宽容待人。加强校风学风建设，助力学生成长成才。

8．家是一团不熄的炉火；永久地驱散我心中的寒冷（符合要求即可。）

【知识点】续写式仿写；根据语境补写句子；见解表述；词语在语境下的含义

【解析】【点评】（1）本题考查一词多义。应理解每句话的意思，然后结合句意理解"和“的意思，再进行比较，选出正确的选项。

（2）本题考查提出建议的能力。此类题属于展示个性与创新意识的题目。做这样的题，首先要求分析出存在的问题，然后再根据存在的问题提出合理化的建议即可。

（3）本题考查诗句仿写。仿写句子时要注意：话题一致；结构、句式统一；注意例句的手法，像修辞手法、对偶、排比等。

6．本题考查一次多义。”和“的意思是：A、和睦、团结；B、和睦；C、附和，跟着唱；D、"三尺巷“的故事告诉人们应和睦相处。

故答案为：C

7．本题考查提出建议的能力。构建和谐校园，就要促进教师与学生之间，学生与学生之间，学生与校园环境之间的和谐，构建一个文明、法制、诚信、友爱、充满活力的校园。同时，学校要加强校风学风建设，助力学生成才成长。

故答案为：

尊师爱生，关心帮助有困难的同学，宽容待人。

加强校风学风建设，助力学生成长成才。

8．本题考查仿写。抓住“构建和谐家庭”的主题，注意字数不易过长，具有号召力；采用“家，是……"的句式作答，注意要运用比喻的修辞手法；从自己学习的努力和和谐家庭的角度分析。示例家，是一朵永远艳丽的鲜花，永久地开放在我生命的花园

故答案为：家是一团不熄的炉火，永久地驱散我心中的寒冷。

（2024八下·沈丘期末）阅读下文，完成下题。

像山河一样打开自己

①一边是绵延不绝的高黎贡山，一边是壁立千仞的碧罗雪山。谷底的那片碧绿，是从青藏高原汇聚千溪万泉而来的江水。江水时急时缓，遇到乱石嶙峋，就白沫喷涌，浪花飞溅。水声或如悄声细语，或如雷声阵阵。

②这就是怒江。它沿岸的一条公路如游丝般蜿蜒，我们乘坐的大巴，像甲壳虫似的在公路上缓缓移动。我将脑袋伸出车窗，使劲睁大双眼，却怎么也无法在一望之中把这宏大瑰奇的景象尽收眼底。

③忽然，从邻座传来了音乐声，是贝多芬的《英雄交响曲》。我有点吃惊，既因为游客中竟然有人喜欢西方古典音乐，也因为那不同凡俗的浑厚乐声和细腻的音质。

④“英雄!这些山、这些水才是真正的英雄。这支交响乐简直就像是为它们谱写的。对这支曾被一些音乐评论家认为艰涩难懂的乐曲，他竟然这样解读。

⑤这位游客来自北京，在这一带当过“知青”，回城后成了一名教师。老伴去世后，他没有在高楼独守孤影，而是迈开脚步四处旅游，除了带着自制的播放机，还带着一台数码相机。“昨天刚从拉萨坐飞机到昆明，在候机大厅的凳椅上，我脚搭在行李箱上睡了一夜，今天就乘车直奔怒江来了。"快七十岁的他，精神矍铄。

⑥“当年我只是觉得山里生活艰苦，却没有发现这里的景色这么撩人。”他笑了笑，接着对我说：“在城市的熙熙攘攘里，我常常感到寂寞，而进入山水的怀抱，我就像回到了那个曾经完整的家，心安!"也许，曾和自己的青春融为一体的地方就是故土家园吧，这位老人是寻找他的青春来了。

⑦山，倒海翻江卷巨澜；山，刺破青天锷未残。当雄浑的山河打开自己的胸膛，成千上万种美就在人们眼前次第呈现。

⑧怒江第一湾，像一块马蹄形的翡翠，安稳地置放在群山之间。和长江第一湾的猛然掉头、雄奇有力不同，这个弯转得那么优雅，就像华尔兹舞中旋动的长裙一角；又转得那么不动声色，甚至没有激起半朵浪花。我们这些游客，站在山坡的围栏外，看着深谷里仿佛陷入沉思的碧水。

⑨导游姓李，50多岁模样，当她开朗地大笑的时候，眼角和额头的皱纹都在爬动。她向大家介绍：其实，这条江到了雨季才会发怒，才名副其实。这个季节，更适合它的名字应该是--碧江。显然，她对这片山水非常了解。

⑩车到了老姆登村，我的眼睛追随李导的指引，看见对面戴在群峰头上的皇冠山高贵华美。当一抹阳光落在上面，它就像刚从黄金的汁液里捞出来一样，润润的，闪着金黄的光。为了拍一张把“皇冠”戴在头上的照片，游客们四处寻找合适的位置和角度，李导微笑着走过来，一一指导并帮忙。当相机屏幕上显示出一位手持小木匣(自制音乐播放机)的“老皇子"时，她轻拍手掌，发出爽朗的笑声，那位北京老人也咧开嘴笑了。

童心在大自然面前复活了，每个人都变得更加可爱和天真。

大巴车继续向着山河敞开的方向前行，李导趁着空闲向大家讲述起自己的身世。李导的家乡在云南省怒江州北部的独龙江乡。早年，那里不通公路，物资匮乏。当地政府曾组建马帮，运送粮食和其他生产、生活物资，救助群众。她就是赶马人，也曾做过国营马帮的首领。

泥石流、桥梁损毁、雪崩、大雪封山……甚至自己的丈夫也遇难于赶马途中，十多年里，她流汗流血，历经艰险，遭遇了难以想象的苦痛，也一次次见证了乡亲们在山间铃响马帮来时的喜极而泣。

值得庆幸的是，一条条公路终于打开了闭锁的山区。前些年，为提高云南茶叶的知名度，云南组织了一次马帮驮茶进京的活动。在这次活动中，她留下了自己马帮首领生涯的最后一次亮相。

那一路，马帮吸引了许多好奇的目光，催生出不少轰动的趣闻，同时马帮也看到了鳞次栉比的高楼、川流不息的车辆、霓虹闪耀的商场……在宽阔的大街上，在汹涌的人流中，马帮不再像行走于山间古道时那样自然：蹄声犹犹豫豫，马儿的脖铃声错落纷乱，什么时候该走什么时候要停前面的岔道如何选择这些都变得难以确定。

如果说，大山曾经遮挡过她的目光，那么，这次马帮驮茶进京的活动，则在她面前打开了一幅全新的生活画卷，引发了她的思索。

时代也许不再需要传统的马帮了，她清醒地认识到。

在短暂的失落和迷茫之后，她决定从熟悉的生活中拔脚而出。于是，她开启了生命的另一扇门——成为一名导游。在为四方游客的服务中，她感受到了充实与快乐。

到了丙中洛，李导带领着大家，向如画河山的更深更远处走去。这时，我却很清楚地看见，她的手自然前伸，挽住了北京老人的胳膊………

前方，一定还有许多难以置信的美被崇山峻岭收藏，还有许多惊叹在目光的扩散和腿脚的迈动间发出，还有许多温情在人生的旅途中酝酿。

我不由感慨，当人们像雄浑的山河一样打开自己时，就能够收获勇气，收获快乐，收获美好。

（选自2024年2月23日《光明日报》。有删改)

9．文章以作者的行踪为线索，由所至写到了所见所感。根据文章内容，仿照示例，完成表格。

所至（行踪）所见（景、人、事）所感（引发感受与思考）

怒江第一湾第一湾优雅碧绿①___。

②。游客寻找拍照皇冠山合适位置和角度童心之美

丙中洛③___。人情之美

10．第①段中画线的语句描写了怒江江水。请说说这些语句对你的写作有怎样的启示。

11．文章用大量文字写李导的故事，有什么作用？请简要分析。

12．文章标题“像山河一样打开自己”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。

【答案】9．风景（自然）之美；老姆登村；李导搀扶老人前行

10．描写景物时，可以运用正面、侧面描写的手法突出景物特征；可以调动多种感官感受景物，让描写具体生动；可以选用四字词语，使文章富有节奏感，朗朗上口，增强文章的语言美；可以运用短句，使文章简洁明快，易于理解。

11．①交代了李导三次遇到困境时打开自己，最后成为导游时的故事背景，使文章内容更加丰富（完整）；②突出了李导面对困境时顽强勇敢、坚韧不拔、善于思考、豁达包容的性格特点，丰富了人物形象；③突出文章主旨：人们像山河一样打开自己，就能收获美、快乐与爱；④与上文北京老人称呼“这些山、这些水才是真正的英雄"相呼应，为下文揭示文章主旨做铺垫。

12．①怒江山区通了公路，封闭的山村敞开怀抱迎接四方来客，开启新的发展之路；②以李导为代表的当地百姓，努力改变自己的生活状态，开启新的人生道路；③同车的游客在导游的带领下欣赏美景，敞开心扉，热情相处，让旅途充满温情。

【知识点】梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；分析文段、人物、情节的作用

【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查赏析句子的表达效果。品析句子的表达效果，可以从修辞、描写方法、词语运用等方面进行赏析。

（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（4）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从一下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4、把握作者的情感出发点。

9．本题考查内容概括。（1）根据第8段的内容，仿照“童心之美”“人情之美"的句式，概括即可；（2）根据提示“老姆等村”“通信之美"可锁定第10段，由“为了拍一张把‘皇冠’戴在头上的照片，游客们四处寻找合适的位置和角度，李导微笑着走过来，——指导并帮忙。

故答案为：第1空、风景（自然）之美；

第2空、老姆登村；

第3空、李导搀扶老人前行

10．本题考查句子赏析能力。”一边是绵延不绝的高黎贡山，一边是壁立千仞的碧罗雪山。“正面描写山的高大，写出水流湍急的原因。"遇到乱石嶙峋，就白沫喷涌，浪花飞溅。“侧面描写出水流的湍急；”谷底的那片碧绿，是从青藏高原汇聚千溪万泉而来的江水。江水时急时缓，遇到乱石嶙峋，就白沫喷涌，浪花飞溅。“从视觉角度描写；"水声或如悄声细语，或如雷声阵阵。“从听觉角度描写；”谷底的那片碧绿，是从青藏高原汇聚千溪万泉而来的江水。江水时急时缓，遇到乱石嶙峋，就白沫喷涌，浪花飞溅。水声或如悄声细语，或如雷声阵阵。“绵延不绝"壁立千仞”“乱石嶙峋"白沫喷涌”“浪花飞溅"等是四字词语，增强文章的语言美；“江水时急时缓，遇到乱石嶙峋，就白沫喷涌，浪花飞溅。“”水声或如悄声细语，或如雷声阵阵。“运用短句，节奏感强，简洁明快。以上这些对同学们的写作起到了很好的指导作用。

故答案为：描写景物时，可以运用正面、侧面描写的手法突出景物特征；可以调动多种感官感受景物，让描写具体生动；可以选用四字词语，使文章富有节奏感，朗朗上口，增强文章的语言美；可以运用短句，使文章简洁明快，易于理解。

11．本题考查内容理解。文章通过讲述李导三次遇到困境并最终打开自己，最终成为一名导游的经历，为读者提供了故事发生的背景。这样的描述不仅使得文章内容更加丰富完整，而且也为读者更好地理解李导的性格和行为提供了依据。其次，这些描述也突出了李导在面对困境时所展现出的顽强勇敢、坚韧不拔的性格特点。李导在面对困难和挫折时，不是选择逃避，而是选择勇敢面对，通过自我调整和思考，逐渐打开自己，最终实现自己的目标。这样的描写不仅丰富了李导的人物形象，也使得读者对他有了更深入的了解和认识。再者，通过李导的故事，文章进一步突出了文章的主旨：人们需要像山河一样打开自己，才能收获美、快乐与爱。李导的故事就是对这个主旨的具体化，他的经历告诉读者，只有勇于面对自己，接受并欣赏自己的优点和不足，才能在生活中找到属于自己的美、快乐和爱。

12．本题考查标题含义。从表层看，"山河打开自己“是指文中”当雄浑的山河打开自己的胸膛，成千上万种美就在人们眼前次第呈现“__________________，从深层看，是与这里的山河有关的人打开了自己。来自北京还有当地的李导。这里的"山河打开自己“是处在困境中的人，像山河一样打开自己的怀抱，直面人生的际遇，让人生变得充实，让自己变得积极快乐。从主旨上，文中的山村最初”不通公路，物资匮乏“如今的山村"那是一个“”定能够骑着牛儿来往“__________________，可知，这里的“山河打开自己"是封闭的村庄和外界的联系变得便捷，打开自己的怀抱，迎接更多的人来这里游览，焕发除了新时代的勃勃生机。来自不同地方的人来到怒江，打开了自己的怀抱，寻找自然之美，感受山河壮丽，“向如画河山的更深更远走去”感受“童心在大自然面前复活”，感受到”每个人都变得更加可爱和天真“__________________，感受人与自然的和谐共生，感受同他人的一起成长，感受互相帮助扶持的人与人之间的真情，既欣赏到自然之美，也体会到人生之乐。

故答案为：①怒江山区通了公路，封闭的山村敞开怀抱迎接四方来客，开启新的发展之路；②以李导为代表的当地百姓，努力改变自己的生活状态，开启新的人生道路；③同车的游客在导游的带领下欣赏美景，敞开心扉，热情相处，让旅途充满温情。

（2024八下·沈丘期末）阅读下面二个文本，完成下题。

【文本一】传统节日知多少

①五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。龙船下水喜洋洋。欢快民谣，喝的是习俗丰富的端午。

②中华民族的传统节日很多，除了端午节，还有元宵节、花朝节、上巳节、清明节、重阳节……这些传统节日的习俗也很丰富。元宵节吃汤圆，猜灯谜，赏花灯。清明节祭先祖，放风筝，荡秋千。二月十二花朝节，民间有“赏红"之俗，文人雅士会相聚饮酒，赋诗唱和。三月三上巳节，人们以香草沐浴，与亲友偕游……丰富的习俗让传统节日成为古往今来人们共同的期盼。

③作为祭祀、天文，术数、历法等人文与自然文化的载体，传统节日有着丰厚的文化内涵，如灼灼夺目的明珠，闪耀着迷人的光彩。除夕烹鱼，寓意年年有余。上巳沐浴，祈愿身体安康。重阳登高，怀想亲朋故交。中秋赏月，更是构筑了文人墨客的精神家园，“明月几时有，把酒问青天”“一轮秋影转金波，飞镜又重磨"……传统节日体现了先民对天地自然的认识和敬畏，是千百年来人们哀乐祈愿等情感的仪式化表达。

（选自《中国风俗大辞典》，有删改）

【文本二】小议传统节日的“打开”方式

①“五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。龙舟下水喜洋洋。“插艾，吃粽，赛龙舟，这些是中国人千百年来的端午活动。如今它们正以新的方式进入人们的生活。

②2021年河南卫视的晚会《端午奇妙游》，以“网剧+网综"的形式，串联《祈》《龙舟祭》等节目，将端午祈福、赛龙舟等习俗鲜活地呈现在人们面前。近年来，不少传统节日都有了新的“打开”方式，如春节集五福、中秋新诗会。值得一提的是，因“天问一号"着陆火星，回答了2000多年前屈原的“天问”，一些地方还举办了端午航天展。新的过节方式提高了参与度，增强了体验感。人们纷纷感慨：“传统节日有魅力，过节这么有意思！爱了，爱了！

③然而，仅仅是形式新就够了吗？理解节日内涵、弘扬节日文化才是根本。如此，才有助于深度融入传统节日，深刻理解民族文化，从而更有效地建立文化自信。《端午奇妙游》做了好的尝试，它的开场舞《祈》，舞者拂袖起舞，拨裙回转，使人仿佛回到了古人端午祈福的场景，感受那些美好的向往。《龙舟祭》则再现了端午祭祀盛景，让人们在此情境中追思先哲，体悟爱国为民的伟大精神。

④吃吃粽子，穿穿汉服，只是形式。传统节日的“打开”，如不追根溯源，理解传统节日文化内涵，“情不知所起”，自然也就谈不上“一往而深"。

（改编自网络资料，有删改）

13．传统节日受到人们喜爱的原因有哪些？结合两个文本的内容进行概括。

14．两个文本开头都引用了端午民谣，作用有什么异同？请简要分析。

15．下面这句话作为结尾段，更适合放人甲、乙两文中的哪一篇？请作出判断，并根据文本简要分析。

中华民族的传统节日在漫漫历史长河里，散发着永恒的魅力。

【答案】13．传统节日习俗丰富；传统节日有着丰厚的文化内涵；增加了人们喜欢的新的过节方式。

14．同：点出端午的几种习俗；以有趣的民谣作为开头，增强可读性。异：甲文中，引出说明对象“中华民族的传统节日”，也说明传统节日习俗丰富；乙文中，引发对传统节日“打开"方式的论述。

15．甲文。甲文围绕说明对象“中华民族的传统节日”，介绍其习俗、文化内涵，表现其魅力。这句话写传统节日有魅力，与甲文更匹配。

【知识点】文章开头及其作用；文章结尾及其作用；筛选并整合文中信息

【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的概括。做这样的题，首先认真阅读文章，理解文章内容，然后提炼出文章的关键词或中心句，最后再归纳概括。

（2）本题考查文段作用的分析。可以从结构和内容两方面来解答。内容上：①概括该段具体内容；②开篇点题，点明主旨；③设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；④奠定全文的感情基调。结构上：①总领全文；②引出下文；③为下文做铺垫。

（3）本题考查句子的衔接。首先阅读理解句子的意思，然后分析句子的作用，包括在结构和内容两方面的作用。结构上的作用：做铺垫、总领全文，引起下文，设置悬念、埋下伏笔、承上启下、照应、贯穿全文的线索、总结全文、点题。内容上的作用：概括段落内容，表现了人物的情感、性格，突出了中心。

13．本题考查文章内容的概括。根据甲文第2段“中华民族的传统节日很多，除了端午节，还有元宵节、花朝节……传统节日的习俗也很丰富”，可知原因之一是：传统节目习俗丰富；根据甲文第3段“作为祭祀、天文、术数、历法等人文与自然文化的载体，传统节日有着丰厚的文化内涵”，可知原因之二是：传统文化内涵丰厚；根据乙文第2段中“近年来，不少传统节日都有了新的‘打开‘方式"新的过节方式提高了参与度，增强了体验感”，可知原因之三是：增加了人们喜欢的新的过节方式。

故答案为：传统节日习俗丰富；传统节日有着丰厚的文化内涵；增加了人们喜欢的新的过节方式

14．本题考查文段作用的分析。甲乙两文，都引用了端午的民谣，“门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。龙舟下水喜洋洋"列举了端午的几种习俗，生动有趣，增强了文章的可读性，激发了读者的阅读兴趣。

不同之处在于：甲文是说明文，用端午民谣引出说明对象”中华民族的传统节日“（第2段），也说明了第2段中"丰富的习俗让传统节日成为古往今来人们共同的期盼“__________________，乙文是议论文，引用端午的民谣，引出”插艾，吃粽，赛龙舟，这些是中国人千百年来的端午活动。如今它们正以新的方式进入人们的生活“__________________，进而引出论题"传统节目的’打开‘方式“。

故答案为：同：点出端午的几种习俗；以有趣的民谣作为开头，增强可读性。异：甲文中，引出说明对象“中华民族的传统节日”，也说明传统节日习俗丰富；乙文中，引发对传统节日“打开"方式的论述。

15．本题考查句子的衔接。”中华民族的传统节日在漫漫历史长河里，散发着永恒的魅力“__________________，是对中国传统节日意义的说明。甲文说明了"中华民族传统节日“的习俗、文化内涵，说明了传统节日具有永恒的魅力，因此这句话起到了总结全文的作用，放在甲文结尾最合适。

故答案为：甲文。甲文围绕说明对象“中华民族的传统节日”，介绍其习俗、文化内涵，表现其魅力。这句话写传统节日有魅力，与甲文更匹配。

（2024八下·沈丘期末）阅读下面选文，完成下题。

【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马；祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！"呜呼！其真无马邪？其真不知马也！(韩愈《马说》)

【乙】君用人，如大匠用材，随其巨细长短，以施规矩①绳墨②。孔子曰：“君子不可小知③而可大受④，小人不可大受而可小知。”盖君子所存者大，不能尽小人之事，或有一短；小人所拘者狭，不能同君子之量，或有一长。尽其才而用之，成功之道也。

（节选自《元史》）

【注释】①规矩：画园、方的工具。②绳墨：量平、直的工具。③小知：通过小事情了解。④大受：授予重大任务。

16．下列对两个文段中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（）

A．“骈死于槽枥之间"中的“骈死”是一同死的意思，写出千里马不被伯乐识别的悲惨结局。

B．“才美不外见"中的“外见”指表现在外面，写出千里马被埋没的根本原因。

C．“策之不以其道"中的“道”指正确的方法，说明对待人才要讲究方式方法。

D．“小人所拘者狭"中的“拘”指拘束、局限，指出小人不被授予重大任务的原因。

17．把甲文段中划横线的句子翻译成现代汉语。

18．“也"常表示某种语气，同时暗含情感。结合甲文第一段的内容，说说其结尾的“也”字暗含了作者怎样的情感。

19．甲乙两文分别提出了不同的人才观。甲文段采用①的写法，借写千里马的悲惨遭遇得出了②的人才观。乙文段通过明君用人与大匠用材的③的写法以及引用孔子的言论得出了④的人才观。

【答案】16．B

17．想要和普通的马一样尚且做（办）不到，有怎么能要求它日行千里呢（意思答对即可。）

18．“也"字暗含了作者对千里马被埋没的痛惜(不平)之情。（意思答对即可。）

19．①托物寓意②统治者应识别人才、重用人才③类比④应因人而异使用人才

【知识点】文言文翻译；通假字；古今异义；一词多义

【解析】【点评】（1）本题考查文言词语的理解。要在语境中理解词语，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。

（2）本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象。

（3）本题考查对文章思想感情的理解。解答此类问题，要在疏通文意的基础上，理解文章内容，进而体会作者的情感。

（4）本题考查写作手法和文章的主旨的理解。首先要疏通文意，分析文章的写作手法和文章的主旨，体会文章中作者的观点或情感。

16．本题考查文言词语的理解。ACD三项正确；B、“食不饱，力不足，才美不外见"是千里马被埋没的直接原因，不是根本原因。

故答案为：B

17．本题考查翻译文言语句的能力。重点词语：且，尚且；与，跟、同；等，相等；安，怎么；能，能够。句意：想要和普通的马一样尚且做（办）不到，有怎么能要求它日行千里呢

故答案为：想要和普通的马一样尚且做（办）不到，有怎么能要求它日行千里呢？

18．本题考查对文章思想感情的理解。第一段主要写千里马被埋没的原因，即“伯乐不常有”，而写得有声有色的确是千里马被埋没的情形，即“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”，这一形象的概括已经显出作者的愤愤不平之意；最后用“不以千里称”作结，再着一个“也"字，更流露出无限痛惜的感情。

故答案为：“也”字暗含了作者对千里马被埋没的痛惜（不平）之情。

19．本题考查写作手法和文章的主旨的理解。甲文以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主，希望统治者能识别人才，重用人才，使他们充分发挥才能。这是托物寓意的写法。乙文中通过明君与大匠用才进行类比，体现出“量才使用"的用人原则，只要是人才，都会有优势和不足，应该充分发挥他们的长处，使他们各尽所能，最大限度地发挥作用。

故答案为：①托物寓意；②统治者应识别人才、重用人才；③类比；④应因人而异使用人才

（2024八下·沈丘期末）阅读下面一首诗，完成下题。

卖炭翁

白居易

卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇

翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。

20．全诗无一字写“苦”，却处处有“苦”，请结合诗歌内容，概括“卖炭翁”经历的沉重苦痛。

21．分析诗中“一车炭，千余斤"与“半匹红纱一丈绫”中数量词的表达效果。

【答案】20．①伐薪烧炭之苦；②生活贫困之苦；③雪地运炭之苦；④被迫失炭之苦(或“惨遭欺压之苦")。

21．“一车”“千余"突出炭的数量之多、价值之大，“半匹”“一丈"的丝织品数量和价值极不相称，运用数量词，形成鲜明的对比，突出了卖炭翁的辛劳和损失之大，揭露了“宫市”借购买之名行掠夺之实的罪恶行径。（意思答对即可。）

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析文言文的写作特色

【解析】【点评】（1）本题主要考查对文章内容的理解概括能力。做这类题目的方法是：找出与题目相关的段落原文，然后根据题目的要求，找准关键词句，准确概括。

（2）此题考查赏析词语的能力。要我们赏析的词语，要么是运用修辞、要么是富有表现力的动词、形容词、副词、叠词等。赏析的答题模式一般为：该句运用了……（修辞、词语等），生动形象地写出了……的特点，突出了……品质，表达了作者……情感。答题时要结合具体语句进行分析。

20．结合“卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑"可知，卖炭的老翁，整年在南山里砍柴烧炭。他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓头发灰白，十个手指也被炭烧得很黑。据此可知，这写出了卖炭翁伐薪烧炭的辛苦；结合“卖炭得钱何所营身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒"可知，老翁卖炭得到的钱用来买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物，可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭卖不出去，还希望天更寒冷。据此可知，这里表现了卖炭翁生活贫困之苦；结合“夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇"可知，夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁驾着炭车碾轧冰冻的车轮印往集市上赶去。牛累了，人饿了，但太阳已经升得很高了，他们就在集市南门外泥泞中歇息。这里写出了卖炭翁在下雪天运炭去卖的辛苦；结合“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直"可知，一车的炭，一千多斤，太监差役们硬是要赶着走，老翁是百般不舍，但又无可奈何。那些人把半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂，就充当炭的价钱了。卖炭翁辛苦烧出运来的炭被宫使用极低的价值的纱绫给买走了，但他却无可奈何不得反抗，这表现了老翁惨遭欺压被迫失炭之苦。

故答案为：①伐薪烧炭之苦；②生活贫困之苦；③雪地运炭之苦；④被迫失炭之苦(或“惨遭欺压之苦”)。

21．“一车炭，千余斤”，数量词强调了炭的数量之多，突出了卖炭翁劳动成果的丰硕，也暗示了他为烧炭付出了巨大的艰辛和努力；“半匹红纱一丈绫”，数量词鲜明地表现出宫使给予的报酬与一车千斤炭的价值极不对等，两者形成强烈的反差，深刻地揭露了宫市的掠夺本质，反映了封建统治者对劳动人民的残酷剥削。据此作答即可。一是在遥远的南山中终年伐薪烧炭之苦；二是雪厚路难行的运炭之苦；三是饥寒中的卖炭之苦；四是被宫使廉价掠夺满车木炭之苦。

古答案为：“一车"千余”突出炭的数量之多、价值之大，“半匹"一丈”的丝织品数量和价值极不相称，运用数量词，形成鲜明的对比，突出了卖炭翁的辛劳和损失之大，揭露了“宫市"借购买之名行掠夺之实的罪恶行径。（意思答对即可。）

22．（2024八下·沈丘期末）班级组织名著片段朗诵会，按主题分组朗诵。在“理想”“勇气"温情”三个主题中任选一个，并从《钢铁是怎样炼成的》《海底两万里》《朝花夕拾》三部名著中选择片段。你想朗诵哪部名著的哪个片段来体现这一主题？请结合名著具体内容，说说你的理由。(100字左右)

【答案】示例一：我选“理想"。我读《钢铁是怎样炼成的》中“保尔在烈士公墓”片段。当时，保尔在肉体和精神上承受着巨大的痛苦，他想到同志们为理想而献身，他愿将一切献给为人类解放而斗争的事业。正是这一理想使他成为钢铁战士。

示例二：我选“勇气"。我读《海底两万里》中“勇救采珠人”片段。采珠人遭遇大鲨鱼进攻，船长舍身相救，与巨鲨殊死搏斗，正当船长危在旦夕时，尼德兰刺中鲨鱼，船长救下采珠人。在危难中就需要他们这样的勇气。

示例三：我选“温情"。我读鲁迅《朝花夕拾》中《从百草园到三味书屋》的百草园片段。鲁迅对童年百草园的回忆充满温情。仿佛让读者也能置身其中，看那肥胖的黄蜂，听那鸣蝉的长吟，抚摸着光滑的石井栏，品尝着覆盆子又酸又甜。

【知识点】对作品的体验感受；《朝花夕拾》；《海底两万里》；《钢铁是怎样炼成的》

【解析】【分析】本题考查名著内容的记忆与理解。明确主题，再明确名著中的任务，结合名著内容分析意对即可。示例一：“勇气”这个主题，我们可以想到的是《钢铁是怎样炼成的》里面的保尔，他在得知自己的病情之后，在长椅上准备自杀，但还是最终有勇气活下来面对自己残缺的身体。

示例二：“理想"这个主题，我们可以想到的是《三国演义》中的刘备，在“桃园三结义”这个故事中，他和关羽、张飞为了共同干一番大事业而结为兄弟。从此，他从过去卖草鞋为生，到现在有了军队，有了目标，成立魏蜀吴三国中最重要的人物之一。示例三：“温情"可以想到《西游记》中孙悟空因为三打白骨精被师父赶走，之后黄袍怪把师父变成了白虎，孙悟空不计前嫌，前来救师父的情节，让人想来感动于孙悟空和唐僧的师徒情。

故答案为：

示例一：我选“理想”。我读《钢铁是怎样炼成的》中“保尔在烈士公墓"片段。当时，保尔在肉体和精神上承受着巨大的痛苦，他想到同志们为理想而献身，他愿将一切献给为人类解放而斗争的事业。正是这一理想使他成为钢铁战士。

示例二：我选“勇气”。我读《海底两万里》中“勇救采珠人"片段。采珠人遭遇大鲨鱼进攻，船长舍身相救，与巨鲨殊死搏斗，正当船长危在旦夕时，尼德兰刺中鲨鱼，船长救下采珠人。在危难中就需要他们这样的勇气。

示例三：我选“温情”。我读鲁迅《朝花夕拾》中《从百草园到三味书屋》的百草园片段。鲁迅对童年百草园的回忆充满温情。仿佛让读者也能置身其中，看那肥胖的黄蜂，听那鸣蝉的长吟，抚摸着光滑的石井栏，品尝着覆盆子又酸又甜。

【点评】本题考查名著内容的记忆与理解。平时要认真阅读名著，熟记情节内容、人物形象、经典语句，结合时代背景理解其思想意义。明确主题，再明确名著中的任务，结合名著内容分析意对即可。

23．（2024八下·沈丘期末）阅读下面材料，按要求作文。

书籍是一盏灯，引领我们走进智慧的殿堂；文明是一盏灯，照亮我们温馨和谐的家园；有时，失败和挫折也可以是一盏灯，为我们拨开迷雾，指引方向……

请以“是我人生路上的一盏灯"为标题，写一篇记叙文或演讲稿。

要求：①先在在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。

②表达意图明确，内容具体充实。600字左右。

③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。

【答案】例文：

班主任是我人生路上的一盏灯

班主任，照亮我人生的一盏“路灯”，指引我们走向光明，走过成长的路。我的语文老师兼老班，她相貌平平，没有沉鱼落雁之容，也无闭月羞花之貌，才气平平，没有古代才女李清照一般婉约清秀，也无卓文君琴棋书画样样精通。她语文的教学虽算不上登峰造极，无与伦比，但也算深入浅出，扎实有效。她对班级管理尽管不算出神入化，但也能让我们俯首称臣。

但老班不知道怎么了，不仅要管好班级，教好语文，还要插手英语课堂，你说是不是多管闲事？原来这次期中考成绩不尽人意，我们知道这个消息后，大家相安无事，课堂上，该听听，该睡睡。写作业时，该抄抄，该扔扔，可老师早已按捺不住她火烈鸟般的脾气了。

英语课上，与英语老师交谈之后，便横眉冷对，上至优秀学生，下至差生通通批了个透，还使出独门绝技，对上课不认真听者，作业不完成者，轻者放学留下，重者告之家长，送政教处，听得我们个个心惊胆战。想想英语课堂的众生相也的确该批，课堂上，同学或靠或倚，或爬，或翘二郎腿，或自由交谈，或嬉戏自如，或云游千里，或梦约周公。教室婉如自由的天地，英语老师常常一脸无奈，有时不得不扯着嗓音发话。可自从老班的下马威发出来之后，同学们收敛了许多，跟读的同学多了，发言的同学多了，坐姿端正的同学也多了，看来老班对管理我们这群小毛猴来说还真是立竿见影啊！成长的路充满了未知，可班主任照亮人生，照亮黑暗，是我成长路上的一盏路灯！

【知识点】半命题作文

【解析】【分析】本题考查学生半命题作文写作能力。写好这个作文题目，关键是要弄清“灯"的含义：“灯”象征着温暖、温馨、光明、希望。灯能够给人指明前进方向，能够照亮人生路途，能够驱散寒冷，赶走黑暗，除去阴霾，能够让人迷途知返，让灵魂迷失的人找到回家的路。“————是我人生路上的一盏灯”，其实就是说谁帮助了你，谁为你奉献了爱，谁向困境中的你伸出了援助之手。灯的光亮也许是微弱的，但给人的鼓舞却是巨大的。你可以侧重写谁谁亮过“灯”，也可以侧重写谁谁如何亮的灯。写作时可以有这样的行文内容：什么是我心中的灯；为什么是我心中的灯；为什么总有这盏灯；这灯在我人生路上起了什么作用等。因为是命题作文，最好写成记叙文。写记叙文，不一定把一个故事从头讲到尾，可选取几个片段、抓几个感人的细节来写。注意一定要突出描写。

【点评】本题考查半命题作文。通过阅读材料，确定自己的写作内容，把题目补充完整。这篇习作写了自己的班主任是给自己指明前进方向的人。文中写了自己的班主任的一件事，就是帮助英语老师管教"我们“这些不知努力学习的同学，在班主任的管理下，班风好多了。结尾点题，结构紧凑。

1/1河南省周口市沈丘县2023-2024学年八年级下学期语文期末考试试卷

（2024八下·沈丘期末）阅读下面语段，回答问题。

冰雪融化，草木萌发，燕子piān然归来不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天。果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声nì迹声。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。

1．依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（）

A．mēngsúzǎiB．mēngsúzài

C．méngsùzǎiD．méngsùzài

2．根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。

①piān然②销声nì迹

3．（2024八下·沈丘期末）古诗文默写。

关注现实，憧憬美好，是经典作品的永恒主题。《诗经.关雎》中“①，②”，表现了古人对纯洁爱情的追求；杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“③___，___④”，寄寓了诗人希望温暖天下寒士的济世情怀；庄子《北冥有鱼》中“鹏之徙于南冥也，⑤，⑥___”，是对精神自由的热烈渴望；王勃《送杜少甫之任蜀州》中“⑦，⑧”，则表达了诗人对友人的真挚情谊与乐观、宽广的胸襟。

（2024八下·沈丘期末）阅读下面文段，按要求答题。

药品可以帮我们预防、治疗疾病，但若使用不当，就有可能对人体造成伤害。以口服药为例，药物进入胃肠道后逐渐被吸进血液，随着时间的推移，药物浓度会渐渐上升。当药物浓度高于某一数值时就开始导致疗效。然而，，超过一定限度就可能产生毒性，危害身体健康。

4．文段中画横线的句子有语病，应该为：_________。

5．在文段横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。不超过15个字。

（2024八下·沈丘期末）班级将开展“以和为贵”的综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。

6．下面带有“和"字的名言或故事与“和”无关的一项是（）

A．天时不如地利，地利不如人和B．君子和而不同，小人同而不和

C．阳春白雪，曲高和寡D．“三尺巷"的故事

7．近年来校园暴力事件时有发生，为了彰显“和”的内涵，学校将开展“构建和谐校园"主题班会，请你就如何“构建和谐校园”从师生和学校两方面各提一条建议。

师生：____________。

学校：____________。

8．请你以“构建和谐家庭"为主题，仿照画线的语句续写一句话。要求：句式、修辞一致。

家是一盏不灭的明灯，永久地照亮我生命的黑暗；家是一叶不歇的扁舟，永久地摆渡在我生活的渡口；___，____________。我愿用世上最美最温暖的词汇来赞美家。

（2024八下·沈丘期末）阅读下文，完成下题。

像山河一样打开自己

①一边是绵延不绝的高黎贡山，一边是壁立千仞的碧罗雪山。谷底的那片碧绿，是从青藏高原汇聚千溪万泉而来的江水。江水时急时缓，遇到乱石嶙峋，就白沫喷涌，浪花飞溅。水声或如悄声细语，或如雷声阵阵。

②这就是怒江。它沿岸的一条公路如游丝般蜿蜒，我们乘坐的大巴，像甲壳虫似的在公路上缓缓移动。我将脑袋伸出车窗，使劲睁大双眼，却怎么也无法在一望之中把这宏大瑰奇的景象尽收眼底。

③忽然，从邻座传来了音乐声，是贝多芬的《英雄交响曲》。我有点吃惊，既因为游客中竟然有人喜欢西方古典音乐，也因为那不同凡俗的浑厚乐声和细腻的音质。

④“英雄!这些山、这些水才是真正的英雄。这支交响乐简直就像是为它们谱写的。对这支曾被一些音乐评论家认为艰涩难懂的乐曲，他竟然这样解读。

⑤这位游客来自北京，在这一带当过“知青”，回城后成了一名教师。老伴去世后，他没有在高楼独守孤影，而是迈开脚步四处旅游，除了带着自制的播放机，还带着一台数码相机。“昨天刚从拉萨坐飞机到昆明，在候机大厅的凳椅上，我脚搭在行李箱上睡了一夜，今天就乘车直奔怒江来了。”快七十岁的他，精神矍铄。

⑥“当年我只是觉得山里生活艰苦，却没有发现这里的景色这么撩人。"他笑了笑，接着对我说：“在城市的熙熙攘攘里，我常常感到寂寞，而进入山水的怀抱，我就像回到了那个曾经完整的家，心安!”也许，曾和自己的青春融为一体的地方就是故土家园吧，这位老人是寻找他的青春来了。

⑦山，倒海翻江卷巨澜；山，刺破青天锷未残。当雄浑的山河打开自己的胸膛，成千上万种美就在人们眼前次第呈现。

⑧怒江第一湾，像一块马蹄形的翡翠，安稳地置放在群山之间。和长江第一湾的猛然掉头、雄奇有力不同，这个弯转得那么优雅，就像华尔兹舞中旋动的长裙一角；又转得那么不动声色，甚至没有激起半朵浪花。我们这些游客，站在山坡的围栏外，看着深谷里仿佛陷入沉思的碧水。

⑨导游姓李，50多岁模样，当她开朗地大笑的时候，眼角和额头的皱纹都在爬动。她向大家介绍：其实，这条江到了雨季才会发怒，才名副其实。这个季节，更适合它的名字应该是--碧江。显然，她对这片山水非常了解。

⑩车到了老姆登村，我的眼睛追随李导的指引，看见对面戴在群峰头上的皇冠山高贵华美。当一抹阳光落在上面，它就像刚从黄金的汁液里捞出来一样，润润的，闪着金黄的光。为了拍一张把“皇冠"戴在头上的照片，游客们四处寻找合适的位置和角度，李导微笑着走过来，一一指导并帮忙。当相机屏幕上显示出一位手持小木匣(自制音乐播放机)的“老皇子”时，她轻拍手掌，发出爽朗的笑声，那位北京老人也咧开嘴笑了。

童心在大自然面前复活了，每个人都变得更加可爱和天真。

大巴车继续向着山河敞开的方向前行，李导趁着空闲向大家讲述起自己的身世。李导的家乡在云南省怒江州北部的独龙江乡。早年，那里不通公路，物资匮乏。当地政府曾组建马帮，运送粮食和其他生产、生活物资，救助群众。她就是赶马人，也曾做过国营马帮的首领。

泥石流、桥梁损毁、雪崩、大雪封山……甚至自己的丈夫也遇难于赶马途中，十多年里，她流汗流血，历经艰险，遭遇了难以想象的苦痛，也一次次见证了乡亲们在山间铃响马帮来时的喜极而泣。

值得庆幸的是，一条条公路终于打开了闭锁的山区。前些年，为提高云南茶叶的知名度，云南组织了一次马帮驮茶进京的活动。在这次活动中，她留下了自己马帮首领生涯的最后一次亮相。

那一路，马帮吸引了许多好奇的目光，催生出不少轰动的趣闻，同时马帮也看到了鳞次栉比的高楼、川流不息的车辆、霓虹闪耀的商场……在宽阔的大街上，在汹涌的人流中，马帮不再像行走于山间古道时那样自然：蹄声犹犹豫豫，马儿的脖铃声错落纷乱，什么时候该走什么时候要停前面的岔道如何选择这些都变得难以确定。

如果说，大山曾经遮挡过她的目光，那么，这次马帮驮茶进京的活动，则在她面前打开了一幅全新的生活画卷，引发了她的思索。

时代也许不再需要传统的马帮了，她清醒地认识到。

在短暂的失落和迷茫之后，她决定从熟悉的生活中拔脚而出。于是，她开启了生命的另一扇门——成为一名导游。在为四方游客的服务中，她感受到了充实与快乐。

到了丙中洛，李导带领着大家，向如画河山的更深更远处走去。这时，我却很清楚地看见，她的手自然前伸，挽住了北京老人的胳膊………

前方，一定还有许多难以置信的美被崇山峻岭收藏，还有许多惊叹在目光的扩散和腿脚的迈动间发出，还有许多温情在人生的旅途中酝酿。

我不由感慨，当人们像雄浑的山河一样打开自己时，就能够收获勇气，收获快乐，收获美好。

（选自2024年2月23日《光明日报》。有删改)

9．文章以作者的行踪为线索，由所至写到了所见所感。根据文章内容，仿照示例，完成表格。

所至（行踪）所见（景、人、事）所感（引发感受与思考）

怒江第一湾第一湾优雅碧绿①___。

②。游客寻找拍照皇冠山合适位置和角度童心之美

丙中洛③___。人情之美

10．第①段中画线的语句描写了怒江江水。请说说这些语句对你的写作有怎样的启示。

11．文章用大量文字写李导的故事，有什么作用？请简要分析。

12．文章标题“像山河一样打开自己"意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。

（2024八下·沈丘期末）阅读下面二个文本，完成下题。

【文本一】传统节日知多少

①五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。龙船下水喜洋洋。欢快民谣，喝的是习俗丰富的端午。

②中华民族的传统节日很多，除了端午节，还有元宵节、花朝节、上巳节、清明节、重阳节……这些传统节日的习俗也很丰富。元宵节吃汤圆，猜灯谜，赏花灯。清明节祭先祖，放风筝，荡秋千。二月十二花朝节，民间有“赏红”之俗，文人雅士会相聚饮酒，赋诗唱和。三月三上巳节，人们以香草沐浴，与亲友偕游……丰富的习俗让传统节日成为古往今来人们共同的期盼。

③作为祭祀、天文，术数、历法等人文与自然文化的载体，传统节日有着丰厚的文化内涵，如灼灼夺目的明珠，闪耀着迷人的光彩。除夕烹鱼，寓意年年有余。上巳沐浴，祈愿身体安康。重阳登高，怀想亲朋故交。中秋赏月，更是构筑了文人墨客的精神家园，“明月几时有，把酒问青天"一轮秋影转金波，飞镜又重磨”……传统节日体现了先民对天地自然的认识和敬畏，是千百年来人们哀乐祈愿等情感的仪式化表达。

（选自《中国风俗大辞典》，有删改）

【文本二】小议传统节日的“打开"方式

①“五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。龙舟下水喜洋洋。“插艾，吃粽，赛龙舟，这些是中国人千百年来的端午活动。如今它们正以新的方式进入人们的生活。

②2021年河南卫视的晚会《端午奇妙游》，以“网剧+网综”的形式，串联《祈》《龙舟祭》等节目，将端午祈福、赛龙舟等习俗鲜活地呈现在人们面前。近年来，不少传统节日都有了新的“打开"方式，如春节集五福、中秋新诗会。值得一提的是，因“天问一号”着陆火星，回答了2000多年前屈原的“天问”，一些地方还举办了端午航天展。新的过节方式提高了参与度，增强了体验感。人们纷纷感慨：“传统节日有魅力，过节这么有意思！爱了，爱了！

③然而，仅仅是形式新就够了吗？理解节日内涵、弘扬节日文化才是根本。如此，才有助于深度融入传统节日，深刻理解民族文化，从而更有效地建立文化自信。《端午奇妙游》做了好的尝试，它的开场舞《祈》，舞者拂袖起舞，拨裙回转，使人仿佛回到了古人端午祈福的场景，感受那些美好的向往。《龙舟祭》则再现了端午祭祀盛景，让人们在此情境中追思先哲，体悟爱国为民的伟大精神。

④吃吃粽子，穿穿汉服，只是形式。传统节日的“打开”，如不追根溯源，理解传统节日文化内涵，“情不知所起”，自然也就谈不上“一往而深”。

（改编自网络资料，有删改）

13．传统节日受到人们喜爱的原因有哪些？结合两个文本的内容进行概括。

14．两个文本开头都引用了端午民谣，作用有什么异同？请简要分析。

15．下面这句话作为结尾段，更适合放人甲、乙两文中的哪一篇？请作出判断，并根据文本简要分析。

中华民族的传统节日在漫漫历史长河里，散发着永恒的魅力。

（2024八下·沈丘期末）阅读下面选文，完成下题。

【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马；祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！"呜呼！其真无马邪？其真不知马也！(韩愈《马说》)

【乙】君用人，如大匠用材，随其巨细长短，以施规矩①绳墨②。孔子曰：“君子不可小知③而可大受④，小人不可大受而可小知。”盖君子所存者大，不能尽小人之事，或有一短；小人所拘者狭，不能同君子之量，或有一长。尽其才而用之，成功之道也。

（节选自《元史》）

【注释】①规矩：画园、方的工具。②绳墨：量平、直的工具。③小知：通过小事情了解。④大受：授予重大任务。

16．下列对两个文段中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（）

A．“骈死于槽枥之间"中的“骈死”是一同死的意思，写出千里马不被伯乐识别的悲惨结局。

B．“才美不外见"中的“外见”指表现在外面，写出千里马被埋没的根本原因。

C．“策之不以其道"中的“道”指正确的方法，说明对待人才要讲究方式方法。

D．“小人所拘者狭"中的“拘”指拘束、局限，指出小人不被授予重大任务的原因。

17．把甲文段中划横线的句子翻译成现代汉语。

18．“也"常表示某种语气，同时暗含情感。结合甲文第一段的内容，说说其结尾的“也”字暗含了作者怎样的情感。

19．甲乙两文分别提出了不同的人才观。甲文段采用①的写法，借写千里马的悲惨遭遇得出了②的人才观。乙文段通过明君用人与大匠用材的③的写法以及引用孔子的言论得出了④的人才观。

（2024八下·沈丘期末）阅读下面一首诗，完成下题。

卖炭翁

白居易

卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇

翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。

20．全诗无一字写“苦”，却处处有“苦”，请结合诗歌内容，概括“卖炭翁"经历的沉重苦痛。

21．分析诗中“一车炭，千余斤”与“半匹红纱一丈绫"中数量词的表达效果。

22．（2024八下·沈丘期末）班级组织名著片段朗诵会，按主题分组朗诵。在“理想”“勇气"温情”三个主题中任选一个，并从《钢铁是怎样炼成的》《海底两万里》《朝花夕拾》三部名著中选择片段。你想朗诵哪部名著的哪个片段来体现这一主题？请结合名著具体内容，说说你的理由。(100字左右)

23．（2024八下·沈丘期末）阅读下面材料，按要求作文。

书籍是一盏灯，引领我们走进智慧的殿堂；文明是一盏灯，照亮我们温馨和谐的家园；有时，失败和挫折也可以是一盏灯，为我们拨开迷雾，指引方向……

请以“是我人生路上的一盏灯"为标题，写一篇记叙文或演讲稿。

要求：①先在在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。

②表达意图明确，内容具体充实。600字左右。

③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。

答案解析部分

【答案】1．D

2．翩；匿

【知识点】常用易错字字音；形近字字音；同音字字形辨析；音形相近字字形辨析

【解析】【点评】（1）本题考查学生对重点字的读音掌握程度。解答本题首先要读准加点字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。

（2）本题考查学生对字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

1．本题考查字音。“萌”读méng；“簌"读sù；“载途”的“载"读zài

故答案为：D

2．本题考查字形。piān然：翩然；销声nì迹：销声匿迹

故答案为：翩；匿

3．【答案】窈窕淑女；君子好逑；安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜；水击三千里；抟扶摇而上者九万里；海内存知己；天涯若比邻

【知识点】一般性默写；理解性默写；应用性默写

【解析】【分析】解答此题，首先要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次要字字落实，默写中不能出现错别字，更不能丢字、添字，再次要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容。

故答案为：

窈窕淑女；

君子好逑；

安得广厦千万间；

大庇天下寒士俱欢颜；

水击三千里；

抟扶摇而上者九万里；

海内存知己；

天涯若比邻

【点评】本题考查古诗文的背诵和默写。答题时应注意，记忆性默写题，要求学生直接默写出指定的文句。这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。理解性默写则要求考生通过反复诵读，在理解句意的基础上理解文意，难度要大一些。

【答案】4．当药物浓度高于某一数值时就开始发挥（产生）疗效。

5．示例：药物浓度高并非（不是）越高越好。

【知识点】根据语境补写句子；用词不当

【解析】【点评】（1）本题考查学生对病句的辨析能力。解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、标点、结构、词语搭配等多方面进行考虑，注意掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。

（2）本题考查补写。补写时要阅读整个文段，理解文段的整体内容，然后再结合补写的上下句来确定补写的内容。

4．本题考查学生对病句的辨析能力。“导致”与“疗效"不能搭配，应把“导致”改为“发挥“或"产生“。

故答案为：当药物浓度高于某一数值时就开始发挥（产生）疗效。

5．本题考查补写。阅读文段可知，”然而“是一个转折词，后面的内容与前面相反。前面的内容是"药物浓度高于某一数值时就开始发挥疗效“；所以后面的内容应为”药物浓度高并非（不是）越高越好。“

故答案为：药物浓度高并非（不是）越高越好。

【答案】6．C

7．尊师爱生，关心帮助有困难的同学，宽容待人。加强校风学风建设，助力学生成长成才。

8．家是一团不熄的炉火；永久地驱散我心中的寒冷（符合要求即可。）

【知识点】续写式仿写；根据语境补写句子；见解表述；词语在语境下的含义

【解析】【点评】（1）本题考查一词多义。应理解每句话的意思，然后结合句意理解"和“的意思，再进行比较，选出正确的选项。

（2）本题考查提出建议的能力。此类题属于展示个性与创新意识的题目。做这样的题，首先要求分析出存在的问题，然后再根据存在的问题提出合理化的建议即可。

（3）本题考查诗句仿写。仿写句子时要注意：话题一致；结构、句式统一；注意例句的手法，像修辞手法、对偶、排比等。

6．本题考查一次多义。”和“的意思是：A、和睦、团结；B、和睦；C、附和，跟着唱；D、"三尺巷“的故事告诉人们应和睦相处。

故答案为：C

7．本题考查提出建议的能力。构建和谐校园，就要促进教师与学生之间，学生与学生之间，学生与校园环境之间的和谐，构建一个文明、法制、诚信、友爱、充满活力的校园。同时，学校要加强校风学风建设，助力学生成才成长。

故答案为：

尊师爱生，关心帮助有困难的同学，宽容待人。

加强校风学风建设，助力学生成长成才。

8．本题考查仿写。抓住“构建和谐家庭”的主题，注意字数不易过长，具有号召力；采用“家，是……"的句式作答，注意要运用比喻的修辞手法；从自己学习的努力和和谐家庭的角度分析。示例家，是一朵永远艳丽的鲜花，永久地开放在我生命的花园

故答案为：家是一团不熄的炉火，永久地驱散我心中的寒冷。

【答案】9．风景（自然）之美；老姆登村；李导搀扶老人前行

10．描写景物时，可以运用正面、侧面描写的手法突出景物特征；可以调动多种感官感受景物，让描写具体生动；可以选用四字词语，使文章富有节奏感，朗朗上口，增强文章的语言美；可以运用短句，使文章简洁明快，易于理解。

11．①交代了李导三次遇到困境时打开自己，最后成为导游时的故事背景，使文章内容更加丰富（完整）；②突出了李导面对困境时顽强勇敢、坚韧不拔、善于思考、豁达包容的性格特点，丰富了人物形象；③突出文章主旨：人们像山河一样打开自己，就能收获美、快乐与爱；④与上文北京老人称呼“这些山、这些水才是真正的英雄”相呼应，为下文揭示文章主旨做铺垫。

12．①怒江山区通了公路，封闭的山村敞开怀抱迎接四方来客，开启新的发展之路；②以李导为代表的当地百姓，努力改变自己的生活状态，开启新的人生道路；③同车的游客在导游的带领下欣赏美景，敞开心扉，热情相处，让旅途充满温情。

【知识点】梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；分析文段、人物、情节的作用

【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查赏析句子的表达效果。品析句子的表达效果，可以从修辞、描写方法、词语运用等方面进行赏析。

（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（4）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从一下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4、把握作者的情感出发点。

9．本题考查内容概括。（1）根据第8段的内容，仿照“童心之美"人情之美”的句式，概括即可；（2）根据提示“老姆等村"通信之美”可锁定第10段，由“为了拍一张把‘皇冠’戴在头上的照片，游客们四处寻找合适的位置和角度，李导微笑着走过来，——指导并帮忙。

故答案为：第1空、风景（自然）之美；

第2空、老姆登村；

第3空、李导搀扶老人前行

10．本题考查句子赏析能力。"一边是绵延不绝的高黎贡山，一边是壁立千仞的碧罗雪山。“正面描写山的高大，写出水流湍急的原因。”遇到乱石嶙峋，就白沫喷涌，浪花飞溅。“侧面描写出水流的湍急；"谷底的那片碧绿，是从青藏高原汇聚千溪万泉而来的江水。江水时急时缓，遇到乱石嶙峋，就白沫喷涌，浪花飞溅。“从视觉角度描写；”水声或如悄声细语，或如雷声阵阵。“从听觉角度描写；"谷底的那片碧绿，是从青藏高原汇聚千溪万泉而来的江水。江水时急时缓，遇到乱石嶙峋，就白沫喷涌，浪花飞溅。水声或如悄声细语，或如雷声阵阵。“绵延不绝”“壁立千仞"乱石嶙峋”“白沫喷涌"浪花飞溅”等是四字词语，增强文章的语言美；“江水时急时缓，遇到乱石嶙峋，就白沫喷涌，浪花飞溅。“"水声或如悄声细语，或如雷声阵阵。“运用短句，节奏感强，简洁明快。以上这些对同学们的写作起到了很好的指导作用。

故答案为：描写景物时，可以运用正面、侧面描写的手法突出景物特征；可以调动多种感官感受景物，让描写具体生动；可以选用四字词语，使文章富有节奏感，朗朗上口，增强文章的语言美；可以运用短句，使文章简洁明快，易于理解。

11．本题考查内容理解。文章通