2025年中班美术标准教案大树标准教案

20XXPowerPointDesign主讲人：时间：20XX.XX2025年中班美术标准教案大树一、教学目标二、教学重难点五、教学过程四、教学准备目录CONTENTS三、教学方法01一、教学目标PowerPointDesign01认识大树的结构与特征掌握绘画大树的基本技巧提升幼儿的动手操作能力幼儿能够准确说出大树的树干、树枝、树叶等基本结构。幼儿能够描述不同季节大树的颜色变化，如春天树叶是嫩绿色，秋天树叶变黄或变红。幼儿学会用简单的线条勾勒出大树的轮廓，树干用直线或稍微弯曲的线条表现，树枝从树干向四周延伸，用短线条表示。幼儿能够用油画棒或水彩笔为大树涂上合适的颜色，树干涂成棕色，树叶根据季节选择绿色、黄色或红色等。幼儿能够熟练使用剪刀沿线剪下大小不一的圆形或三角形，用于制作大树的树叶或树冠。幼儿能够将剪下的图形粘贴在纸上，组合成一棵完整的树，并且粘贴牢固，保持画面整洁。0203知识与技能目标01.02.03.激发幼儿的观察与思考能力通过带领幼儿观察校园或公园里的大树，引导幼儿仔细观察大树的形态、颜色和大小，培养幼儿的观察能力。在绘画过程中，鼓励幼儿思考如何用简单的线条和形状表现大树的不同特征，激发幼儿的思维能力。培养幼儿的合作与交流能力在小组活动中，幼儿共同完成一幅大树的绘画作品，学会分工合作，互相交流想法和创作思路。幼儿在展示作品时，能够大胆地向同伴介绍自己的创作过程和想法，同时学会倾听他人的评价和建议。提高幼儿的审美与创造力幼儿通过欣赏不同风格的大树绘画作品，感受色彩、线条和形状的美感，提高审美能力。鼓励幼儿在绘画中发挥想象力，尝试用不同的颜色、线条和形状创作出独特的大树，培养创造力。过程与方法目标幼儿通过观察和绘画大树，感受大自然的美好，激发对大自然的热爱之情。幼儿能够主动关注身边的大树，了解大树对环境的作用，如净化空气、提供阴凉等，增强环保意识。培养幼儿对大自然的热爱之情幼儿在完成绘画作品后，能够感受到自己的进步和成长，增强自信心。幼儿通过展示自己的作品，得到同伴和教师的表扬和鼓励，进一步激发创作热情，获得成就感。增强幼儿的自信心与成就感在小组合作绘画过程中，幼儿学会互相帮助、互相配合，培养团队协作意识。幼儿通过共同完成作品，感受到集体的力量，增强集体荣誉感。促进幼儿的团队协作意识010302情感态度与价值观目标02二、教学重难点PowerPointDesign大树结构与绘画技巧的掌握激发幼儿的创作兴趣与想象力幼儿能够准确地描绘出大树的树干、树枝和树叶的基本形状，并且能够运用合适的线条和颜色进行表现。通过多种教学方法和活动形式，激发幼儿对绘画大树的兴趣，鼓励幼儿大胆创作，发挥想象力，创作出具有个性的大树作品。教学重点01大树结构的准确描绘幼儿在绘画过程中，容易出现树干和树枝的比例失调、树叶分布不均匀等问题，需要教师进行细致的指导和纠正。02引导幼儿进行创意表达幼儿在创作时可能会受到思维定式的限制，难以突破常规进行创意表达，教师需要通过启发式提问、提供创意素材等方式，帮助幼儿拓展思维，激发创意。教学难点03三、教学方法PowerPointDesign教师带领幼儿实地观察大树，引导幼儿关注大树的形态、颜色和结构，让幼儿在直观感受中获取绘画素材，为后续的绘画创作奠定基础。01观察法教师在课堂上进行绘画演示，详细讲解绘画大树的步骤和技巧，如如何画树干、树枝和树叶，如何选择颜色等，让幼儿直观地了解绘画过程，便于幼儿学习和模仿。演示法将绘画活动设计成游戏的形式，如“大树拼图”“给大树穿衣服”等，让幼儿在轻松愉快的游戏氛围中学习绘画，提高幼儿的学习积极性和参与度。游戏法幼儿分组进行绘画创作，每组共同完成一幅大树作品。在小组合作过程中，幼儿学会分工合作、互相交流和协作，培养团队合作能力和沟通能力。01+小组合作法教师创设与教学内容相关的情境，如“森林里的大树”“春天的大树”等，让幼儿置身于情境之中，激发幼儿的创作灵感和情感体验，使幼儿能够更好地表达自己的想法和感受。情境教学法04四、教学准备PowerPointDesign大树的图片或卡片，包括不同季节、不同形态的大树，用于引导幼儿观察和欣赏。绘画工具，如画纸、油画棒、水彩笔、水粉颜料、毛笔、调色板等，满足幼儿绘画创作的需求。剪刀、胶水、彩纸等手工材料，用于制作大树的剪贴画。多媒体设备，用于播放与大树相关的视频、图片和音乐，丰富教学内容，增强教学效果。教室布置：在教室的墙壁上张贴一些大树的绘画作品或图片，营造浓厚的美术氛围，激发幼儿的学习兴趣。活动场地：选择一个宽敞明亮、通风良好的活动场地，方便幼儿进行绘画创作和展示作品。教学材料教学环境教师准备幼儿在活动前已经对大树有一定的了解，如知道大树的名称、生长环境等，能够简单描述大树的特征。幼儿具备一定的绘画基础，能够使用简单的绘画工具进行绘画创作，掌握基本的绘画线条和形状。幼儿自带绘画工具，如画纸、油画棒、水彩笔等，确保每个幼儿都有足够的绘画材料进行创作。幼儿准备一个绘画作品夹，用于存放自己的绘画作品，方便展示和评价。知识经验学习用品幼儿准备05五、教学过程PowerPointDesign教师与幼儿进行谈话，询问幼儿：“你们在公园或学校里看到过大树吗？大树是什么样子的呢？”鼓励幼儿根据自己平时的观察，描述大树的形态、颜色和大小等特征，让幼儿对大树有一个初步的认识。教师根据幼儿的回答，总结大树的基本特征，如树干粗壮、树枝向四周伸展、树叶茂密等，为后续的绘画创作做好铺垫。教师播放一段关于森林的视频，视频中展示各种各样的大树，如高大的松树、茂密的榕树、五彩斑斓的枫树等，让幼儿感受森林的美丽和大树的壮观。视频播放结束后，教师提问幼儿：“小朋友们，你们刚才看到了什么？这些大树有什么特点呢？”引导幼儿回忆视频中的内容，激发幼儿对大树的兴趣和好奇心。0102情境导入谈话导入导入新课教师出示一张大树的图片或卡片，引导幼儿仔细观察大树的各个部分，包括树干、树枝、树叶、树根等，并向幼儿介绍它们的名称和作用。教师提问幼儿：“大树的树干是什么形状的？树枝是从哪里长出来的？树叶又是什么形状呢？”让幼儿通过观察和思考，回答这些问题，加深对大树结构的理解。教师结合图片或卡片，向幼儿介绍不同季节大树的颜色变化，如春天树叶是嫩绿色，夏天树叶是深绿色，秋天树叶变黄或变红，冬天树叶凋落，只剩下光秃秃的树枝。让幼儿感受大自然的季节变化之美。认识大树的结构与特征教师在黑板上或投影仪上进行绘画演示，详细讲解绘画大树的步骤和技巧。首先，用简单的线条画出树干，树干可以是直线或稍微弯曲的线条，根据大树的形态来确定。然后，从树干向四周延伸画出树枝，树枝可以用短线条表示，注意树枝的分布要均匀，不能过于密集或稀疏。最后，用点状或短线条画出树叶，树叶可以是绿色、黄色或红色等，根据季节和大树的品种来选择颜色。教师在演示过程中，要注意语言简洁明了，动作规范准确，让幼儿能够清楚地看到绘画的每一个步骤和细节。同时，教师可以边画边讲解，引导幼儿观察和思考，如“树干要画得粗一些，这样大树才能站得稳”“树枝要从树干的两侧向四周伸展，就像大树的手臂一样”等，帮助幼儿理解绘画技巧。演示绘画大树的方法教师展示一些优秀的大树绘画作品，这些作品可以是同龄幼儿的作品，也可以是专业画家的作品。让幼儿欣赏作品中大树的形态、颜色和绘画技巧，感受色彩、线条和形状的美感。教师引导幼儿观察作品中的亮点和特色，如“这幅作品中的大树树叶画得很茂密，颜色也很鲜艳”“这幅作品中的树枝画得很生动，就像真的树枝一样”等，激发幼儿的创作灵感和兴趣。欣赏优秀作品新课讲授01提出绘画要求教师向幼儿提出绘画要求，要求幼儿根据自己的观察和想象，画出一棵独特的大树。鼓励幼儿大胆创作，发挥想象力，可以画出不同季节、不同形态的大树，也可以在大树周围添加一些小动物、花草等元素，使画面更加丰富和生动。教师提醒幼儿在绘画过程中要注意画面的整洁和美观，线条要清晰，颜色要搭配合理。同时，教师要鼓励幼儿在创作过程中遇到困难不要害怕，可以向老师或同伴寻求帮助。02幼儿自主创作幼儿根据教师的要求和自己的想法，开始进行绘画创作。教师在幼儿创作过程中，要巡回指导，观察幼儿的绘画情况，及时给予鼓励和帮助。对于绘画技巧掌握较好的幼儿，教师可以引导他们尝试更复杂的绘画表现手法，如用渐变色表现树叶的颜色变化等；对于绘画技巧较弱的幼儿，教师要耐心指导，帮助他们掌握基本的绘画步骤和技巧，鼓励他们完成作品。教师在指导过程中，要注意尊重幼儿的个性和创意，不要过多地干预幼儿的创作思路，让幼儿在自由创作中体验绘画的乐趣和成就感。03小组合作创作教师将幼儿分成若干小组，每组共同完成一幅大树的绘画作品。在小组合作过程中，教师引导幼儿进行分工合作，如有的幼儿负责画树干，有的幼儿负责画树枝，有的幼儿负责画树叶等。让幼儿学会互相配合、互相交流，共同完成作品。教师在小组合作过程中，要注意观察每个小组的创作情况，及时给予指导和建议。同时，教师要引导幼儿在合作过程中学会倾听他人的意见和建议，尊重同伴的创作成果，培养团队合作精神。幼儿绘画创作幼儿作品展示幼儿完成绘画作品后，教师组织幼儿进行作品展示。可以将幼儿的作品张贴在教室的墙壁上或展示在专门的展示区，让幼儿能够欣赏到自己和同伴的作品。教师鼓励幼儿大胆地向同伴介绍自己的作品，包括创作思路、绘画过程和作品中的亮点等。通过介绍作品，幼儿能够锻炼自己的语言表达能力和自信心，同时也能让其他幼儿更好地了解作品的创作意图。幼儿互评幼儿在欣赏同伴作品的基础上，进行互评。教师引导幼儿从画面的整洁度、色彩搭配、创意表现等方面对同伴的作品进行评价，让幼儿学会欣赏他人的优点，发现自己的不足之处。教师在幼儿互评过程中，要注意引导幼儿用积极的语言进行评价，避免使用过于否定或批评的词汇，营造一个和谐、积极的评价氛围。教师点评教师对幼儿的作品进行全面的点评，肯定幼儿的优点和进步，指出不足之处，并提出改进的建议。教师在点评过程中，要注意抓住作品中的亮点和特色，如“这幅作品中的大树画得很生动，树枝和树叶的分布很合理”“这幅作品的色彩搭配很独特，给人一种眼前一亮的感觉”等，让幼儿感受到自己的努力得到了认可。教师在点评过程中，还可以结合教学目标和重难点，对幼儿在绘画过程中掌握的技巧和表现的能力进行评价，如“大部分幼儿能够准确地描绘出大树的结构，掌握了绘画大树的基本技巧”“在小组合作过程中，幼儿能够互相配合，完成了一幅幅优秀的作品，体现了良好的团队合作精神”等，让幼儿明确自己在学习过程中的收获和不足。作品展示与评价教师带领幼儿一起回顾本节课的学习内容，包括大树的结构与特征、绘画大树的方法和技巧、小组合作创作的过程等。让幼儿对本节课的学习有一个清晰的认识和总结。教师可以提问幼儿：“今天我们学习了什么内容？你们学会了哪些绘画技巧？在小组合作过程中，你们有什么收获呢？”通过提问的方式，引导幼儿回顾和总结，加深对教学内容的理解和记忆。教师再次强调本节课的教学目标，让幼儿明确自己在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的学习成果。如“通过本节课的学习，我们不仅学会了绘画大树的技巧，还培养了观察能力、创造力和团队合作精神，同时也增进了对大自