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文档简介

4/4不进位加【学习目标】1．在具体情境下，进一步体会加法的意义，理解相同数位上的数才能相加的道理。2．探索并掌握两位数加两位数不时位加法的计算方法，初步掌握笔算加法的法则，能熟练的计算。3．培养认真、仔细、书写工整的习惯。【学习重难点】重点：理解相同数位上的数才能相加的道理，掌握笔算的计算法则，能熟练计算。难点：理解相同数位上的数才能相加的道理，即笔算中的“对位”问题。【学习过程】一、自学释疑结合身边的实物，找到生活中的不进位加法，并说说它们的故事。二、合作探究探究点一、老师要带领同学们去参观博物馆，你能根据图中的信息提出问题并列出算式吗？提出问题：①二（1）班学生和本班的带队老师一共多少人？35＋2＝②二（3）班学生和本班的带队老师一共多少人？37＋2＝③二（1）班和二（2）班一共有多少名学生？35＋32＝④二（1）班和二（3）班一共有多少名学生？35＋37＝探究点二、两位数加一位数不进位的计算方法。小朋友们，你能说说怎样计算35+2=吗？交流后，讨论方法=1\*GB3①用口算的方法。用摆小棒的帮助我们计算，先算5+2=7，再算30+7=37．②用笔算的方法：用竖式计算，注意个位和个位要对齐。35+2=37（人）十个35+237探究点三、两位数加两位数不进位的计算方法。=1\*GB3①小朋友们，有了上面的经验，你能说说怎样计算35+32=吗？用笔算的方法：用竖式计算，注意相同数位要对齐，从个位加起。35+32=67（人）十个35+3267=2\*GB3②请同学们试着写一写35+32的竖式，并结合自己的生活，想一想你们在哪里见到两位数加两位数（不进位），同桌之间相互交流一下计算方法。课堂小结：我们这节课学习不进位的加法，你知道在写加法的竖式应注意什么吗？你知道写竖式时，是从哪位加起的吗？三、随堂检测1．认真观察，仔细算呦！2．算一算分别花了多少钱。214+3+（）3．大家赶快来检查检查吧！5+34=36+21=536+34+2184574．猜一猜蝴蝶后面藏着几？5．你能列出算式并计算出结果吗？我的收获_______________________________________________________________________________

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