人教版高中语文选择性必修下册第二单元时代镜像第7课(二)秦腔课件

篇目(二)*秦腔第7课一、作者简介贾平凹,生于1952年,原名贾平娃,陕西丹凤人。毕业于西北大学中文系,曾从事过几年文学编辑工作,现为西安市文联专职作家,《长安》文学月刊编辑。1982年后从事专业创作。任中国作家协会理事,作协陕西分会副主席等职。课文助读与拓展贾平凹的小说描写新时期的西北农村,特别是改革开放后的变革,视野开阔,具有丰富的当代中国社会文化心理内涵,富于地域风土特色,格调清新隽永。代表作有长篇小说《废都》《秦腔》等,中短篇小说《黑氏》《美穴地》《五魁》及散文《丑石》《商州三录》《天气》等。[人物颂歌]我更喜欢的是他那处处流露出的自然与不造作,去看他的文章,多半是浅显易懂的白话,平淡如水却又饱含深情,每个汉字,每一句话,都将那浓浓的乡土气息娓娓道来,当他的笔尖触在纸上,你可以闻到一股股自然的清香萦绕在你的鼻翼。你看到了他的直爽,成功时笑声爽朗,落寞时自信依旧。满口浓郁的陕西方言常被看作是这本真灵魂下的火种。远行的人,是什么声音使你泫然泪下?是什么风将你吹往他乡?贾平凹就是这样,他总能将我的心召回到平静如水的秘境中,把我的不安与浮躁纷纷抖落,把我的回忆与美好轻轻收藏。我总是能回去,去看看我的偶像在我的思想世界中播撒下文化的种子。二、背景链接贾平凹是地地道道的陕西农村人,其生长的故土、家庭背景及其成长历程等,形成贾平凹散文独特的地域特色。即使身处城市多年,他依然不改乡音,不忘乡情。黄土高原的野山野地、一草一木、乡亲父老,连同那高亢的秦腔、自足自乐的生活方式一起,构成贾平凹全部创作的“根”,也构成他散文创作中鲜明的民俗性和地域文化意识。《秦腔》就属于这类题材。一、词语运用(一)词语辨析1.出人头地:指超出一般人;高人一等。形容德才超众或成就突出。2.筋疲力尽:形容非常疲乏,一点儿力气也没有了。3.不偏不倚:指不偏袒任何一方,保持公正或中立。也形容正中目标。4.凶神恶煞:原指凶恶的神,后用来形容非常凶恶的人。5.纹丝不动:一点儿也不动。形容动作没有丝毫改变。语言建构与运用答案:1.ד出人头地”是用来形容人的,用在此处对象错误。2.√

3.×望文生义,“不偏不倚”并非指交往距离,而是指处理问题的公正态度。4.√

5.√(二)易混辨析1.一律·一概辨异同一律:①相同;一个样子;千篇一律。②副词。全部;毫无例外。一般用于强调“纪律”。一概:①一种标准。②相同;一样。③副词。统统;全部。一般用于强调“标准”。准运用访问期间,所有随同人员饮食起居_____统一安排,任何人_____不得私自外出。一概一律2.做客·作客作客辨异同做客:指前往他处访问别人,自己是客人,不是在自己的家中。作客:指寄居在别处。即远离自己的家乡,在别的地方工作、学习、生活。准运用______他乡的美国教授杰克,今天应邀到《海外采风》编辑部______,与编辑部的老师们商讨该刊的发展大计。做客二、修辞辨识指出下列句子中运用的修辞手法。1.老一辈的能唱,小一辈的能唱,男的能唱,女的能唱;唱秦腔成了做人最体面的事。

2.古寺庙成了古今真乐府,天地大梨园。

3.那锣鼓就叮叮咣咣地闹台,似乎整个世界要天翻地覆了。

答案:1.排比2.比喻3.夸张三、常识积累秦

腔秦腔起源于古代陕西、甘肃一带的汉族民间歌舞,是在中国古代的政治、经济、文化中心长安生长壮大起来的,经历代人民的创造发展而逐渐形成。因周代以来,关中地区就被称为“秦”,故而得名“秦腔”。秦腔又称乱弹,流行于我国西北地区的陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆等地,又因其早期演出时以枣木梆子为击节乐器,所以又叫“梆子腔”,因以梆击节时发出“恍恍”声,俗称“桄桄子”。秦腔的表演朴实、粗犷、细腻、深刻,以情动人,富有夸张性。角色行当分为四生、六旦、二净、一丑,共计十三门,故又称“十三头网子”。秦腔所上演的剧目大多取材于“列国”“三国”“杨家将”“说岳”等英雄传奇或历史故事,也有神话、民间故事和各种公案戏,表演唱做并佳。强化关键能力四层学习内容2一、理清行文脉络阅读全文,依据提示补充空缺内容。文本整体把握参考答案:朴实敦厚、粗犷豪放看戏演戏的情景秦腔引发的悲喜逸事二、把握主旨大意(补充空缺内容)本文以一种带有野性的朴素笔触,不但绘形绘色地写出了

,更重要的是通过对秦川大地上人们的喜怒哀乐以及风土人情的描绘,展现了他们

的生命力,透视了八百里秦川人民身上的民族气质和生存状态。

参考答案:一个地方剧种的生成特点热情蓬勃三、内容理解赏析1.下列对文章内容的理解,不正确的一项是(

)A.窗外看排演的观众“哇的一声叫倒好”,只是开玩笑而已,并不是对演员的表演不满意。B.秦腔的排练条件艰苦,但演出的戏台讲究,说明村民不重视排练过程,只注重演出结果。√C.演出的幕布已经放下,但锣鼓一直“叮叮咣咣不停”,渲染出观众盼望开演的焦虑情绪。D.村民们不爱看生戏爱看熟戏,因为他们追求的不是表面的新鲜刺激,而是陶醉于其中的乐趣。解析:根据文意可知,村民对排演非常热心,排练场所因陋就简,是乡村戏曲的特点;搭建戏台有与邻村比富的原因,所以村民“宁肯少吃少穿”也要求戏台用料讲究、做工上乘,并不是“村民不重视排练过程,只注重演出结果”。2.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是

(

)A.本文通过写戏班排演的情景和观众看戏的场景,突出秦腔在秦川人心中的重要性,体现秦川人对秦腔的满腔热爱。B.本文以“秦腔”为线索,运用多种手法从不同方面展现了秦腔艺术,将秦腔所激发的喜怒哀乐的场面表现出来。C.本文不仅展现了地方剧种的特点和秦地的民情风俗,而且传神地展现了秦地百姓的精神风骨和蓬勃的生命力。D.本文语言充满地域色彩,散发着质朴的泥土气息,短句长句错落,善于使用对话,语言干净利落且有节奏感。解析:“善于使用对话”理解错误,文章中没有使用对话。√微点赏析(一)

赏析文章的手法和语言1.研读第4~6段,思考:作者用了哪些描写手法写秦人喜爱秦腔?请完成下表。重点任务突破手法举例点面结合①台下坐的、站的人头攒拥,台两边阶上立的卧的是一群顽童。那锣鼓就叮叮咣咣地闹台,似乎整个世界要天翻地覆了。各类小吃趁机摆开,一个食摊上一盏马灯,花生,瓜子,糖果,烟卷,油茶,麻花,烧鸡,煎饼,长一声短一声叫卖不绝。正面描写和侧面描写结合②_______________________________________________________________第6段演员出场部分,写演员运用了正面描写,写观众运用了侧面描写。续表视觉和听觉的描写③但不管男的女的,出来偏不面对观众,一律背身掩面,女的就碎步后移,水上漂一样,台下就叫:瞧那腰身,那肩头,一身的戏哟!是男的就摇那帽翎,一会双摇,一会单摇,一边上下飞闪,一边纹丝不动,台下便叫:绝了!绝了!等到那角色儿猛一转身,头一高扬,一声高叫,声如炸雷哗啷啷直从人们头顶碾过,全场一个冷战,从头到脚,每一个手指尖儿,每一根头发梢儿都麻酥酥的了。续表细节描写与白描④环境描写⑤_________________________________________________________________________________________________那慧娘站在台中往下蹲,慢慢地,慢慢地,慧娘蹲下去了,全场人头也矮下去了半尺,等那慧娘往起站,慢慢地,慢慢地,慧娘站起来了,全场人的脖子也全拉长了起来。寺庙里有窗无扇,屋梁上蛛丝结网,夏天蚊虫飞来,成团成团在头上旋转,薰蚊草就墙角燃起,一声唱腔一声咳嗽。续表2.这篇文章的语言特色鲜明,试结合下面的片段简要分析。台下就乱了,后边的喊前边的坐下,前边的喊后边的为什么不说最前边的立着……有拼命挤将出来的,一出来方觉世界偌大,身体胖肿,但差不多却光了脚,乱了头发。参考答案:①这段话将作者的叙述语言和叙述对象的语言有机地融合在一起,浑然一体。②语言鲜活,俗中带雅,具有浓郁的秦川风情。③语言节奏明快,多用短句,衔接紧凑,活泼风趣,营造出浓郁的艺术氛围。微点赏析(二)

理解作品的思想和情感3.作者笔下的秦腔对秦人有着怎样的生命意义?请简要概括分析。参考答案:①秦腔融进了秦人的生活,秦腔与“西凤”白酒、长线辣子、大叶卷烟、牛肉泡馍一样成为秦人生命的五大要素。②农民是世上最劳苦的人,秦腔是他们大苦中的大乐,秦腔就是秦地人民酣畅表达自我、抒发情感的最佳渠道。③秦腔是秦人最高的艺术享受,在秦人心目中享有神圣不可侵犯的地位。4.作者贾平凹是土生土长的陕西人,作为一位作家,他对秦腔有怎样的认识和感情?这说明了什么?参考答案:①作者将从高高的土屋窗口飘出的雄壮的秦腔叫板,置于“天幕下一个一个山包一样隆起的十三个朝代帝王的陵墓”的背景之下,使得秦腔充满了苍凉而厚重的历史感,难怪作者由此感叹:“感觉自己心胸中一股强硬的气魄喷薄而出。”②作者之所以会有这样的感叹,是因为在他看来,“秦腔”不仅仅是秦地的剧种,更是中华民族的历史、文化和经久不衰的生命力的象征。运用夸张手法,凸显人物形象“有了秦腔,生活便有了乐趣,高兴了,唱‘快板’,高兴得像被烈性炸药炸了一样,要把整个身心粉碎在天空!痛苦了,唱‘慢板’,揪心裂肠的唱腔却表现了多么有情有味的美来,美给了别人享受,美也熨平了自己心中愁苦的皱纹。”阅读表达共促《秦腔》中的这段描写,运用夸张手法,把唱秦腔“快板”所流露出来的高兴狂喜之情表现得淋漓尽致,极为形象地表现了秦腔“慢板”对秦人心灵的抚慰作用,既增添了语言的情趣,又使人物形象鲜活。通过艺术夸张的手法,对人物外貌进行夸大的描写,以达到渲染的目的,凸显人物形象,增强艺术效果。运用夸张手法刻画人物形象,要注意以下几点:1.夸张渲染法的显著特点,是感情色彩鲜明,褒贬态度清楚,要么从正面涉笔,激情赞美,要么从反面入手,无情嘲讽。正面涉笔的人物形象,总是高大的,鲜明突出的,给人以强烈的感染和巨大的鼓舞。2.夸张渲染法有时通过联想或假设的方式,对某个实有人物或虚幻人物进行描写,达到尽情渲染,使读者获得深刻的印象。3.运用夸张方法描写人物外貌,要根据不同的刻画对象,采取不同的手法,运用感情色彩不同的词语。对正面人物夸张,要显示出歌颂的特点;对反面人物夸张,要能加强讽刺的力量。写作中要注意一点,就是夸张要适度,渲染要恰当,不能夸得过分,染得离谱,要符合人物的内在本质特点,符合人物的整体形象基调。[针对练笔]写一个片段,用夸张的手法描写一个人物,以突显其性格,200字左右。参考示例:就在这时候,他周身突然发生了很大的变化:他口里呼出的气变成风和云,他的声音变成轰隆的雷霆,他的一只眼睛变成太阳,另一只眼睛变成月亮,他的手足和身躯变成大地的四极和五方的名山,他的血液变成江河,他的筋脉变成道路,他的肌肉变成田土,他的头发变成天上的星星,他浑身的毛变成花草树木,他的牙齿、骨头、骨髓等,也都变成闪光的金属、坚硬的石头、温润的宝玉,就是那最没有用处的身上出的汗,也变成清露和甘霖。(节选自《盘古开天辟地》)浸润学科素养和核心价值四层学习内容3·4审美鉴赏与创造——散文的语言艺术

[源于课堂]《风景谈》语言确切生动,色彩鲜明,每写一段风景,都能把它的形态、色彩、声音、气氛、情调等极其形象逼真地刻画出来。例如用“稀稀落落有些黄毛的癞头”,来形容黄土高原上已经开辟了层层梯田的秃顶山坡,用“等待检阅的队伍”,来形容山坡上颀长而整齐的高秆植物等。学科素养统率下的探究活动《秦腔》语言散发着质朴的泥土气息,“一尽儿涤荡净了”“嘎地停车”等,读来觉得爽快有味道。书面语和口语结合,营造出一种反差强烈的幽默感。语言具有音乐美,短句长句错落、对话式语言穿插、和谐搭配的众多虚词、重叠反复的手法等,让文章语言在生动准确之余,读起来利落而有节奏感。[拓向课外]好的散文在语言上不仅反映深刻的思想,而且还蕴含着真挚的感情,具有浓郁的感情色彩。散文的语言艺术之美主要体现在用词之美、句式之美、手法之美、风格之美四个方面。(一)用词之美1.传神的动词、形容词使散文语言准确精练、生动形象。2.叠字、叠词的使用,不仅使散文语言具有形象浓丽繁密的绘画美、韵律铿锵悦耳的音乐美、音节错落有致的建筑美,还能使上下文联系紧密,给人一气呵成之感。3.成语或古语的化用,使散文语言富有文采,典雅优美。(二)句式之美主要体现在各种句式的结合运用。长短句结合使行文错落有致,生动活泼,富于变化;整散句结合使句式参差,错落有致,节奏顿挫,音韵和谐优美。(三)手法之美主要体现在修辞和描写两个方面。修辞是指修饰文字词句,运用各种手法,使语言表达得准确鲜明而生动有力,情感真挚、强烈而又引人入胜,如比喻、排比、拟人、对偶、反问等。描写是指各种描写手法在散文语言中的运用,如白描、细描、动静结合(以动衬静)、视听结合(有色有声)、对比衬托、铺陈渲染等,使描写细致生动,形象鲜明。(四)风格之美主要是指豪放、直白、华丽、精练、凝练、柔婉、含蓄、细腻、典雅、凝重、清新、明丽、朴素、活泼、诙谐等语言特点。豪放的语言所表现的题材多为雄心伟业,所描写的景象境界开阔,所运用的动词富有力度,形容词色彩鲜明,多用排比、夸张、反复、反问等修辞手法。柔婉的语言所表现的对象纤巧精致,所表现的情感婉约动人,所描写的画面色调柔和,修辞上较少使用排比、夸张、反问。直白的语言表达作者的感受和观点比较直接。含蓄的语言不直接表达情意,而是托物言志、借景抒情,多用比喻等修辞手法。华丽的语言讲究节奏和韵律,多有描绘性语言,多用引用、排比、对偶等修辞手法。质朴的语言通俗化、口语化,较少有描绘性语言,较少使用修辞。诙谐的语言语气轻松幽默,有趣味,多采用夸张、反语、比喻。庄重的语言凝重,句式整齐、完整而绵长,对关联词的运用完整准确。不同作家有不同语言风格,如冰心的柔美隽丽,朱自清的绵密醇厚,叶圣陶的清淡平实,徐志摩的繁复浓丽,巴金的热情坦诚,孙犁的真中显美,汪曾祺的融奇崛于平淡,周涛的气势磅礴……语言风格的不同,是由作家的美学追求、艺术个性不同造成的。周作人的散文语言舒缓、自然、平淡、隽永,这与他的处世哲学、生活趣味有关。徐志摩的散文语言华丽、繁复、奔放、自由,无疑是他张扬性格和诗人气质的反映。[贵在融通]阅读下面的文字,完成后面的题目。走夜路请放声歌唱李

娟在呼蓝别斯,大片的森林,大片的森林,还是大片的森林。马合沙提说,走夜路要大声地歌唱。在森林深处,在前面是悬崖边的大石头下——你看!那团黑乎乎的大东西说不定就是大棕熊呢!大棕熊在睡觉,在马蹄声惊扰到它之前,请大声歌唱吧!远远地,大棕熊就会从睡梦中醒来,它侧耳倾听一会儿,沉重地起身,一摇一晃走了。一起唱歌吧!大声地唱,用力地唱,“啊啊”地唱,闭着眼睛,捂着耳朵。胸腔里刮最大的风,嗓子眼开最美的花。唱歌吧!……李娟善于用最纯净朴素本色的语言,描绘阿勒泰的迷人美丽。请以文中画线部分为例,简要分析本文的语言风格。参考答案:①多用修辞,生动形象。综合运用拟人,如大棕熊“从睡梦中醒来”“侧耳倾听”;比喻,如“嗓子眼开最美的花”,描绘夜行的画面,展现歌唱的力量。②语气急切,情感激烈。连续使用多个感叹号和“吧”等语气词,用“你看”“一起唱歌吧”等表现愿意与读者分享“放声歌唱”力量的急切心理。③铺陈排比,气势磅礴。“大声地唱,用力地唱,‘啊啊’地唱”等,运用排比与反复的技法,运用短句,节奏明快,气势磅礴。黄土高原贾平凹沟是不深的,也不会有着水流;群山像无数偌大的蒙古包,呆呆地在排列。八月天里,秋收过了种麦,每一座山都被犁过了,犁沟随着山势往上旋转。天上是指纹形的云,地上是指纹形的田,它们平行着,中间是一轮太阳;光芒把任何地方也照得见了,一切都亮亮堂堂。缓缓地向那圆底走去,心就重重地往下沉。核心价值引领下的群文阅读山洼里人家门前,并没有几棵树的,窑门开着,是一个半圆形的窟窿,它正好是山形的缩小,似乎从这里进去,山的内部世界就都在里边。山便不再是圆圈的叠合了,无数的抛物线突然间地凝固,天的弧线囊括了山的弧线,山的弧线囊括了门窗的弧线。一地都是那么寂静了,太阳独独地在空中照着。[环境描写,窑洞是大山的出口,这是自然与人文的结合体,“穴居式”民居,冬暖夏凉,幽寂中蕴含着伟岸。]路如绳一般地缠起来了,山垭上,热热闹闹的人群曾走去赶过庙会。路却永远不能踏出一条大道来,凌乱的一堆细绳突然地扔了过来,在洼底的草皮地上纵纵横横了。这似乎是一张巨大的网,由山垭哗地擞落下去,从此就老想要打捞起什么了。但是,草皮地里能有什么呢?一座山和一座山,一个村和一个村,就是这么被无数的网罩起来了。走到任何地方,都会突然地住着人家,几十里内,甚至几百里内,谁不会知道那条沟里住着哪户人家呢?他们一生在这个地方,就一刻也不愿离开这个地方,有的一辈子也没有去过县城,甚至连一条山沟也不曾走了出去。他们用自己的脚踏出了这无数的网,却永远走不出这无数的网。[独特的山沟文化,少有植被,千沟万壑的地貌,形成纵横交错的道路之“网”;支离破碎的地表,正是高原人走不出去的原因,这又构成了守旧思想、封闭生活之“网”。]土是沙质的,奇怪的是靠崖凿一个洞去,竟百年千年不会倒坍,或许筑一堵墙吧,用不着去苫瓦,东来的雨打,西去的风吹,那墙再也不会垮掉,反倒生出一层厚厚的绿苔:春天里发绿;夏天里发黑;秋天里生出茸绒;冬天里却都消失了,印出梅花一般的白斑。日月东西,四季交替,它们在希冀着什么,这么更换着苔衣?默默的信念全然塑造成那枣树了。河滩上,沟畔里,在窗前的石磙子碾盘前,突然间就发现它了。它似乎长得毫无目的,太随便了,太缓慢了,春天里开一层淡淡的花,秋天里就生一身红果。这是最懂得了贫困,才表现着极大的丰富吗?是因为最懂得了干旱,那糖汁一样的水分才凝固在枝头吗?[独特的窑洞文化,窑洞村落的“田园”情趣,在苍凉壮阔的高原中化枯燥单调为神奇壮美,窑洞的坚固耐用,正是高原人自身坚韧坚守的象征,它拥有独特的居住价值和文化内涵。]冬天里,逢个好日头,吃早饭的时候,村里人就都圪蹴在窗前石碾盘上,呼呼噜噜吃饭了。饭是荞麦面,汤是羊肉汤,海碗端起来,颤悠悠的,比脑袋还要大呢。半尺长的线线辣椒,就夹在二拇指中,蘸了盐,一口一截,鼻尖上,嘴唇上,汗就咕咕噜噜地流下来了。他们蹲着,竭力把一切都往里收,身子几乎要成一个球形了,随时便要弹跳而起,爆炸开去。但随之,就都沉默了,一言不发,像一疙瘩一疙瘩苔石,和那碾盘上的石磙子一样,凝重而粗笨了。窗内,窗眼里有一束阳光在浮射,婆姨们正磨着黄豆,磨的上扇压着磨的下扇,两块凿着花纹的石头顿挫着,黄豆成了白浆在浸流。整个冬天,婆姨们要待在窑里干这种工作,如果这磨盘是生活的时钟,这婆姨的左胳膊和右胳膊,就该是搅动白天和黑夜的时针和分针了。[独特的饮食文化,特殊的气候,种植、养殖受限,只能以小米、牛羊作为主要食物。这里的凝重而粗笨,正是他们淳朴率真的表现。]山峁下的小路上,一月半月里,就会起了唢呐声的。唢呐的声音使这里的人们精神最激动,他们会立即放下一切活计,站在那里张望。唢呐队悠悠地上来了,是一支小小的迎亲队,前边四支唢呐,三尺长的唢呐吹天吹地,满山沟沟都是一种带韵的吼声了。后边,是一头肥嘟嘟的毛驴,喷着响鼻,额头上、脖子上,红红绿绿系满彩绸。套杆后就是一辆架子车,车头坐着一位新娘,花一样娟美,小白菜一样鲜嫩。她盯着车下的土路,脸上似笑,又未笑,欲哭,却未哭,失去知觉了一般的麻麻木木。但人们最喜欢看这一张脸了,这一张脸使整个高原明亮起来,后边的那辆车,是两个花枝招展地陪娘坐着,咧着嘴憨笑,狼狼狈狈地紧抱着陪箱、陪被、镜子。再后边便是骑着毛驴的新郎,一脸的得意。每过一个村庄,认识的,不认识的,都要在怀里兜了枣儿祝贺,唢呐就越发热闹,声浪似乎要把人们全部抛上天空,轰然粉碎了去呢。[独特的唢呐文化,这是黄土高原特有的音乐,欢快时如火如荼,悲凉时如诉如泣。尤其迎亲时,唢呐声音洪亮,红火喜庆,热闹非凡,其中渗透着高原人那雄健的阳刚之气,而娟美、鲜嫩的新娘,脸上那似笑未笑、欲哭未哭的麻木表情,这是真性情的外化。]走遍了十八县,一样的地形,一样的颜色,见屋有人让歇,遇饭有人让吃。饭是除了羊肉,荞面,就是黄澄澄的小米:小米稀作米汤,稠作干饭。吃罢饭,坐下来,大人小孩立即就熟了。女人都白脸子,细腰身,穿窄窄的小袄,蓄长长的辫,多情多意,给你纯净的笑;男的却边塞将士一般的强悍,大块吃肉,大碗喝酒,上了酒席,又有人醉倒方止。但是,广漠的团块状的高原,花朵在山洼里悄悄地开了,悄悄地败了,只是在地下土中肿着块茎;牛一般的力气呢,也硬是在一把老镢头下慢慢地消耗了,只是加厚着活土层的尺寸。春到夏,秋到冬,或许有过五彩斑斓,但黄却在这里统一,人愈走完他的一生,愈归复于黄土的颜色。每到初春里,大批大批的城里画家都来写生了,站在山洼随便一望,四面的山峁上,弧线的起伏处,犁地的人和牛就衬在天幕。顺路走近去,或许正在用力,牛向前倾着,人向前倾着,角度似乎要和土地平行了,无形的力变成了有形的套绳了。深深的犁沟,像绳索一般,一圈一圈地往紧里套,他们似乎要冲出这个愈来愈小的圈,但留给他们活动的地方愈来愈小,末了,就停驻在山峁顶上。他们该休息了。只有小儿们,停止了在地边玩耍,一步步爬过来,扑进娘的怀里,眨着眼,吃着……[独特的民族文化,独特的生活方式,黄土高原“弯弯曲曲的纵横交错的、大的川壑和小的沟谷,你把坚强勇敢给了陕北的汉子,把精灵秀气给了陕北的女子”,方有这奔放与豁达。然而在如此生态环境之下,高原人的现在与未来堪忧,因而作者眼见“小儿们”的成长,来不及高兴,反而不由得心生哀凉与反思:只有人类保护好黄土高原的自然环境,做到可持续发展,才会继续这静穆、达观与绵长坚韧的生命力……](有删改)课后素养评价一、语言文字运用阅读下面的文字,完成1~3题。在这样的地方,这样的环境,这样的气氛,面对着这样的观众,秦腔是最逞能的,它的艺术的享受,是和拥挤而存在,是靠力气而获得的。如果是冬天,那风在刮着,像刀子一样,如果是夏天,人窝里热得如蒸笼一般,但只要不是大雪、冰雹、暴雨,台下的人是不肯撤场的。1.文段多处使用了关联词和副词,强化了表情达意的效果,请分析加点关联词“却”和副词“更”的表达效果。解析:“却”表转折,关联词之前是老一辈秦腔迷面对的不利条件,如文段中说“他们没有力气挤在台下,也没有好眼力看清演员”,此处用转折关联词引出他们坚持看秦腔的一系列动作行为,如“一溜一排地蹲在戏台两侧的墙根,吸着草烟,慢慢将唱腔品赏”,突出了作者强调的重点,写出了老一辈秦腔迷们对秦腔的痴迷。“更”,程度副词,表程度加深,更进一步,突出了人们为了看秦腔而做出的独特举动,如“有一些爬在了场边的麦秸积上,夏天四面来风,好不凉快,冬日就扒个草洞,将身子缩进去,露一个脑袋”,“更”字有出人意料之意,由人们的举动侧面表现出秦腔受欢迎程度之深,范围之广。参考答案:①却,表转折,关联词之前是老一辈秦腔迷面对的不利条件,用转折关联词引出他们坚持看秦腔的一系列动作行为,是作者强调的重点,写出了老一辈秦腔迷们对秦腔的痴迷。②更,程度副词,表程度加深,更进一步,突出了人们为了看秦腔而做出的独特举动,出人意料,表现出秦腔受欢迎程度之深,范围之广。2.文中画波浪线的部分有三处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言表达准确流畅。可增删少量词语,但不得改变原意。解析:语句②语序不当,应把“竟从树杈上双手鼓掌掉下来”改为“双手鼓掌竟从树杈上掉下来”;语句③否定词赘余,应删去“不”;语句⑤副词使用不当,应把“只好”改为“只是”。参考答案:②,改为“双手鼓掌竟从树杈上掉下来”;③,删去“不”;⑤,把“只好”改为“只是”。3.文中画横线的句子,语言表达上雅俗兼具,富有节奏,请简要赏析。解析:“月在西天”“戏毕人散”为四字句,使得文段语言凝练典雅,饶有古意,“常就瞌睡了”“没声儿”等为口语,通俗易懂,饶有趣味,具有亲切感,易于读者接受和理解。“一觉醒来,月在西天,戏毕人散”为短句,“只好苦笑一声悄然没声儿地溜下来回家敲门去了”为长句,长短句结合,使文段错落有致,富有节奏,环境描写用短句,描写人物行为句子有长有短,灵活变换,增强了句子的表现力,易引起读者的阅读兴趣。参考答案:①用四字句,凝练典雅,饶有古意,如“月在西天”“戏毕人散”。②多用口语,如“常就瞌睡了”“没声儿”等,通俗易懂,饶有趣味,具有亲切感。③长短句结合,错落有致,富有节奏,环境描写用短句,描写人物行为句子有长有短,灵活变换,增强了句子的表现力。二、阅读理解阅读下面的文字,完成4~7题。文本一:一出戏排成了,一人传出,全村振奋,扳着指头盼那上演日期。一年十二个月,正月元宵日,二月龙抬头,三月三,四月四,五月五日过端午,六月六日晒丝绸,七月过半,八月中秋,九月初九,十月一日,再是那腊月五豆,腊八,二十三……月月有节,三月一会,那戏必是上演的。戏台是全村人的共同的事业,宁肯少吃少穿也要筹资积款,买上好的木石,请高强的工匠来修筑。村子富不富,就比这戏台阔不阔。一演出,半下午人就扛凳子去占地位了,未等戏开,台下坐的、站的人头攒拥,台两边阶上立的卧的是一群顽童。那锣鼓就叮叮咣咣地闹台,似乎整个世界要天翻地覆了。各类小吃趁机摆开,一个食摊上一盏马灯,花生,瓜子,糖果,烟卷,油茶,麻花,烧鸡,煎饼,长一声短一声叫卖不绝。锣鼓还在一声儿敲打,大幕只是不拉,演员偶尔从幕边往下望望,下边就喊:开演呀,场子都满了!幕布放下,只说就要出场了,却又叮叮咣咣不停。(节选自贾平凹《秦腔》)文本二:吼

秦

腔徐海滨说来也怪,赤条条从黄土高原出生的我,最厌秦腔。一听人唱,耳内便如凶汉捉了木筷乱捅,喉头也紧出丝丝苦味。读到大学,厌中又添了几许鄙意,视板胡边鼓如笑料。脑海里萦绕的是歌唱家的歌声。待毕业去了江南,五官七窍被温柔柔娇滴滴的越剧浸得半酥,更恶秦腔的硬亢。再后来飞去美利坚,每日苦读打工之余,哼几句祖国歌曲,心暖如春,倒也快意。唱来唱去有了点小名气。忽一日,乔治相求于我,为他病重垂危的祖父一唱。乔治乃中美混血儿,素喜嘲讽中国留学生,自视甚高。因我囊中羞涩,常被他取笑。此时他神色凄然惨然,苦态可掬。我心肠一热,便斗胆跟了去他家。便见那老者,双眸暴出,皱纹如铁针铸成,又似西北边塞深沟大川,须发如雪,透出人生终点的悲哀。族人子弟蜡像般伫立在病榻旁。乔治父亲福眉福眼,对我连道“感激、抱歉”之类的话。我点点头,张口便唱,将记忆中的中国民歌一曲曲吊出来。全部抖尽,老者纹丝不动,似喘非喘,一脚阴间,一脚阳间。我见此当下心中惶惶,硬着头皮又甩出催眠曲、语录歌、知青歌……唱得满屋眉毛皱起,乔治喉结直跳,恨不得生吞了我。乔治父亲突问:“会唱秦腔吗?”秦腔?心中一急,瞬间膝软。乔治父亲道,家父是关中人,后来到美国,苦了几十年。儿时最喜秦腔,前几天我寄信到陕西买录音带,只怕来不及了……四下目光视我。牙一咬,豁出去了,嘴唇颤几颤,将那年月不想听不爱听又不得不听硬着头皮听的秦腔移植“样板戏”从肚底翻将出来:“小常宝控诉了土匪罪状,字字血,声声泪,激起我仇恨满腔。普天下……”一曲吼尽,喉已半哑,却见老者眼珠一动,一亮,笑纹骤骤,齿间依稀有声。乔治父亲急忙将耳贴在老人嘴旁,频频颔首,潸然泪下。在场医生惊诧万分,连连嘀咕,不可思议,不可思议。须臾,老者长出一口气,撒手去了西天。乔治两道目光盯在我嘴上,百思不解:一曲很难让他接受的旋律,竟延长了医生也无法延长的生命。从父亲的神色可以看出,爷爷肯定留下了临终遗言。神秘的、咒语般的秦腔!乔治将一张钞票塞过来,被其父一声喝住:“荒唐!”乔治父亲掸掸双袖,领着乔治,垂手向我恭恭敬敬地鞠了一躬。从此声名大振,到处有人来邀我唱秦腔。却也怪,过去恨也恨到顶点,厌也厌到极处,更无意去学。此时竟能开口便唱。除了移植“样板戏”唱段,还能来几下《火焰驹》《三滴血》。莫非梦中学来,娘胎带来?奇也。那黄土高原酿了千年的秦腔,含着大喜大悲、大凶大吉的秦腔,唱得我骨也铮铮,血也滔滔,满喉满口黄土味。从此专唱秦腔,入迷之余,去翻资料,吓了一跳。才知秦腔渊于古时陕甘民谣,向东发展,演变出晋剧、豫剧、京剧;向南发展,极大地影响了川剧、汉剧、徽剧、绍剧。秦腔可谓是中华民族襁褓时期的摇篮曲。隔着万里大洋,唯有秦腔能载我心,能抗游子的精神饥渴。更料不及,在大学外国音乐节上,我上台一吼,吼出个头彩。好不容易熬到回国探亲,急忙跑到西安访旧。友人情切,为我开个联欢会。其间笙歌