第三章第二节 气温的变化与分布2023-2024学年七年级上册地理同步教学设计（人教版）

第三章第二节气温的变化与分布2023-2024学年七年级上册地理同步教学设计（人教版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容第三章第二节气温的变化与分布

1.地球上气温分布的特点；

2.影响气温分布的主要因素；

3.我国气温分布的特点及原因；

4.气温与人类生活、农业生产的关系。二、核心素养目标分析培养学生对自然环境的观察和思考能力，提高学生对地理现象的解读和分析能力。引导学生认识气温变化与分布对人类活动的影响，增强环保意识和社会责任感。通过学习，使学生能够运用地理知识解释现实生活中的问题，提升解决实际问题的能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.气温分布规律的理解和记忆；

2.影响气温分布的主要因素的分析。

难点：

1.气温分布图的分析和解读；

2.气温与人类生活、农业生产关系的深入理解。

解决办法：

1.通过实际案例和图片展示，帮助学生直观理解气温分布规律；

2.利用地图教学，引导学生逐步学会分析气温分布图；

3.结合生活实例，引导学生思考气温对人类活动的影响，提高学生的实际应用能力；

4.组织小组讨论，鼓励学生提出问题，共同探讨解决难点问题，增强合作学习意识。四、教学资源1.软硬件资源：地球仪、气温分布图、电脑、投影仪、多媒体课件。

2.课程平台：人教版地理教学资源库、地理教育网站。

3.信息化资源：气温分布相关视频、在线地图服务、地理信息软件。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作学习、实地考察、模拟实验。五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对气温的变化与分布的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有注意过天气的变化？你们知道气温对我们生活有什么影响吗？”

展示一些关于气温变化和分布的图片或视频片段，如不同季节的气候变化、城市热岛效应等，让学生初步感受气温变化的魅力或特点。

简短介绍气温变化与分布的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、气温变化与分布基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解气温变化与分布的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解气温变化与分布的定义，包括其主要影响因素如纬度、海陆分布、地形等。

详细介绍气温分布的组成部分，如气温带、等温线等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、气温变化与分布案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解气温变化与分布的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的气温变化与分布案例进行分析，如城市热岛效应、全球气候变化等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解气温变化与分布的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用气温变化与分布的知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论气温变化与分布的未来发展或应对策略，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与气温变化与分布相关的主题进行深入讨论，如“如何应对气候变化”、“城市绿化对气温的影响”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对气温变化与分布的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调气温变化与分布的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括气温变化与分布的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调气温变化与分布对我们的生活、环境和经济发展的重要性，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

七、布置课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于气温变化与分布的短文或报告，要求结合所学知识分析一个与气温变化相关的实际案例，并提出自己的见解和建议。作业要求下周课堂上进行分享。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《气候变化的科学基础》节选，介绍气候变化的基本科学原理和全球气候变化的影响。

-《城市气候学》简介，探讨城市气候特征及其对城市规划和居民生活的影响。

-《中国气候变迁史》摘要，了解中国历史上的气候变化及其对农业和社会的影响。

-《全球变暖与人类未来》相关章节，分析全球变暖的潜在风险和应对策略。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查找关于气温变化与分布的科普文章，了解气温变化对生态系统的影响。

-鼓励学生研究当地气温变化的历史数据，分析气温变化与当地自然环境和人类活动的关系。

-学生可以尝试制作气温变化与分布的演示模型，如利用不同颜色的纸张表示不同温度区域，展示气温带的分布。

-组织学生参观气象站或当地气候观测点，了解气温观测设备和数据收集方法。

-学生可以参与社区环境教育活动，如植树造林、节能减排等，亲身体验如何减少气温变化对环境的影响。

-鼓励学生通过实验探究气温变化对植物生长的影响，如在不同温度条件下种植植物，观察生长情况。

-学生可以研究不同地区的气候适应性，探讨如何根据气温变化调整农业种植结构。

-组织学生进行气温变化与人类健康关系的讨论，分析气温变化对健康的影响，并提出相应的防护措施。

-学生可以设计一个关于气温变化的科普展览，向公众普及气温变化的知识和重要性。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解气温变化与分布时，我尝试结合实际案例，如城市热岛效应、气候变化对农业的影响等，让学生通过案例了解气温变化的具体表现和影响。

2.多媒体辅助：利用多媒体课件和视频资料，将抽象的气温分布规律和变化过程可视化，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，讨论氛围不够热烈，需要进一步激发学生的兴趣和积极性。

2.教学深度不够：在讲解气温变化与分布时，可能过于注重知识的传授，而忽视了学生对知识的应用和深入理解。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：可以通过设置更具挑战性的问题，引导学生积极参与讨论，如让学生预测未来气温变化趋势，或设计应对气温变化的策略。

2.深化教学内容：在讲解气温变化与分布时，不仅要传授知识，还要引导学生思考气温变化背后的原因和影响，培养学生的批判性思维。

3.多元化评价方式：除了课堂表现和作业完成情况，可以增加课堂讨论、小组合作、实践操作等评价方式，全面评估学生的学习成果。

4.加强实践环节：组织学生进行实地考察，如参观气象站、参与社区环保活动等，让学生在实践中学习和应用气温变化与分布的知识。

5.跨学科融合：将地理知识与生物、物理、化学等其他学科相结合，让学生从不同角度理解气温变化与分布的复杂性。

6.个性化教学：针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导和指导，帮助学生在气温变化与分布的学习中取得更好的成绩。八、课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能激励学生更好地参与学习。以下是我在教学过程中采用的一些课堂评价方法：

1.课堂提问：

-我会通过提问的方式来检验学生对气温变化与分布知识的理解和掌握程度。例如，我会问：“什么是气温带？它对我们的生活有什么影响？”通过这些问题，我可以观察学生对基本概念的掌握情况。

-提问时，我会鼓励学生积极回答，并根据他们的回答给予即时反馈。对于回答正确的学生，我会给予肯定和表扬；对于回答不准确的学生，我会引导他们重新思考，并提供正确的答案。

2.观察学生参与度：

-在课堂讨论和案例分析环节，我会注意观察学生的参与情况，包括他们是否积极参与讨论、是否能够提出有见地的观点等。

-观察可以帮助我了解学生的课堂学习态度和学习效果，对于参与度低的学生，我会适时介入，引导他们参与到课堂活动中来。

3.小组合作评价：

-在小组讨论环节，我会评估学生在小组中的表现，包括他们的沟通能力、协作能力和对任务的贡献度。

-通过小组展示，我可以评价学生的综合能力和对气温变化与分布知识的实际应用能力。

4.课堂测试：

-定期进行课堂小测验，如选择题、简答题等，可以快速评估学生对知识的掌握情况。

-测试的结果将作为评价学生知识掌握程度的重要依据，同时也会作为调整教学内容的参考。

5.学生自我评价：

-鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己在课堂上的表现和学习效果。

-学生可以通过填写评价表或口头汇报的方式，表达自己对气温变化与分布知识的理解和学习感受。

6.教学反馈：

-课堂结束后，我会及时收集学生的反馈，了解他们对教学内容的满意度、对教学方法的接受程度等。

-学生反馈对于改进教学方法、提高教学效果具有重要意义。板书设计①气温变化与分布的基本概念

-气温：空气的温度

-气温带：地球表面按纬度划分的温度区域

-等温线：连接相同气温点的线

②影响气温分布的主要因素

-纬度位置：纬度越高，气温越低

-海陆分布：海洋对气温的调节作用

-地形：山脉对气温的阻挡作用

③气温分布的特点

-全球气温分布不均：赤道附近气温高，两极气温低

-气温带分明：热带、温带、寒带

-气温年变化：季节性气温变化

④气温与人类活动的关系

-气温对农业生产的影响：适宜的气温有利于作物生长

-气温对城市生活的影响：气温变化影响城市居民的生活舒适度

-气温对全球气候变化的影响：气温变化是气候变化的重要因素典型例题讲解典型例题一：

题目：某城市位于北纬40°，该城市冬季气温最低值出现在哪个月份？夏季气温最高值出现在哪个月份？

解答：冬季气温最低值出现在1月，夏季气温最高值出现在7月。

典型例题二：

题目：比较下列地区的气温带：北京、伦敦、开普敦。

解答：北京位于温带，伦敦位于温带海洋性气候区，开普敦位于地中海气候区。

典型例题三：

题目：分析下列地形对气温分布的影响：青藏高原、黄土高原、云贵高原。

解答：青藏高原海拔高，气温低，形成高寒气候；黄土高原地形复杂，气温差异大；云贵高原地势起伏，形成独特的亚热带气候。

典型例题四：

题目：简述全球变暖对人类活动的影响。

解答：全球变暖可能导致海平面上升，淹没沿海城市；极端天气事件增多，影响农业生产；生物多样性受到威胁。

典型例题五：

题目：阐述城市热岛效应的形成原因及其影响。

解答：城市热岛效应的形成原因包括：城市化过程中