2024-2025学年第一学期高二教学质量检测历史答案

2024-2025学年第一学期高二教学质量检测历史试题评分参考一、选择题题号12345678910答案BCCCCDDBBA题号111213141516答案DBCADA1．【答案】B【解析】据材料“《商君书》”“礼、法以时而定……循礼者未足多是也”可知，礼制和法度都要根据时势来制定，法制、命令都要顺应当时的社会事宜，因时而变，因势而变，遵循旧的礼制的人，不一定值得肯定，商鞅的变法思想适应了大变革时期的时代需要，故选B项；商鞅的思想顺应了社会发展，排除A项；材料没有强调要以法治国，而是强调变革的重要性，排除C项；材料强调只要对国家有利就不一定非要效法古代，不是礼治大乱消耗国家资源，不符合题意，排除D项。2．【答案】C【解析】由表格可以看出，从秦朝到唐代开元年间，政府设郡（府）的数量是逐步增加的，每个郡（府）统县的数量是逐步减少的，所以可以推论出每个郡（府）所管辖的地方在逐步减少，这有利于中央权力的加强，可见这种设置是为了加强中央集权的需要，故选C项；由表格可以看出，随着疆域面积的扩大，郡（府）的数量是在逐步增加，但是隋朝与西汉末相比，疆域减少了，但是郡（府）的数量也是在增加，且每个郡（府）管辖的县的数量则在减少，所以不能据此得出上述设置是满足疆域扩大的需要，排除A项；由表格可以看出，隋朝的人口与西汉末相比也是减少了，但是设置郡（府）的数量也是在增加的，且每个郡（府）管辖的县的数量则在减少，所以据此不能得出上述设置是适应人口数量增加的变化，排除B项；表格中涉及到的是人口、疆域、郡（府）和郡（府）统县的数量变化，并未体现官僚队伍是否膨胀，所以单凭上述信息没法推论出顺应官僚队伍膨胀的变革，排除D项。3．【答案】C【解析】据材料“碑文一般力赞官员德政，在朝廷允准立碑后由士人撰写”可知，唐代德政碑是经朝廷允准立碑后由当地吏民立于交通要道，以供观瞻。这说明朝廷对德政官员加以推崇，与地方共同构建良吏的形象，故选C项；据材料可知，唐代德政碑是对官员执政情况的褒扬，不属于监察管理体系，此项与材料主旨不符，排除A项；民众口碑是衡量官吏政绩的考虑因素，但唐朝有专门的官吏考核制度，“以民众口碑衡量官吏政绩”表述过于绝对，排除B项；唐代德政碑是地方官员离任后由朝廷颁赐的，不属于地方官考课制度的内容，排除D项。4．【答案】C【解析】据材料可知，唐人的择婿标准以才学为重。这是因为在科举制下，有才学就意味着可通过科举考试取得功名，这种潜在的利益使才学之士成为人们择婿的标准，故选C项；材料中没有与其它选官途径的对比，不能表明当时科举取士成为选官的主要途径，排除A项；当时封建门第观念依然存在，“消除”表述不符合史实，排除B项；虽然科举制的确促进了社会阶层的流动，但材料强调的是唐代社会观念的变化，“社会阶层流动日益加强”与材料主旨不符，排除D项。5．【答案】C【解析】据材料“家天下色彩浓厚”“深入人心的忠君观念”可知，金元以后的政治体制中皇权在一家一姓中传承，同时以理学所宣传的忠君观念为辅，体现了专制皇权的显著强化，故选C项；材料中对后世深刻影响的金元政治模式为君主专制的强化，不涉治边策略的问题，排除A项；材料强调的是专制皇权的强化，并未体现民族之间的交往、交流和交融，排除B项；材料强调的是政治模式和忠君观念对后世的影响，传承前代的政治模式和思想并不能说明故步自封，明清时期的政治制度在强化专制皇权的同时也存在政治制度的变革，排除D项。6．【答案】D【解析】据材料“1905年科举制废除后，新式学堂激增”、“投身于社会的各种运动中去，从而引起了旧社会体系的结构性变动”并结合所学可知，1905年科举废除后，

庞大的新型学生群体投身于社会的各种运动中去，社会的阶层流动性加快，从而引起了旧社会体系的结构性变动，体现了科举制的废除推动了传统社会的转型，故选D项；材料主旨强调科举制废除后，新型学生群体投身于社会的各种运动中引发了社会变化，而不是在强调“学生运动”的概况，排除A项；清末的官制改革，裁减冗署冗官，改总理衙门为外务部，陆续设农工商部、巡警部、学部等部门，瓦解了传统的六部建制，排除B项；社会的各种运动中包括了民主革命，但材料未明确指出民主革命的内容，排除C项。7．【答案】D【解析】据材料信息并结合所学可知，辛亥革命后，民主共和观念的传播，中国出现了许多政党、社团组织，各党派进行议会竞争，反映了当时辛亥革命后民众参政议政意识的提高，故选D项；辛亥革命后，革命党人已是合法状态，排除A项；《中华民国临时约法》确立了三权分立的政治体制，但材料没有提及，B项不符合题意，排除B项；军阀割据是指在国家体系内，拥有军队和派系的军人或军人集团，在某个地区形成自己的势力范围，不服从中央政府的命令和管辖，材料反映政党政治，没有涉及军阀割据，排除C项。8．【答案】B【解析】据材料“年满16岁的......都有选举权和被选举权”“采取普遍、直接、无记名的投票选举制”可知，根据地通过颁布条例赋予了根据地民众广泛的选举权与被选举权，此举推动了根据地的民主建设，故选B项；据材料“采用‘画圈’‘画杠’‘画点’‘投豆’‘烧洞’等投票方式”可知，体现的是投票方式的多样化而非民主制度的多样化，排除A项；材料阐述了根据地选举的范围与方式，没有体现选举的结果，且“确保了”说法过于绝对，排除C项；古代基层治理的特点是基层民主的自我管理与相互监督，材料并未体现，排除D项。9．【答案】B【解析】据材料“全国劳模.....更重视......模范作用”可知，20世纪80年代，全国劳模表彰更重视知识分子和经营型人才的模范作用，这是改革开放期间非常重要的一项举措，体现了助推改革开放全面深入展开的决心，故选B项；在劳模表彰中加入了知识分子和经营型人才，其目的中包含了促进科学技术的发展，但这并不是劳模表彰出现变化的主要目的，排除A项；冤假错案平反是对“文革”时期左倾错误的纠正，是历史的反思，与劳模表彰出现的变化没有直接关系，排除C项；建立社会主义市场经济体制的战略目标是1992年提出来的，这与题中的时间不符，排除D项。10．【答案】A【解析】据材料信息可知，新中国立法紧跟“社会经济发展的步伐”，“围绕群众最关心、最直接、最现实的利益问题”，即新中国立法与时俱进，回应民众关切，故选A项；1954年宪法初步奠定中国法治建设基础，排除B项；中国特色社会主义法律体系为民族伟大复兴奠定了坚实的法制基础，排除C项；新中国成立一百年时，全面实现国家治理体系和治理能力现代化，排除D项。11．【答案】D【解析】城堡建设本身是封建领主的实力体现，而城堡中的大厅常用于领主会见宾客、处理政务、洽谈商务、举行司法活动，也是领主权力的象征，15至16世纪英国掀起摧毁城堡的运动，意味着封建领主势力的衰落，代表其背后的封君封臣制度走向衰落，故选D项；圈地运动是贵族把农民从土地上赶走而圈地养羊的过程，与题意不符，排除A项；宗教改革是有关宗教信仰的问题，发生在16世纪，与题干时间和题目主旨均不符，排除B项；民族国家形成是英国的国家认同和民族认同增强的结果，而与城堡的兴衰不属于同一范畴，排除C项。12．【答案】B【解析】据材料“击打父母者有罪，将会被处死”、“告祖父母、父母者，绞；……伤者，徙三年”并结合所学可知，在《摩西法典》和《唐律疏议》中对于违背人伦的行为都处以重刑，这说明当时的东西方国家都重视家庭伦理，故选B项；材料信息没有体现出拜占庭和唐朝在律法层面的交流互鉴，A项不符合题意，排除A项；材料信息并不能反映出当时东西方法律发展的进程节点，C项不符合题意，排除C项；“直接控制”说法错误，排除D项。13．【答案】C【解析】根据材料“但是这个框架的严重缺陷……它太缺乏对“平等”价值的关怀”体现评价者认为其带有等级色彩，结合所学可知，早期英国民主政治带有财产限制，直到20世纪中后期才破除，故选C项；国王掌握行政实权，体现的是君主立宪制不够完善，并非普遍意义的不平等，材料侧重公民参与政治的“不平等”，排除A项；分权制衡机制不完善与有“平等”价值的关怀并不冲突，排除B项；1689年后英国便是议会主权，不符合史实，排除D项。14．【答案】A【解析】根据“‘公’务特权”可知，作者说的是公务员制度，从“完全成了金融资本的奴才，在某种程度上也是他的代理人”可知，作者指出西方的公务员是为资产阶级服务的，故选A项；“肯定了文官政治中立性”在材料中没有体现，材料中强调这些人成为金融资本的奴才，在某种程度上也是他们的代理人。证明西方文官并没有实现真正的政治中立性，排除B项；“文官制度滋生官僚习气”这是表面现象，但材料主旨表达是西方文官制度带有阶级性，是资产阶级的代理人，排除C项；“全面否定西方文官制度”具有绝对化的趋势，且题干强调西方文官是金融资本的奴才，他的利益的代表者和影响的传播者，在一定程度上肯定西方文官制度，排除D项。15．【答案】D【解析】据材料“契约之责......都必须通过契约”并结合所学可知19世纪法国资本主义获得经济发展，法典中契约条款的要求适应了资本主义发展的要求，故选D项；法国属于大陆法系，不属于普通法系，排除A项；《拿破仑法典》和此前法国颁布的一系列法律一起构成了法国的成文法体系，排除B项；此时法国尚未建立共和体制，排除C项。16．【答案】A【解析】据题干时间（1855年、1870年）可知其所述史实出现于工业革命时期，再结合“当时政府官吏制度低效、腐败等痼疾”等内容可知，随着工业革命的深入发展，社会要求政府管理的事物越来越多，基于此，在19世纪中后期，英国首先建立了文官制度，据此可知，题干所述史实的原因是工业时代管理效能的需要，故选A项；题干述及的是“斯坦福·诺斯科特和查理·屈维廉共同提出”，可知二者对于“当时政府官吏制度低效、腐败等痼疾”有着相同的认识，并没有述及英国议会的政治斗争，排除B项；据所学（启蒙运动）可知，启蒙运动的代表人物都没有提出有关“文官制度”的相关主张，排除C项；题干述及的是“英国于1855年和1870年两次颁布法令”，并没有述及“内阁制度”的相关内容，排除D项。二、非选择题17．【答案】（14分）（1）区别：中国是君权与神权合一，西方教权与君权平列；中国君主拥有至高无上的权力，西方君主对封臣没有绝对权力；中国法律出自君权，西方法律来自社会。（任二点，4分）因素：相权的牵制；对君主的谏议；敬天法祖的信仰（君权神授、天人感应思想）；儒家伦理道德的约束。（任二点，4分）（2）原因：民族危机加深，戊戌变法失败促使有识之士探索新的救亡图存道路；清政府成为列强统治中国的工具，人们要求推翻清朝统治；民族资本主义发展，民族资产阶级希望建立民主政体；西方启蒙思想在中国传播。（任三点，6分）【解析】（1）第一小问区别，据材料一“中世纪的西方封建国家中，与君权平列的有教权”结合所学，商朝是个弥漫着神权色彩的王朝。商王每日必定要占卜，遇事也必定要占卜，并以人作为祭品，以敬酬鬼神。商王通过垄断神权以强化王权等信息，得出中国是君权与神权合一，西方教权与君权平列；据材料一“封建君主如果侵犯了封臣的权利，封臣可以不对封主尽义务”，比对材料二“在民国成立以前的政体全是君主专制”并结合中国古代中央集权制度的特征等，得出中国君主拥有至高无上的权力，西方君主对封臣没有绝对权力；据材料一“西方封建时代并无近代意义的立法概念，法律是古老的习惯法，法律来自社会，而非出自君权”结合所学，法律是处理政事的基本；权术是君主控御群臣的工具；势力是君主的政权、威势，即权威，是君主的“筋力”等，得出：中国法律出自君权，西方法律来自社会。第二小问因素，紧扣设问“‘一千四百年’的古代中国‘限制君权’的因素”，从制度（相权、谏议制度）、思想（敬天法祖、儒家伦理）等方面来分析，从而得出答案。（2）紧扣设问“19世纪末20世纪初‘中国专制说’在中国广泛流传”，从政治（戊戌变法、辛亥革命等）、经济（民族资本主义）、思想（西方启蒙思想）等方面来分析，从而得出答案。18．【答案】（14分）评分标准（1）江南重要的行政中心（或科举考试中心）；南方商业中心城市；江南文教兴盛之地；长江下游的水陆交通要冲；形胜险要的军事重镇。（每点2分，任答3点得6分，言之成理可酌情给分。）（2）假说1：初创发展时期的科举制在培养科举人才的同时也对科技人才有正向影响。由图1可知，从隋唐到宋初，随着科举人物的增加，科技人物也随之增加。由图2可知，从隋唐到宋元，科技人才中科举登科者的数量和比例都在上升。科举制度培养了重视知识与教育的社会风气，促进了教育机构与文化产业的繁荣，提高了人口的平均文化水平，这些影响也是培育科技人才的有利条件。假说2：明清时期，科举制度僵化，不利于科技人才的培养。图1中，明清科举人物的柱状条相对平稳，但科技人物的折线在清朝中后期迅速下降。由图2可知，明清时期，科技人才中科举登科者的比例在下降。明清时期八股取士，高度僵化的考试内容与形式造成人们思维方式的僵化。学子们的大量精力被锁定在重复解读已有的知识上，减少了对未知世界的探索和科技的创新。这些都不利于科技人才的培养。（提出一个假说2分，分析材料2分，结合所学知识论述4分，共8分）【解析】（1）由材料一“南京作为科举考试的举办城市”得出江南重要的行政中心（或科举考试中心）；由材料一“考官、考生、随行仆从、工商业者纷至沓来”得出南方商业中心城市；由材料一“万历中期达6000人有余，崇祯十二年达7800余人”得出江南文教兴盛之地；由材料一“流动人口规模更大”得出长江下游的水陆交通要冲；结合南京的地理位置得出形胜险要的军事重镇。（2）根据图一1000年左右科举人物达到高峰的同时科技人物也达到高峰、图二从隋唐到宋元，科技人才中科举登科者的数量和比例都在上升得出假说：初创发展时期的科举制在培养科举人才的同时也对科技人才有正向影响。结合科举制的发展历程得出从隋唐到宋初，随着科举人物的增加，科技人物也随之增加。根据隋唐宋元时期科举制的发展，结合图二科技人才中科举登科者的数量和比例都在上升得出科举制度培养了重视知识与教育的社会风气，促进了教育机构与文化产业的繁荣，提高了人口的平均文化水平，这些影响也是培育科技人才的有利条件。根据图一1800年左右科技人物的折线迅速下降、图二明清时期科技人才中科举登科者的比例在下降得出假说：明清时期，科举制度僵化，不利于科技人才的培养。图一中明清科举人物的柱状条相对平稳，但科技人物的折线在清朝中后期迅速下降，图二中明清时期，科技人才中科举登科者的比例在下降。结合明清时期专制主义的强化得出明清时期八股取士，高度僵化的考试内容与形式造成人们思维方式的僵化。学子们的大量精力被锁定在重复解读已有的知识上，减少了对未知世界的探索和科技的创新。这些都不利于科技人才的培养。19．【答案】（12分）（1）原因：社会历史传统的限制；缺乏政治变革的基本经济基础；政治条件尚不具备；国民素质总体不高。（1点2分，任答两点得4分，言之有理即可）（2）特色：各党派和阶层参政的广泛性和平等性；“三三制”政府领导体制的独创性；民主选举制度的普遍性与直接性。（1点2分，任答两点得4分）影响：充分保障了各抗日阶级、阶层广泛的民主权利，团结了开明地主和人士，巩固和壮大了抗日民族统一战线；也营造了积极向上的良好社会氛围，巩固了根据地政权，为新中国建立人民民主政权提供了宝贵的历史经验。（1点2分，任答两点得4分，言之有理即可）【解析】（1）据材料一“中国的封建专制持续很长时间”可知，社会历史传统的限制；据材料一“民国初期仍处在半殖民地半封建社会环境之中”并结合所学可知，缺乏政治变革的基本经济基础；据材料一“效仿西方的政治制度甚至是‘拿来主义’”可知，政治条件尚不具备；据材料一“民众缺乏心理准备……资产阶级力量也薄弱”可知，国民素质总体不高。（2）第一小问特色，据材料二“无论是抗日根据地的工人……均可参加抗日政权”可知，各党派和阶层参政的广泛性和平等性；据材料二“成为抗日根据地具有自己独创特色的民主政治制度”可知，“三三制”政府领导体制的独创性；据材料二“不分阶级、民族和性别均有选举权和被选举权”可知，民主选举制度的普遍性与直接性。第二小问影响，据材料二“不分阶级、民族和性别均有选举权和被选举权”并结合所学可知，充分保障了各抗日阶级、阶层广泛的民主权利，团结了开明地主和人士，巩固和壮大了抗日民族统一战线；据材料二“几个革命阶级联合专政”、“为新中国建立人民民主政权和实行人民代表大会制提供了宝贵的经验”并结合所学可知，营造了积极向上的良好社会氛围，巩固了根据地政权，为新中国建立人民民主政权提供了宝贵的历史经验。20．【答案】（12分）示例一论题：罗马法的复兴促进了近现代西方的法治建设。（2分）阐述：6世纪东罗马帝国编纂的《罗马民法大全》是古罗马法律的最高成就，也是