Unit2 Whats your hobby？Lesson7（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语六年级上册

Unit2What’syourhobby？Lesson7（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材：2024-2025学年人教精通版英语六年级上册

章节：Unit2What’syourhobby?Lesson7

内容：本节课主要围绕“兴趣爱好”展开，通过学习单词hobby、sports、music等，让学生能够描述自己的兴趣爱好。同时，通过听说读写的综合训练，提高学生的英语交际能力。核心素养目标1.培养学生积极的生活态度，激发对英语学习的兴趣，增强跨文化意识。

2.提高学生的语言运用能力，通过描述个人兴趣爱好，促进学生听说读写技能的综合运用。

3.培养学生良好的合作学习习惯，在小组活动中提高交流能力和团队协作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入六年级之前，已经学习了基础的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。他们已经能够进行简单的日常对话，并能阅读和理解简单的英语文章。在兴趣爱好的话题上，学生可能已经有一定的个人经验，能够用英语表达一些简单的爱好。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也表现出较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过多种方式吸收新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉学习，而另一些学生则可能更擅长通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对某些生词的发音和拼写不够熟练；二是描述兴趣爱好时，可能缺乏足够的词汇和句型来表达自己的思想；三是小组活动中，部分学生可能不善于表达自己的观点，影响团队合作效果。针对这些挑战，教师需要提供适当的指导和练习机会，帮助学生克服困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同兴趣爱好的图片和简短视频，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备单词卡片、白板或投影仪，以便展示和练习新词汇和句型。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够舒适地进行小组活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习与兴趣爱好相关的词汇和句子结构。

设计预习问题：围绕“兴趣爱好”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的运动是什么？”、“你有什么特别的爱好？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解与兴趣爱好相关的词汇和句子结构。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“兴趣爱好”这一主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同兴趣爱好的图片或视频，引出“兴趣爱好”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解与兴趣爱好相关的词汇和句型，如“hobby”、“collect”等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的兴趣爱好，并练习描述。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如如何正确使用某些词汇或句型，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的兴趣爱好，并练习描述。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解与兴趣爱好相关的词汇和句型。

实践活动法：设计小组讨论和分享活动，让学生在实践中掌握描述兴趣爱好的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解与兴趣爱好相关的词汇和句型，掌握描述兴趣爱好的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“兴趣爱好”这一主题，布置作业，如让学生写一篇关于自己兴趣爱好的短文。

提供拓展资源：提供与兴趣爱好相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的与兴趣爱好相关的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.单词和短语

-hobby：爱好

-collect：收集

-read：阅读

-write：写作

-play：玩，游戏

-listento：听

-watch：看

-do：做，从事

-sports：运动

-music：音乐

-painting：绘画

-gardening：园艺

2.句型结构

-What’syourhobby?

-Ilike…(hobby).

-Ienjoydoing…

-Myfavoritehobbyis…

-Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

3.描述兴趣爱好

-使用一般现在时态描述兴趣爱好。

-使用第一人称单数或复数主语。

-使用“like”或“enjoy”等动词表达喜好。

-使用不定式（todo）来表示具体活动。

4.询问他人兴趣爱好

-使用疑问词“what”提问兴趣爱好。

-使用一般疑问句结构。

-使用“doyoulike…”或“Whatdoyouenjoydoing?”等句型。

5.小组活动

-分组讨论：让学生在小组内分享自己的兴趣爱好，并练习描述。

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，用英语进行对话，描述兴趣爱好。

-游戏活动：设计一些与兴趣爱好相关的游戏，让学生在游戏中练习英语。

6.听力训练

-听录音或观看视频，理解听力材料中的兴趣爱好描述。

-根据听力内容，回答问题或完成填空。

7.阅读理解

-阅读关于兴趣爱好的文章或故事，理解文章大意。

-根据文章内容，回答问题或完成阅读练习。

8.写作训练

-写一篇关于自己兴趣爱好的短文，描述爱好内容、原因等。

-修改和润色短文，提高语言表达的准确性和流畅性。

9.语法知识

-一般现在时态：用于描述经常性或习惯性的动作、状态。

-现在完成时态：用于描述过去发生的动作对现在造成的影响或结果。

-不定式：用于表示目的、原因或伴随状况。

10.文化知识

-了解不同国家的兴趣爱好，拓展学生的跨文化视野。

-学习与兴趣爱好相关的文化背景知识，如运动、音乐、艺术等。

11.评价和反思

-教师对学生的课堂表现、作业完成情况进行评价。

-学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

12.教学评价

-通过课堂观察、作业批改、考试等方式，评价学生的学习效果。

-根据学生的反馈和需求，调整教学内容和方法。课堂1.课堂提问

-通过提问的方式，教师可以实时了解学生对知识点的掌握程度。例如，在讲解完兴趣爱好相关的词汇和句型后，教师可以提问：“Canyoutellmesomehobbiesyoulike?”来检验学生对词汇的记忆和应用能力。

-教师应鼓励学生积极参与，对于回答正确或接近正确的学生给予肯定和鼓励，对于回答错误的学生，应耐心引导，避免打击学生的自信心。

2.观察学生参与度

-在课堂活动中，教师应观察学生的参与情况，包括学生的眼神、表情、身体语言等，以评估学生的兴趣和注意力。

-对于参与度较低的学生，教师可以适时调整教学策略，如增加互动环节，提高学生的参与积极性。

3.小组合作评价

-在小组活动中，教师可以观察每个学生的表现，包括发言次数、贡献程度、合作态度等。

-通过小组互评或教师评价，可以了解学生在团队中的角色和作用，以及他们如何与他人合作。

4.课堂测试

-定期进行课堂测试，如词汇测试、听力测试、口语测试等，以评估学生的综合语言运用能力。

-测试题目应与教学内容紧密结合，难度适中，以便全面了解学生的学习情况。

5.及时反馈

-对于学生的回答和表现，教师应给予及时的反馈，无论是正面的肯定还是建设性的批评。

-反馈应具体、有针对性，帮助学生明确自己的优势和需要改进的地方。

6.课堂讨论

-通过课堂讨论，教师可以评估学生的批判性思维和语言表达能力。

-教师应引导学生深入思考，鼓励他们提出不同观点，并通过讨论达成共识。

7.学生自我评价

-鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己的学习过程和成果。

-教师可以提供评价标准，帮助学生自我评估，如词汇掌握、句型运用、参与度等。

8.同伴评价

-通过同伴评价，学生可以学会如何客观地评价他人，同时也能从他人的评价中认识到自己的不足。

-教师可以设计同伴评价表，让学生根据评价标准对同学的表现进行评价。

9.课堂氛围

-教师应关注课堂氛围，确保学生在一个积极、和谐的环境中学习。

-通过观察学生的情绪反应和课堂互动，教师可以调整教学策略，以营造更好的学习氛围。

10.教学效果评估

-教师应定期对教学效果进行评估，包括学生的学习成绩、课堂参与度、作业完成情况等。

-根据评估结果，教师可以调整教学计划，改进教学方法，以提高教学效果。典型例题讲解1.例题：

-What'syourhobby?

-Ilikeplayingbasketball.

解答：

-学生通过回答这个问题，可以练习使用一般现在时态描述自己的爱好。在这个例题中，学生需要能够正确使用What's和Ilike来提问和回答关于爱好的问题。

2.例题：

-Whatdoyouenjoydoinginyourfreetime?

-Ienjoyreadingbooks.

解答：

-这个例题旨在让学生练习使用Whatdoyouenjoydoing来询问他人的爱好。学生需要能够理解并正确回答这个问题，使用正确的动词形式和介词。

3.例题：

-Myfavoritehobbyisdrawing.

-What'syours?

解答：

-这个例题结合了描述个人爱好和询问他人爱好的能力。学生需要能够使用Myfavoritehobbyis来描述自己的爱好，并能够用What'syours?来询问对方的爱好。

4.例题：

-Whatsportsdoyoulike?

-Ilikeplayingsoccer.

解答：

-这个例题要求学生能够使用Whatsports来提问关于运动爱好，并能够回答使用Ilikeplayingsoccer.学生需要掌握运动词汇和相应的句型结构。

5.例题：

-Whatmusicdoyoulike?

-Ilikelisteningtopopmusic.

解答：

-这个例题测试学生对音乐类爱好词汇和句型的掌握。学生需要能够使用Whatmusic来提问关于音乐爱好，并能够回答使用Ilikelisteningtopopmusic.来表达自己的喜好。

补充说明和举例：

1.描述爱好的例题：

-What'syourhobby?

-Ilikecollectingstamps.

-Ienjoyplayingthepiano.

-Myfavoritehobbyisswimming.

2.询问爱好的例题：

-Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

-Iliketoreadbooks.

-Whatsportsdoyouenjoy?

-Ienjoyplayingbasketball.

3.描述他人爱好的例题：

-Myfriendlikesdrawing.

-Herhobbyisplayingtheguitar.

-Heenjoystraveling.

4.比较爱好的例题：

-D