10我们爱和平（第3课时）（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册

10我们爱和平（第3课时）（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）10我们爱和平（第3课时）（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕“我们爱和平”这一主题，引导学生认识和平的重要性，了解我国为维护世界和平做出的贡献，以及如何在日常生活中践行和平理念。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与六年级下册道德与法治教材中“和平与发展”这一章节内容紧密相关，学生在之前的学习中已经了解到和平的重要性，本节课将在此基础上，进一步引导学生认识到我国在国际事务中的和平角色，以及如何在日常生活中为维护和平贡献力量。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的以下核心素养：1）增强学生的和平意识，理解和平对于个人、社会和世界的重要性；2）提升学生的国际视野，认识到我国在国际和平事务中的积极作用；3）培养学生的法治观念，学会在日常生活中遵守法律法规，为维护和平贡献力量；4）提高学生的社会责任感，鼓励学生在实际行动中践行和平理念，成为和平的传播者和维护者。学情分析六年级学生正处于青春期，他们具有较强的求知欲和好奇心，对世界充满探索精神。在知识层面，学生对和平的概念有一定的了解，但可能缺乏对和平内涵的深入理解。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力逐渐增强，但需要教师引导和启发。在素质方面，学生的道德观念正在形成，但自我控制能力和情感管理能力尚待提高。

行为习惯方面，部分学生可能存在对他人的尊重不足、合作意识不强等问题，这些行为习惯可能会影响他们对和平的理解和实践。在学习态度上，学生对道德与法治课程的学习兴趣较高，但部分学生可能因为课程理论性强而感到枯燥。

针对以上学情，本节课的设计将注重以下几点：首先，通过生动的故事和案例，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和平的内涵；其次，通过小组讨论和实践活动，培养学生的合作能力和问题解决能力；再次，通过角色扮演和情景模拟，提高学生的情感管理能力和自我控制能力；最后，通过引导学生在日常生活中践行和平理念，培养他们的社会责任感。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有统编版道德与法治六年级下册教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示我国在国际和平事务中的图片、和平鸽的图片、相关的动画或短片。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供舒适的学习环境；在黑板上绘制和平主题的板书，营造积极的学习氛围。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于世界和平的短片，引导学生思考和平的意义。

2.提出问题：短片结束后，提问学生：“你们认为和平对于我们的生活有什么意义？”

3.学生回答：邀请几名学生分享他们的看法，教师简要总结。

（二）讲授新课（20分钟）

1.教学目标：让学生了解和平的重要性，认识到我国在国际和平事务中的积极作用。

2.教学重点：理解和平的内涵，了解我国为维护世界和平做出的贡献。

3.教学过程：

a.教师讲解和平的内涵，引导学生思考和平对于个人、社会和世界的重要性。（5分钟）

b.展示我国在国际和平事务中的图片和案例，让学生了解我国为维护世界和平做出的贡献。（5分钟）

c.分组讨论：将学生分成小组，讨论如何在自己的生活中践行和平理念。（5分钟）

d.小组汇报：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。（5分钟）

（三）巩固练习（10分钟）

1.练习内容：完成教材中的相关练习题，巩固学生对和平内涵的理解。

2.练习方式：学生独立完成练习，教师巡视指导。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问内容：针对本节课的重点内容，提出问题，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师点评并总结。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的内容，提出问题，引导学生深入思考。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师点评并总结。

（六）核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.拓展内容：引导学生思考如何在自己的生活中践行和平理念，培养学生的社会责任感。

2.拓展方式：教师引导学生进行角色扮演，模拟在日常生活中维护和平的场景。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调和平的重要性。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生撰写一篇关于和平的短文，表达自己对和平的理解。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

a.教师讲解和平的内涵（5分钟）

b.展示我国在国际和平事务中的图片和案例（5分钟）

c.分组讨论（5分钟）

d.小组汇报（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解和平的内涵，认识到和平对于个人、社会和世界的重要性。他们能够了解我国在国际和平事务中的积极作用，以及我国为维护世界和平做出的贡献。

2.思维能力：学生在课堂上通过分组讨论、角色扮演等活动，锻炼了分析问题和解决问题的能力。他们能够从不同的角度思考和平问题，提高逻辑思维和批判性思维能力。

3.情感态度：学生在学习过程中，对和平有了更深刻的认识，增强了维护和平的自觉性。他们能够意识到自己在日常生活中践行和平的重要性，培养积极向上的情感态度。

4.行动能力：学生通过本节课的学习，能够将所学知识运用到实际生活中。他们在日常生活中更加注重尊重他人、关爱环境，积极参与维护社会和谐的活动。

5.社会责任感：学生在了解我国在国际和平事务中的积极作用后，增强了社会责任感。他们愿意为维护世界和平贡献自己的力量，成为和平的传播者和维护者。

6.价值观培养：通过本节课的学习，学生树立了正确的价值观，认识到和平、发展、合作、共赢的国际关系理念。他们能够以开放的心态面对世界，培养全球视野。

7.法治观念：学生在学习过程中，了解了我国在维护世界和平方面的法治原则，增强了法治观念。他们能够遵守法律法规，为维护社会稳定和公平正义贡献力量。

8.团队合作：学生在小组讨论和角色扮演等活动中，学会了与他人合作，提高了团队协作能力。他们能够在集体中发挥自己的优势，共同完成任务。

9.自我反思：学生在学习过程中，能够对自己的行为进行反思，认识到自己在维护和平方面的不足。他们能够不断改进，提高自身素质。

10.创新能力：通过本节课的学习，学生能够从不同的角度思考和平问题，激发创新思维。他们在日常生活中能够提出新颖的观点和建议，为社会发展贡献力量。板书设计①和平的内涵：

-和平的定义

-和平的层次：个人、社会、世界

-和平的特征：和谐、稳定、共同发展

②我国在国际和平事务中的贡献：

-维护世界和平的立场

-促进国际关系民主化

-深化南南合作

-参与国际安全合作

③如何践行和平理念：

-尊重他人，包容差异

-维护社会稳定，促进和谐发展

-关注环境保护，实现可持续发展

-积极参与国际事务，贡献中国智慧

④和平与法治的关系：

-法治是和平的保障

-和平是法治的目标

-法治与和平相互促进

⑤学生的行动：

-在日常生活中践行和平理念

-积极参与维护社会和谐的活动

-增强法治观念，遵守法律法规典型例题讲解1.例题：小明在学校里和同学们发生争执，他应该如何处理这个情况？

解答：小明应该冷静下来，尊重他人，通过沟通解决问题。他可以主动与同学们交流，听取他们的意见，寻求共同点，以达到和解的目的。

2.例题：以下哪些行为有助于维护校园的和平环境？（多选）

A.尊重老师，听从老师的教导

B.同学之间友好相处，互相帮助

C.遵守学校纪律，不迟到、不早退

D.课后在校园内大声喧哗

解答：正确答案是A、B、C。尊重老师、友好相处、遵守纪律都是有助于维护校园和平环境的行为。

3.例题：在班级里，小李和小王因为一次作业的评分产生了矛盾，作为班级干部，你应该怎么做？

解答：作为班级干部，应该公平公正地处理这个问题。首先，了解事情的原委，然后分别与小李和小王沟通，听取他们的意见，寻求解决方案。同时，教育他们理解和尊重他人的努力，避免类似问题的再次发生。

4.例题：以下哪种情况属于侵犯他人权益的行为？

A.小明在课堂上大声喧哗，影响其他同学学习

B.小红在学校里帮助有困难的同学

C.小刚在公共场合保持安静，不影响他人

解答：正确答案是A。小明在课堂上大声喧哗，侵犯了其他同学的学习权益。

5.例题：以下哪个国家在维护世界和平方面做出了突出贡献？

A.法国

B.俄罗斯

C.中国

解答：正确答案是C。中国在维护世界和平方面做出了突出贡献，包括积极参与国际维和行动、推动和平解决国际争端等。

6.例题：以下哪个观点符合和平的理念？

A.竞争是必然的，和平是不可能的

B.和平需要各国共同努力，共同维护

C.每个国家都有自己的利益，不必关心其他国家的和平

解答：正确答案是B。和平需要各国共同努力，共同维护，这是一个符合和平理念的观点。

7.例题：以下哪种行为有助于构建和谐社会？

A.邻里之间互帮互助

B.在公共场合乱扔垃圾

C.不遵守交通规则

解答：正确答案是A。邻里之间互帮互助有助于构建和谐社会，而乱扔垃圾和不遵守交通规则则是不利于和谐社会的行为。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，强调和平的内涵和重要性。

2.总结我国在国际和平事务中的积极作用，以及我国为维护世界和平做出的贡献。

3.鼓励学生在日常生活中践行和平理念，提高道德素养。

4.强调法治在维护和平中的重要作用，培养学生法治观念。

当堂检测：

1.简答题：

a.什么是和平？请简要说明和平的内涵。

b.我国在国际和平事务中扮演了什么角色？举例说明。

c.作为一名学生，你应该如何在自己的生活中践行和平理念？

2.选择题：

a.以下哪个国家在维护世界和平方面做出了突出贡献？（）

A.美国B.中国C.法国D.英国

b.和平的内涵不包括以下哪个方面？（）

A.和谐B.稳定C.意识形态D.共同发展

3.应用题：

假设你所在的社区正在进行创建和谐社区活动，请提出两条你认为有助于实现这一目标的具体措施。

检测目的：

1.检查学生对本节课知识点的掌握情况。

2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

3.提高学生的思维能力和语言表达能力。

课后作业：

1.阅读教材中关于和平的内容，进一步了解和平的内涵。

2.思考自己在日常生活中如何践行和平理念，并撰写一篇短文，分享自己的心得体会。

3.调查自己所在社区或学校在维护和平方面采取的措施，了解和平建设的现状。教学反思与改进亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对本节课的教学反思与改进的想法。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过播放短片和提问，学生们对和平有了更直观的认识，这让我很高兴。但是，我也注意到有些学生对于和平的理解还不够深入，他们在回答问题时，往往只能说出一些表面的内容。所以，我觉得在未来的教学中，我可以在导入环节加入一些互动环节，比如让学生们分组讨论，或者进行角色扮演，这样可以帮助他们更好地理解和体验和平的内涵。

在巩固练习环节，我采用了独立完成练习的方式，但是课后我发现，有些学生对于练习题的难度感到不适，有的觉得太难，有的觉得太简单。这让我意识到，我需要更加细致地设计练习题，确保它们既能够巩固学生的知识，又不会让他们感到挫败。

课堂提问环节，我发现学生们在回答问题时，有时会显得有些紧张，回答不够自信。这可能是由于他们对问题的理解不够深入，或者是害怕犯错。为了改善这一点，我打算在接下来的教学中，更多地鼓励学生表达自己的看法，同时给予他们积极的反馈，增强他们的自信心。

在师生互动环节，我发现有些学生参与度不高，可能是由于他们对和平这一主题的兴趣不足。为了提高他们的参与度，我计划在未来的教学中，加入一些小组合作的活动，让学生们在互动中学习，共同探索和平的奥秘。

至于核心素养的培养，我认