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文档简介

八年级《记承天寺夜游》教学设计一、教学目标1.了解有关苏轼的文学常识，理解文章的主要内容。2.学习本文抓住特征描写景物的方法，体会作者的思想感情。3.品味优美语言，理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情。二、教学重难点1.教学重点：学习和积累文言词语，理解文章大意。2.教学难点：品味优美语言，理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情。三、教学方法1.诵读法：通过朗读，让学生感受文章的语言美，体会作者的思想感情。2.讨论法：引导学生就文中的重点问题进行讨论，加深对文章的理解。3.点拨法：对学生在讨论中遇到的问题进行点拨，帮助学生解决问题。四、教学过程1.导入新课-展示苏轼的画像和生平介绍，让学生对苏轼有一个初步的了解。-提问：你们知道苏轼的哪些作品？引导学生回忆苏轼的诗词，如《水调歌头·明月几时有》《题西林壁》等。-引出《记承天寺夜游》，介绍本文的写作背景和苏轼的处境，激发学生的学习兴趣。2.整体感知-教师范读课文，要求学生注意字音、节奏。-学生自由朗读课文，结合注释理解文章大意。-同桌之间互相翻译课文，遇到不懂的地方举手提问。-教师抽查学生翻译课文，检查学生的掌握情况。3.深入研读-提问：文章哪些句子表达了作者的情感？引导学生找出文中直接表达作者情感的句子，如"何夜无月？何处无松柏？但少闲人如吾两人耳。"-讨论："闲人"一词包含了作者怎样的情感？引导学生结合苏轼的生平经历和当时的处境，理解"闲人"的含义。-分析：文章是如何描写月色的？引导学生找出文中描写月色的句子，如"庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。"并分析这些句子的妙处。-探究：文章结尾处的"闲人"与开头处的"闲人"有何不同？引导学生思考"闲人"在文中的双重含义，以及作者对人生的感悟。4.拓展延伸-比较阅读：将《记承天寺夜游》与《答谢中书书》进行比较，找出两篇文章的相同点和不同点。-拓展延伸：让学生课后搜集苏轼的其他作品，如《前赤壁赋》《后赤壁赋》等，进一步了解苏轼的文学成就。5.课堂小结-教师总结本节课的教学内容，强调文言词语的积累和对文章意境的理解。-鼓励学生在课后多读苏轼的作品，感受他的文学魅力。五、教学反思本节课的教学设计注重学生的自主学习和合作探究，通过朗读、讨论、点拨等教学方法，引导学生深入理解文章的内容和意境。在教学过程中，教师应注重引导学生思考问

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