第13课《纪念白求恩》跨学科教学设计 - 2024-2025学年初中语文统编版（2024）七年级上册

第13课《纪念白求恩》跨学科教学设计-2024-2025学年初中语文统编版（2024）七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第13课《纪念白求恩》跨学科教学设计-2024-2025学年初中语文统编版（2024）七年级上册设计思路本课以《纪念白求恩》为载体，结合七年级上册语文教材，通过阅读、讨论、写作等环节，引导学生学习白求恩的崇高品质，培养爱国主义精神。课程设计注重跨学科融合，将语文与历史、道德教育相结合，旨在提高学生的综合素质。核心素养目标分析本课旨在培养学生的人文素养、审美情趣和道德品质。通过学习白求恩的事迹，学生将提升对英雄人物的认识，增强民族自豪感和爱国情感；同时，通过文学作品的鉴赏，提高学生的审美鉴赏能力和语言表达能力，培养积极向上的价值观和社会责任感。学情分析七年级上册的学生正处于青春期，他们对世界充满好奇，但自我意识和独立性逐渐增强。在知识层面，学生对历史人物有一定的了解，但深度有限，对白求恩的认识可能仅限于课本中的简介。在能力方面，学生的阅读理解能力、分析问题和解决问题的能力正在逐步形成，但写作能力和表达自己的观点还需要进一步的培养。在素质方面，学生的集体荣誉感和社会责任感正在形成，但面对困难和挑战时，部分学生可能表现出一定的退缩情绪。

在教学实践中，学生的行为习惯表现各异，有的学生上课积极发言，有的则较为沉默。这对课程学习有一定影响，因为课堂讨论和互动是提高学生参与度和理解力的有效途径。在《纪念白求恩》这一课的学习中，学生的积极参与将有助于他们更好地理解白求恩的精神，同时也需要教师通过多样化的教学方法和激励措施，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习中的困难，培养他们的道德情操和社会责任感。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如白求恩的照片、相关历史文献等）

-课程平台：学校教学平台、网络资源库

-信息化资源：白求恩生平事迹的纪录片、相关历史事件的图文资料、在线讨论平台

-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、写作练习、多媒体展示教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生阅读《纪念白求恩》原文，了解白求恩的生平和事迹。

设计预习问题：围绕《纪念白求恩》的人物形象和精神内涵，设计问题如“白求恩有哪些令人敬佩的品质？”“他身上体现了怎样的国际主义精神？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过预习笔记或思维导图来检查学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读《纪念白求恩》原文和相关资料，初步了解白求恩的事迹。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对白求恩无私奉献精神的理解和自己的感受。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，提高预习效率和互动性。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述白求恩的事迹，激发学生的兴趣，如播放一段关于白求恩的纪录片片段。

讲解知识点：详细讲解白求恩的精神内涵，如国际主义、共产主义精神，以及他在中国的工作和生活。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析白求恩的品质，并讨论如何在自己的生活中践行这些品质。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和感受。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解白求恩的精神。

实践活动法：通过小组讨论，培养学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生写一篇关于白求恩精神的感想文章，或者设计一个关于白求恩的小型报告。

提供拓展资源：推荐学生阅读相关书籍，如《白求恩在中国》，或观看更多关于白求恩的视频资料。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成写作或报告。

拓展学习：学生利用拓展资源，进一步了解白求恩的生平和事迹。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，巩固课堂所学知识。

反思总结法：通过写作和报告，引导学生反思自己的学习过程和收获。

本节课的重难点在于深入理解白求恩的精神内涵，并将其与学生的实际生活相结合。通过课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用，帮助学生逐步克服重难点，实现核心素养的提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《白求恩传》节选：通过阅读白求恩的传记，学生可以更全面地了解他的生平和思想。

《白求恩在中国》一书的摘要：这本书详细描述了白求恩在中国的工作和生活，为学生提供更丰富的历史背景。

《白求恩精神永放光芒》文章：这篇文章从多个角度探讨了白求恩精神的时代意义，帮助学生深入理解其精神内涵。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

主题：白求恩精神的当代价值

内容：

（1）白求恩精神的内涵：组织学生探讨白求恩精神的具体表现，如国际主义、人道主义、无私奉献等。

（2）白求恩精神在当代社会的应用：引导学生思考如何将白求恩精神融入到自己的学习和生活中，如志愿服务、公益活动等。

（3）白求恩精神与社会主义核心价值观的结合：分析白求恩精神与社会主义核心价值观的契合点，引导学生树立正确的价值观。

探究活动：

（1）小组讨论：学生以小组为单位，讨论白求恩精神在当代社会的价值，并分享各自的观点和看法。

（2）社会实践：鼓励学生参与志愿服务、公益活动，将白求恩精神付诸实践。

（3）写作练习：学生以白求恩精神为主题，写一篇感悟文章或报告，表达自己对白求恩精神的理解和认识。

3.建立白求恩精神学习小组

组织学生成立白求恩精神学习小组，定期开展活动，如：

（1）分享白求恩事迹：小组成员分享自己了解到的白求恩事迹，互相学习、交流。

（2）讨论白求恩精神：组织讨论会，探讨白求恩精神在当代社会的价值，引导学生树立正确的价值观。

（3）开展实践活动：小组成员共同参与志愿服务、公益活动，将白求恩精神付诸实践。

4.设计白求恩精神主题展览

组织学生设计白求恩精神主题展览，展示内容包括：

（1）白求恩生平事迹：展示白求恩的照片、信件、手稿等实物，以及相关历史文献。

（2）白求恩精神在当代社会的体现：展示学生参与志愿服务、公益活动的照片和视频，以及相关报道。

（3）白求恩精神与社会主义核心价值观的结合：展示白求恩精神与社会主义核心价值观的契合点，引导学生树立正确的价值观。板书设计①本文重点知识点：

-白求恩的生平简介

-白求恩的共产主义精神

-白求恩的国际主义精神

-白求恩的奉献精神

②重点词：

-无私奉献

-国际主义

-奉献

-精神

③重点句：

-“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端负责任、对同志对人民的极端热忱。”

-“他的这种精神，是值得我们学习的。”

-“白求恩同志在战斗中负伤，在病中仍然坚持工作，他的革命乐观主义精神和对工作的极端负责态度，是我们学习的榜样。”教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学行为，发现教学中的不足，从而不断改进教学方法，提高教学质量。以下是我对《纪念白求恩》这一课的教学反思与改进措施。

1.教学效果评估

首先，我对这节课的教学效果进行了评估。通过观察学生的课堂表现和课后作业，我发现以下问题：

-部分学生对白求恩的了解不够深入，对白求恩精神的理解停留在表面。

-课堂讨论环节，学生的参与度不高，缺乏主动思考和表达自己观点的意识。

-课后作业的完成质量参差不齐，部分学生未能将白求恩精神与实际生活相结合。

2.教学反思

针对以上问题，我进行了以下反思：

-在导入新课时，我可能过于依赖故事和案例，未能充分调动学生的积极性，导致他们对白求恩的了解不够深入。

-在课堂讨论环节，我可能过于注重知识的传授，而忽视了学生的主体地位，未能充分激发他们的思考能力和表达能力。

-在布置课后作业时，我可能未能提供足够的指导，导致学生无法将白求恩精神与实际生活相结合。

3.改进措施

针对以上问题，我制定了以下改进措施：

-在导入新课时，我将尝试采用多种教学方法，如角色扮演、情景模拟等，让学生更直观地了解白求恩的事迹和精神。

-在课堂讨论环节，我将鼓励学生积极参与，提出自己的观点，并引导他们进行深入的思考和讨论。

-在布置课后作业时，我将提供更具体的指导，如让学生结合自己的生活实际，谈谈如何践行白求恩精神。

4.未来教学计划

为了更好地实施以上改进措施，我制定了以下未来教学计划：

-在备课阶段，我将更加注重对教材的研究，深入挖掘白求恩精神的时代价值和现实意义。

-在课堂教学过程中，我将关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣和潜能。

-在课后，我将及时批改作业，给予学生针对性的反馈，帮助他们改进学习方法，提高学习效果。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读并总结《纪念白求恩》一文，提炼出白求恩的主要事迹和精神品质，并撰写一篇读书心得，字数不少于300字。

2.设计一份以“白求恩精神在我身边”为主题的手抄报，内容可以包括白求恩的照片、名言、以及你身边体现这种精神的例子。

3.选择一个你熟悉的历史人物或当代英雄，比较他们与白求恩的相似之处和不同之处，撰写一篇短文，探讨他们的共同价值和时代意义。

作业反馈：

1.对读书心得的反馈：

-检查学生对文章内容的理解程度，是否准确概括了白求恩的事迹和精神品质。

-评估学生的个人观点是否明确，是否能够结合自身实际进行思考。

-给出针对性的评价，如鼓励学生深入挖掘白求恩精神的内涵，或者指出学生在观点表达上的不足。

2.对手抄报的反馈：

-评价手抄报的