生命生命第一课时教学设计

生命生命第一课时教学设计一、教学目标1.认识"扰、诊"等5个生字，会写"扰、欲"等8个生字。正确读写"鼓动、跃动、欲望、冲破、坚硬、不屈、茁壮、沉稳、震撼、糟蹋、短暂、有限、珍惜"等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。3.理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思。二、教学重难点1.教学重点-理解三个事例中蕴含的道理。-学习并运用正确的朗读方法。2.教学难点-理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思。三、教学方法1.讲授法：通过讲述课文内容，引导学生理解课文的主旨和内涵。2.讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的互动和交流，提高学生的思维能力和表达能力。3.演示法：利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解课文中的抽象概念和现象。4.练习法：通过练习巩固学生对所学知识的掌握，提高学生的应用能力。四、教学过程1.导入新课-出示课题：《生命生命》。-提问：看到这个题目，你会想到什么？2.整体感知-教师范读课文，要求学生注意听准字音。-学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。-检查学生的生字词掌握情况，重点指导"扰、诊"等字的读音和"扰、欲、屈"等字的书写。-指名分段朗读课文，要求其他学生认真听，注意听准字音，纠正读音。-讨论交流：课文围绕"生命"写了哪几个事例？3.精读感悟-学习第一个事例：飞蛾求生。-指名朗读第一个事例，思考：作者为什么要写飞蛾求生这件事？-引导学生抓住重点词语，如"极力""挣扎""跃动"等，体会飞蛾求生的欲望。-引导学生思考：飞蛾求生的欲望给了你什么启示？-学习第二个事例：瓜苗生长。-指名朗读第二个事例，思考：作者为什么要写瓜苗生长这件事？-引导学生抓住重点词语，如"冲破""不屈向上""茁壮生长"等，体会瓜苗生长的生命力。-引导学生思考：瓜苗生长的生命力给了你什么启示？-学习第三个事例：静听心跳。-指名朗读第三个事例，思考：作者为什么要写静听心跳这件事？-引导学生抓住重点词语，如"沉稳而有规律""震撼"等，体会作者对生命的感悟。-引导学生思考：静听心跳的声音给了你什么启示？4.总结升华-引导学生思考：作者从飞蛾求生、瓜苗生长、静听心跳三件事中，分别得到了什么启示？-教师总结：生命是宝贵的，我们应该珍惜生命，让有限的生命体现出无限的价值。5.布置作业-背诵自己喜欢的段落。-完成课后练习。-预习下一节课的内容。五、板书设计《生命生命》第一课时教学设计-生字词：-扰、诊、撼、蹋、限-欲望、震惊、不屈、茁壮-教学目标：-认识生字词，理解重点词语的意思。-正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。-理解三个事例中蕴含的道理，感悟生命的意义。-教学重难点：-理解三个事例中蕴含的道理。-学习并运用正确的朗读方法。-教学过程：-导入新课：-出示课题：《生命生命》。-提问：看到这个题目，你会想到什么？-整体感知：-教师范读课文，要求学生注意听准字音。-学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。-检查学生的生字词掌握情况，重点指导"扰、诊"等字的读音和"扰、欲、屈"等字的书写。-指名分段朗读课文，要求其他学生认真听，注意听准字音，纠正读音。-讨论交流：课文围绕"生命"写了哪几个事例？-精读感悟：-学习第一个事例：飞蛾求生。-作者为什么要写飞蛾求生这件事？-引导学生抓住重点词语，如"极力""挣扎""跃动"等，体会飞蛾求生的欲望。-飞蛾求生的欲望给了你什么启示？-学习第二个事例：瓜苗生长。-作者为什么要写瓜苗生长这件事？-引导学生抓住重点词语，如"冲破""不屈向上""茁壮生长"等，体会瓜苗生长的生命力。-瓜苗生长的生命力给了你什么启示？-学习第三个事例：静听心跳。-作者为什么要写静听心跳这件事？-引导学生抓住重点词语，如"沉稳而有规律""震撼"等，体会作者对生命的感悟。-静听心跳的声音给了你什么启示？-总结升华：-作者从飞蛾求生、瓜苗生长、静听心跳三件事中，分别得到了什么启示？-生命是宝贵的，我们应该珍惜生命，让有限的生命体现出无限的价值。