第三章第四节《实现选择性阅读-制作目录并设置超链接》教学设计　2023-2024学年西交大版（2014）初中信息技术七年级上册

第三章第四节《实现选择性阅读——制作目录并设置超链接》教学设计2023—2024学年西交大版（2014））初中信息技术七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以《实现选择性阅读——制作目录并设置超链接》为主题，旨在通过制作电子文档的目录和设置超链接，让学生掌握信息技术在阅读中的应用。课程设计结合七年级上册西交大版初中信息技术教材，注重实际操作，引导学生自主探索，提高信息素养。核心素养目标1.信息意识：培养学生对信息资源的敏感度和利用能力。

2.计算思维：通过目录制作和超链接设置，提升逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术进行自主学习、创新表达的能力。

4.信息社会责任：引导学生正确使用信息技术，培养信息安全意识和道德素养。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握目录和超链接的概念及作用。

②能够根据文档内容制作清晰的目录。

③学会设置超链接，实现文档内跳转和外部链接。

④熟练运用超链接功能，提高文档的导航性和可读性。

2.教学难点，

①目录结构的合理布局和内容的准确反映。

②超链接的精确设置，避免错误链接导致阅读障碍。

③在不同文档格式和软件中保持目录和超链接的一致性。

④灵活运用超链接技术，实现文档内容的丰富性和互动性。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合实例讲解目录和超链接的制作方法，确保学生理解基本概念。

2.实验法：引导学生动手实践，通过操作练习巩固所学技能。

3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生体会信息技术在阅读中的应用价值。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示目录和超链接的制作过程，直观教学。

2.互动软件：使用电子文档编辑软件进行实时操作演示，提高学生参与度。

3.网络资源：引入网络上的相关资源，拓展学生视野，丰富教学内容。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.情境创设：展示一本纸质书籍，询问学生如何快速找到所需内容。

2.提出问题：引导学生思考如何利用信息技术提高阅读效率。

3.引出主题：介绍本节课将学习如何通过制作目录和设置超链接实现选择性阅读。

讲授新课（15分钟）

1.概念讲解：介绍目录和超链接的定义、作用及类型。

2.制作目录：演示如何根据文档内容创建目录，强调目录结构的清晰性和逻辑性。

3.设置超链接：讲解超链接的制作方法，包括文档内跳转和外部链接。

4.实例分析：通过实际案例展示目录和超链接在文档中的应用，帮助学生理解。

巩固练习（10分钟）

1.练习制作：学生分组，根据所学知识制作一个简单的电子文档，包括目录和超链接。

2.小组讨论：各小组分享制作过程，讨论遇到的问题及解决方案。

3.教师点评：针对学生作品，点评优点和不足，提供改进建议。

课堂提问（5分钟）

1.提问：如何确保目录的准确性和实用性？

2.提问：设置超链接时，应注意哪些问题？

3.提问：在实际应用中，如何根据文档内容灵活运用目录和超链接？

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：引导学生回顾本节课所学内容，加深理解。

2.学生提问：解答学生在制作过程中遇到的问题。

3.教师示范：针对学生提出的问题，现场演示解决方法。

创新教学环节（5分钟）

1.案例拓展：分享一些优秀电子文档的案例，让学生感受信息技术在阅读中的应用。

2.互动游戏：设计一个与目录和超链接相关的互动游戏，提高学生兴趣。

1.总结：回顾本节课所学内容，强调目录和超链接在阅读中的重要性。

2.作业布置：要求学生课后制作一个包含目录和超链接的电子文档，并提交作业。

教学过程流程：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.创新教学环节（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解目录和超链接的概念、作用及类型。

-学生能够熟练运用电子文档编辑软件制作目录，并设置超链接。

-学生能够根据文档内容，设计合理的目录结构和超链接方式。

2.技能提升：

-学生在操作过程中，提高了信息技术的应用能力，尤其是对电子文档的处理能力。

-学生学会了如何利用信息技术提高阅读效率，增强了信息检索和筛选的能力。

-学生在实践操作中，培养了动手能力和问题解决能力。

3.思维发展：

-学生通过学习目录和超链接的制作，锻炼了逻辑思维和系统化思考的能力。

-学生在分析案例和讨论问题时，提升了批判性思维和创造性思维。

-学生在解决实际操作中的问题时，培养了独立思考和团队协作的能力。

4.信息素养：

-学生在制作电子文档的过程中，增强了信息安全意识和道德素养。

-学生学会了如何正确使用信息技术，避免了信息过载和误导。

-学生在信息获取、处理和评价过程中，提高了信息素养。

5.自主学习：

-学生通过本节课的学习，掌握了自主学习的方法，能够独立完成学习任务。

-学生在课后作业的完成过程中，培养了自我管理和自我评价的能力。

-学生在遇到问题时，能够主动寻求解决方案，提高了自主学习能力。

6.创新能力：

-学生在制作电子文档时，尝试了不同的设计风格和功能，培养了创新意识。

-学生在讨论和分享过程中，提出了新的观点和想法，激发了创新思维。

-学生在解决实际问题的过程中，学会了创新方法，提高了创新能力。板书设计①实现选择性阅读

-目录制作

①概念：文档内容的索引，提供快速查找信息的方式。

②结构：清晰、有序，反映文档内容的逻辑关系。

③功能：提高阅读效率，方便信息检索。

-超链接设置

①概念：文档内或外部链接，实现快速跳转。

②类型：文档内跳转、外部链接。

③作用：增强文档的互动性和可读性。

②目录制作步骤

①分析文档内容，确定主题和章节。

②设计目录结构，确保逻辑清晰。

③编写目录条目，简洁明了。

④格式化目录，美观大方。

③超链接设置步骤

①选择链接目标，确定链接位置。

②创建链接，设置链接属性。

③测试链接，确保功能正常。

④优化链接，提高用户体验。

④注意事项

①目录和超链接的设计应与文档内容相符。

②链接设置要准确，避免错误链接。

③保持目录和超链接的一致性。典型例题讲解1.例题一：

文档标题：信息技术在生活中的应用

目录内容：

1.信息技术概述

2.互联网的发展

3.移动通信技术

4.人工智能与大数据

请根据以上目录内容，制作一个简单的目录。

答案：

1.信息技术概述

2.互联网的发展

3.移动通信技术

4.人工智能与大数据

2.例题二：

在文档中，需要从“信息技术概述”这一章节跳转到“人工智能与大数据”这一章节，请设置一个超链接。

答案：

-将鼠标放在“信息技术概述”上，点击“插入”菜单中的“超链接”。

-在弹出的对话框中，选择“本文档中的位置”。

-在“请选择文档中的位置”列表中，找到“人工智能与大数据”，点击“确定”。

3.例题三：

请将以下文本设置为超链接，链接到指定的网站：“了解更多关于信息技术的最新动态，请访问/”。

答案：

-将鼠标放在需要设置为超链接的文本上。

-点击“插入”菜单中的“超链接”。

-在弹出的对话框中，选择“现有文件或网页”。

-在“查找范围”中选择相应的文件夹或直接输入网址。

-点击“确定”完成设置。

4.例题四：

在电子文档中，有一个包含多个章节的目录，需要设置一个“回到目录”的超链接。

答案：

-在文档中，插入一个文本框或形状，内容为“回到目录”。

-将鼠标放在该文本框或形状上，点击“插入”菜单中的“超链接”。

-在弹出的对话框中，选择“本文档中的位置”。

-在“请选择文档中的位置”列表中，选择“目录”。

-点击“确定”完成设置。

5.例题五：

在制作电子文档的目录时，需要将章节标题设置为可折叠的，以便于用户阅读。

答案：

-在电子文档编辑软件中，选中目录。

-在“目录”工具栏中，找到“可折叠目录”或类似选项。

-点击该选项，目录标题将变为可折叠形式，用户可以展开或折叠查看具体内容。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：通过设置实际生活场景，让学生在解决问题的过程中学习目录和超链接的制作，提高学生的实践能力。

2.互动式教学：鼓励学生提问、讨论，通过小组合作完成任务，培养学生的团队协作和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解目录和超链接的制作过程中，可能过于简单，未能深入挖掘其背后的原理和技巧。

2.学生参与度不高：部分学生在操作过程中显得被动，缺乏主动探索和实践的精神。

3.教学评价单一：评价方式主要以作业完成情况为主，未能全面评估学生的综合能力。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化教学内容：在讲解目录和超链接的制作方法时，增加相关理论知识，如信息组织、信息检索等，提高学生的理论素养。

2.激发学生兴趣：通过设计多样化的教学活动，如角色扮演、游戏等，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.丰富教学评价：采用多元化评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、小组合作等，全面评估学生的综合能力。

4.加强实践环节：增加实际操作环节，让学生在实际操作中掌握目录和超链接的制作技巧，提高学生的动手能力。

5.强化教学反馈：定期收集学生对教学的意见和建议，及时调整教学策略，提高教学效果。

6.拓展课程资源：利用网络资源、电子书籍等，为学生提供更丰富的学习资料，拓宽学生的知识面。

7.增加课堂互动：鼓励学生提问、讨论，通过师生互动、生生互动，提高课堂氛围，促进学生的深度学习。

8.加强与学生的沟通：关注学生的心理需求，及时解决学生在学习中遇到的问题，提高学生的学习信心。作业布置与反馈作业布置：

1.实践作业：

-学生需根据本节课所学，制作一个包含至少三个章节的电子文档，每个章节包含至少三个小节。

-在文档中，制作一个目录，并确保目录中的每个条目都能准确反映对应章节的内容。

-在文档中设置至少两个超链接，一个用于跳转到文档的末尾，另一个用于跳转到文档的“关于作者”部分。

2.思考作业：

-写一篇短文，阐述你对目录和超链接在文档阅读中的作用和价值的理解。

-分析你平时使用的电子文档，讨论其目录和超链接的设计是否合理，并提出改进建议。

作业反馈：

1.作业批改：

-对学生的实践作业，重点检查目录的准确性、超链接的有效性和文档的整体结构。

-对学生的思考作业，评估其对目录和超链接理解的深度和广度，以及提出建议的合理性。

2.反馈内容：

-对实践作业，指出目录制作中存在的问题，如条目不清晰、跳转链接错误等，并给出具体的修改建议。

-对思考作业，鼓励学生提出独到的见解，同时指出观点的不足之处，并提供改进的方向。

3.反馈方式：

-通过面对面交流，个别指导学生如何改进作