Unit 1 Animal friends Section B 2a~2b教学设计 -2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册

Unit1AnimalfriendsSectionB2a~2b教学设计-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容Unit1AnimalfriendsSectionB2a~2b教学设计-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册

本节课主要围绕动物朋友展开，让学生通过听力、阅读和口语练习，掌握描述动物特征和习性的英语表达方式。教材内容涉及动物的名字、特征、习性等，旨在提高学生的听、说、读、写能力，培养学生的英语思维。具体内容包括：动物名称的拼写和发音，描述动物特征的词汇和句型，以及与动物相关的日常用语。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过学习动物相关的词汇和表达，提高语言表达能力；通过了解不同动物的习性，增强文化意识；通过分析动物特征，培养批判性思维；通过参与课堂活动，提升自主学习能力和合作学习意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，已经具备一定的英语基础，包括基本的字母拼写、简单的句子结构以及基础的词汇量。他们对动物有一定的了解，但可能缺乏用英语描述动物特征和习性的经验。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动物世界尤为感兴趣。他们的学习能力较强，能够适应新的学习任务。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过图片和实物来学习，而另一部分学生则可能更偏好通过故事和角色扮演来提高语言运用能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习动物相关词汇和句型时，可能会遇到词汇量不足、发音不准确以及语法运用不当等问题。此外，用英语描述抽象的动物特征和习性可能对一些学生来说是一个挑战，他们可能需要更多的指导和练习来提高语言表达的准确性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版七年级英语下册》教材，特别是Unit1Animalfriends部分。

2.辅助材料：准备与动物相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组活动；准备挂图或白板，用于展示动物特征和习性相关词汇。

4.实物教具：如有必要，准备一些动物模型或图片，帮助学生直观理解动物特征。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物朋友的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的动物是什么？为什么？”

展示一些关于各种动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物的魅力或特点。

简短介绍动物朋友的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物的基本概念、种类和特征。

过程：

讲解动物的定义，包括其主要种类和特征。

详细介绍不同种类的动物，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物的特征和重要性。

过程：

选择几个典型的动物案例进行分析，如濒危物种、宠物护理、野生动物保护等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物世界的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对人类生活的影响，以及如何保护动物和环境。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动物相关的主题进行深入讨论，如“如何保护濒危动物”、“动物在生态系统中的作用”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物的基本概念、种类、特征、案例分析等。

强调动物在生态系统中的角色和人类与动物和谐共处的必要性。

布置课后作业：让学生观察家中或周围环境中的动物，记录它们的特征和习性，并尝试用英语描述。

七、课后延伸活动（10分钟）

目标：鼓励学生将课堂所学知识应用到实际生活中。

过程：

布置一项课后延伸活动，如制作一个关于动物的英语小报，展示动物图片和相关的英语描述。

鼓励学生在家中或社区中寻找与动物相关的资源，如书籍、纪录片等，进一步扩展知识面。

八、教学反思（5分钟）

目标：教师对本次教学活动的总结和反思。

过程：

教师对本节课的教学效果进行总结，反思教学过程中的亮点和不足。

提出改进措施，为今后的教学提供参考。

九、作业布置（5分钟）

目标：巩固课堂所学知识，培养学生自主学习的能力。

过程：

布置书面作业，要求学生完成以下任务：

1.复习本节课所学的动物名称和特征；

2.选择一种动物，用英语写一篇短文，描述其特征和生活习性；

3.准备一次家庭英语角活动，分享关于动物的知识和趣事。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《野生动物保护手册》：这本书详细介绍了各种野生动物的生存状况、保护措施以及人类如何与它们和谐共处。

-《宠物养护指南》：针对家养宠物的养护知识，包括饮食、训练、健康护理等方面。

-《动物行为学》：探讨动物的行为特征、进化过程以及动物与人类之间的互动。

-《动物王国奇遇记》：一本以故事形式呈现的动物科普书籍，适合学生阅读，内容丰富，语言生动。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择一本拓展阅读材料，进行深入阅读，并尝试用英语总结书中的主要内容。

-鼓励学生通过图书馆、网络资源或实地考察等方式，了解特定动物的习性和生活环境。

-组织学生开展“我的动物朋友”主题班会，让学生分享自己了解的动物知识，增强课堂互动。

-设计一个“动物保护”项目，让学生分组调查当地野生动物保护现状，提出改善建议。

-举办“动物绘画比赛”，让学生用绘画的方式表达对动物的喜爱和保护意识。

-利用周末或假期，组织学生参观动物园、野生动物保护区等，亲身体验动物世界。

3.实践活动与项目设计：

-“动物日记”项目：学生选择一种动物，持续观察并记录其生活习性，用英语撰写日记。

-“动物保护宣传周”活动：学生设计宣传海报，制作宣传视频，提高公众对动物保护的意识。

-“动物科普讲座”活动：邀请专业人士或志愿者来校进行动物科普讲座，拓宽学生的知识面。

-“动物故事创作”比赛：鼓励学生创作关于动物的短篇故事，锻炼学生的想象力和创造力。

4.家庭作业与课外活动：

-家长协助学生完成动物相关作业，如制作动物模型、收集动物图片等。

-鼓励学生在家庭中开展“宠物养护”活动，学会关爱和照顾动物。

-组织“动物保护日”家庭活动，如制作动物保护宣传标语、参与社区环保活动等。板书设计①本文重点知识点：

-动物名称：如cat,dog,elephant,tiger等。

-动物特征：如big,small,fast,slow,colorful等。

-动物习性：如huntsforfood,livesingroups,hasalongtail等。

②重点词汇：

-big

-small

-fast

-slow

-colorful

-huntsforfood

-livesingroups

-hasalongtail

③重点句型：

-Thisisa...(动物名称).

-Itis...(形容词)and...(形容词).

-It...(动词短语).

-They...(动词短语).

板书示例：

```

Unit1Animalfriends

SectionB2a~2b

Animals:

1.Cat

-Small

-Fast

-Huntsforfood

2.Dog

-Big

-Friendly

-Livesingroups

3.Elephant

-Big

-Slow

-Hasalongtrunk

4.Tiger

-Large

-Strong

-Livesintheforest

```课堂1.课堂评价：

（1）提问与反馈：

在课堂上，教师将通过提问来检验学生对动物特征和习性的理解。问题将涉及动物名称、特征、习性等多个方面，旨在激发学生的思考，并鼓励他们积极参与课堂活动。以下是一些具体的评价方法：

-随机提问：教师将随机选择学生回答问题，以检查他们对动物知识的掌握程度。

-小组讨论：鼓励学生在小组内讨论动物相关的话题，教师将观察并参与讨论，评估学生的合作能力和语言表达能力。

-分角色扮演：通过角色扮演活动，让学生模拟不同动物的对话，教师将评价学生的语言运用和情境适应能力。

（2）观察与记录：

教师将密切观察学生在课堂上的表现，包括他们的参与度、注意力集中程度、语言表达能力等。以下是一些观察要点：

-学生是否能正确拼写和发音动物名称。

-学生是否能用正确的形容词描述动物特征。

-学生是否能用正确的动词短语描述动物习性。

-学生在小组讨论中的表现，如是否积极参与、是否能有效沟通等。

（3）课堂测试：

为了全面评估学生的学习情况，教师将定期进行课堂测试。测试内容将包括：

-动物名称的拼写和发音。

-动物特征的描述。

-动物习性的描述。

-动物相关短文的阅读理解。

2.作业评价：

（1）作业批改：

学生将完成一系列关于动物的作业，如写作、绘画、调查报告等。教师将对这些作业进行认真批改，确保每个学生的努力得到认可。

-写作评价：教师将评估学生的语法、词汇选择和表达清晰度。

-绘画评价：教师将考虑学生的创意、细节处理和对动物特征的准确表现。

-调查报告评价：教师将检查学生是否完成了必要的调查，以及报告的结构、内容和准确性。

（2）及时