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文档简介

三年级语文《矛和盾的》教学设计一、教学目标1.知识与技能：学生能够正确读写"集合、招架"等词语；理解课文内容，了解发明家是怎样发明坦克的。2.过程与方法：通过自主阅读，讨论交流，让学生理解发明家的思维过程。3.情感态度价值观：引导学生学习发明家勤于思考、勇于实践的品质，懂得"谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者"这句话的含义。二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，了解发明家是怎样发明坦克的。2.教学难点：理解由坦克的发明引发的"谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者"这句话的含义。三、教学方法1.讲授法：通过讲解和演示，让学生了解课文内容。2.讨论法：组织学生进行小组讨论，加深对课文的理解。3.练习法：通过练习，让学生巩固所学知识。四、教学过程1.导入-出示矛和盾的图片，问学生这是什么，它们有什么作用。-引导学生思考：如果把矛和盾的优点集合在一起，会变成什么呢？引出课题《矛和盾的集合》。2.初读课文，整体感知-学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。-检查学生的生字词掌握情况，出示词语：集合、招架、紧张、固然、乌龟、自卫、进攻、炮口、坦克、合二为一、战场、首次、长处、胜利者。-指名分段朗读课文，思考：课文讲了一件什么事？3.精读课文，深入理解-学习第1-4自然段。-指名读第1-4自然段，思考：发明家是在什么情况下想到发明坦克的？-出示句子：对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。-引导学生理解这句话的意思，并体会发明家当时的处境。-学习第5-9自然段。-自由读第5-9自然段，思考：发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发明坦克的？-出示句子：坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一，在战场上大显神威。-引导学生理解这句话的意思，并体会坦克的威力。-学习第10自然段。-齐读第10自然段，思考：发明家从坦克的发明中得到了什么启示？-出示句子："是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。"-引导学生理解这句话的意思，并体会这句话的含义。4.拓展延伸-引导学生思考：在我们的生活中，还有哪些东西是集合了其他东西的优点发明出来的？-学生自由发言，教师适当引导。5.课堂小结-学生谈谈自己的收获和体会。-教师总结课文内容，并强调要善于把别人的长处集于一身，才能成为胜利者。6.布置作业-完成课后练习。-预习下一课。五、教学反思在本节课的教学中，我注重引导学生自主学习，让学生通过阅读课文、思考问题、讨论交流等方式，理解课文内容。同时，我也注

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