一年级思想品德上册 冬天的节日教学实录 山东人民版

一年级思想品德上册冬天的节日教学实录山东人民版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：一年级思想品德上册冬天的节日

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2022年12月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生了解和尊重不同文化背景下节日的习俗，增强文化认同感。

2.培养学生关注社会生活，通过学习冬天的节日，提高对社会现象的观察和分析能力。

3.培养学生热爱生活，懂得感恩，学会与家人、朋友共同分享节日的喜悦。

4.培养学生良好的道德品质，学会关爱他人，传承中华民族优秀传统文化。学情分析一年级的学生正处于认知发展的早期阶段，他们的知识体系尚未建立，但好奇心强，对新事物充满探索欲望。在知识层面，他们对节日的认知可能主要来源于家庭和日常生活的经验，对冬天的节日如春节、冬至等有一定的了解，但缺乏系统的知识结构。

在能力方面，一年级学生的注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来维持他们的兴趣。他们的语言表达能力有限，但通过图片、动作等直观方式能够较好地理解和表达。在逻辑思维能力上，他们处于初步发展阶段，能够进行简单的比较和分类。

素质方面，一年级学生正处于形成良好行为习惯的关键时期，他们的自律性较差，需要教师和家长的双重引导。在课程学习中，他们可能对节日的故事和习俗表现出浓厚的兴趣，但也可能因为年龄特点而容易分心。

对课程学习的影响主要体现在以下几方面：

1.学生对节日的好奇心和学习兴趣可以作为教学动力，教师应利用这一点设计互动性强、趣味性高的教学活动。

2.由于学生注意力集中时间有限，教学活动需要多样化，通过游戏、故事、角色扮演等方式吸引学生参与。

3.教师应注重培养学生的观察力和表达能力，通过节日相关的图片、视频等材料，引导学生进行观察和思考。

4.在培养良好行为习惯方面，教师可以通过节日教育，让学生学会分享、合作和尊重他人，为今后的社会交往打下基础。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有山东人民版一年级思想品德上册教材，以便学生能够跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与冬天节日相关的图片、图表，以及节日庆祝活动的视频，以增强教学的直观性和趣味性。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备挂图展示冬天的节日习俗，营造节日氛围。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示冬天的景色图片，引导学生观察和讨论冬天的特点，如寒冷、白雪等。随后，教师提问：“你们知道冬天有哪些特别的节日吗？”以此引发学生对冬天的节日的兴趣，自然过渡到新课。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）介绍春节

教师展示春节的图片和视频，向学生介绍春节的起源、习俗和庆祝方式，如放鞭炮、贴春联、吃团圆饭等。

（2）讲述冬至

教师通过故事或图片向学生介绍冬至的习俗，如吃汤圆、祭祖等，让学生了解冬至的文化内涵。

（3）讲解元旦

教师介绍元旦的由来和庆祝方式，让学生了解元旦作为新年的开始，寓意着新的希望和梦想。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）学生分组，每组选择一个冬天的节日进行研究和展示。

（2）每组学生通过查找资料、讨论和分工合作，制作一份关于所选节日的手抄报。

（3）每组派代表向全班同学展示手抄报，分享他们了解到的节日习俗和文化。

用时：20分钟

4.学生小组讨论

（1）举例回答：春节有什么样的习俗？

学生回答举例：贴春联、放鞭炮、吃团圆饭、拜年等。

（2）举例回答：冬至为什么吃汤圆？

学生回答举例：因为汤圆象征团圆，寓意着家人团聚、和睦相处。

（3）举例回答：元旦有什么意义？

学生回答举例：标志着新的一年的开始，代表着新的希望和梦想。

用时：10分钟

5.总结回顾

教师引导学生回顾本节课所学的冬天的节日，强调每个节日的重要性和文化内涵。教师提问：“通过今天的学习，你们对冬天的节日有什么新的认识？”

学生分享学习心得，教师进行总结，指出本节课的重点是让学生了解和尊重不同文化背景下的节日习俗，提高文化认同感。

用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

2.文化认同：

学生在学习过程中，对中华民族的传统文化有了更深入的了解，增强了文化认同感。他们能够认识到不同节日背后的文化内涵，如团圆、和谐、希望等价值观。

3.观察和分析能力：

学生在实践活动和小组讨论中，通过观察图片、视频和手抄报，提高了观察和分析能力。他们能够从多角度思考问题，例如，分析春节习俗对家庭和社会的意义，探讨不同节日习俗的历史演变。

4.语言表达能力：

学生在制作手抄报和小组展示环节，锻炼了语言表达能力。他们能够用简洁明了的语言介绍所选节日，阐述自己的观点和看法。

5.团队合作能力：

在小组讨论和实践活动过程中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，通过协商解决问题，提高了团队合作能力。

6.自主学习能力：

学生在本节课的学习过程中，通过自主查找资料、分工合作，培养了自主学习能力。他们能够根据自己的兴趣和需求，选择学习内容，提高学习效率。

7.道德品质：

8.创新思维：

在制作手抄报的过程中，学生发挥了自己的想象力，设计出富有创意的手抄报。这有助于培养学生的创新思维，提高他们的审美能力。课堂1.课堂提问评价

课堂提问是了解学生学习情况的重要手段。在本节课中，我将通过以下方式进行课堂提问评价：

（1）基础性问题：针对教材内容，提出一些基本概念和事实的提问，检查学生对知识点的掌握程度。例如：“春节有什么习俗？”“冬至有哪些传统活动？”

（2）拓展性问题：提出一些具有启发性的问题，引导学生深入思考，如：“你认为春节习俗为什么如此重要？”“这些节日习俗对我们有什么意义？”

（3）互动性问题：鼓励学生之间相互提问，促进课堂讨论，如：“你还有哪些关于这个节日的疑问？”

2.观察评价

（1）学生参与度：观察学生是否积极参与课堂讨论，是否能够主动提问或回答问题。

（2）学生态度：观察学生对学习内容的态度，是否表现出兴趣和好奇心。

（3）学生行为：观察学生的课堂行为，如是否遵守纪律、是否能够安静听讲等。

3.测试评价

为了全面了解学生的学习效果，我将进行以下测试评价：

（1）随堂测验：在课程结束后，进行简短的随堂测验，检验学生对知识点的掌握情况。

（2）作业检查：布置与课程内容相关的作业，如手抄报、节日故事复述等，通过批改作业了解学生的实际应用能力。

4.小组合作评价

在本节课的实践活动和小组讨论中，我将关注以下方面：

（1）分工合作：观察学生在小组中的角色分配，是否能够合理分工，共同完成任务。

（2）沟通能力：观察学生在小组内的沟通情况，是否能够有效表达自己的观点，倾听他人的意见。

（3）成果展示：评价小组合作成果的质量，如手抄报的制作、节日故事的讲述等。

5.及时反馈

在课堂评价过程中，我将及时给予学生反馈，以鼓励他们的进步和激励他们继续努力。以下是一些具体的反馈措施：

（1）正面反馈：对于表现良好的学生，给予口头表扬或奖励，如小红花、积分等。

（2）改进建议：对于表现不足的学生，给予具体的改进建议，帮助他们找到提高的方向。

（3）鼓励性评价：在评价过程中，注重鼓励学生的积极性，让他们感受到学习的乐趣。课后作业1.作业内容：请学生回忆并描述春节的习俗，包括但不限于贴春联、放鞭炮、吃团圆饭等。

答案示例：春节时，我们会贴上红色的春联，家里会放鞭炮，全家人会一起吃团圆饭，还会给小孩子压岁钱。

2.作业内容：学生选择一个自己喜欢的冬天节日，用文字或图片形式介绍其由来和庆祝方式。

答案示例：我选择介绍冬至。冬至是二十四节气之一，有吃汤圆的习俗，因为汤圆象征团圆，寓意着家人团聚、和睦相处。

3.作业内容：学生设计一张手抄报，展示自己了解的冬天节日习俗，并附上简短的文字说明。

答案示例：

```

冬至

习俗：吃汤圆、祭祖

意义：团圆、感恩

```

4.作业内容：学生写一篇短文，讲述自己与家人或朋友一起庆祝冬天节日的经历。

答案示例：

```

我和家人的冬至

每年的冬至，我们都会在家里吃汤圆。今年，我妈妈特意买了黑芝麻汤圆，象征着团圆和幸福。我们一家人围坐在餐桌旁，边吃汤圆边聊天，其乐融融。我还和爸爸一起包了几个汤圆，虽然不太圆，但味道却很甜。这个节日让我感受到了家的温暖和家人的爱。

```

5.作业内容：学生创作一首关于冬天节日的诗或歌曲，表达对节日的喜爱和对家人的祝福。

答案示例（诗）：

```

冬至到，汤圆香，

家人团聚笑声扬。

祖先祭拜情意长，

团圆美满福满堂。

```

6.作业内容：学生调查自己所在社区或村庄的冬天节日庆祝活动，记录下来并分享给同学。

答案示例：

```

社区冬至庆祝活动

在我们社区，冬至那天，会有舞狮表演和戏曲演出。居民们会穿上节日盛装，一起跳舞、看戏，还有丰盛的团圆饭。这是一个非常热闹和温馨的节日，大家都非常期待。

```板书设计①冬天的节日

本文重点知识点：春节、冬至、元旦

重点词：团圆、和谐、希望

重点句：春节是中国的传统节日，家家户户都会庆祝。

②春节习俗

本文重点知识点：贴春联、放鞭炮、吃团圆饭

重点词：喜庆、热闹、团圆

重点句：春节的习俗有很多，其中最有趣的就是放鞭炮和贴春联。

③冬至习俗

本文重点知识点：吃汤圆、祭祖

重点词：团圆、感恩、祈福

重点句：冬至吃汤圆，寓意着家人团聚、和睦相处。

④元旦介绍

本文重点知识点：新年、希望、庆祝

重点词：新开始、梦想、欢乐

重点句：元旦标志着新的一年的开始，是新的希望和梦想的象征。

⑤文化内涵

本文重点知识点：节日背后的文化意义

重点词：传承、尊重、认同

重点句：了解和尊重不同文化背景下的节日习俗，是文化传承和认同的重要表现。教学反思与总结这节课下来，我有一些感想和反思，也想和大家分享一下。

首先，我觉得导入环节做得还不错。通过展示冬天的图片和提问，学生们很快就进入了学习状态，对冬天的节日产生了兴趣。我觉得这个环节挺重要的，因为它能够激发学生的学习热情。

然后，我在新课讲授部分，尝试了结合图片、视频等多媒体资源，这样让学生们更容易理解和记忆。我发现，对于那些抽象的概念，比如节日的由来，多媒体资源真的起到了画龙点睛的作用。

在实践活动环节，我让学生们分组讨论并制作手抄报，这个活动挺受学生欢迎的。他们通过这个活动，不仅巩固了所学知识，还提高了自己的动手能力和创造力。不过，我也注意到，有些学生在小组合作时显得有些被动，可能是因为他们还不习惯这样的学习方式。所以，我会在今后的教学中，更加注重培养学生的合作意识和团队精神。

在学生小组讨论环节，我听到了很多有趣的想法和问题。这让我感到欣慰，因为学生们在思考问题的时候，不仅能够回顾所学