9《那一定会很好》教学设计-2024-2025学年三年级上册语文统编版

9《那一定会很好》教学设计-2024-2025学年三年级上册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课以《那一定会很好》为教学内容，旨在通过阅读、讨论和写作等活动，培养学生对自然环境的热爱和保护意识，提高学生的语文素养和审美情趣。通过引导学生深入理解课文内容，激发学生的想象力和创造力，培养学生的语言表达能力和写作能力。二、核心素养目标分析1.培养学生的阅读理解能力，使学生能够把握课文内容，感受作者的情感。

2.提升学生的想象力和创造力，通过课文中的故事情境，激发学生思考。

3.增强学生的语言表达能力，通过模仿和创作，锻炼学生的语言组织能力。

4.强化学生的环境保护意识，引导学生关注自然，树立可持续发展观念。三、教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解课文《那一定会很好》的主题思想，即通过小树苗的成长过程，传达出对自然的敬畏和保护。

-掌握课文中的关键词汇和句型，如“慢慢地”、“渐渐地”、“终于”等，理解其在语境中的意义。

-通过模仿课文中的表达方式，学习如何用文字描绘事物变化的过程。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-理解并运用课文中的比喻手法，如“像……一样”，帮助学生理解抽象概念。

-培养学生的想象力，让学生能够根据课文内容，续编故事，发展学生的创造性思维。

-引导学生从课文中提炼出环境保护的重要性，并能够在生活中体现出来，形成正确的价值观。四、教学资源-软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机

-课程平台：统编版语文教材配套教学平台

-信息化资源：课文朗读音频、环境保护相关图片、视频资料

-教学手段：课本、教学卡片、多媒体课件、故事书五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个关于自然保护的有趣故事，引导学生思考树木对环境的重要性，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：教师提问：“同学们，你们知道树木对我们的生活有什么作用吗？”引导学生回顾之前学过的关于自然和环境保护的知识。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师朗读课文《那一定会很好》，边读边讲解课文中的关键词汇和句型，如“慢慢地”、“渐渐地”、“终于”等，帮助学生理解树木成长的过程。

-举例说明：教师结合课文内容，举例说明比喻手法的运用，如“树苗像小精灵一样，悄悄地长高了”。

-互动探究：教师提问：“如果你们是小树苗，你们会经历哪些成长过程？”引导学生展开想象，讨论树木成长过程中的困难和快乐。

3.情景模拟（约10分钟）

-教师引导学生模拟树木的成长过程，让学生扮演小树苗，通过动作和语言表现树木的成长变化。

-学生活动：学生分组进行情景模拟，每组选择一个角色，如阳光、雨水、土壤等，通过互动表演展示树木成长所需的条件。

4.续编故事（约15分钟）

-教师提出要求：“请同学们根据课文内容，续编故事，让小树苗的故事更加完整。”

-学生活动：学生自由发挥，续编故事，可以是关于小树苗帮助他人、保护环境等。

-教师指导：教师巡视教室，给予学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能参与到续编故事的过程中。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师分发课本配套练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

-教师指导：教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生完成练习。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调环境保护的重要性。

-学生分享自己的学习感受，教师鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。

7.布置作业（约2分钟）

-教师布置课后作业，要求学生以小组为单位，绘制一棵成长中的小树苗，并附上简短的文字说明。

8.课堂小结（约2分钟）

-教师对学生的课堂表现进行总结，鼓励学生继续关注自然、保护环境。

-教师宣布下课，感谢学生的积极参与。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升

-学生能够准确理解课文《那一定会很好》的主题思想，把握故事情节的发展。

-学生能够识别并理解课文中的关键词汇和句型，如“慢慢地”、“渐渐地”、“终于”等，提高词汇积累和语言感知能力。

2.想象力和创造力发展

-学生在续编故事的过程中，发挥想象力，创作出富有创意的故事内容。

-学生能够从课文中提炼出环境保护的重要性，并将其融入到自己的创作中，发展创造性思维。

3.语言表达能力增强

-学生在课堂讨论和续编故事中，能够运用所学词汇和句型，进行清晰、流畅的表达。

-学生通过模仿课文中的表达方式，学会了如何用文字描绘事物变化的过程，提高语言组织能力。

4.环境保护意识增强

-学生认识到树木对环境的积极作用，理解保护环境的重要性。

-学生能够在日常生活中，关注自然，体现环保意识，如节约用水、减少浪费等。

5.价值观培养

-学生通过学习课文，树立了正确的价值观，认识到人与自然和谐共生的意义。

-学生在续编故事中，表现出对他人、对环境的关爱，培养了社会责任感。

6.团队合作能力提高

-学生在情景模拟和续编故事活动中，学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生在小组讨论中，学会了倾听他人意见，尊重他人观点，提高了团队合作能力。

7.学习兴趣和自信心增强

-学生在参与课堂活动、完成作业的过程中，体验到学习的乐趣，增强学习兴趣。

-学生在课堂上的积极表现和作业的完成情况，提高了自信心，激发进一步学习的动力。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试采用更多的互动式教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样不仅提高了学生的积极性，也让他们在合作中学会了交流与协作。

2.跨学科融合：我计划将语文教学与环保教育相结合，让学生在阅读课文的同时，了解环境保护的知识，培养他们的环保意识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂讨论中显得比较被动，缺乏参与感。

2.教学资源利用不充分：虽然我使用了多媒体课件和视频资料，但感觉学生在这些资源上的学习效果并不理想。

3.评价方式单一：目前主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多开放性问题，鼓励学生提出自己的观点，同时，通过设置小组竞赛等方式，激发学生的竞争意识。

2.优化教学资源利用：我会更加注重教学资源的整合与利用，比如设计一些互动游戏，让学生在游戏中学习课文内容，提高他们的学习兴趣。

3.多元化评价方式：我将尝试引入更多的评价方式，如学生自评、互评，以及通过项目式学习等方式，全面评估学生的学习成果。同时，我也会关注学生的情感态度和价值观的培养，确保评价的全面性和有效性。八、典型例题讲解1.例题：

课文《那一定会很好》中，小树苗经历了哪些成长过程？

答案：小树苗经历了发芽、长叶、开花、结果、枯萎等成长过程。

2.例题：

请用“慢慢地”、“渐渐地”造句，描述小树苗的成长。

答案：小树苗慢慢地长出了嫩绿的叶子，渐渐地长高了。

3.例题：

课文中提到小树苗“终于”长成了大树，请解释“终于”在这里的意思。

答案：“终于”在这里表示小树苗经过一段时间的努力，最终实现了自己的愿望，长成了大树。

4.例题：

课文中提到小树苗“帮助了人们”，请举例说明小树苗是如何帮助人们的。

答案：小树苗长成大树后，可以为人们提供阴凉、美化环境、净化空气等帮助。

5.例题：

如果你是小树苗，你希望长成什么样子？请用一段话描述你的愿望。

答案示例：我希望自己能够长成参天大树，为人们提供遮阳避雨的地方，让小鸟在枝头欢唱，让人们在树下休息，成为大自然中的一道美丽风景线。

6.例题：

课文中提到小树苗“在风中摇摆”，请用动作和语言描述小树苗在风中摇摆的样子。

答案示例：小树苗在风中轻轻摇摆，它的叶子随着风儿翩翩起舞，仿佛在向人们展示它的活力和生机。

7.例题：

课文中提到小树苗“在阳光下茁壮成长”，请用比喻句描述小树苗在阳光下的成长状态。

答案示例：小树苗在阳光下像小勇士一样茁壮成长，它的根深深扎入土壤，努力吸收养分，向着蓝天伸展。

8.例题：

课文中提到小树苗“在雨中欢快地跳舞”，请用拟人手法描述小树苗在雨中的样子。

答案示例：小树苗在雨中欢快地跳舞，它的叶子像小精灵一样在雨滴中闪烁，仿佛在庆祝这场及时的甘霖。板书设计①本文重点知识点：

-小树苗的成长过程

-自然环境的保护

-生命成长的美好

②重点词：

-发芽、长叶、开花、结果、枯萎

-慢慢地、渐渐地、终于

-帮助、美化、净化

③重点句：

-“那一定会很好。”

-“小树苗慢慢地长出了嫩绿的叶子。”

-“它帮助了人们，让世界变得更美好。”课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们一起阅读了课文《那一定会很好》，通过小树苗的成长故事，我们体会到了生命的美好和成长的过程。以下是本节课的几个关键点：

1.小树苗经历了发芽、长叶、开花、结果、枯萎等成长过程，每个阶段都有它的意义和价值。

2.小树苗在成长过程中，不仅帮助了人们，还美化了环境，净化了空气，展现了生命的力量和美好。

3.我们从故事中明白了要关爱自然，保护环境，珍惜生命，这样才能让我们的世界变得更加美好。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些检测题目：

1.请简要描述小树苗在课文中的成长过程。

2.小树苗为什么说“那一定会很好”？

3.你认为小树苗的成长过程对我们的启示是什么？

4.请举例说明小树苗是如何帮助人们的？

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