Unit 3 Animals Are Our Friends.Lesson15教学设计-2024-2025学年冀教版英语八年级下册001

Unit3AnimalsAreOurFriends.Lesson15教学设计-2024-2025学年冀教版英语八年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以“Unit3AnimalsAreOurFriends.Lesson15”为主题，旨在通过英语教学活动，让学生了解动物是人类的朋友，培养爱护动物的情感。结合冀教版英语八年级下册教材，通过听、说、读、写等多种教学手段，提高学生的英语综合运用能力，并培养学生的环保意识。核心素养目标1.培养学生的跨文化理解能力，通过学习关于动物的英语表达，使学生能够理解不同文化中对动物的态度和价值观。

2.增强学生的语言表达能力，通过角色扮演和讨论，提升学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。

3.强化学生的环保意识，引导学生认识到保护动物和环境的重要性，培养其社会责任感。学情分析八年级学生对英语学科已有一定的基础，能够理解和运用基本的英语知识。然而，在动物相关主题的学习中，学生的知识面可能相对较窄，对于不同文化中动物角色的了解有限。在能力方面，学生具备一定的听力理解和口语表达能力，但写作能力可能相对较弱，特别是在描述动物特点和生活习性时。在素质方面，学生对动物有天然的兴趣，但爱护动物的行为习惯需要进一步加强。

在行为习惯上，学生上课时积极参与讨论，但部分学生在自主学习时可能存在依赖性强、注意力分散的问题。这对课程学习产生了影响，尤其是在需要独立思考和创意表达的学习活动中，如写作和小组讨论。

鉴于以上分析，教学设计需注重以下方面：首先，通过多样化的教学活动激发学生的学习兴趣，尤其是对动物保护这一主题的讨论；其次，设计分层教学活动，以满足不同层次学生的学习需求；最后，注重培养学生的自主学习能力，通过课堂互动和课后作业的布置，引导学生形成良好的学习习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版英语八年级下册教材。

2.辅助材料：准备与动物相关的图片、图表，以及有关动物保护的视频。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：布置分组讨论区，准备挂图和投影仪展示教学资源。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.利用多媒体展示各种动物的图片，引导学生观察并说出动物的名称。

2.提问：“Doyoulikeanimals?Whyorwhynot?”鼓励学生分享自己对动物的看法和感受。

3.引出本节课的主题：“AnimalsAreOurFriends”，并简要介绍本节课的学习目标。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.阅读课文，引导学生理解课文内容，学习生词和短语。

-举例：Readthepassageaboutanimalsandlearnnewwordsandphrasesrelatedtoanimals.

2.分析课文结构，讲解重点句型和语法知识。

-举例：Analyzethestructureofthepassageandexplainthekeysentencepatternsandgrammarpoints.

3.介绍不同文化中动物的角色和象征意义。

-举例：Introducetherolesandsymbolicmeaningsofanimalsindifferentcultures.

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：学生分组，每组选择一种动物，用英语描述该动物的特点和生活习性。

-举例：Studentsaredividedintogroups,eachgroupchoosesananimalanddescribesitscharacteristicsandhabitsinEnglish.

2.制作动物保护海报：学生分组，每组设计一张关于动物保护的海报，用英语介绍保护动物的重要性。

-举例：Studentsworkingroupstodesignaposteraboutanimalprotection,explainingtheimportanceofprotectinganimalsinEnglish.

3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己最喜欢的动物，并说明原因。

-举例：Studentsdiscussingroups,sharingtheirfavoriteanimalsandexplainingthereasons.

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组讨论，回答以下问题：

-Whatarethereasonsforprotectinganimals?

-Howcanwecontributetoanimalprotection?

-Whatarethechallengesinprotectinganimals?

-举例回答：Studentsdiscussthereasonsforprotectinganimals,suchasmaintainingbiodiversity,preservingtheecologicalbalance,andpromotinganimalwelfare.Theyalsodiscusswaystocontributetoanimalprotection,suchasreducingpollution,avoidingtheuseofharmfulchemicals,andsupportingwildlifeconservationorganizations.

2.学生分组讨论，分享自己最喜欢的动物，并说明原因。

-举例回答：Studentssharetheirfavoriteanimalsandexplainthereasons,suchasthebeautyoftheanimal,itsuniquecharacteristics,ortheemotionalconnectiontheyhavewiththeanimal.

3.学生分组讨论，讨论如何在学校和社区中推广动物保护意识。

-举例回答：Studentsdiscusshowtopromoteanimalprotectionawarenessinschoolsandcommunities,suchasorganizinganimalprotectioncampaigns,creatingawarenessposters,andparticipatinginvolunteeractivities.

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调动物保护的重要性。

-举例：Summarizethekeypointsofthelesson,emphasizingtheimportanceofanimalprotection.

2.鼓励学生在日常生活中关注动物保护，并付诸行动。

-举例：Encouragestudentstopayattentiontoanimalprotectionintheirdailylivesandtakeactionaccordingly.

3.布置课后作业，要求学生撰写一篇关于动物保护的短文。

-举例：Assignanessaywritingtaskforstudentstowriteashortarticleaboutanimalprotection.

用时：5分钟（导入新课）+15分钟（新课讲授）+15分钟（实践活动）+10分钟（学生小组讨论）+5分钟（总结回顾）=45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-动物保护组织介绍：介绍全球知名的动物保护组织，如世界自然基金会（WWF）、国际动物救援组织（IAR）等，让学生了解这些组织的宗旨、活动和成功案例。

-不同文化中的动物象征：收集不同文化中动物象征的资料，如中国传统文化中的龙、凤凰，西方文化中的狮子、独角兽等，分析其背后的文化意义和历史渊源。

-环境保护法律法规：提供相关国家或地区的环境保护法律法规，如《中华人民共和国野生动物保护法》、《濒危野生动植物种国际贸易公约》等，让学生了解法律对动物保护的重要性。

2.拓展建议：

-学生可以通过网络或图书馆资源，进一步研究感兴趣动物的保护现状，撰写研究报告。

-组织学生参观动物园或野生动物保护区，实地了解动物的生活环境和保护工作。

-开展校园环保宣传活动，如制作保护动物主题的标语、海报，举办动物知识竞赛等。

-鼓励学生参与社区志愿服务，如参与动物收容所的清洁工作、为流浪动物筹集食物等。

-利用社交媒体平台，分享动物保护的知识和故事，提高公众的环保意识。

-设计并实施校园绿化项目，如种植树木、设立鸟类观察点等，为学生提供一个接近自然、了解动物的机会。

-组织学生参与动物保护的模拟辩论赛，通过辩论的形式，加深对动物保护问题的理解和思考。

-邀请动物保护专家或志愿者来校讲座，分享他们的工作经验和见解，激发学生的兴趣和责任感。

-利用课外时间，组织学生观看与动物保护相关的纪录片或电影，增强学生的情感共鸣和责任感。

-鼓励学生参与或组织动物保护公益活动，如植树造林、清理河道等，将课堂学习与实际行动相结合。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过课堂提问，检查学生对动物相关词汇和句型的掌握情况，如询问学生对动物名称、特点、习性的了解程度。

-举例：Askstudentsquestionslike,"Whatdoyouthinkarethecharacteristicsofapanda?"toassesstheirunderstandingofanimal-relatedvocabularyandsentencestructures.

-观察环节：观察学生在课堂上的参与度、表达能力以及合作精神。

-举例：Observestudents'participation,speakingability,andteamworkduringgroupactivities.

-测试环节：通过小测验或随堂测试，评估学生对动物保护相关知识的掌握情况。

-举例：Conductashortquiztoevaluatestudents'understandingofanimalprotectionconcepts.

-反馈环节：针对学生在课堂上的表现，给予及时的正面反馈和指导。

-举例：Providepositivefeedbackandguidancetostudentsbasedontheirperformanceinclass.

2.作业评价：

-作业内容：布置与动物保护相关的写作作业，如撰写一篇关于保护动物的文章或故事。

-举例：Assignawritingtaskwherestudentswriteanarticleorstoryaboutanimalprotection.

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，关注其语法、拼写和表达是否准确。

-举例：Carefullygradestudents'homework,focusingongrammar,spelling,andexpression.

-作业点评：针对学生的作业，给出具体、详细的点评，指出其优点和不足，并提出改进建议。

-举例：Providespecificanddetailedcommentsonstudents'homework,highlightingtheirstrengthsandweaknesses,andofferingsuggestionsforimprovement.

-作业反馈：及时将作业评价反馈给学生，鼓励他们在接下来的学习中继续努力。

-举例：Givetimelyfeedbacktostudentsontheirhomework,encouragingthemtokeepworkinghardinthenextlearningphase.

3.形成性评价：

-课堂讨论：通过课堂讨论，评估学生在动物保护问题上的思考和表达能力。

-举例：Assessstudents'thinkingandspeakingabilitiesduringclassdiscussionsaboutanimalprotectionissues.

-小组合作：观察学生在小组合作中的表现，如分工合作、沟通协调、解决问题等能力。

-举例：Observestudents'performanceingroupwork,includingtheirabilitytodividetasks,communicate,andsolveproblems.

-课后活动：评估学生在课后活动中的参与度和成果，如参与动物保护活动、撰写相关文章等。

-举例：Evaluatestudents'participationandachievementsinafter-schoolactivitiesrelatedtoanimalprotection,suchasparticipatinginanimalprotectioneventsorwritingarticlesonthetopic.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入文化元素：在讲解动物保护的同时，融入不同文化中动物象征的意义，让学生在了解动物的同时，也能