Module 7 Unit 1 There is a cat in the tree.（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册

Module7Unit1Thereisacatinthetree.（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Module7Unit1Thereisacatinthetree.

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生英语听、说、读、写的基本技能，提高学生的英语交际能力。

2.培养学生观察和描述现实生活中的物体和场景的能力，增强学生的观察能力。

3.培养学生运用英语进行简单描述和表达的能力，提高学生的语言组织能力。

4.培养学生良好的学习习惯，激发学生学习英语的兴趣，增强学生的自信心。教学难点与重点1.教学重点，①

①正确发音单词"there"、"is"、"a"、"cat"、"in"、"the"、"tree"。

②理解并运用句型"Thereis...in..."描述场景。

③能够识别并使用英语中的单数和复数名词。

2.教学难点，①

①学生在发音时准确区分"is"和"a"的发音，以及"in"和"on"的发音区别。

②学生能够理解并区分单数和复数名词的用法，以及它们在句中的正确位置。

③学生在描述场景时，能够灵活运用句型"Thereis...in..."，并在句子中正确使用介词"in"。

3.教学重点，②

①学生能够通过观察图片或实物，用英语描述其中的内容。

②学生能够听懂并理解教师和同伴的英语指令和描述。

4.教学难点，②

①学生在描述场景时，能够正确使用动词的时态，特别是在描述静态场景时使用一般现在时。

②学生在组内合作时，能够用英语进行有效的沟通和交流，提高合作学习的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《外研版（一起）英语一年级下册》教材，以便于学生跟随教材学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如描绘树上有猫的场景，以及相关的英语单词卡片。

3.教学媒体：利用多媒体设备展示与课文内容相关的动画或视频，以增强学生的学习兴趣。

4.教室布置：设置一个互动式学习区域，放置一些小动物玩偶，供学生在描述句子时进行角色扮演。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.教师展示一张描绘公园景色的图片，引导学生观察并描述图片内容。

2.提问：“Whatcanyouseeinthepark?”（你在公园里看到了什么？）

3.学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“Today,wewilllearnaboutanimalsandtheirhomes.”（今天，我们将学习关于动物和它们的家。）

**讲授新课（15分钟）**

1.教师通过PPT展示单词卡片，带领学生学习新单词：“there”、“is”、“a”、“cat”、“in”、“the”、“tree”。

2.教师示范句子结构"Thereisacatinthetree."，并解释句型意义。

3.学生跟读并模仿句子，教师纠正发音。

4.教师展示图片，让学生用新学的句型描述图片内容。

5.教师引导学生区分单数和复数名词，通过举例说明名词的变化。

**巩固练习（10分钟）**

1.教师分发练习册，让学生完成与课文内容相关的练习题。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

3.教师选取几道练习题进行讲解，强调重点和难点。

**课堂提问（5分钟）**

1.教师提问：“Canyoufindmoreanimalsandtheirhomesinthepictures?”（你能在图片中找到更多动物和它们的家吗？）

2.学生回答，教师点评并给予鼓励。

**师生互动环节（5分钟）**

1.教师组织学生进行小组活动，每组选择一张图片，用英语描述图片内容。

2.小组成员轮流描述，其他组员倾听并纠正错误。

3.教师随机抽查小组，邀请学生上台展示。

**创新教学环节（5分钟）**

1.教师播放一段关于动物和它们家的英语动画片，让学生在观看过程中学习新单词和句型。

2.观看结束后，教师提问：“Whatdidyoulearnfromthevideo?”（你从视频中学到了什么？）

3.学生回答，教师总结并强调重点。

**总结与作业布置（5分钟）**

1.教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置作业：让学生回家后用英语描述自己家的宠物或植物。

**用时总计：45分钟**教学资源拓展1.拓展资源：

-动物与家园主题的英语绘本，如《TheVeryHungryCaterpillar》或《We'reGoingonaBearHunt》，这些绘本可以帮助学生通过故事学习新的词汇和句型。

-在线英语学习平台上的相关视频和游戏，如Duolingo或BBCLearningEnglish，提供互动性的学习体验。

-动物图片集，包括不同种类动物的图片，用于课堂展示和讨论。

-英语儿歌和歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》的变体，可以用来教授动物名称和家园概念。

2.拓展建议：

-组织学生进行角色扮演，模拟动物与家园的场景，如模仿猫在树上的活动，或者描述鱼在池塘中的生活。

-利用课后时间，让学生收集他们喜欢的动物图片，并在下节课分享给全班，同时用英语描述图片内容。

-设计一个小型的英语角活动，让学生用英语讨论他们最喜欢的动物以及它们的生活环境。

-引导学生制作简单的动物家园模型，可以是手工制作的，也可以是使用数字工具设计的，以此来加深对动物栖息地概念的理解。

-通过图书馆或网络资源，让学生了解不同动物的习性，并准备一份小报告，用英语向同学介绍。

-鼓励学生在家中或学校附近的公园进行实地观察，记录下他们看到的动物及其生活环境，并用英语记录观察日记。

-组织一个英语故事会，让学生讲述他们收集到的关于动物与家园的故事，提高学生的英语口语表达能力。

-设计一个英语游戏，如“动物寻宝”，学生在游戏中需要找到图片中的动物并说出它们的家在哪里，这样可以提高学生的观察力和语言运用能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：通过创设真实的语言环境，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实际语境中运用英语，提高他们的语言实践能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频、动画等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生英语基础薄弱：部分学生对英语学习缺乏兴趣，基础薄弱，导致课堂参与度不高。

2.教学方法单一：过分依赖教材，教学方法单一，未能充分调动学生的学习积极性。

3.评价方式不够全面：评价方式主要集中在课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强学生英语基础：针对学生英语基础薄弱的问题，可以通过课后辅导、小组合作学习等方式，帮助学生巩固基础知识，提高学习兴趣。

2.丰富教学方法：尝试多种教学方法，如游戏教学、项目教学、任务型教学等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.完善评价方式：采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成、小组合作、口语表达等，全面评估学生的综合能力。

4.加强家校沟通：与家长保持密切联系，共同关注学生的学习情况，形成家校合力，促进学生全面发展。

5.关注学生个体差异：针对不同学生的学习需求，制定个性化的教学计划，确保每个学生都能在课堂上得到充分关注和成长。

6.创新教学手段：利用现代教育技术，如在线学习平台、虚拟现实等，为学生提供更加丰富的学习资源，拓宽他们的视野。

7.强化实践环节：通过组织实践活动，如英语角、英语演讲比赛等，提高学生的英语实际应用能力，培养他们的跨文化交际能力。板书设计1.本文重点知识点：

①单词：there,is,a,cat,in,the,tree

②句型：Thereisacatinthetree.

③动词时态：一般现在时

④名词单复数：单数名词，复数名词

2.词汇板书：

①there

②is

③a

④cat

⑤in

⑥the

⑦tree

3.句型板书：

①Thereisacatinthetree.

4.单复数名词板书：

①单数：cat,tree

②复数：cats,trees

5.动词时态板书：

①一般现在时：is

6.语法规则板书：

①Thereis/are...结构用于描述某处有某物。

②名词单复数变化规则。重点题型整理1.完成句子：

-题型：根据给出的句子结构，填写缺失的单词。

-例题：There_______a_______inthetree.

-答案：is,cat

2.选择正确的单词填空：

-题型：从给出的选项中选择正确的单词填入句子中。

-例题：There_______a_______ora_______inthetree.

A.is,cat,dog

B.are,cats,dogs

C.is,cat,dogs

D.are,cats,cat

-答案：C

3.描述图片：

-题型：根据图片内容，用英语描述图片中的场景。

-例题：Lookatthepicture.There_______a_______inthetree.

-答案：is,cat

4.综合运用：

-题型：结合所学知识，完成一个完整的句子或小对话。

-例题：Ifthere_______acatinthetree,whatwillitdo?

-答案：is

5.创意写作：

-题型：根据所学内容，发挥想象力，写一个小故事或情景对话。

-例题：Writeashortstoryaboutacatlivinginatree.

-答案示例：

Onceuponatime,therewasacatnamedWhiskers.Whiskerslovedtoclimbtrees.