2024年秋九年级化学下册 第六章 金属 6.1 金属材料的物理特性 6.1.2 神奇的合金特性教学实录 （新版）粤教版

2024年秋九年级化学下册第六章金属6.1金属材料的物理特性6.1.2神奇的合金特性教学实录（新版）粤教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2024年秋九年级化学下册第六章金属6.1金属材料的物理特性6.1.2神奇的合金特性教学实录（新版）粤教版

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2024年10月26日上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生观察和探究金属及其合金特性的科学精神，提高学生对物质变化的敏感性。

2.通过实验活动，引导学生理解合金的制备及其在生活中的应用，增强学生的创新意识和实践能力。

3.培养学生运用化学知识解释生活中金属材料的特性的能力，提升学生的科学素养和跨学科应用能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级之前，已经学习了物质的性质、元素周期表、化学变化等基础知识。他们对金属的基本概念有所了解，但可能缺乏对合金特性以及合金在实际应用中的具体认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对化学学科的学习兴趣普遍较高，他们喜欢通过实验来验证理论知识。学生的能力水平参差不齐，部分学生具备较强的观察力和实验操作技能，而部分学生可能对实验过程不够熟悉。学习风格上，学生既有偏好理论学习的学生，也有更喜欢动手操作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习合金特性时，可能会遇到理解合金形成原理的困难，特别是在合金的微观结构和性能之间的关系上。此外，实验操作能力不足的学生可能会在实验过程中遇到挑战，如实验操作不当导致实验失败或数据不准确。同时，学生对合金在实际生活中的应用缺乏直观感受，可能难以将理论知识与实际应用联系起来。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解合金的基本概念和特性，引导学生思考。

2.设计实验活动，让学生亲自操作，观察合金的物理特性变化，增强实践能力。

3.利用多媒体展示合金在不同领域的应用案例，激发学生的学习兴趣。

4.组织小组讨论，让学生分享实验观察和心得，培养合作学习能力和批判性思维。五、教学过程一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们来学习第六章的第一节，金属材料的物理特性。在上一节课中，我们学习了金属的化学性质，那么，金属的物理特性又是怎样的呢？今天我们就来探究神奇的合金特性。

二、新课讲授

1.金属的物理特性

（老师）同学们，金属的物理特性主要包括密度、熔点、硬度、导电性和导热性等。我们先来了解一下这些特性。

（学生）好的，老师。

（老师）首先，我们来看一下密度。密度是指单位体积的某种物质的质量。金属的密度通常较大，这是因为金属的原子排列紧密。接下来，我们再来看熔点。熔点是指物质从固态变为液态的温度。金属的熔点各不相同，有的金属熔点较高，有的金属熔点较低。

（学生）了解了，老师。

（老师）接下来是硬度。硬度是指材料抵抗局部变形、特别是塑性变形、压痕或划痕的能力。金属的硬度一般较高，这也是金属能够用来制造工具和机械的原因之一。

（老师）再来看导电性和导热性。金属具有良好的导电性和导热性，这是因为金属中的自由电子能够自由移动，从而传递电荷和热量。

2.合金的特性

（老师）同学们，接下来我们来探究合金的特性。合金是由两种或两种以上的金属，或者金属与非金属熔合而成的具有金属特性的物质。合金的特性主要有以下三个方面：

（1）强度和硬度：合金的强度和硬度通常比组成它的纯金属要高。这是因为合金中的不同金属原子之间会产生相互作用，从而阻碍了位错的移动，使得合金更加坚硬。

（2）耐腐蚀性：合金的耐腐蚀性通常比纯金属要好。这是因为合金中的金属原子在熔合过程中形成了致密的氧化膜，从而保护了金属不被腐蚀。

（3）加工性能：合金的加工性能通常比纯金属要好。这是因为合金的熔点较低，容易加工成型。

三、课堂活动

1.实验探究

（老师）同学们，下面我们来进行一个实验探究活动。请大家分组，每组准备一根铜丝和一根铁丝。我们要探究的是，铜丝和铁丝在加热过程中的变化。

（学生）好的，老师。

（老师）实验步骤如下：首先，将铜丝和铁丝分别加热至红色，然后观察它们的形态变化。实验结束后，请各组同学分享实验结果。

（学生）了解了，老师。

2.小组讨论

（老师）同学们，实验结束后，请各组同学进行讨论，分析铜丝和铁丝在加热过程中的变化原因。

（学生）好的，老师。

（老师）讨论结束后，请各组代表上台分享讨论结果。

四、课堂小结

（老师）同学们，今天我们学习了金属的物理特性和合金的特性。金属的物理特性主要包括密度、熔点、硬度、导电性和导热性等。合金的特性主要有强度和硬度高、耐腐蚀性好、加工性能好等。希望大家能够通过今天的课堂学习，对金属材料的物理特性和合金的特性有更深入的了解。

五、课后作业

（老师）同学们，今天的课后作业是：查阅资料，了解合金在生活中的应用，下节课我们进行交流分享。

（学生）好的，老师。

六、教学反思

（老师）今天的教学过程中，我注重了学生的参与和互动，通过实验探究和小组讨论，让学生在实践中学习。同时，我也发现部分学生在实验操作过程中存在困难，今后需要加强对这部分学生的辅导。在今后的教学中，我将继续努力，提高教学效果。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够准确地描述金属的物理特性，如密度、熔点、硬度、导电性和导热性等。对于合金的特性，学生能够理解并列举出合金在强度、耐腐蚀性和加工性能方面的优势。这些知识点的掌握为后续学习金属材料的化学性质和应用打下了坚实的基础。

2.能力提升：

学生在实验探究活动中，通过亲自动手操作，观察并记录实验现象，提高了实验操作能力和观察能力。在小组讨论中，学生学会了如何表达自己的观点，倾听他人的意见，并能够与他人合作解决问题，这有助于提升他们的沟通能力和团队合作能力。

3.思维发展：

通过对合金特性的学习，学生能够运用所学的化学知识解释生活中常见的金属材料的特性，如不锈钢的耐腐蚀性和黄铜的耐磨性。这种跨学科的应用能力有助于培养学生的逻辑思维和批判性思维。

4.兴趣激发：

通过展示合金在各个领域的应用案例，学生对于金属材料的兴趣得到了激发。他们对合金的制备过程、性能特点及其在现代社会中的重要性有了更深的认识，这有助于激发他们对化学学科的学习兴趣。

5.实践应用：

学生通过本节课的学习，能够将理论知识与实际生活相结合，认识到金属和合金在现代社会中的重要性和广泛的应用。这种将理论知识应用于实际情境的能力对于学生今后的学习和生活都是非常有用的。

6.价值观培养：

在学习合金特性的过程中，学生了解到人类通过合金的发明和应用，极大地丰富了物质文明。这有助于学生树立正确的价值观，认识到科技创新对社会发展的重要推动作用。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣

在教学中，我尝试通过创设与生活密切相关的情境，如展示各种合金制品的图片和视频，让学生感受到金属和合金的广泛应用，从而激发学生的学习兴趣。

2.实验探究，动手实践

我注重实验探究环节的设计，让学生亲自动手操作，通过实验观察和记录，加深对金属和合金特性的理解。这种动手实践的方式不仅提高了学生的参与度，也培养了他们的实验技能。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异较大

在课堂教学中，我发现学生的基础差异较大，部分学生对金属和合金的基本概念理解不够深入，这导致他们在实验探究和讨论中遇到困难。

2.教学方法单一

在教学方法上，我主要采用讲授和实验探究相结合的方式，但有时过于依赖教师的讲解，未能充分调动学生的主动性和创造性。

3.评价方式不够全面

在评价方式上，我主要关注学生的实验结果，而对学生的实验过程、讨论参与度和知识应用能力评价不足。

反思改进措施（三）

1.优化分层教学，关注个体差异

针对学生基础差异较大的问题，我将在今后的教学中实施分层教学，针对不同层次的学生设置不同的学习目标和任务，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。

2.丰富教学方法，提高学生参与度

为了提高学生的参与度，我计划在教学中引入更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生主动思考、表达和交流。

3.完善评价体系，注重过程与结果

在评价方式上，我将更加注重学生的过程表现，如实验操作技能、讨论参与度、知识应用能力等，同时兼顾实验结果，以全面评价学生的学习效果。

4.加强与学生的沟通，了解学习需求

我将通过课后辅导、个别谈话等方式，加强与学生的沟通，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略，提高教学效果。

5.结合社会热点，拓展知识视野

为了拓宽学生的知识视野，我将结合社会热点问题，如新能源汽车、航空航天等，引入相关金属和合金的应用案例，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新意识。八、板书设计①金属材料的物理特性

-密度：单位体积的质量

-熔点：固态变为液态的温度

-硬度：抵抗变形的能力

-导电性：传递电荷的能力

-导热