Unit 1 You and Me Section A 2a~2e教学设计-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit1YouandMeSectionA2a~2e教学设计-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容Unit1YouandMeSectionA2a~2e教学设计-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

1.2aListenandrepeat:Studentswilllistentothedialogueandrepeatthesentences,focusingonthepronunciationandintonationofthetargetlanguage.

2.2bReadandanswer:Studentswillreadthedialogueandanswerthequestions,understandingthemaincontentandmeaning.

3.2cFillintheblanks:Studentswillfillintheblankswiththeappropriatewordsfromthedialogue,practicingvocabularyandgrammar.

4.2dRole-play:Studentswillactoutthedialogueinpairs,improvingtheirspeakingskillsandunderstandingofthecontext.

5.2eCompletethechart:Studentswillcompleteachartbymatchingthenamesanddescriptionsofthepeoplementionedinthedialogue,enhancingtheirlisteningandcomprehensionabilities.二、核心素养目标1.语言能力：通过听、说、读、写的实践活动，提高学生的语言运用能力，尤其是在日常交流中的口语表达能力。

2.文化意识：理解西方文化背景下的个人介绍和人际交往方式，增强跨文化交际意识。

3.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生良好的学习习惯和策略，提高学习效率。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经具备了一定的英语基础，包括基本的字母、单词和简单的句子结构。他们可能已经接触过简单的日常用语和问候语，但对于本节课所涉及的详细个人信息介绍和自我介绍的结构可能还不够熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够快速适应新的学习环境和内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听力和口语练习来学习，而另一些学生可能更偏好通过阅读和写作来提升语言能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解和使用复杂句型时可能会遇到困难，特别是在表达个人信息时，如何组织语言、使用恰当的词汇和语法结构是一个挑战。此外，对于一些学生来说，如何自然地融入对话，以及在角色扮演中流利地表达自己也是需要克服的障碍。此外，文化差异的理解和适应也可能对学生造成一定的挑战。四、教学方法与策略1.采用讲授法结合互动问答，帮助学生理解个人信息介绍的语法结构和常用表达。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟真实情境中练习自我介绍和提问技巧。

3.利用多媒体资源，如图片和视频，展示不同文化背景下的个人介绍方式，增强学生的文化意识。

4.通过小组合作完成信息匹配和填空练习，提高学生的合作能力和解决问题的能力。五、教学流程1.导入新课

-详细内容：教师通过展示一些有趣的图片或视频，如不同国家的问候方式和自我介绍的场景，激发学生的兴趣。随后，教师用简单的英语提问：“Whatareyougoingtointroduceaboutyourself?”引导学生思考自我介绍的重要性，并引出本节课的主题。

2.新课讲授

-详细内容：

a.首先讲解个人信息介绍的基本结构和常用表达，如姓名、年龄、家庭、兴趣爱好等。

b.通过例句展示如何使用一般现在时态描述个人情况，如“Iam13yearsold.Ilikereadingandplayingbasketball.”

c.介绍一些常用的疑问词和句型，如“Howoldareyou?Whatdoyoudoinyourfreetime?”

3.实践活动

-详细内容：

a.角色扮演：学生两人一组，一人扮演提问者，另一人扮演回答者，进行自我介绍和提问的练习。

b.信息匹配：教师分发含有个人信息描述的卡片，学生需要根据描述找到匹配的人物，并练习用英语进行介绍。

c.小组讨论：学生分组讨论如何用英语进行有效的自我介绍，包括语言表达和肢体语言。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

a.语言表达：学生讨论如何使用正确的语法和词汇进行自我介绍，例如使用“Iam...”结构来介绍自己的基本信息。

b.肢体语言：学生探讨在自我介绍时如何运用肢体语言，如微笑、眼神交流等，以增强表达效果。

c.文化差异：学生讨论不同文化背景下自我介绍的习惯和差异，如美国人的直接性和日本人的含蓄性。

5.总结回顾

-内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调个人信息介绍的基本结构和常用表达。教师通过提问的方式检查学生对知识的掌握情况，如“CanyouintroduceyourselfinEnglish?”学生回答后，教师给予反馈和纠正。

-体现本节课重难点：本节课的重点是学生能够用英语进行自我介绍，难点在于正确使用语法和词汇。教师通过举例和纠正学生的回答，帮助学生克服难点，掌握重点。

-用时：导入新课5分钟，新课讲授10分钟，实践活动15分钟，学生小组讨论10分钟，总结回顾5分钟。总计：45分钟。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言运用能力提升：

通过本节课的学习，学生能够运用所学的词汇和句型进行自我介绍，包括姓名、年龄、家庭、兴趣爱好等基本信息。他们在实际对话中能够自然地表达自己的想法，提高了日常英语交流的能力。

2.语法知识掌握：

学生通过学习一般现在时态的用法，能够正确构建句子结构，理解并运用动词的第三人称单数形式。他们在写作和口语表达中能够准确使用这一时态，体现了对基础语法知识的掌握。

3.词汇积累：

学生在本节课中学习了与自我介绍相关的词汇，如age、family、hobbies等。他们能够将这些词汇融入自己的表达中，丰富了词汇量，为后续学习打下了基础。

4.文化意识增强：

学生通过了解不同文化背景下的自我介绍方式，对西方文化有了更深入的认识。他们能够意识到不同文化之间的差异，并在跨文化交流中表现出更多的理解和尊重。

5.学习策略和方法改进：

学生在参与角色扮演、信息匹配和小组讨论等活动中，学会了如何通过合作学习来提高自己的学习效果。他们学会了倾听、表达和解决问题的策略，这些方法将对他们的未来学习产生积极影响。

6.交际能力提高：

学生通过实践活动，如角色扮演，提高了在实际情境中运用英语进行交际的能力。他们在模拟真实对话中学会了如何提出问题、如何倾听对方回答，以及如何进行有效的沟通。

7.自信心的增强：

通过本节课的学习，学生能够自信地用英语进行自我介绍，这在很大程度上增强了他们的自信心。他们开始认识到自己的英语水平在不断提高，这将为他们在英语学习的道路上注入更多的动力。七、课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：《MyFamily》一文，让学生了解不同文化中家庭结构的多样性，并通过对比，进一步理解家庭在个人生活中的重要性。

b.视频资源：YouTube上的“Self-IntroductioninEnglish”视频教程，帮助学生学习如何在不同的情境下进行自我介绍。

2.拓展要求：

a.阅读材料《MyFamily》：

-学生阅读文章，注意文章中提到的不同家庭结构，如单亲家庭、多代同堂等。

-分析文章中如何描述家庭成员之间的关系和角色。

-思考并记录下自己家庭的构成和家庭成员之间的关系。

b.观看视频资源“Self-IntroductioninEnglish”：

-观看视频，注意视频中出现的不同自我介绍场景和表达方式。

-尝试模仿视频中的自我介绍，并注意发音、语调和表情的使用。

-记录下自己感兴趣或认为有用的表达方式。

教师提供必要的指导和帮助：

-教师可以推荐阅读材料的英文版，并提供中文翻译或简要概述，帮助学生更好地理解文章内容。

-对于视频资源，教师可以提供观看指南，如重点注意的片段或表达方式。

-在课堂上，教师可以组织学生分享自己的阅读心得和观看视频的体会，鼓励学生互相学习和讨论。

-对于学生在拓展活动中遇到的问题，教师应给予及时解答和指导，确保学生能够顺利地完成课后拓展任务。八、教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是挺顺利的。咱们先从教学方法上说起吧。我用了角色扮演、小组讨论和多媒体辅助教学等多种方法，尽量让课堂生动有趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。我发现，这些方法挺受学生欢迎的，他们参与度很高，课堂气氛挺活跃。

在教学方法上，我觉得有几个地方做得还可以。比如，我在讲解语法点的时候，结合了实际例句，让学生在实际语境中去理解语法规则，这样比单纯的讲解要有效得多。另外，我通过多媒体展示了一些图片和视频，帮助学生更好地理解文化背景，这个方法我觉得挺不错的。

不过，也有一些地方我觉得可以改进。比如说，在角色扮演环节，我发现有些学生比较内向，不太敢开口说英语。我可能需要在这方面多花点心思，比如提前准备一些简单的话题，让学生有话可说，慢慢地提高他们的自信心。

再来说说学生的学习效果。总体来说，学生们掌握得还不错。他们能够用所学词汇和句型进行简单的自我介绍，这已经是一个很大的进步了。在实践活动和小组讨论中，我看到了他们之间的合作和交流，这也很让人欣慰。

当然，也有一些地方让我觉得不太满意。比如，有些学生对于语法点的理解还不够深入，我在讲解的时候可能需要更加细致一些。另外，我发现有些学生对于文化差