2024年五年级数学上册 4 可能性第3课时 可能性的大小（2）教学实录 新人教版

2024年五年级数学上册4可能性第3课时可能性的大小（2）教学实录新人教版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：2024年五年级数学上册4可能性第3课时可能性大小（2），包括概率的概念、概率的计算方法以及概率在实际生活中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与五年级上册数学课本中的概率和统计章节相关，学生在之前的学习中已经接触过概率的基本概念和简单的概率计算，为本节课的学习奠定了基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和数据分析等核心素养。通过概率知识的深入探讨，学生能够理解概率的概念，发展逻辑推理能力，学会运用数学模型解决实际问题，并提高数据分析的意识和能力。同时，培养学生运用数学语言表达和交流的能力，提升学生的数学思维品质。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生在之前的学习中已经接触过一些基本的概率知识，如可能性的概念和计算方法。他们能够理解简单的概率事件，如抛硬币、掷骰子等，并能够进行基本的概率计算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对数学学习有一定的兴趣，尤其对与日常生活相关的数学问题更感兴趣。他们的数学思维能力逐渐增强，能够理解和解决一些简单的数学问题。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实际操作和游戏来学习，而另一些学生则更喜欢通过逻辑推理和抽象思维来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习概率的更大可能性时，学生可能会遇到理解概率概念困难的问题，尤其是在处理复杂事件和计算概率时。此外，学生可能难以将抽象的概率概念与实际情境相结合，导致在实际应用中遇到挑战。此外，学生在进行概率计算时，可能会遇到计算错误或难以确定事件发生的具体概率值。因此，教学中需要注重帮助学生建立正确的概率观念，提高他们的计算能力和问题解决能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024年五年级数学上册》教材，特别是第4课时的学习资料。

2.辅助材料：准备与可能性大小相关的图片、图表和概率计算动画视频，以帮助学生直观理解概念。

3.实验器材：准备骰子、硬币等实验材料，用于学生实际操作和验证概率。

4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，营造互动式学习环境，便于学生合作学习和实验操作。教学过程设计导入环节：

（用时：5分钟）

1.创设情境：播放一段关于日常生活中概率事件的视频，如购物抽奖、天气预报中的降水概率等，引发学生思考。

2.提出问题：引导学生回顾已学过的概率知识，提问：“什么是概率？如何计算一个事件的概率？”

3.引导学生思考：鼓励学生分享自己生活中遇到的概率事件，激发学习兴趣。

讲授新课：

（用时：20分钟）

1.概念讲解：讲解概率的概念，强调概率是表示事件发生可能性的大小，用分数或小数表示。

2.讲解计算方法：介绍几种概率计算方法，如古典概型、几何概型和概率的乘法原理。

3.举例说明：通过实例讲解概率计算方法，如抛骰子、掷硬币等。

4.引导学生思考：提问学生如何计算特定事件的概率，如掷两个骰子出现两个6的概率。

巩固练习：

（用时：15分钟）

1.练习题目：布置一些关于概率计算的基础练习题，让学生独立完成。

2.分组讨论：将学生分成小组，讨论解题思路和方法，培养学生的合作能力。

3.课堂讲解：针对学生解题过程中出现的问题，进行针对性的讲解和指导。

课堂提问：

（用时：5分钟）

1.提问：询问学生本节课所学内容的理解和掌握程度，检验学生对知识的掌握情况。

2.鼓励学生提问：鼓励学生提出自己的疑问，教师解答。

师生互动环节：

（用时：10分钟）

1.实际操作：让学生使用骰子或硬币进行概率实验，观察并记录实验结果。

2.互动讨论：引导学生分析实验结果，总结规律，培养学生的观察力和分析能力。

3.小组展示：各小组展示实验结果，分享解题思路，提高学生的表达能力。

教学双边互动：

（用时：5分钟）

1.教师总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

2.学生反馈：询问学生对本节课内容的意见和建议，促进师生沟通。

核心素养能力的拓展要求：

1.培养学生的数学思维：引导学生运用概率知识解决实际问题，提高数学思维能力。

2.培养学生的合作意识：通过小组讨论和展示，培养学生的合作精神和团队协作能力。

3.培养学生的创新意识：鼓励学生提出自己的观点和见解，培养学生的创新思维。

教学过程中需要凸显的重难点：

1.概率概念的理解：帮助学生建立正确的概率观念，理解概率是表示事件发生可能性的大小。

2.概率计算方法的应用：指导学生掌握不同的概率计算方法，提高计算能力。

解决问题及核心素养能力的拓展要求：

1.培养学生的问题解决能力：通过实际操作和讨论，引导学生运用概率知识解决实际问题。

2.培养学生的数学抽象能力：引导学生从具体实例中抽象出概率概念，提高数学抽象能力。

教学双边互动，促进学生全面发展。学生学习效果六、学生学习效果

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够理解概率的概念，掌握概率的计算方法，包括古典概型、几何概型和概率的乘法原理。他们能够运用这些知识来解决实际问题，如计算掷骰子、抛硬币等随机事件发生的概率。

2.能力提升：

学生在课堂练习和小组讨论中，提升了逻辑推理能力和问题解决能力。他们学会了如何分析问题，制定解决方案，并能够将理论知识应用到实际问题中。

3.数学思维：

通过对概率问题的探索，学生的数学思维得到了锻炼。他们学会了从抽象到具体的思维过程，能够将复杂问题分解为简单步骤，逐步解决。

4.合作与交流：

在小组讨论和展示环节，学生学会了如何与他人合作，如何表达自己的观点，并倾听他人的意见。这有助于提高他们的沟通能力和团队合作能力。

5.实践操作：

通过实际操作实验，学生能够直观地感受到概率事件的发生，加深了对概率概念的理解。这种实践操作有助于提高学生的动手能力和实验技能。

6.创新意识：

在解决问题的过程中，学生被鼓励提出自己的创新想法。他们学会了如何从不同的角度思考问题，这有助于培养他们的创新意识和创造力。

7.评估与反思：

学生在完成练习和实验后，能够对自己的学习过程进行评估和反思。他们学会了如何识别自己的错误，并从中吸取教训，提高学习效果。

8.应用能力：

学生能够将所学的概率知识应用到日常生活中，如购物抽奖、天气预报等。这种应用能力有助于提高他们的生活技能和决策能力。

9.学习兴趣：

通过本节课的学习，学生对数学产生了更浓厚的兴趣，尤其是对概率这一与日常生活紧密相关的数学分支。这种兴趣有助于激发他们进一步探索数学的热情。

10.自主学习：

学生在课堂上的积极参与和课后自主练习，培养了他们的自主学习能力。他们学会了如何独立思考，如何查找资料，如何解决问题。教学反思与总结今天的课结束了，我想和大家一起回顾一下这节课的教学过程，也对自己的一些做法进行一下反思和总结。

首先，我觉得今天的导入环节做得还不错。通过播放视频，我成功地激发了学生的兴趣，让他们对概率这个概念产生了好奇心。提问环节也起到了很好的引导作用，让学生回顾了之前学过的知识，为今天的课程做好了铺垫。

在讲授新课的过程中，我发现学生们对概率的计算方法掌握得比较好，但是对于概率的直观理解还是有些困难。为了解决这个问题，我尝试了多种教学方法，比如用骰子、硬币进行实验，让学生亲自感受概率，这样他们理解起来就更加直观了。

在巩固练习环节，我布置了一些基础的练习题，让学生独立完成。从他们的答题情况来看，大部分学生能够正确地计算出概率，这说明他们对今天学的内容掌握得不错。但是，也有少数学生在处理复杂问题时显得有些吃力，这说明我在教学中还需要加强对学生问题解决能力的培养。

课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会发言，让他们表达自己的想法。我发现，通过提问，不仅能够检验学生对知识的掌握程度，还能够提高他们的思考能力和表达能力。

在师生互动环节，我鼓励学生积极参与，通过实验和讨论，他们不仅学到了知识，还学会了如何与他人合作。这一点让我感到非常欣慰。

当然，在教学中也存在一些不足。比如，我在讲解概率的计算方法时，可能过于注重理论讲解，而忽视了学生的实际操作。这导致一些学生在面对实际问题时的应用能力还有待提高。另外，我在课堂管理上也有待加强，有时候学生可能会在课堂上分心，这需要我在今后的教学中更加关注。

首先，我会更加注重学生的实践操作，通过实验和游戏等方式，让学生在亲身体验中理解概率。其次，我会加强对学生问题解决能力的培养，通过设计一些更具挑战性的问题，让他们在实践中学会思考。此外，我还会在课堂管理上更加用心，确保每个学生都能集中注意力，积极参与课堂活动。

最后，我想说的是，教学是一个不断反思和改进的过程。今天的教学让我学到了很多，我相信通过不断的努力，我能够成为一名更好的教师，帮助更多的学生成长。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《生活中的概率》一书，书中通过生动的案例，介绍了概率在日常生活、科学研究和工程技术中的应用。

-视频资源：《概率趣谈》系列视频，这些视频以趣味性的方式讲解了概率的基本概念和计算方法，适合学生自主观看。

2.拓展要求：

-学生在课后可以选择阅读《生活中的概率》一书，通过阅读了解概率在各个领域的应用，加深对概率概念的理解。

-观看《概率趣谈》系列视频，通过视频中的实例，学习如何将概率知识应用到实际问题中。

-鼓励学生记录自己在阅读或观看过程中的疑问，并在下一节课上与同学和老师一起讨论。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享他们在阅读和观看过程中的发现和思考。

-学生可以尝试自己设计一些简单的概率实验，如抛硬币实验、掷骰子实验等，并记录实验结果，分析概率发生的规律。

-学生可以结合所学知识，思考并分析一些社会热点问题，如彩票中奖概率、天气预报的降水概率等，提高自己的分析能力和批判性思维。

-