七年级道德与法治下册 第1单元 青春时光 第3课 青春的证明 第1框 青春飞扬教学实录 新人教版

七年级道德与法治下册第1单元青春时光第3课青春的证明第1框青春飞扬教学实录新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课以“青春飞扬”为主题，通过讲述青春期的生理、心理变化，引导学生正确认识青春期的特点，树立积极向上的青春态度。教学过程中，结合课本内容，采用案例分析、小组讨论等方式，激发学生学习兴趣，提高道德与法治素养。核心素养目标分析本课旨在培养学生正确认识自我、尊重他人、积极面对挑战的道德素养。通过学习，学生能够树立正确的青春价值观，增强自我保护意识，提升人际交往能力，形成健康的生活态度和良好的社会适应能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

七年级学生已具备基本的生理卫生知识，对青春期的初步认识，但缺乏对青春期心理变化和情感管理的深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对青春期充满好奇，学习兴趣较高。他们具备一定的观察能力和分析能力，但独立思考和解决问题的能力尚需培养。学习风格上，部分学生偏好直观感受，通过图片、视频等形式学习更易接受；部分学生则更倾向于文字和案例分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在理解青春期生理变化时可能感到困惑，对情感管理缺乏经验，容易产生焦虑和不安。此外，面对青春期的挑战，部分学生可能缺乏应对策略，需要教师引导和帮助。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，结合课本内容，讲解青春期的生理和心理特点。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟青春期生活中的情境，提高情感共鸣和问题解决能力。

3.利用多媒体展示青春期变化的相关图片和视频，增强直观感受。

4.引导学生进行小组讨论，分享对青春期的理解和感悟，促进交流与合作。教学流程（一）导入新课（用时5分钟）

1.播放一段关于青春期的短视频，引发学生思考：视频中哪些是你所熟悉的？你如何理解青春期的特点？

2.教师引导学生分享自己对青春期的看法，总结出青春期是一个充满活力和变化的阶段。

3.提出本节课的学习目标：认识青春期的生理和心理特点，学会积极应对青春期的挑战。

（二）新课讲授（用时15分钟）

1.讲解青春期的生理变化：通过图片展示青春期男女生的生理特点，讲解身体发育的规律和变化。

2.分析青春期的心理变化：介绍青春期心理发展的特点，如情绪波动、自我认同的探索等。

3.强调青春期面临的挑战：引导学生认识到青春期可能遇到的困惑和问题，如人际交往、学业压力等。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.角色扮演：学生分成小组，分别扮演青春期男女生的角色，模拟生活中可能遇到的情境，如与父母沟通、与同学相处等。

2.情景分析：教师提供几个青春期生活中的场景，让学生分析这些情境中的问题和应对策略。

3.成长故事分享：邀请学生分享自己的青春期成长故事，交流心得体会。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.针对青春期生理变化，讨论如何正确面对和适应。

-例如：如何调整饮食、锻炼身体，以促进健康成长。

2.针对青春期心理变化，讨论如何进行自我调适。

-例如：如何调节情绪，如何与同学、老师建立良好关系。

3.针对青春期面临的挑战，讨论应对策略。

-例如：如何面对学业压力，如何处理人际关系中的冲突。

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调青春期生理和心理特点。

2.强调积极面对青春期挑战的重要性，鼓励学生树立正确的人生观和价值观。

3.总结本节课的重难点，如青春期生理和心理变化的特点、应对青春期挑战的策略等。

本节课用时共计45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，让学生全面了解青春期，学会正确面对和应对青春期的挑战。教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养他们的道德素养和社会适应能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握方面**：

-学生能够正确理解青春期的生理和心理变化，如身高增长、性征发育、情绪波动等。

-学生了解青春期心理发展的特点，包括自我认同、情绪管理、人际关系处理等。

-学生认识到青春期面临的挑战，如学业压力、人际交往问题等。

2.**情感态度方面**：

-学生对青春期有了更加积极的认识，能够以健康的心态看待自身的生理和心理变化。

-学生增强了自我认同感，学会了自我接纳，提高了自尊和自信。

-学生对青春期的挑战有了应对的意识，能够以更加成熟的态度面对生活中的困难和压力。

3.**行为能力方面**：

-学生能够运用所学知识，进行自我调适，如通过合理饮食、适量运动来促进身体健康。

-学生在情绪管理方面有所提升，能够运用有效的方法来调节情绪，如深呼吸、积极思考等。

-学生在人际交往能力上有所增强，学会了尊重他人、有效沟通和解决冲突的技巧。

4.**道德与法治素养方面**：

-学生理解了个人行为对社会的影响，培养了社会责任感。

-学生学会了依法保护自己的合法权益，如隐私权、肖像权等。

-学生形成了正确的价值观，认识到遵守法律法规是每个公民应尽的责任。

5.**实践应用能力方面**：

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，如在学校中遵守纪律，在家庭中尊重父母等。

-学生在遇到青春期困扰时，能够主动寻求帮助，如向老师、家长或心理咨询师咨询。

-学生在团队合作中，能够发挥自己的优势，尊重他人，共同完成任务。典型例题讲解在七年级道德与法治下册第1单元“青春的证明”第3课“青春飞扬”中，有关青春期生理和心理变化的知识点是教学的重点。以下是一些典型例题的讲解，以及对应的补充和说明。

1.**例题**：小华最近发现自己的体重和身高都在增长，他感到很困惑，不知道这是正常的生理现象还是生病了。请分析小华的情况。

**答案**：小华的情况是正常的青春期生理变化。在青春期，身体会经历快速的发育，包括身高增长、体重增加等。这是由于内分泌系统的变化导致的，是每个人成长过程中的正常现象。

2.**例题**：小李最近发现自己很容易情绪波动，有时候会感到焦虑和不安。他应该如何应对这些情绪？

**答案**：小李可以尝试以下方法来应对情绪波动：

-进行深呼吸，放松身心。

-与朋友或家人交流，分享自己的感受。

-尝试进行体育活动，如跑步、游泳等，以释放压力。

-学习一些情绪管理的技巧，如积极思考、合理规划时间等。

3.**例题**：小王在青春期发现自己对异性产生了好感，但他不知道如何处理这种情感。

**答案**：小王可以采取以下步骤来处理这种情感：

-保持理智，不要急于行动。

-与信任的朋友或家人交流，寻求意见。

-了解自己的感受，明确自己的目标和期望。

-尊重对方的感受，不要强迫对方接受自己的感情。

4.**例题**：小张在学习中遇到了困难，感到很沮丧，他应该如何应对学业压力？

**答案**：

-制定合理的学习计划，分解学习任务。

-与老师和同学合作，共同解决问题。

-学会放松，进行适当的休息和娱乐活动。

-培养自信，相信自己能够克服困难。

5.**例题**：小陈在青春期发现自己有了一些不良习惯，如熬夜、沉迷网络等。他应该如何改正这些习惯？

**答案**：

-制定一个健康的生活计划，包括规律的作息时间和适量的运动。

-设定目标，逐步减少不良习惯的时间。

-寻找替代活动，如阅读、绘画等，以替代不良习惯。

-寻求家长或老师的帮助，共同监督和鼓励。课堂1.**课堂评价**：

-**提问与回答**：在课堂教学中，通过提问的方式检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解青春期生理变化时，可以提问：“请举例说明青春期男女生的生理变化有哪些？”通过学生的回答，教师可以了解他们对知识点的理解和记忆情况。

-**观察与反馈**：教师通过观察学生的课堂参与度、讨论积极性、作业完成情况等，对学生的学习状态进行评估。例如，在小组讨论环节，教师可以观察学生是否积极参与，是否能够提出有建设性的意见。

-**即时测试**：在课程结束后，可以安排简短的即时测试，如填空题、选择题等，以检验学生对本节课内容的掌握情况。例如，测试学生是否能正确描述青春期的三个主要生理变化。

2.**学生互动评价**：

-**同伴评价**：鼓励学生之间相互评价，如小组讨论中的角色扮演，学生可以互相评价对方的表演是否到位，表达是否清晰。

-**自我评价**：引导学生进行自我评价，如在完成角色扮演后，学生可以反思自己在模拟情境中的表现，是否能够正确处理青春期可能遇到的问题。

3.**作业评价**：

-**作业内容**：布置与青春期相关的作业，如撰写一篇关于自己青春期经历的短文，或者设计一个关于如何应对青春期挑战的项目。

-**批改与反馈**：对学生的作业进行认真批改，关注作业的质量和创意。在批改过程中，教师可以给予具体的评语和建议，帮助学生改进。

-**及时反馈**：作业批改后，及时将反馈结果反馈给学生，鼓励学生在下一次学习中继续努力。

4.**教学效果评估**：

-**课堂气氛**：评估课堂气氛是否活跃，学生是否能够积极参与到课堂活动中来。

-**学习态度**：观察学生的学习态度，是否对青春期的话题感兴趣，是否能够认真对待学习任务。

-**学习成果**：通过学生的作业和测试成绩，评估学生对青春期知识的掌握程度，以及是否能够将所学知识应用到实际生活中。板书设计①青春期的生理变化

-身高增长

-体重增加

-性征发育（如：男孩声音变低、女孩乳房发育）

②青春期的心理变化

-情绪波动

-自我认同的探索

-人际关系的变化

③青春期面临的挑战

-学业压力

-人际交往问题

-情感管理

-自我保护意识

④应对青春期挑战的方法

-正确认识自身变化

-学会情绪管理

-建立良好的人际关系

-增强自我保护意识教学反思与改进在教学“七年级道德与法治下册第1单元青春时光第3课青春的证明第1框青春飞扬”这一课后，我进行了一些反思，以下是我的一些思考和改进措施。

首先，我觉得课堂的互动性还可以加强。虽然我设计了小组讨论和角色扮演等活动，但在实际操作中，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对青春期这个话题还不够敏感，或者是对活动的形式不太适应。所以，我计划在未来的教学中，尝试引入一些更加贴近学生生活的案例，比如邀请一些已经经历过青春期的学生来分享他们的经历，以此来激发学生的兴趣和参与度。

其次，我在课堂上的提问和反馈可能还不够充分。有些问题可能过于简单，没有充分调动学生的思维；而有些学生的回答，我没有给出足够的反馈，这可能会影响他们的学习积极性。因此，我打算在今后的教学中，更加注重提问的深度和广度，同时也要给予学生更多的鼓励和个性化的反馈。

另外，我发现对于一些理论性的知识点，学生可能理解起来比较困难。比如，在讲解青春期心理变化时，有些概念比较抽象，学生可能难以把握。为了解决这个问题，我计划在课堂上使用更多的实例和图片，通过直