Unit 2 My favorite school subject Lesson 8 教学设计 2024-2025学年冀教版八年级英语上册

Unit2MyfavoriteschoolsubjectLesson8教学设计2024-2025学年冀教版八年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以“我最喜欢的学校科目”为主题，旨在引导学生运用英语表达对学科的兴趣和看法。通过听说读写等活动，提升学生综合语言运用能力，培养学生积极乐观的学习态度。教学内容与课本紧密结合，贴近学生生活实际，激发学生学习兴趣。核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与课堂活动，提升语言表达的准确性、流畅性和地道性，增强对英语文化的理解和尊重，发展批判性思维和创造性思维，同时提高自主学习能力和合作学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经学习了基础的英语语法、词汇和日常交流用语。他们能够进行简单的听说读写活动，对英语学习的结构和方法有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对英语学习仍保持较高的兴趣，但兴趣点可能因人而异。部分学生擅长语言学习，具有较强的听力和口语表达能力；而另一些学生可能在阅读和写作方面更为出色。学习风格方面，有的学生喜欢通过互动和小组活动学习，有的则偏好独立学习和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在英语学习中可能遇到的主要困难包括词汇量不足、语法知识运用不当、听力理解困难以及写作表达不够流畅。此外，随着课程内容的深入，学生可能难以适应更复杂的句型和更广泛的词汇使用，需要教师提供适当的指导和练习机会。教学资源-英语教材：冀教版八年级英语上册

-教学课件：多媒体教学软件

-听力材料：英语听力录音带或在线资源

-互动白板或投影仪

-学生用书和练习册

-词汇卡片或单词卡片游戏

-网络资源：在线英语学习平台（如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等）

-多媒体设备：计算机、平板电脑或智能手机教学过程一、导入（5分钟）

1.老师通过图片展示校园生活，如教室、图书馆、操场等，引导学生回忆自己在学校最喜欢的科目，并思考原因。

2.学生自由讨论，分享自己最喜欢的科目及理由。

二、新课导入（10分钟）

1.老师出示课文标题“Unit2MyfavoriteschoolsubjectLesson8”，引导学生思考：“Whatdoyouthinkthislessonisabout?”

2.学生根据标题预测课文内容，老师总结并板书课文主旨：介绍个人最喜欢的学校科目及原因。

三、课文阅读与理解（25分钟）

1.老师播放课文听力材料，学生跟随听力材料阅读课文，注意理解大意。

2.老师提问学生关于课文内容的问题，如：

-Whatisthemainideaofthispassage?

-Whydoestheauthorlikemath?

-Canyoufindanysimilaritiesbetweenyourfavoriteschoolsubjectandtheauthor'sfavoritesubject?

3.学生回答问题，老师针对回答进行点评和总结。

4.老师引导学生根据课文内容，分小组讨论以下问题：

-Whataretheadvantagesanddisadvantagesofyourfavoriteschoolsubject?

-Howdoesyourfavoriteschoolsubjectaffectyourstudyandlife?

-Doyouthinkthereareanydifferencesbetweenyourfavoriteschoolsubjectandyourfriends'favoriteschoolsubject?Why?

5.学生在小组内进行讨论，教师巡回指导，鼓励学生积极参与。

四、课文仿写与练习（20分钟）

1.老师展示课文写作结构，分析段落构成和语言特点。

2.学生根据所学，仿写一段关于自己最喜欢的科目的短文，注意运用课文中的句型和词汇。

3.学生展示自己的作品，老师点评并给予改进建议。

五、总结与作业（5分钟）

1.老师引导学生总结本节课所学内容，强调英语写作的重要性。

2.老师布置课后作业：

-完成课文后的练习题；

-收集有关自己最喜欢的科目的资料，为下一节课做准备。

六、课后拓展（课后）

1.老师布置学生完成以下任务：

-阅读关于自己最喜欢的科目的文章，了解相关信息；

-制作一张关于自己最喜欢的科目的海报，展示自己的理解和研究成果。

2.学生完成拓展任务，准备在下节课与同学分享。学生学习效果学生学习效果

在本节课的教学过程中，学生们通过一系列的互动活动和深入的学习，取得了以下学习效果：

1.语言能力提升：

-学生能够熟练运用本节课所学的词汇和句型，如"Myfavoriteschoolsubjectis...","Ilikeitbecause...","Ithelpsmewith..."等。

-学生在口语交流中能够更加自信地表达个人喜好和理由，提高了日常英语口语表达能力。

2.语法知识掌握：

-学生通过本节课的学习，对英语中的定语从句和宾语从句有了更深入的理解，能够在写作中正确使用这些句型。

-学生在语法运用上更加准确，减少了错误，如主谓一致、时态使用等。

3.阅读理解能力增强：

-学生通过阅读课文和听力练习，提高了快速捕捉信息和理解大意的能力。

-学生学会了如何从文章中提取关键信息，为后续的写作和口语表达打下基础。

4.写作能力提高：

-学生在仿写和练习环节中，能够将所学知识应用于实际写作，提高写作的连贯性和逻辑性。

-学生能够按照一定的结构组织语言，表达自己的观点和感受。

5.文化意识增强：

-学生通过了解作者的个人喜好和理由，对英语国家的文化有了更深的认识。

-学生在讨论和分享中，能够表达对不同文化背景下的学科兴趣的理解和尊重。

6.学习策略与方法：

-学生学会了如何通过小组合作来提高学习效果，增强了团队协作能力。

-学生学会了如何通过拓展阅读和收集资料来丰富自己的知识，提高了自主学习能力。

7.学习态度与动机：

-学生对本节课的主题表现出浓厚的兴趣，学习积极性有所提高。

-学生在了解了自己最喜欢的科目如何帮助学习和生活后，对自己的学科选择有了更深的认识，增强了学习动机。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MyFavoriteSubject》是一篇关于学生个人喜好和学科选择的英语短文，可以让学生进一步了解不同学科的特点和学生的兴趣。

-视频资源：《SchoolSubjectsExplained》是一系列介绍不同学科的视频，通过生动的方式帮助学生了解不同学科的基本内容和重要性。

2.拓展要求：

-阅读材料：学生可以选择阅读《MyFavoriteSubject》这篇短文，并尝试回答以下问题：

-作者最喜欢的科目是什么？为什么？

-你能从作者的描述中找到哪些学科的特点？

-你最喜欢的科目是什么？为什么？

-视频资源：学生可以观看《SchoolSubjectsExplained》系列视频，并完成以下任务：

-观看每个视频后，总结该学科的主要内容和特点。

-选择一个你不太了解的学科，查找更多资料，了解其历史和发展。

-在班级讨论中分享你对不同学科的了解和看法。

3.教师指导与帮助：

-教师可以推荐一些与课文主题相关的英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，供学生自主阅读和听力练习。

-教师可以提供一些学科相关的书籍或文章，帮助学生深入了解不同学科。

-教师可以组织小组讨论，让学生分享他们在拓展学习中的发现和感受。

-教师可以解答学生在拓展学习中遇到的问题，帮助他们克服学习障碍。

4.作业建议：

-学生可以选择其中一个学科，写一篇短文介绍该学科，包括其历史、重要人物、主要成就等。

-学生可以制作一个关于自己最喜欢的科目的海报，展示该学科的相关图片、名言和自己的学习心得。

-学生可以收集关于不同学科的名人名言，并分析这些名言对学科学习的影响。内容逻辑关系①知识点：

-个人喜好表达：如何用英语表达“我最喜欢的科目是...”

-学科特点描述：如何描述学科的特点和优势

-原因解释：如何用英语说明喜好某个科目的原因

②词汇：

-favorite（最喜欢的）

-subject（科目）

-help（帮助）

-learn（学习）

-because（因为）

-interesting（有趣的）

-challenging（有挑战性的）

-important（重要的）

③句型：

-Myfavoriteschoolsubjectis...

-Ilikeitbecause...

-Ithelpsmewith...

-Itisinteresting/challenging/importanttostudy...

-Differentsubjectshavedifferentbenefits.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习：在课堂上，我尝试采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。这种特色能够让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的语言运用能力。

2.跨学科融合：在教授本节课时，我将英语学习与学科知识相结合，例如，在讨论到数学科目时，我会引入一些简单的数学问题，让学生在解决实际问题的过程中学习英语。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现有时学生参与度不够高，可能是因为课堂活动设计不够吸引人或者时间分配不当。这导致了一些学生可能在课堂上的注意力不够集中。

2.教学组织：在教学组织上，我发现部分学生在课堂上的发言机会较少，这可能是因为我过于依赖少数几个积极的学生，而忽略了其他学生的参与。

3.教学方法：在教学方法的运用上，我发现对于一些较为复杂的概念，我可能没有提供足够的例子或练习，导致部分学生难以理解和掌握。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对教学管理，我将设计更多具有挑战性和趣味性的课堂活动，确保每个学生都有机会参与进来。同时，我会合理安排课堂时间，确保每个活动都有足够的时间完成。

2.在教学组织上，我会更加注重学生的个体差异，为每个学生提供发言的机会。我可能会采用“随机点名”的方式，鼓励所有学生参与课堂讨论。

3.对于教学方法，我计划在讲解复杂概念时，提供更多的实例和练习，以便学生能够更好地理解和应用。此外，我还会利用多媒体资源，如视频、图片等，来丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。课堂1.课堂评价：

-提问反馈：在课堂教学中，我将通过提问的方式来评价学生的学习情况。我会设计开放性问题，鼓励学生思考并表达自己的观点。通过学生的回答，我可以了解他们对知识的掌握程度和对语言运用的熟练度。

-观察评价：课堂观察是评价学生学习效果的重要手段。我会注意观察学生的课堂参与度、语言表达、合作交流等方面，以便及时调整教学策略，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中。

-小组合作评价：通过小组讨论和合作学习，我可以评价学生在团队中的表现。我会关注每个学生在小组活动中的角色和贡献，以及他们是否能够有效地与同伴沟通和协作。

-测试评价：在课程的适当阶段，我将进行小测验或随堂测试，以评估学生对知识的掌握情况。这些测试将包括选择题、填空题、简答题等形式，帮助学生巩固所学内容，并及时发现学习中的问题。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行认真批改是教学评价的重要环节。我会仔细检查学生的作业，确保作业完成的质量和准确性。在批改过程中，我会记录下学生的错误和进步，以便在后续的教学中针对性地进行指导。

-及时反馈：在批改作业后，我会及时将评价结果反馈给学生。反馈将包括对作业的总体评价、对具体错误的解释和改进建议。这种及时的反馈有助于学生了解自己的学习情况，并激