Unit 3 Section A 2a-2f 教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit3SectionA2a-2f教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以人教版七年级英语上册Unit3SectionA2a-2f内容为基础，通过情境创设、任务驱动和小组合作等方式，引导学生掌握新单词和句型，提高学生的听说能力和实际运用英语的能力。课程设计注重培养学生自主学习、合作探究和解决问题的能力，同时注重与课本内容的紧密联系，确保教学目标的实现。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和学习能力。通过听说活动，提升学生的语言运用能力；通过文化知识的学习，增强学生对西方文化的理解和尊重；通过自主学习策略的运用，培养学生独立思考和解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点词汇：本节课的核心词汇包括"holiday"、"visit"、"recommend"等，教师需确保学生能够正确发音、拼写并理解其含义。

-重点句型："Whatdoyouthinkof...?"和"Irecommendgoingto...because..."，这些句型是学生表达个人观点和推荐的重要工具，需要学生能够熟练运用。

2.教学难点

-词汇运用：学生在实际情境中运用新词汇的能力，例如在描述假期活动时，如何选择合适的词汇来表达。

-句型结构：学生理解并运用复合句型，如"Irecommendgoingto...because..."，特别是理解"because"引导的原因状语从句。

-文化理解：学生需要理解不同文化背景下的假期活动差异，以及如何用英语表达对特定活动的推荐。

-交际策略：在小组活动中，学生需要能够有效地进行交流，包括倾听、表达和反馈，这是本节课的难点之一。四、教学资源准备1.教材：人教版七年级英语上册Unit3SectionA。

2.辅助材料：准备与假期相关的图片、视频，以及展示不同文化背景下的节日庆祝活动的图表。

3.教学工具：白板或投影仪，用于展示教学内容和互动。

4.教学活动材料：制作小组讨论卡片，包含问题提示和任务指令。五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示与假期相关的图片，如海滩、迪士尼乐园等，激发学生的兴趣。

-提问：“Doyoulikeholidays?Whyorwhynot?”引导学生思考假期的重要性。

-引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutholidaysandhowtoexpressouropinionsonthem.”

2.新课讲授（用时15分钟）

-词汇教学：

-教师展示新词汇卡片，如“holiday”、“visit”、“recommend”等，并带领学生朗读。

-通过例句展示词汇在句子中的运用，如：“IhaveagreatholidayinBeijinglastsummer.”

-句型教学：

-教师展示句型“Doyouthink...?”和“Irecommend...”的例句。

-学生跟读并尝试替换句型中的关键词，如：“Doyouthinkthebeachisagoodplaceforaholiday?”

-文化知识讲解：

-教师简要介绍不同国家的传统节日，如中国的春节、美国的感恩节等。

-引导学生思考不同文化背景下的假期活动差异。

3.实践活动（用时15分钟）

-情景对话：

-教师设置情景，如：“Yourfriendwantstogoonatripthissummer.Whatdoyourecommend?”

-学生分组进行对话练习，运用所学词汇和句型进行推荐。

-角色扮演：

-学生分为两组，一组扮演旅行顾问，另一组扮演旅行者。

-旅行者询问关于假期的建议，旅行顾问根据所学内容进行推荐。

-小组讨论：

-教师分发讨论卡片，每组讨论一个与假期相关的问题，如：“Whatisyourfavoriteholidayactivity?”

-学生在小组内讨论并分享个人观点。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-举例回答：

-学生讨论“Doyouthinktravelingisagoodwaytolearnaboutothercultures?”

-学生A：“Yes,Ithinkso.WhenItraveledtoJapan,Ilearnedalotabouttheircultureandcustoms.”

-学生讨论“Whatdoyourecommendforafamilyholiday?”

-学生B：“Irecommendgoingtoanationalpark.Wecanhike,camp,andenjoynaturetogether.”

-学生讨论“Howcanwemakeourholidaysmoremeaningful?”

-学生C：“Ithinkwecanmakeourholidaysmoremeaningfulbyvisitinghistoricalsitesandlearningabouttheirstories.”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，包括重点词汇和句型。

-提问：“Whatdidwelearnaboutholidaystoday?”

-学生回答，教师总结：“Today,welearnedaboutholidays,howtoexpressouropinionsonthem,andsomeculturalknowledgeaboutdifferentcountries’holidays.”

-强调本节课的重难点，如词汇的运用和句型的结构。

-布置课后作业，如：“Writeashortpassageaboutyourfavoriteholidayandwhyitisspecialtoyou.”六、知识点梳理1.词汇

-holiday：假期

-visit：参观，拜访

-recommend：推荐

-enjoy：享受

-exciting：令人兴奋的

-beautiful：美丽的

-interesting：有趣的

-special：特别的

-famous：著名的

-historical：历史的

-famousplaces：著名景点

-traditional：传统的

-culture：文化

-interestingactivities：有趣的活动

-learnabout：了解

-experience：体验

-enjoythefood：享受食物

2.句型

-Whatdoyouthinkof...?

-Ihaveagreatholidayin...lastyear.

-Irecommendgoingto...because...

-Ithink...isagoodplaceforaholidaybecause...

-Itisinteresting/excitingto...

-Ienjoy...verymuch.

-Ivisited...lastsummer.

-Ilearnedalotabout...frommytripto...

-Ithinkwecanmakeourholidaysmoremeaningfulby...

3.文化知识

-不同国家的传统节日，如中国的春节、美国的感恩节、英国的圣诞节等。

-不同文化背景下的假期活动，如户外探险、家庭聚会、历史遗迹游览等。

-假期对个人成长的意义，如放松身心、增长见识、增进家庭感情等。

4.语法

-现在完成时：用于描述过去发生的动作对现在的影响或结果。

-简单句和复合句的区分：简单句包含一个主语和一个谓语，而复合句包含一个主句和一个或多个从句。

5.交际策略

-如何用英语表达个人观点和推荐。

-如何用英语进行听力理解和口语表达。

-如何在小组活动中进行有效沟通和合作。

6.课后作业

-写一篇关于自己最喜欢的假期的短文，描述假期的地点、活动和个人感受。

-收集关于不同国家假期的资料，了解他们的传统和习俗。

-与家人或朋友分享自己假期的经历，交流彼此的感受和建议。七、课后作业1.写作练习

-题型：描述一次难忘的假期经历

-内容：请用英语描述一次你最喜欢的假期，包括假期的地点、活动以及你的感受。

-示例：

Lastsummer,IhadawonderfulholidayinBeijing.IvisitedtheGreatWall,theForbiddenCity,andtheSummerPalace.IalsoenjoyedtryingPekingduckandwatchingthetraditionalChineseopera.Itwasaonce-in-a-lifetimeexperience,andIwillneverforgetit.

2.情景对话

-题型：推荐一个假期目的地

-内容：假设你是旅行社的导游，请向你的朋友推荐一个理想的假期目的地，并说明理由。

-示例：

A:Hey,I'mplanningaholidaythissummer.Doyouhaveanysuggestions?

B:Sure,IrecommendgoingtotheMaldives.Thebeachesarebeautiful,andthewateriscrystalclear.Youcanalsogosnorkelingandseecolorfulfish.It'saperfectplaceforrelaxation.

3.完形填空

-题型：根据上下文选择正确的词汇

-内容：阅读短文，根据上下文选择合适的词汇填空。

-示例：

Ihada(n)1holidaylastyear.Wewentto2andstayedinasmallcottage.Thefoodwas3,andthescenerywas4.Wewenthiking,swimming,andeventried5cooking.Itwasanunforgettableexperience.

1.A)boringB)wonderfulC)excitingD)terrible

2.A)thebeachB)themountainsC)thecityD)thecountryside

3.A)terribleB)deliciousC)boringD)expensive

4.A)beautifulB)terribleC)boringD)expensive

5.A)ItalianB)FrenchC)ChineseD)Japanese

4.语法练习

-题型：使用现在完成时

-内容：根据句意，用现在完成时填空。

-示例：

1.I__________(go)toParislastyear.Itwasagreatcity.

2.They__________(visit)theGreatWallwhentheywereinBeijing.

3.She__________(study)EnglishforthreeyearsbeforeshecametoChina.

5.应用练习

-题型：根据情境选择合适的句型

-内容：根据给出的情境，选择合适的句型完成对话。

-示例：

A:I'mplanningaholidaytrip.WheredoyouthinkIshouldgo?

B:__________

A:Iwanttogosomewherebeautifulandexciting.

B:Irecommend__________.It'sfamousforitsscenicspotsanddeliciousfood.八、板书设计①知识点

-重点词汇：holida